i

KATA PENGANTAR

Pemerintah secara kontinyu berusaha meningkatkan mutu

sumber daya manusia Indonesia melalui layanan pendidikan

bermutu. Kebijakan yang ditempuh dalam kerangka ini antara lain

adalah meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru.

Salah satu bentuk kegiatan tersebut adalah Olimpiade Sain

Nasional Guru (OSN Guru) Mata Pelajaran Matematika dan Fisika.

OSN Guru ini baru pertama kali diselenggarakan, sehingga

diperlukan koordinasi dan strategi yang tepat dalam

pelaksanaannya, agar target yang telah ditetapkan dapat

tercapai.

Agar pelaksanaan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika Tahun 2011 ini dapat berjalan dengan lancar seperti yang

diharapkan, perlu disusun Pedoman Pelaksanaannya. Pedoman ini

disusun sebagai acuan dalam seleksi OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika mulai dari Tingkat Kabupaten/Kota,

Provinsi dan Nasional, serta dapat dimanfaatkan oleh para

pemangku kepentingan dan pihak-pihak yang terkait.

Jakarta, Mei 2011 Kepala Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd NIP. 19620405 198703 2 001

ii

iii

DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar i

Daftar Isi ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang 1

B. Dasar Hukum 5

C. Pengertian 6

D. Tujuan 7

E. Ruang Lingkup 8

F. Bidang yang Dilombakan 8

G. Hasil yang Diharapkan

BAB II PENYELENGGARAAN

A. Persyaratan Peserta 10

B. Sasaran 12

C. Bentuk Kegiatan dan Materi Seleski 12

D. Hadiah dan Penghargaan 13

E. Waktu Penyelenggaraan 14

F. Tim Juri 15

G. Kriteria Tim Juri 15

H. Biaya Penyelenggaraan 16

iv

BAB III MEKANISME PELAKSANAAN LOMBA

A. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota 17

B. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Provinsi 18

C. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Nasional 19

BAB IV ORGANISASI PENYELENGGARAAN

A. Panitia Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota 20

B. Panitia Seleksi Tingkat Provinsi 21

C. Panitia Seleksi Tingkat Nasional 22

BAB V EVALUASI DAN PELAPORAN

A. Evaluasi 24

B. Pelaporan 24

BAB VI PENUTUP 26

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,

menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan

formal. Sebagai pendidik profesional, guru dituntut memiliki

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan akademik

tertentu. Selaras dengan kebijaksanaan pembangunan yang

meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM)

sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan

peran guru semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan

SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global.

Era globalisasi menuntut SDM yang bermutu tinggi dan siap

berkompetisi, baik pada tataran nasional, regional, maupun

internasional, khususnya di bidang Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam (MIPA). Sejalan dengan itu, guru-guru

Mata Pelajaran Matematika dan Fisika yang profesional

merupakan salah satu diterminan utama peningkatan mutu

proses dan hasil pembelajaran tersebut.

2

Kegiatan Olimpiade Sains Nasional Guru (OSN Guru) Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika merupakan salah satu

wahana untuk meningkatkan mutu proses dan hasil

pembelajaran Matematika dan Fisika sebagaimana dimaksud,

khususnya pada satuan pendidikan menengah.

Untuk mewujudkan harapan tersebut di atas, pada tahun 2011

ini, Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMP dan PMP),

Kementerian Pendidikan Nasional menyelenggarakan OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika. Kegiatan ini baru

pertama kali diselenggarakan dalam rangka memotivasi guru-

guru Sains untuk meningkatkan kompetensinya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang

Guru;

3

5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 47 Tahun

2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian

Negara;

6. Peraturan Presiden No. 24 tahun 2010 tentang

Kedudukan, Tugas, Fungsi Kementerian Negara, serta

Susunan Organisasi Tugas dan Fungsi Eselon I

Kementerian Negara sebagaimana diubah dengan

Peraturan Presiden Nomor 67 Tahun 2010;

7. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P

Tahun 2009 tentang Pembentukan Kabinet Indonesia

Bersatu II;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun

2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Guru;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun

2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian

Pendidikan Nasional;

C. Pengertian

1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,

menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan

anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,

dan pendidikan menengah.

