kartu soal ujian akhir tingkat smp · web viewmenjelaskan teknologi reproduksi yang tepat untuk...

KABUPATEN REMBANGNAMA UNIT KERJA

1. SAMIUN, S.Pd. SMP 3 REMBANG2. EDY SRI IRIANTO, S.Pd. SMP 1 REMBANG3. Drs. ROKHIM SANTOSO SMP 2 LASEM, REMBANG

KARTU SOAL PREDIKSI UJIAN NASIONALIPA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Mata PelajaranKurikulumTeknik PenilaianBentuk Instrumen

: IPA: SI 2006: Tes Tertulis: Tes Pilihan Ganda

Jumlah SoalNomor SoalKunci Jawaban

: 40 soal: 1: B

SKL Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan

Kemampuan yang diuji Menentukan besaran fisika dan satuan yang sesuai

Indikator Disediakan tabel tentang besaran dan satuan, siswa dapat menentukan besaran turunan dan satuannya dalam SI dengan benar.

SOAL

1. Perhatikan tabel berikut !No. Besaran Satuan123456

BeratMassaLuasWaktuVolumeSuhu

NewtonKilogramm2

Sekonm3

Kelvin

Dari tabel yang merupakan besaran turunan dan satuan dalam SI yang benar ditunjukkan oleh nomor. …a. 1,3,4b. 1,3,5c. 2,3,5d. 2,4,6

Catatan :Diterima Direvisi Ditolak





: 40 saol: 2: D

SKL Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi yang diujikan Membaca alat ukur

Indikator Disediakan gambar pengukuran dengan menggunakan alat ukur, siswa dapat menentukan panjang suatu bend

SOAL

2. Perhatikan gambar di bawah ini !

cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Panjang kayu di atas adalah....a. 5 cmb. 6 cmc. 7 cmd. 9 cm

Catatan :

Kabupaten Rembang 2009

Diterima Direvisi Ditolak





: 40 SOAL: 3: A

SKL Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kemampuan yang diuji Menentukan salah satu variabel dari rumus ρ =

IndikatorDiketahui massa jenis dan volume banda, siswa dapat menghitung besar massa suatu benda.

SOAL

3. Sebuah benda massa jenisnya 1,2 kg/m3 dan benda volume 6 m, maka3 massa bendanya sebesar. ..a. 7.2 kgb. 5 kgc. 4,8 kgd. 0,2 kg






: 40 SOAL: 4: B

SKL Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Kompetensi yang

diujikan Menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempercepat proses penguapan.SOAL

4. Faktor-faktor yang dapat mempercepat proses penguapan adalah sebagai berikut ;1. mengurangi tekanan pada zat cair2. menambah kalor pada zat cair3. mempersempit permukaan zat cair

4. mengalirkan udara diatas permukaan zat cair 5. memperbesar zat cair

Pernyataan diatas yang benar ditunjukkan oleh nomor. ...a. 1,2,3b. 1,2,4c. 2,3,5d. 2,4,5







: 40 soal: 5: B

SKL Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Kemampuan yang

diuji Menentukan salah satu variabel dari rumus kalor

Indikator Diketahui kalor yang dibutuhkan, kenaikan suhu benda dan massa jenis air, siswa dapat menghitung massa air.

SOAL

5. Air diberi kalor sebesar 5000 J mengalami perubahan suhu sebesar 100C. Jika kalor jenis air 1000 J/kg.0C, massa air yang dipanaskan adalah. ...a. 50 grb. 500 grc. 500 kgd. 1000 Kg






: 40 soal: 6: D

SKLMenjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi yang diujikan

Membedakan jenis gerak lurus dan mengidentifikasi terjadinya gerak tersebut dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Diberikan grafik tentang GLB, siswa dapat menentukan besar kecepatan suatu benda.

