KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA

(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan

Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)

SKRIPSI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Diajukan oleh:

ASNA ADHINURROFIQ

A220110074

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Januari, 2016

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA

(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan

Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

ASNA ADHINURROFIQ

A 220110074

Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.

NIK. 202

Tanggal: Januari 2016

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA

(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan

Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

ASNA ADHINUROFIQ

A 220110074

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Pada hari ......., tanggal ...... Januari 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH. ( )

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko M.Pd ( )

3. Dra. Hj. Sri Arfiah SH, M.Pd ( )

Surakarta, ….... Januari 2016

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP: 196504281993031001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2016

yang menyatakan,

Asna Adhinurrofiq

A 220110074

v

Motto

Kerjakan kebaikan meskipun kamu anggap itu kecil, sebab engkau tidak tahu

kebaikan mana yang memasukkanmu ke surga

(Hasan Al-Bashri)

Wateke tekun ing ngayuh gegayuhanipun bakal kawujud

(H. Suyamto)

Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan

menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim), sementara harta terhukum.

(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)

Kerjakan sebaik-baiknya dengan kesungguhan dan ketulusan, maka rahmat dari

Allah akan selalu menyertaimu

(penulis)

Berani bukan berarti sombong, tunduk bukan berarti takut, dan tindakan bukan

berarti angkuh

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati

skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu Tercinta

Terimakasih kepada Ibu (Sukinah dan Ayah (Katno) yang telah memberikan do’a

dan semangat dukungan baik secara materi maupun kasih sayang, sehingga

ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terimakasih dan do’a yang

bisa ananda berikan saat ini.

2. Saudaraku Tersayang

Terimakasih kepada adek ku Alfina dan Alfita. Terimakasih untuk kasih sayang

yang di berikan selama ini, canda tawa yang menghiburku, memberikan motivasi,

do’a menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.

Terimakasih ibu sudah membimbing saya dengan sabar, dengan disiplin dan

mengajari saya untuk menjadi generasi muda yang tidak ingin menyerah sebelum

berjuang, melatih saya untuk berusaha dan bekerja keras. Terimakasih untuk

bimbingan akademik maupun bimbingan moral kepada saya.

4. Keluarga Besar Atletik Solo

Terimakasih atas dukungan sudah mengispirasi saya, untuk menjadi pemuda yang

produktif, semangat, terimakasih untuk teman-teman atletik yang memberikan

dukungan dan selalu menemani saya berorganisasi.

vii

5. Teman-teman Angkatan 2011

Terimakasih atas persaudaraan di kelas C, khususnya Lutfi, Dito, Risky, Arif,

Irfan, Yoga, Joko, Jefri, Hanif, Deni, terimakasih telah memberikan keceriaan,

semangat ketika kuliah bersama, memberikan kasih sayang yang membuat saya

sangat berarti dan memiliki kenangan indah.

6. Sahabatku

Terimakasih untuk sahabatku tersayang Bougi, Yusuf, Halintar, Agung, Bintang,

Oki, Danang, Hanafi, Wulan, Fitria, Putri, Anas, Daniar, Ninik, Lestari yang telah

memberikan semangat, mengisi dan mewarnai hari-hariku dengan canda tawa.

Memaksaku berkembang menjadi lelaki yang kuat. Terimakasih untuk kasih

sayang selama ini.

7. Almamaterku

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih telah memfasilitasi

studiku selama delapan semester, terimakasih memberikan ilmu pengetahuan dan islami

kepadaku.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu

melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya untuk seluruh umat dan alam

semesta. Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada Nabi Muhammad

SAW yang telah membawa umat Islam dari jaman jahiliyah (kebodohan) ke

jaman yang penuh dengan rahmat.

Penulis merasa bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

Karakter Kreatifitas dan Kemandirian Pada Siswa, Studi Kasus Pada Proses

Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI

Di SMA Negeri 8 Surakarta. Penyususnan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa

penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Maka dalam

kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin penelitian ini.

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada

penulis untuk menyusun skripsi.

3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi

persetujuan judul skripsi.

ix

4. Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH. selaku dosen pembimbing yang telah

banyak memberikan bimbingan dan arahan serta semangat dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Bapak /Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.

6. Ibu Tri Sukrorini M.Pd selaku guru mata pelajaran prakarya dan

kewirausahaan yang telah memberikan semangat dan membantu serta kerja

sama dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan do’a dan semangat

dukungan baik secara materi maupun kasih sayang.

