karakteristik dan perbedaan individu

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK MUH EKO ARIF | A1E112022PENJASKES-REK

Bab 2KARAKTERISTIK DAN

PERBEDAAN INDIVIDU

A. Individu dan karakteristiknya1. Pengertian Individu

Manusia adalah makhluk yang dapat dipandang dari berbagai sudut

pandang. Sejak ratusan tahun sebelum Isa, manusia telah menjadi salah satu

objek filsafat, baik objek formal yang mempersoalkan hakikat manusia maupun

objek materil yang mempersoalkan manusia sebagai apa adanya manusia dan

dengan berbagai kondisinya. Kini bangsa Indonesia telah menganut suatu

pandangan, bahwa manusia yang dimaksud secara utuh adalah manusia

sebagai pribadi yang mengejawantahankan menunggalnya bebagai ciri atau

karakter hakiki atau sifat kodrati manusia yang seimbang dari berbagai segi,

yaitu antara segi ( i ) individu dan sosial, (ii) jasmani dan rohani, dan (iii) dunia

dan akhirat. Keseimbangan hubungan tersebut mengambarkan keselarasan

hubungan antara manusia dengan dirinya, manusia dengan sesama manusia,

manusia dengan alam sekitar atau lingkungannya, dan manusia dengan Tuhan.

2. Karakteristik IndividuSetiap individu memiliki ciri dan sifat atau karakteristik bawaan

(heredity) dan karakteristik yang diperoleh dari pengaruh lingkungan.

Karakteristik bawaan merupakan karakteristik keturunan yang dimiliki sejak

lahir, baik yang menyangkut faktor biologis maupun faktor sosial psikologis.

Pada masa lalu ada keyakinan. Kepribadian terbawa

pembawaan (heredity) dan lingkungan ; merupakan dua faktor yang tebentuk

1


karena faktor tepisah, masing-masing mempengaruhi kepribadian dan

kemempuan individu bawaan dan lingkungan dengan caranya sendiri-sendiri.

Namun kemudian makin disadari bahwa apa yang dipikirkan dan di kerjakan

seseorang, atau apa yang dirasakan oleh seorang anak, remaja atau dewasa,

merupakan hasil dari perpaduan antara apa yang ada di antara faktor-faktor

biologis yang diturunkan dan pengaruh lingkungan.

B. Perbedaan IndividuDari bahasa bermacam-macam aspek perkembangan individu dikenal

ada dua fakta yang menonjol, yaitu (i) semua manusia mempunyai unsur-unsur

kesamaan di dalam pola perkembangannya dan (ii) di dalam pola yang bersifat

umum dari apa yang membentuk warisan manusia secara biologis dan sosial,

tiap-tiap individu mempunyai kecendrungan yang berbeda. Perbedaan-

perbedaan tersebut secara keseluruhan lebih banyak bersifat kualitatif dan

bukan kualitatif.

Setiap orang, apakah ia berada seorang anak atau seorang dewasa,dan

apakah ia berada dalam suatu kelompok atau seorang diri, ia disebut individu.

Individu menunjukan kedudukan seseorang sebagai orang perorangan atau

perseorangan.Sifat individual adalah sifat yang berkaitan dengan orang

perseorangan. Ciri dan sifat orang yang satu berbeda dengan yang

lain. Perbedaan ini disebut dengan perbedaan individu atau perbedaan

individual. Maka perbedaan dalam perbedaan individual menurut Landgren

(1980 : 578) menyangkut variasi yang terjadi, baik fariasi pada aspek fisik

maupun fsikologis.

1. Bidang-Bidang PerbedaanUpaya pertama yang dilakukan untuk mengetahui perbedaan individu,

sebelum dilakukan pengukuran kapasitas mental yang mempengaruhi penilaian

sekolah, adalah menghitung umur kronologi.Ketidakmampuan yang jelas

2


tampak pada siswa untuk menguasai bahan pelajaran umumnya dijelaskan

dengan pengertian faktor-faktor seperti kemalasan atau sifat keras

kepala.Penjelasan itu tidak mendasarkan kenyataan bahwa siswa memang

berbeda dalam kemampuan mereka untuk menguasai satu atau lebih bahan

pelajaran dan mungkin berada dalam satu tingkat perkembangan.

Garry 1963 (Oxendine, 1984: 317) mengatagorikan perbedaan individual

ke dalam bidang-bidang berikut :

1. Perbedaan fisik: usia, tingkat dan berat badan, jenis kelamin, pendengaran,

penglihatan, dan kemampuan bertindak.

2. Perbedaan social termasuk status ekonomi, agama, hubungan keluarga dan

suku.