SOAL

6. Perhatikan grafik hubungan antara jarak dan waktu dibawah ini !

Berapa kecepatan benda pada grafik diatas. ..a. 0.5 m/sb. 1 m/sc. 1.5 m/sd. 2 m/s


t (s)1 2

s (m)

3 402468






: 40 soal: 7: A


Kemampuan yang diuji Menentukan variabel dari rumus tekanan pada suatu Zat

IndikatorDisediakan pernyataan tentang massa anak luas sepatu yang digunakan dan percepatan grafitasi bumi, siswa dapat menetukan besar tekanan yang diberikan anak terhadap lantai

SOAL

7. Seorang anak dengan massa 60 Kg menggunakan sepatu dengan luas alasnya masing-masing 10 cm 2 . Jika percepatan grafitasi bumi 10 m /s2 maka besarnya tekanan yang diberikan anak tersebut terhadap lantai adalah. ...a. 300.000 N/m2

b. 6.000 N/m2

c. 60 N/m2

d. 30 N/m2






: 40 soal: 8: A


Kompetensi yang diujikan Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Siswa dapat menyebutkan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

SOAL

8. Buah kelapa yang masih ditangkainya kemudian tiba-tiba jatuh kebawah, maka terjadi perubahan energi . ..a. potensial menjadi kinetikb. kinetik menjadi potensialc. potensial menjadi mekanik

d. kinetik menjadi mekanik



25 N





: 40 soal: 9: B


Kemampuan yang diuji Menentukan besaran fisika pada usaha dan energi

Indikator

Disediakan gambar tentang perpaduan gaya dan perpindahan suatu benda siswa dapat menghitung besarnya usaha yang dilakukan

SOAL

9. Perhatikan gambar berikut ini !

Jika benda berpindah sejauh 10 m, maka besar usaha yang dilakukan benda tersebut sebesar. ...a. 150 Jouleb. 200 Joulec. 250 Joule

d. 660 Joule






: 40 soal: 10: A

SKL Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

IndikatorDisediakan pernyataan tentang seorang menaikkan peti ke suatu tempat dengan bantuan bidang miring, siswa dapat menghitung besar gaya yang dilakukan seorang pekerja.

SOAL

10. Seorang pekerja menaikkan peti seberat 1500 N pada sebuah truk dengan bantuan papan yang panjangnya 5m yang diletakkan miring pada bak truk tersebut. Bila tinggi bak truk dengan tanah 2 m, maka gaya yang dikeluarkan seorang pekerja tersebut adalah. a. 600 Nb. 3000 Nc. 7500 Nd. 15.000 N



15 N20

N





: 40 soal: 11: D

SKL Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

Kemampuan yang diuji Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran dan gelombang

Indikator Disediakan grafik gelombang longitudinal, siswa dapat menghitung cepat rambat gelombangnya.

SOAL

11. Perhatikan gambar berikut !

Besar cepat rambat gelombangnya adalah. ..a. 55 m/sb. 10 m/sc. 1,0 m/sd. 0.1 m/se.






: 40 soal: 12: C


Kompetensi yang diujikan Menjelaskan ciri dan sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya.

Indikator Siswa dapat memberi contoh adanya pemantulan gelombang bunyi

SOAL

12. Salah satu peristiwa yang menunjukkan adanya pemantulan gelombang bunyi adalah. ...a. suara petir dapat didengar setelah terjadinya kilatb. sirene ambulance tidak terdengar lagi saat meninggalkan kitac. terjadinya gema saat berteriak di bibir sumurd. suara manusia melalui micropone terdengar berulang-ulang







: 40 soal: 13: B


Kemampuan yang diuji Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin

IndikatorDiketahui posisi benda dan besar fokus suatu lensa, siswa dapat menghitung letak bayang dan sifatnya.

SOAL

13. Sebuah lensa cembung memiliki fokus 20 cm. Apabila sebuah benda diletakkan 30 cm di depan lensa, maka sifat dan jarak bayangan yang terbentuk adalah. ....a. maya pada jarak 60 cmb. nyata pada jarak 60 cmc. maya pada jarak 30 cmd. nyata pada jarak 30 cm






: 40 soal: 14: D

SKLMemahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi yang diujikan Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Diketahui fokus sebuah lup dan letak benda , siswa dapat menghitung perbesaran bayangan yang dibentuk.

SOAL

14. Sebuah benda diletakkan 4 cm di depan lup yang memiliki jarak fokus 5 cm. Perbesaran bayangan yang dibentuk oleh lup adalah. ..a. 2 kalib. 3 kalic. 4 kalid. 5 kali







: 40 soal: 15: B

SKLMemahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kemampuan yang diuji Menjelaskan terjadinya gejala listrik statis serta menentukan jenis muatan

IndikatorSiswa dapat menentukan jenis muatan yang terjadi pada sebuah benda yang digosok dengan benda tertentu.