8. Saudaraku Tersayang yang selalu memberi kasih sayang, canda tawa yang

menghiburku, memberikan arahan, do’a dan dukungan serta menjadi

penyemangatku.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

maksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah

SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, Januari 2016

Penulis,

ASNA ADHINURROFIQ

A 220110074

x

DAFTAR ISI

Halaman

COVER ............................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

ABSTRACT ..................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ........................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

1. Tujuan Umum ............................................................................... 6

2. Tujuan Khusus............................................................................... 7

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .................................................... 7

1. Manfaat Teoritis ............................................................................ 7

xi

2. Manfaat Praktis ............................................................................. 7

E. Daftar Istilah ..................................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ....................................................................................... 10

1. Kajian Mengenai Karakter ............................................................ 10

a. Pengertian karakter ................................................................... 10

b. Nilai-nilai karakter.................................................................... 13

c. Faktor pembentuk karakter…………………………………… 14

d. Dimensi-dimensi karakter ........................................................ 16

2. Kajian mengenai karakter kreatifitas............................................. 17

a. Pengertian kreatifitas ................................................................ 17

b. Ciri-ciri anak kreatif ................................................................. 18

c. Faktor yang mempengaruhi kreatifitas ..................................... 20

d. Indikator kreatifitas .................................................................. 22

3. Kajian mengenai karakter kemandirian......................................... 22

a. Pengertian kemandirian ............................................................ 22

b. Fungsi mandiri .......................................................................... 24

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian ...................... 24

d. Indikator karakter kemandirian ................................................ 26

4. Pengertian prakarya dan kewirausahaan ....................................... 26

a. Prakarya dan kewirausahaan .................................................... 26

b. Tujuan pelajaran prakarya dan kewirausahaan ......................... 27

c. Ruang lingkup prakarya dan kewirausahaan ............................ 28

xii

5. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian ................. 29

a. Pengertian karakter kreatifitas .................................................. 29

b. Pentingnya karakter kreatifitas ................................................. 29

c. Pengertian karakter mandiri ..................................................... 30

d. Pentingnya karakter mandiri..................................................... 30

6. Karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa .......................... 31

a. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian

pada siswa ...................................................................................... 31

7. Indikator karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa ........... 33

B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 33

C. Kerangka Pemikiran........................................................................... 35

D. Rancangan atau desain penelitian ...................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan waktu penelitian ............................................................. 38

B. Jenis dan strategi penelitian ............................................................... 39

1. Jenis penelitian .............................................................................. 39

2. Strategi penelitian .......................................................................... 40

C. Subjek dan objek penelitian ............................................................... 41

1. Subjek penelitian .......................................................................... 41

2. Objek penelitian ........................................................................... 42

D. Sumber Data....................................................................................... 42

1. Informan ....................................................................................... 43

2. Tempat atau peristiwa ................................................................... 43

xiii

3. Dokumen atau arsip ....................................................................... 43

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data.......................................... 44

1. Teknik pengumpulan data ............................................................ 44

a. Observasi ............................................................................... 46

b. Wawancara ............................................................................ 46

c. Dokumentasi atau pencatatan arsip ........................................ 49

2. Instrument pengumpulan data ...................................................... 49

F. Keabsahan data .................................................................................. 50

G. Teknik analisis data ........................................................................... 54

H. Prosedur penelitian ............................................................................ 57

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 59

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................... 59

1. Sejarah Singkat SMA Negeeri 8 Surakarta ................................... 59

2. Visi dan Misi SMA Negeri8 Surakarata ....................................... 61

3. Keadaan Guru SMA Negeri 8 Surakarta ....................................... 63

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................. 63

1. Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa pada

Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan

pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta ................................. 64

2. Bentuk Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada

Siswa pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran

Prakarya dan Kewirausahaan pada kelas XI di

SMA Negeri 8 Surakarta ....................................................................... 76

xiv

3. Kenadala Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa

pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan

Kewirausahaan pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri

8 Surakarta ........................................................................................ 77

4. Solusi Terhadap Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam

Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa dalam Proses

Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan pada

Siswa Kelas XI di SMA Negeri 8 Surakarta ..................................... 79

C. Temuan Studi yang Berkaitan dengan Kajian Teori ..................... 81

BAB V PENUTUP……………………………….......................................... 83

A. Simpulan.......................................................................................... 83

B. Implikasi........................................................................................... 85

C. Saran................................................................................................. 86

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88

LAMPIRAN...................................................................................................... 90

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................ 38

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................. 37

Gambar 2. Macam-macam Teknik Pengumpulan Data ................................... 45