4

2. Olimpiade Sains Nasional Guru (OSN Guru) Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika merupakan wahana bagi guru

menumbuhkembangkan semangat kompetisi dan

kesadaran ilmiah, serta meningkatkan profesionalitasnya

untuk peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran

3. Penilaian adalah proses yang objektif, transparan, dan

akuntabel dalam menentukan nilai terbaik yang dicapai

oleh guru Matematika dan Fisika SMA peserta OSN Guru.

4. Ranah penilaian adalah kompetensi pedagogik dan

akademik guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

SMA.

5. Juri adalah seseorang atau sekelompok orang dengan

keahlian atau kepakaran tertentu yang ditunjuk untuk

melakukan penilaian secara objektif, transparan, dan

akuntabel, baik di Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi,

maupun nasional.

D. Tujuan

Tujuan kegiatan OSN Guru adalah:

1. Menumbuhkan budaya kompetitif yang sehat di kalangan

guru.

2. Meningkatkan wawasan pengetahuan, motivasi,

kompetensi, profesionalisme, dan kerja keras untuk

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.

5

3. Membina dan mengembangkan kesadaran ilmiah untuk

mempersiapkan generasi muda dalam menghadapi masa

kini dan yang akan datang.

4. Mengangkat status guru sebagai penyandang profesi yang

terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.

5. Membangun komitmen mutu guru dan peningkatan mutu

pendidikan dan pembelajaran secara lebih merata.

E. Ruang Lingkup

Ruang lingkup yang diatur dalam pedoman ini adalah antara

lain kriteria guru peserta OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika, mekanisme penyelenggaraan, jadwal,

pengendalian program, dan pelaporan.

F. Bidang yang Dilombakan

1. Matematika dan proses pembelajaran bagi Guru Mata

Pelajaran Matematika SMA.

2. Fisika dan proses pembelajaran bagi Guru Mata Pelajaran

Fisika SMA.

6

G. Hasil yang Diharapkan

1. Terpilihnya Peringkat OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi,

dan Nasional.

2. Adanya peningkatan profesionalisme guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang berkualitas.

7

BAB II

PENYELENGGARAAN KEGIATAN

A. Persyaratan Peserta

1. Persyaratan administratif

a. Guru SMA yang berstatus pegawai negeri sipil (PNS) atau

bukan PNS.

b. Tidak sedang mendapat tugas tambahan sebagai kepala

sekolah atau sedang dalam proses pengangkatan

sebagai kepala sekolah atau sedang dalam transisi alih

tugas ke unit kerja lainnya.

c. Mengajar Mata Pelajaran Matematika atau Fisika.

d. Mempunyai masa kerja sebagai guru sekurang-

kurangnya 5 (lima) tahun secara terus-menerus,

dibuktikan dangan SK CPNS atau SK Pengangkatan bagi

guru bukan PNS.

e. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1)

Matematika untuk Mata Pelajaran Matematika atau (S1)

Fisika untuk Mata Pelajaran Fisika.

f. Mempunyai Nomor Unik Pendidik dan Tenaga

Kependidikan (NUPTK)

8

2. Persyaratan akademik

a. Guru unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik

dan profesional.

1) Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat

pemahaman terhadap peserta didik, perancangan

dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil

belajar, dan pengembangan peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimilikinya.

2) Kompetensi profesional/akademik tercermin dari

tingkat penguasaan materi pembelajaran secara luas

dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi

kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi

keilmuan yang menaungi materinya, serta

penguasaan terhadap struktur dan metodologi

keilmuannya.

b. Guru yang mampu menunjukan praktik pembelajaran

terbaik, pengalaman dan nilai tambah pelatihan, serta

hasil karya pengembangan profesi dan menuangkannya

ke dalam risalah singkat dengan sistematika dasar

seperti pada Lampiran 1.

9

B. Sasaran

Sasaran kegiatan OSN Guru adalah guru SMA di sekolah

negeri maupun swasta yang mengajar Mata Pelajaran

Matematika atau Fisika.

C. Bentuk Kegiatan dan Materi Seleksi

Kegiatan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

dilaksanakan secara berjenjang, mulai Tingkat

Kabupaten/Kota, Tingkat Provinsi, sampai dengan Tingkat

Nasional dengan mekanisme sebagai berikut:

1. Pada Tingkat Kabupaten/Kota seleksi dilakukan melalui tes

tertulis (materi soal disiapkan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota). Materi soal mencakup kompetensi

pedagogik dan profesional atau penguasaan Mata

Pelajaran.