SOAL

15. Jika plastik digosok dengan kain wol akan terbentuk muatan. ...a. netronb. elektronc. protond. positron






: 40 soal: 16: B

SKL Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi yang diujikan Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik

Indikator Disediakan skema suatu rangkaian listrik, siswa dapat menghitung besar hambatan pengganti.

SOAL

16. Perhatikan gambar dibawah ini !

Besarnya hambatan pengganti pada rangkaian tersebut adalah. ...

a. 2 ohmb. 9 ohmc. 22 ohmd. 28 ohm



B





: 40 soal: 17: D

SKL Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kemampuan yang diuji Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Diketahui sebuah alat yang bertegangan tertentu dan besarnya arus, siswa dapat menghitung energi kalor yang dibutuhkan bila alat tersebut digunakan dalam waktu tertentu.

SOAL

17. Sebuah seterika dipasang pada tegangan 220 V dan arus listrik sebesar 4 Ampere. Tentukan energi kalor yang timbul bila seterika tersebut dialiri arus selama 5 menit. ...a. 176 kalorib.1.056 kaloric.4.400 kalorid.57.600 kalori






: 40 soal: 18: C

SKLMemahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi yang diujikan Menjelaskan cara pembuatan magnet serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan

Indikator Disediakan gambar tentang cara membuat magnet, siswa dapat menentukan kutub-kutub magnet yang terbentuk.

SOAL


Kutub-kutub magnet yang terjadi dan sifat kemagnetan yang terbentuk pada paku adalah. ....

a. A = kutub utara, B = kutub selatan, sementarab. A = kutub utara, B = kutub selatan, permanenc. A = kutub selatan, B = kutub utara, sementarad. A = kutub selatan, B = kutub utara, permanen



A

http://images.google.co.id/imgres?imgurl=http://www.invir.com/latihan/sd6unasipa05/P01D6EBT0221000016A.gif&imgrefurl=http://www.invir.com/latihan/sd6unasipa05.html&usg=__EYPW6_IQl3DLfVbbXgorRpwmhU4=&h=108&w=100&sz=3&hl=id&start=3&tbnid=XRKG-tHs-bPytM:&tbnh=85&tbnw=79&prev=/images%3Fq%3Dcara%2Bmembuat%2Bmagnet%26gbv%3D2%26hl%3Did





: 40 soal: 19: D

SKL Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.Kemampuan yang

diuji Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya

IndikatorDisediakan gambar lapisan matahari, siswa dapat menunjukan lapisan matahari yang menghasilkan energi paling besar.

SOAL

19. Perhatikan gambar berikut !

Energi matahari yang dihasilkan oleh matahari berasal dari lapisan. .....a. koronab. khomosferc. fotosferd. inti






: 40 soal: 20: A

SKL Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Kompetensi yang diujikan Menjelaskan keterkaitan pasang naik dan pasang surut dengan posisi bulan

Indikator Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya perubahan ketinggian air laut.

SOAL

20. Pasang tertinggi (maksimum) akan terjadi pada saat . ...a. gerhana mataharib. gerhana bulanc. bulan purnamad. bulan sabit







:40 Soal:21:C

SKLMenjelaskan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, komponen ekosistem serta interaksi antar makhluk hidup dalamlingkungan, pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

Kemampuan yang diuji

Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri makhluk hidup.

SOAL21. Ciri-ciri organisme yang erat hubungannya dengan usaha melestarikan jenisnya adalah. ..

a. memerlukan oksigenb. tumbuhc. berkembang biakd. memerlukan makan






: 40 soal: 22: A



Mengidentifikasi ciri-ciri pada pengelompokan makhluk hidup

IndikatorDisajikan data ciri – ciri hewan Protozoa.Siswa dapat menentukan nama hewan sesuai dengan ciri – ciri pada data.