Gambar 3. Triangulasi dengan Tiga Sumber Pengumpulan Data .................... 53

Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data (model interaktif) ............ 56

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Dokumentasi Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan.......... 91

Lampiran 2. Pedoman Wawancara.................................................................. 96

Lampiran 3. Pedoman Observasi.................................................................... 101

Lampiran 4. Pedoman Telaah Dokumentasi................................................... 102

Lampiran 5. Surat Riset.................................................................................. 103

Lampiran 6. Surat Keterangan Riset............................................................... 104

xvii

ABSTRAK

KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus

Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada

Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)

Asna Adhinurrofiq A220110074 Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2016,

xvii + halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan karakter kreatifitas dan

kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran mata pelajaran prakarya dan

kewirausahaan di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian

menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan

wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan triangulasi

sumber dan teknik atau metode pengumpulan data. Analisis data menerapkan

model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini melihatkan bahwa pendidikan karakter kreatifitas dan

kemandirian yang selalu diberikan oleh pihak SMA Negeri 8 Surakarta kepada

peserta didik melalui proses belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.

Hal tersebut selalu dilakukan agar program-program yang telah disusun sudah

menjadi prioritas sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta dapat menanamkan

pendidikan karakter kreatifitas dan kemandirian kepada peserta didik. Kendala

yang ditemui oleh SMA Negeri 8 Surakarta dalam menerapkan karakter kreatifitas

dan kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran, yakni pertama berasal

dari sebagian pihak guru selaku pengampu mata pelajaran prakarya dan

kemandirian untuk karakter bahan yang terkadang terbatas, sehingga

menyababkan proses karakter kreatifitas dan kemandirian kurang berjalan secara

maksimal, selain itu kendala yang kedua berasal dari sebagian peserta didik yang

masih bersifat susah diatur. Solusi untuk mengatasi kendala dalam karakter

kreatifitas dan kemandirian pada siswa melalui pembelajaran prakarya dan

kewirausahaan sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta, yakni dengan menjalin

hubungan baik dari pihak sekolah SMA Negeri 8 Surakarta dengan seluruh

komponen yang berkaitan yaitu dinas pendidikan pemuda dan olahraga, serta rutin

mengikutsertakan hasil prakarya siswa-siswi diajang pameran baik ditingkat kota

ataupun tingkat provinsi.

Kata kunci : karakter, pembelajaran, kreatifitas, kemandirian.

Surakarta, tanggal 2016

Penulis,

ASNA ADHINURROFIQ

xviii

ABSTRACT

KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus

Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada

Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)

Asna Adhinurrofiq A220110074. Research Paper. Program Pancasila and

Citizenship Education Study, The Faculty of Education, Muhammadiyah

University of Surakarta. Januari, 2016.

xvii+ (including of appendix)

This study aimed to describe the character of creativity and independence in

students through the learning process craft and entrepreneurial subjects in SMAN

8 of Surakarta in academic year 2014/201. The study used a qualitative approach,

data collection through interviews, observation, and documentation. Test the

validity of the data by triangulation of sources and techniques or methods of data

collection. Applying the model of interactive data analysis through data

collection, data reduction, data presentation, and conclusion.

These results indicate that the educational character of creativity and

independence are always provided by the SMA 8 Surakarta to learners through the

learning process craft and entrepreneurial subjects. This is always done for

programs that have been compiled has become a priority in the school SMAN 8 of

Surakarta can instill creativity and independence of character education to

students. Obstacles encountered by SMA 8 Surakarta in applying the character of

creativity and independence in students through the learning process, the first

coming from the part of some teachers as teachers of subjects craft and

independence to the character of the material that is sometimes limited, causing

the character of creativity and independence less walk maximum, besides the

second obstacle comes from the majority of learners were still unruly. Solutions to

overcome obstacles in the character of creativity and independence in students

through learning the craft and entrepreneurial school in SMAN 8 Surakarta,

namely to establish a good relationship from the school SMA N 8 of Surakarta

with all components relating namely education department of youth and sports, as

well as regular participation the results of students in craft fairs both at the city or

provincial level.

Keywords: character, learning, creativity, independence.

Surakarta, date 2016

The Author,

ASNA ADHINURROFIQ