2. Pada Tingkat Provinsi seleksi dilakukan melalui tes tertulis.

Materi soal disiapkan oleh Pusat Pengembangan Profesi

Pendidik. Materi soal mencakup kompetensi pedagogik

dan profesional atau penguasaan Mata Pelajaran.

3. Pada Tingkat Nasional seleksi dilakukan dengan cara:

a. Tes tertulis berlaku untuk seluruh peserta OSN Guru

b. Pemecahan masalah dan praktik pembelajarannya

untuk guru Mata Pelajaran matematika SMA

10

c. Eksperimen dan praktik pembelajarannya untuk guru

Mata Pelajaran fisika SMA

Materi seleksi Tingkat Nasional disiapkan oleh Pusat

Pengembangan Profesi Pendidik. Cakupan materi seleksi

disajikan pada Lampiran 3.

D. Hadiah dan Penghargaan

Hadiah dan penghargaan diberikan kepada peserta OSN Guru

sebagai motivasi untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran

dan kegiatan pendidikan lainnya.

1. Piagam penghargaan dan atau hadiah bagi para peringkat

Tingkat Kabupaten/Kota dibebankan kepada Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota masing-masing.

2. Piagam penghargaan bagi para peringkat 1, 2, dan 3

Tingkat Provinsi dibebankan kepada Pusat Pengembangan

Profesi Pendidik, Badan Pengembangan Sumber Daya

Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pedidikan

(Badan PSDMP dan PMP).

3. Penghargaan berupa medali emas, perak, dan perunggu,

serta hadiah bagi peringkat 1, 2, dan 3 Tingkat Nasional

untuk masing-masing bidang dibebankan pada Pusat

Pengembangan Profesi Pendidik, Badan Pengembangan

Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan (Badan PSDMP dan PMP).

11

4. Selain itu, bagi Peringkat OSN Guru Tingkat Nasional

terbuka peluang mendapatkan pembinaan lebih lanjut

atau berkesempatan menyertai siswa pada ajang

Olimpiade Sains Internasional.

a) Olimpiade Sains Internasional Matematika di Argentina

pada bulan Juli 2012.

b) Olimpiade Sains Internasional Fisika di Lituania pada

bulan Juli 2012.

E. Waktu Penyelenggaraan

No Waktu Keterangan

1 Juni 2011 a. Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota

b. Masing-masing Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota

menentukan tempat dan jadwal

sendiri

2 Juli 2011 a. Seleksi Tingkat Provinsi

b. Jadwal dan tempat seleksi

ditetapkan oleh Pusbang Prodik

Badan PSDMP dan PMP dan

memberitahukannya kepada

Dinas Pendidikan Provinsi/LPMP

setempat

12

3 September 2011 a. Seleksi Tingkat Nasional di

Manado, Sulawesi Utara

b. Jadwal lengkap seleksi di

Tingkat Nasional akan

ditetapkan kemudian dan

diinformasikan kepada Dinas

Pendidikan Provinsi/LPMP

dengan tembusan kepada

peserta

F. Tim Juri

1. Tim Juri Tingkat Kabupaten/Kota terdiri dari unsur:

a) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

b) Kepala Sekolah

c) Pengawas Sekolah

2. Tim Juri Tingkat Provinsi terdiri dari unsur:

a) Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

b) Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

c) Pusat Penilaian Pendidikan

d) Perguruan Tinggi

3. Tim Juri Tingkat Nasional terdiri dari unsur:

13

a) Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

b) Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

c) Pusat Penilaian Pendidikan

d) Perguruan Tinggi

e) P4TK IPA

f) P4TK Matematika

G. Kriteria Juri

Kriteria juri adalah sebagai berikut:

1. Kompeten dalam bidang ilmu yang dilombakan

2. Berpengalaman dalam kegiatan lomba sejenis

3. Independen, adil, jujur, dan profesional

4. Tidak terlibat dalam pembinaan peserta OSN, baik

Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi maupun nasional

H. Biaya Penyelenggaraan

1. Biaya pelaksanaan seleksi Tingkat Kabupaten/Kota

dibebankan pada Dinas Pendidikan setempat.