SOAL

22. Data ciri – ciri makhluk hidup 1. Bergerak dengan bulu cambuk 2. Memiliki stigma 3. Tidak memiliki bentuk yang tetap 4. Berambut getar Dari data diatas,yang merupakan ciri dari Euglena viridis adalah….

a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 4d. 3 dan 4







: 40 soal: 23: B


Kemampuan yang diuji Menjelaskan interaksi antarmakhluk hidup dalam ekosistem

Indikator Siswa dapat menjelaskan hubungan antara jamur Penicillium notatum dengan bakteri.

Soal

23. Hubungan antara jamur Penicilium natatum dan bakteri bersifat. ...a. simbiosisb. antibiosisc. kompetisid. predasi






: 40 soal: 24: D



Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Indikator Siswa dapat menyebutkan usaha manusia dalam mengatasi Polusi udara di perkotaan.

SOAL

24.Pembuatan taman kota di samping untuk keindahan juga bertujuan untuk . ..a. menurunkan kadar oksigen di udara

b. mengurangi kebisingan akibat suara kendaraanc. menurunkan polusi di udara

d. mengurang pencemaran udara oleh gas CO2.

Catatan :







: 40 soal: 25: B



Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup

Indikator

Disajikan gambar hewan langka.Siswa dapat menyebutkan daerah asal hewan langka tersebut.

SOAL

25. Hewan di samping termasuk hewan langka yang dilindungi di pulau . ...a. Sumatrab. Kalimantanc. Irian Jayad. Sulawesi






: 40 soal: 26: A



Memprediksi hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan.

Indikator Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk terhadap sumber daya alam.

SOAL

26.Akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk terhadap sumber daya alam yang tersedia adalah. ...a. air dan tanah makin sulit di perolehb. makin terpeliharanya pohon-pohon di hutan.c. terciptanya stabilitas iklim dan suhu lingkungand. terjaminnya keseimbangan rantai makanan.







: 40 Soal: 27: B

SKLMengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan/organ-organ pada tumbuhan dan manusia.


Menentukan jenis tulang/sendi/otot pada alat gerak manusia beserta fungsinya

Indikator Disajikan gambar persendian pada gelang panggul dengan tulang paha atas.Siswa dapat menyebutkan jenis persendian yang terbentuk.

SOAL


Persendian dibawah ini termasuk dalam sendi.... a. sendi peluru

b. sendi putar c. sendi engsel d. sendi pelana






: 40 Soal: 28: B



Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan

Indikator Siswa dapat menyebutkan organ tubuh yang menghasilkan enzim pencernaan

28. Proses pencemaran makanan secara kimiawi dapat terjadi pada bagian. ...a. mulut, lambung, pankreasb. mulut, lambung, usus halusc. lambung, usus halus, usus besard. pankreas, usus besar, lambung







: 40 Soal: 29: B

SKL Mengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan/organ-organ pada tumbuhan dan manusia.


Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya

Indikator Disajikan data yang berhubungan dengan sistem peredaran darah.Siswa dapat menentukan arah peredaran darah pada manusia

SOAL

29. Data; 1. Serambi kiri 2. Serambi kanan 3. Bilik kiri 4. Bilik kanan 5. Paru – paru 6. Tubuh Arah peredaran darah besar yang benar adalah…..

a. 4 – 5 – 1 b. 3 – 6 – 2 c. 4 – 5 – 1d. 1 – 3 – 2






: 40 Soal: 30: A



Menjelaskan proses pada sistem ekskresi (ginjal)

IndikatorDisajikan gambar ginjal.Siswa dapat menunjukkan tempat filtrasi pada pembuatan urine.

SOAL

30. Perhatikan gambar di bawah ini !

1 2 3 4

Pada pembuatan urine ,proses filtrasi ditunjukkkan pada nomor.........a. 1b. 2c. 3d. 4

Catatan :







: 40 Soal: 31: C



Menjelaskan sistem saraf pada manusia

Indikator Siswa dapat menunjukkan bagian sel syaraf sesuai dengan fungsinya.

SOAL

31. Perhatikan gambar sel saraf motorik berikut !

Bagian yang berfungsi membawa rangsang menuju badan sel saraf adalah .. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4






: 40 Soal: 32: D



Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan

IndikatorDisajikan gambar penampang melintang batang dikotil.Siswa dapat menunjukkan letak dari jaringan pengangkut.

SOAL32. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut !

Yang berperan sebagai jaringan pengangkut ditunjukkan oleh nomor ........a. 1 dan 2 c. 2 dan 3b. 1 dan 4 d. 2 dan 4







: 40 Soal: 33: B



Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar

Indikator Disajikan gambar gerak pada tumbuhan.Siswa dapat menyebutkan nama gerak yang ditunjukkan oleh gambar.

SOAL33. Perhatikan gambar gerak tumbuhan berikut !

Gerak tumbuhan tersebut adalah gerak ….a. geotropismeb. fototropismec. hidrotropismed. tigmotropisme






: 40 Soal: 34: C



Menjelaskan proses fotosintesis dan percobaan percobaan tentang proses tersebut

Indikator Siswa dapat menyebutkan perubahan warna yang terjadi dari hasil percobaan fotosintesis pada daun.

SOAL

34. Dalam percobaan fotosintesis,daun yang ditutup dengan kertas carbon setelah klorofilnya dilarutkan dan ditetesi dengan larutan iodium akan berwarna.....

a. Biru tua b. Hitam

c. Coklat d. kuning

Catatan :







: 40 Soal:35: A

SKLMengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.


Menjelaskan konsep perilaku makhluk hidup untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya

Indikator Siswa dapat menjelaskan bentuk adaptasi fisiologi pada hewan.

SOAL

35. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan proses adaptasi fisiologi adalah ….a. lambung sapi menghasilkan enzim selulosa b. elang memiliki cakar dan paruh yang kuatc. bunglon merubah warna kulitnyad. anak rayap menjilati dubur induknya






: 40 Soal: 36: D



Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan hukum Mendel

IndikatorSiswa dapat menjelaskan hasil persilangan monohibrid pada bunga.

SOAL36. Bila bunga warna merah (MM) disilangkan dengan bunga warna putih (mm) akan memperoleh keturunan F1 merah muda. Jika sesama F1 disilangkan akan memperoleh keturunan …. a. 100 % merah b. 50 % merah : 50% merah muda c. 50% merah : 25% merah muda : 25% putih d. 25% merah : 50% merah muda : 25% putih







: 40 Soal: 37: B



Menjelaskan teknologi reproduksi yang tepat untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas organisme disertai dengan contohnya

Indikator

Siswa dapat menentukan istilah mendapatkan bibit unggul dengan cara pengembangan sel organ tubuh pada tumbuhan.

SOAL

37. Salah satu tehnik untuk mendapatkan bibit unggul dengan menggunakan sel organ tubuh tumbuhan disebut.....

a. Hidroponik b. Kultur jaringan c. cangkok d. okulasi






: 40 Soal: 38: C



Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untukkehidupan manusia

IndikatorDisajikan data produk biotekhnologi.Siswa dapat menyebutkan daftar produk bioteknologi modern.

SOAL38. Daftar produk bioteknologi :

1. Yakult2. tahu3. kecap4. nata de cocoDari daftar di atas yang semuanya merupakan produk bioteknologi modern adalah ….a. 1,2 dan 3b. 1,2 dan 4c. 1,3 dan 4d. 2,3 dan 4

Catatan :







: 40 Soal: 39: C

SKL Menjelaskan bahan kimia alami dan buatan yang terdapat dalam bahan makanan dan pengaruhnya terhadap kesehatan.


Menentukan bahan kimia pada makanan yang ditambahkan pada makanan

Indikator Siswa dapat menyebutkan bahan pengawet pada makanan .

SOAL

39. Bahan pengawet yang sering digunakan dalam pengolahan mi basah dan bakso adalah ….

a. garam nitritb. asam benzoatc. boraks d. natrium benzoat






: 40 Soal: 40:?

SKL Menjelaskan bahan kimia alami dan buatan yang terdapat dalam bahan makanan dan pengaruhnya terhadap kesehatan.


Mendeskripsikan pengaruh zat adiktif/psikotropika pada tubuh kita

IndikatorSiswa dapat menjelaskan pengaruh bahan psikotropika yang bersifat depresan.

SOAL40. Kokain yang diperoleh dari ekstrak daun Erythroxylon coca merupakan zat adiktif dari golongan …

a. Stimulanb. halusinogen c. depresand. psikotropika



kartu soal ujian akhir tingkat smp · web viewmenjelaskan teknologi reproduksi yang tepat untuk...

Documents