3. Perbedaan kepribadian termasuk watak, motif, minat, dan sikap.

4. Perbedaan intelegensi dan perbedaan dasar.

5. Perbedaan kecakapan atau kepandaian di sekolah.

a. Perbedaan Kognitif.Menurut Bloom,proses belajar baik disekolah maupun diluar sekolah

mengahasilkan tiga pembentukan kemampuan yang dikenal sebagai taxonomy

Bloom yaitu kemampuan kognitif,afektif dan psikomotorik. Kemampuan kognitif

merupakan kemampuan yang berkaitan dengan penguasaan ilmu pengetahuan

dan teknologi.Setiap orang memiliki persesif tentang pengamatan dan

penyerapan atas suatu objek.Berarti dia menguasai suatu yang diketahui dalam

arti pada dirinya terbentuk suatu persepsi, dan pengetahuan itu diorganisasikan

secara sistematis untuk menjadi miliknya.

b. Perbedaan Individual dalam Kecekapan BahasaBahasa merupakan salah satu kemampuan individu yang sangat penting

dalam kehidupannya. Kemampuan tiap individu dalam berbahasa berbeda-

beda,kemampuan berbahasa merupakan kemampuan seseorang untuk

menyatakan buah pikirannya dalam bentuk ungkapan kata dan kalimat yang

13


penuh makna, logis, dan sistematis. Kemampuan berbahasa tersebur sangat

dipengaruhi oleh factor kecerdasan dan factor lingkungan.Faktor-faktor lain

yang juga sangat penting adalah factor fisik,terutama factor berbicara.

c. Perbedaan dalam Kecakapan MotorikKecakapan motorik atau kemampuan psikomotorik merupakan

kemampuan untuk melakukan koordinasi kerja saraf motorik yang diakukan

oleh saraf pusat untuk melakukan kegiatan. Dengan demikian, ketepatan kerja

jaringan saraf akan menghasilkan suatu bentuk kegiatan yang tepat dalam arti

kesesuaian antara rangsangan dan responnya. Kerja ini menggambarkan

tingkat kecakapan motorik.Makna tersebut secara visual dapat digambarkan

sebagai berikut.

Seorang individu yang semakin dewasa menunjukkan fungsi-fungsi fisik

yang semakin matang. Hal ini berarti ia akan mampu menunjukkan kemampuan

yang lebih baik dalam banyak hal,seperti kekuatan untuk mempertahankan

perhatian,kordinasi otot,kecepatan berpenampilan, keajegan untuk mengontrol,

dan resisten terhadap kelelahan. Dari kenyataan ini dapat dinyatakan semakin

bertambahnya umur seseorang, berarti ia semakin matang dan akan mampu

menunjukkan tingkat kecakapan motorik yang semakin tinggi.

d. Perbedaan dalam Latar BelakangDalam suatu kelompok siswa pada tingkat mana pun, perbedaan latar

belakang dan pengalaman mereka masing-masing dapat memperlancar atau

menghambat prestasinya, terlepas dari potensi individu untuk menguasai bahan

pelajaran.Pengalaman-pengalaman belajar yang dimiki anak dirumah

mempengaruhi kemauan untuk berprestasi dalam situasi belajar yang disajikan.

Minat dan sikap individu terhadap sekolah dan mata pelajaran

tertentu,kebiasaan-kebiasaan, kerja sama, atau kemauan berkonsentrasi pada

bahan-bahan pelajaran, dan kebiasaan-kebiasaan belajar semuanya

4


merupakan factor-faktor tersebut kadang-kadang berkembang akibat sikap

sikap anggota keluarga dirumah dan lingkungan sekitar. Sosiokultural adalah

berbedabeda. Demikian pula lingkungan sekitarnya,baik lingkungan

sosial maupun lingkungan fisik akan memberikan pengaruh yang berbeda

beda.

e. Perbedaan dalam BakatBakat merupakan kemampuan khusus yang dibawa sejak lahir.

Kemampuan tersebut akan berkembang dengan baik apabila mendapatkan

rangsangan dan pemupukan secara tepat.Sebaliknya bakat tidak dapat

berkembang sama sekali, manakala lingkungan tidak memberikan

kesempatanuntuk berkembang, dalam arti tidak ada rangsangan pemupukan

yang menyentuhnya. Dalam hal inilah makna pendidikan menjadi penting

artinya.

f. Perbedaan dalam Kesiapan BelajarKondisi fisik yang sehat, dalam kaitannya dengan kesehatan dan

penyesuaian diri yang memuaskan terhadap pengalamanpengalaman, disertai

dengan rasa ingin tahu yang amat besar terhadap orangorang dan benda

benda, membantu berkembangnya kebiasaan berbahasa dan belajar yang

diharapkan.Sikap apatis, pemalu, dan kurang percaya diri akibat dari kesehatan

yang kurang baik, cacat tubuh, dan latar belakang yang miskin

pengalaman,mempengaruhi perkembangan pemahaman dan ekspresi diri.

5

karakteristik dan perbedaan individu

Documents