2. Biaya pelaksanaan seleksi Tingkat Provinsi dibebankan

pada DIPA Pengembangan Profesi Pendidik Bidang

Dikmen, Pusat Pengembangan Profesi Pendidik. Biaya

14

perjalanan dari kabupaten ke Provinsi ditanggung oleh

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

3. Biaya Pelaksanaan Tingkat Nasional dibebankan pada

DIPA Pengembangan Profesi Pendidik Bidang Dikmen,

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMP dan PMP).

4. Penyelenggaraan Tingkat Nasional merupakan kerjasama

antara Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan

PSDMP dan PMP), Direktorat Jenderal Pendidikan

Menengah, dan Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi

Utara.

15

BAB III

MEKANISME PELAKSANAAN LOMBA

A. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota

1. Kegiatan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

di Tingkat Kabupaten/Kota merupakan proses seleksi

untuk menentukan Peringkat Tingkat Kabupaten/Kota

yang akan mengikuti seleksi Tingkat Provinsi. Seleksi

Tingkat Kabupaten/Kota dilaksanakan oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota pada bulan Juni 2011.

2. Peserta seleksi OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika Tingkat Kabupaten/Kota sekurang-kurangnya

diikuti 1 orang guru Mata Pelajaran Matematika dan 1

orang guru Mata Pelajaran Fisika dari masing-masing

SMA.

3. Perangkat soal dan lembar jawaban untuk Tingkat

Kabupaten/Kota disiapkan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota.

4. Cakupan materi sebagai acuan Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota untuk menyusun kisi-kisi soal disiapkan

oleh Pusat Pengembangan Profesi Pendidik.

5. Pengolahan hasil seleksi dan penetapan Peringkat OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat

16

Kabupaten/Kota dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota.

6. Peringkat 1 untuk guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika masing-masing 1 orang akan mengikuti seleksi

Tingkat Provinsi pada bulan Juli 2011.

B. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Provinsi

1. Seleksi di Tingkat Provinsi diselenggarakan oleh Tim OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika Pusat

bertempat di Provinsi masing-masing yang akan

dilaksanakan pada bulan Juli 2011.

2. Peserta seleksi adalah Peringkat 1 Mata Pelajaran

Matematika dan Peringkat 1 Mata Pelajaran Fisika Tingkat

Kabupaten/Kota.

3. Perangkat soal dan lembar jawaban untuk Tingkat Provinsi

disiapkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Pendidik,

Badan PSDMP dan PMP.

4. Pengolahan hasil seleksi Tingkat Provinsi dilakukan oleh

Tim OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Pusat.

5. Tim OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Pusat akan menetapkan Peringkat 1, 2, dan 3 untuk

masing-masing Provinsi.

17

6. Peserta seleksi OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika Tingkat Nasional untuk masing-masing Mata

Pelajaran ditetapkan atas dasar peringkat terbaik secara

Nasional.

C. Pelaksanaan Seleksi Tingkat Nasional

1. Seleksi OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Tingkat Nasional diselenggarakan oleh Pusat

Pengembangan Profesi Pendidik, Badan PSDMP dan PMP

bekerjasama dengan, Ditjen Dikmen dan Dinas Pendidikan

Provinsi Sulawesi Utara pada tanggal 11 sampai dengan

16 September 2011, bertempat di Manado.

2. Penilaian OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Tingkat Nasional dilakukan melalui :

a. Tes tertulis berlaku untuk seluruh peserta OSN Guru

Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

b. Pemecahan masalah dan praktik pembelajarannya

untuk guru Mata Pelajaran Matematika SMA

c. Eksperimen dan praktik pembelajarannya untuk guru

Mata Pelajaran Fsika SMA

3. Peringkat OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Tingkat Nasional akan menerima penghargaan dari

Menteri Pendidikan Nasional yang pemberiannya

18

dilaksanakan bersama-sama dengan para Peringkat

Olimpiade Sain Nasional untuk Siswa.

19

BAB IV

ORGANISASI PENYELENGGARAAN

A. Panitia Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota

1. Unsur kepanitiaan

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota membentuk

Panitia Seleksi Tingkat Kabupaten/Kota yang terdiri dari

unsur-unsur :

a. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

b. Perguruan tinggi setempat (jika dimungkinkan)

c. MGMP Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

d. Asosiasi Profesi

2. Tugas dan Tanggung Jawab:

a. Mensosialisasikan penyelenggaraan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika keseluruh SMA di

wilayahnya masing-masing.

b. Meminta secara resmi kepada kepala SMA untuk

mengirimkan guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika terbaik masing-masing dari sekolahnya

sekurang-kurangnya 1 orang untuk mengikuti OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat

Kabupaten/Kota.

20

c. Menyiapkan perangkat soal dan lembar jawaban serta

menetapkan tempat penyelenggaraan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat

Kabupaten/Kota.

d. Menetapkan Peringkat 1 untuk guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika masing-masing 1 orang untuk

mengikuti seleksi Tingkat Provinsi pada bulan Juli

2011.

B. Panitia Seleksi Tingkat Provinsi

a. 1. Unsur kepanitiaan

Kepala LPMP berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan

Provinsi membentuk panitia seleksi OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat Provinsi yang

terdiri dari unsur:

a. LPMP

b. Dinas Pendidikan Provinsi

c. Perguruan tinggi

d. Asosiasi Profesi

b. 2. Tugas dan Tanggung jawab:

a. Mensosialisasikan penyelenggaraan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika ke masing-masing

Kabupaten/Kota setempat.

21

b. Meminta secara resmi kepada kepala Dinas

Kabupaten/Kota agar mengirimkan Peringkat 1 OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat

Kabupaten/Kota untuk Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika sebagai peserta OSN GuruTingkat Provinsi.

c. Menyiapkan tempat dan membantu panitia OSN Guru

Mata Pelajaran Matematika dan Fisika pusat dalam

pelaksanaan seleksi Tingkat Provinsi.

C. Panitia Seleksi Tingkat Nasional

1. Unsur kepanitiaan

a. Menteri Pendidikan Nasional membentuk Panitia OSN

Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat

Nasional, yang terdiri dari unsur-unsur:

1) Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

2) Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

3) Perguruan Tinggi

4) Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Utara

5) Pemerintah Provinsi Sulawesi Utara

b. Kepala Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

membentuk Panitia khusus yang menjalankan tugas-

tugas kesekretariatan dari kepanitiaan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat Nasional.

22

2. Tugas dan Tanggung jawab

a. menyiapkan pedoman pelaksanaan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika.

b. menyiapkan cakupan materi sebagai acuan Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota dan tim penilai pusat

untuk menyusun kisi-kisi dan soal seleksi Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika.

c. menyiapkan soal dan lembar jawaban untuk seleksi

Tingkat Provinsi dan Nasional.

d. mendanai penyelenggaraan seleksi Tingkat Provinsi

dan Nasional.

e. menentukan petugas pusat yang diberi tugas ke

daerah untuk membawa soal dalam rangka proses

seleksi dan membawa hasil/lembar jawaban ke Panitia

OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika

Pusat.

f. mengolah hasil seleksi Tingkat Provinsi dan Tingkat

Nasional.

g. menentukan Peringkat 1, 2 dan 3 dari masing-masing

Provinsi.

h. menentukan peserta OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika Tingkat Nasional masing-

masing Mata Pelajaran ditetapkan atas dasar peringkat

terbaik secara nasional.

23

i. mengolah hasil dan menetapkan Peringkat Tingkat

Nasional.

j. menyiapkan SK Peringkat OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika Tingkat Nasional untuk

ditandatangani oleh Menteri Pendidikan Nasional.

24

BAB V

EVALUASI DAN PELAPORAN

A. EVALUASI

Evaluasi bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan program

kegiatan, kendala dan upaya penanggulangannya. Hasil

evaluasi akan dipakai untuk menyempurnakan program

berikutnya agar penyelenggaraan berlangsung lebih baik.

Evaluasi dilakukan terhadap penyelenggraan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika dengan menggunakan

format-format evaluasi. Hasil evaluasi ini dapat dijadikan

landasan dalam menentukan arah kebijakan yang akan

ditempuh dalam penyempurnaan program dan

penyelenggaraan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika di masa yang akan datang.

B. PELAPORAN

Setelah semua kegiatan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika

dan Fisika dilaksanakan, perlu disusun laporan

penyelenggaraan mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan

sampai evaluasi. Laporan tersebut disampaikan oleh

penanggung jawab kegiatan OSN Guru Mata Pelajaran

25

Matematika dan Fisika. Panitia khusus yang menjalankan

tugas-tugas kesekretariatan dari kepanitiaan OSN Guru Mata

Pelajaran Matematika dan Fisika Tingkat Nasional

menyampaikan laporan kepada Kepala Badan Pengembangan

Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan. Laporan disampaikan selambat-lambatnya 2

minggu setelah kegiatan OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika berakhir.

Materi laporan, terdiri dari :

1. Landasan pelaksanaan kegiatan

2. Perencanaan kegiatan

3. Pengorganisasian kegiatan

4. Pelaksanaan kegiatan (waktu,tempat dan peserta)

5. Hasil yang dicapai

6. Hambatan dan upaya penanggulangan

7. Kesimpulan dan saran

8. Lampiran

26

B A B VI

P E N U T U P

Pedoman Pelaksanaan OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan

Fisika ini dimaksudkan untuk menjadi acuan seleksi peserta di

Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi dan penyelenggaraan serta

seleksi di Tingkat Nasional. Dalam pelaksanaan di lapangan,

diharapkan pusat dan daerah senantiasa melakukan komunikasi

yang terbuka, terus menerus dan saling mendukung serta

berkoordinasi dengan baik agar kegiatan ini berjalan dengan

lancar sejalan dengan keinginan Pemerintah untuk meningkatkan

profesionalitas dan kompetensi guru.

Keberhasilan penyelenggaraan OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika Tahun 2011 ditentukan oleh semua unsur

yang berkepentingan dalam melaksanakan kegiatan secara tertib,

teratur, penuh disiplin dan rasa tanggung jawab yang tinggi.

Menyadari masih banyak kekurangan dalam pedoman ini, kami

sangat mengharapkan kritik dan saran sebagai bahan masukan

bagi perbaikan penyelenggaraan OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika di tahun-tahun mendatang.

Semoga pedoman ini dapat mencapai sasaran yang diharapkan.

27

Lampiran 1

Kerangka Isi Risalah

Judul :

Risalah Akademik

Bab 1 : Latar Belakang:

1. Uraikan motivasi yang mendasari keinginan untuk

mengikuti seleksi OSN Guru Mata Pelajaran

Matematika dan Fisika.

2. Tuliskan tujuan dan manfaat kesertaan mengikuti

OSN Guru Mata Pelajaran Matematika dan Fisika.

Bab 2 : Deskripsi Keunggulan sebagai Guru Mata Pelajaran:

1. Deskripsikan praktik-praktik pembelajaran terbaik

yang pernah dicapai khususnya dilihat dari prestasi

belajar siswa yang diasuh.

2. Deskripsikan pengalaman dan nilai tambah selama

mengikuti pelatihan pengembangan profesi.

3. Deskripsikan secara ringkas karya pengembangan

profesi (hasil penelitian, penulisan buku, atau karya-

karya kreatif lain) yang pernah dihasilkan.

28

Bab 3: Harapan dan Rencana Kegiatan Masa Datang:

Uraikan harapan dan rencana kegiatan Anda dalam upaya

meningkat mutu pembelajaran Mata Pelajaran yang

diasuh.

Penutup

Lampiran-lampiran

Catatan :

Ditulis di atas kertas A4, Time News Roman font 12, 1,5 spasi,

jumlah maksimal 10 halaman, dibendel dengan sampul sesuai

dengan contoh pada Lampiran 2.

29

30

Lampiran 2

Contoh Sampul Risalah

Judul Risalah Akademik

Diajukan oleh:

Nama :

NIP/NUPTK :

Nama Sekolah :

Kabupaten/Kota :

Propinsi :

Keterangan:

1. sampul warna hijau untuk guru Mata Pelajaran Matematika

2. sampul warna merah untuk guru Mata Pelajaran Fisika

31

32

Lampiran 3

Cakupan Materi

No. Kompetensi Cakupan Materi Penilaian

1. Pedagogik a. Pemahaman peserta didik secara

mendalam:

1) memahami peserta didik

dengan memanfaatkan

prinsip-prinsip

perkembangan kognitif;

2) memahami peserta didik

dengan memanfaatkan

prinsip-prinsip

kepribadian; dan

3) mengidentifikasi bekal-ajar awal

peserta didik.

b. Merancang pembelajaran, termasuk

memahami landasan pendidikan

untuk kepentingan pembelajaran:

1) pemahaman landasan

kependidikan;

2) menerapkan teori belajar dan

pembelajaran;

3) menentukan strategi

pembelajaran berdasarkan

karakteristik peserta didik,

kompetensi yang ingin dicapai,

dan materi ajar;

33

4) serta menyusun rancangan

pembelajaran berdasarkan

strategi yang dipilih.

c. Pelaksanaan pembelajaran memiliki:

1) menata latar (setting)

pembelajaran; dan

2) melaksanakan pembelajaran

yang kondusif.

d. Rancangan dan pelaksanaan evaluasi

pembelajaran:

1) merancang dan melaksanakan

evaluasi (assessment) proses dan

hasil belajar secara

berkesinambungan dengan

berbagai metode;

2) menganalisis hasil evaluasi proses

dan hasil belajar untuk

menentukan tingkat ketuntasan

belajar (mastery learning); dan

3) memanfaatkan hasil penilaian

pembelajaran untuk perbaikan

kualitas program pembelajaran

secara umum.

e. Pengembangan peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai

potensinya:

34

1) memfasilitasi peserta didik untuk

mengembangkan berbagai

potensi akademik; dan

2) memfasilitasi peserta didik untuk

mengembangkan berbagai

potensi nonakademik.

2. Akademik

Bidang

Matematika

a. Pernyataan dalam matematika dan

ingkarannya, nilai kebenaran

pernyataan majemuk dan

pernyataan berkuantor, serta

prinsip logika matematika dalam

pemecahan masalah.

b. Aturan pangkat, akar dan logaritma,

fungsi aljabar sederhana, fungsi

kuadrat, fungsi eksponen dan

grafiknya, fungsi komposisi dan

fungsi invers, persamaan dan

pertidaksamaan kuadrat, persamaan

lingkaran dan persamaan garis

singgungnya, suku banyak,

algoritma pembagian dan teorema

sisa, program linear, matriks dan

determinan, vektor, transformasi

geometri dan komposisinya, barisan

dan deret, serta penggunaannya

dalam pemecahan masalah.

35

c. Kedudukan, jarak dan besar sudut

yang melibatkan titik, garis dan

bidang di ruang dimensi tiga, serta

penggunaannya dalam pemecahan

masalah.

d. Konsep perbandingan, fungsi,

persamaan dan identitas

trigonometri, rumus sinus dan

kosinus jumlah dan selisih dua

sudut, rumus jumlah dan selisih

sinus dan kosinus, serta

penggunaannya dalam pemecahan

masalah.

e. Limit fungsi aljabar dan fungsi

trigonometri di suatu titik dan sifat-

sifatnya, turunan fungsi, nilai

ekstrem, integral tak tentu dan

integral tentu fungsi aljabar dan

trigonometri, serta penerapannya

dalam pemecahan masalah.

f. Pemahaman dan aplikasi penyajian

data dalam bentuk tabel, diagram,

gambar, grafik, dan ogive, ukuran

pemusatan, letak dan ukuran

penyebaran, permutasi dan

kombinasi, ruang sampel dan

peluang kejadian dan penerapannya

36

dalam pemecahan masalah.

g. Kemampuan berpikir logis, analitis,

sistematis, kritis, dan kreatif dalam

aplikasi matematika.

3. Akademik

Bidang Fisika

a. Percobaan, antara lain merumuskan

masalah, mengajukan dan menguji

hipotesis, menentukan variabel,

merancang dan merakit instrumen,

mengumpulkan, mengolah dan

menafsirkan data, menarik

kesimpulan, serta

mengkomunikasikan hasil percobaan

secara lisan dan tertulis.

b. Prinsip-prinsip pengukuran dan

pengukuran besaran fisika secara

langsung dan tidak langsung secara

cermat, teliti, dan obyektif.

c. Menganalisis gejala alam dan

keteraturannya dalam cakupan

mekanika benda titik dan benda

tegar, kekekalan energi, impuls, dan

momentum.

d. Prinsip dan konsep konservasi kalor

sifat gas ideal, fluida dan

perubahannya yang menyangkut

hukum termodinamika serta

penerapannya dalam mesin kalor.

37

e. Konsep dan prinsip optik dan

gelombang dalam berbagai

penyelesaian masalah dan produk

teknologi.

f. Konsep dan prinsip kelistrikan dan

kemagnetan dalam berbagai

masalah dan produk teknologi.

g. Konsep dan prinsip Fisika modern.

Keterangan: Berdasarkan pada Permediknas Nomoor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru.