i

KAJIAN NILAI- NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA

BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI ASMOROBANGUN

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Oleh:

DIAN SRI WAHYUNI

K3212020

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Pada Program Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Dian Sri Wahyuni

NIM : K3212020

Program Studi : Pendidikan Seni Rupa

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KAJIAN NILAI- NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER PADA BENTUK VISUAL TOPENG

MALANGAN PANJI ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA

DENGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH

PERTAMA” ini benar- benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, November 2017

Yang membuat pernyataan

Matrai 6000

Dian Sri Wahyuni

iii

PERSETUJUAN

Nama : Dian Sri Wahyuni

NIM : K3212020

Judul Skripsi : Kajian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Bentuk

Visual Topeng Malangan Panji Asmorobangun Serta

Relevansinya dengan Pembelajaran seni Rupa di

Sekolah Menengah Pertama

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr Slamet Subiyantoro, M. Si. Dr Edi Kurniadi, M.Pd.

NIP. 19650521 199003 1 003 NIP. 19600518 198903 1 001

iv

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Dian Sri Wahyuni

NIM : K3212020

Judul Skripsi : Kajian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Bentuk

Visual Topeng Malangan Panji Asmorobangun serta

Relevansinya dengan Pembelajaran Seni Rupa di

Sekolah Menengah Pertama

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

…………, tanggal …… Januari 2017 dengan hasilLULUS dan revisi maksimal 3

bulan.skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.

Sekretaris : Dra. M.Y. Ning Yuliastuti, M.Pd

Anggota I : Prof. Dr. Slamet Subiyantoro M. Si.

Anggota II : Dr Edi Kurniadi M.Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Pada

Hari : Senin

Tanggal : 18 Desember 2017

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Seni Rupa

Dr. Munawir Yusuf, M.Psi Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd

NIP 19550501 198103 1 003 NIP 19621110 198903 1 003

v

ABSTRAK

Dian Sri Wahyuni. K3212020. KAJIAN NILAI- NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER PADA BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI

ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Oktober 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) nilai- nilai pendidikan

karakter pada bentuk visual topeng Malangan Panji Asmorobangun; (2) relevansi

antara nilai-nilai pendidikan karakter pada topeng Malangan Panji Asmorobangun

dengan pembelajaran seni rupa di SMP N 1 Karangjati?

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode

kualitatif diskriptif dan pendekatan content analysis dengan strategi tunggal

terpancang dan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.

Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik analisis dokumen untuk data

bentuk topeng malangasn Panji Asmorobangun, sedangkan nilai pendidikan

karakter dan relevansinya dengan pembelajaran seni rupa di SMP N 1 Karangjati,

menggunakan teknik wawancara langsung untuk menambah dan menguatkan data

analisis dokumen, kemudian teknik observasi dilakukan untuk mendapatkan data

yang berhubungan dengan tempat peristiwa dan situasi pada saat penelitian

berlangsung, yaitu di D’Topeng Kingdom Museum Malang dan Museum Radya

Pustaka Surakarta. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan

review informan sedangkan analisis data menggunakan model analisis jalinan atau

mengalir.

Hasil penelitian adalah sebagai berrikut (1) Secara keseluruhan bentuk

visual topeng Malangan Panji Asmorobangun memiliki karakter baik budi dan

berjiwa kesatria yang menjadi sosok panutan. Nilai- nilai karakter tersebut

tercermin dalam bentuk alis, hidung, bibir, kumis, jenggot dan bentuk rambut ;(2)

relevansi antara nilai-nilai pendidikan karakter pada topeng Malangan Panji

Asmorobangun dengan pembelajaran seni rupa di SMP dapat dijadikan alternatif

sebagai materi ajar dalam kegiatan pembelajaran pada materi apresiasi seni rupa.

Mengingat pembentukan karakter berawal dari sebuah kebiasaan. Dengan

demikian, penanaman nilai- nilai pendidikan karakter pada sekolah dipandang

sebagai tempat yang strategis untuk membentuk karakter siswa, serta

dimaksudkan agar peserta didik dalam segala ucapan, sikap, dan perilakunya

mencerminkan karakter yang baik dan kuat.

Kata kunci: topeng malangan ,panji asmorobangun, bentuk visualisasi topeng,

nilai pendidikan karakter

vi

ABSTRACT

Dian Sri Wahyuni. K3212020. A STUDY ON CHARACTER EDUCATION

VALUES IN VISUAL FORM OF TOPENG MALANGAN PANJI

ASMOROBANGUN AND ITS RELEVANCE TO FINE ART LEARNING IN

JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, October 2017.

This research aimed to find out (1) character education values in visual

form of Topeng Malangan Panji Asmorobangun (Panji Asmorobangun Malang-

Style Mask); (2) the relevance of character education values in Topeng Malangan

Panji Asmorobangun to Fine Art learning in SMP N 1 Karangjati?

This study was a qualitative research using a descriptive qualitative

method and content analysis approach with a single embedded strategy and

purposive sampling as the sampling technique. Data collection was carried out

using document analysis technique for data of Topeng Malangan Panji

Asmorobangun shape, while the data of character education values and its

relevance to fine art learning in SMP N 1 Karangjati was collected through direct

interview to increase and to confirm the data of document analysis, and then

observation technique was conducted to obtain data related to place, event, and

situation during the research, in D’Topeng Kingdom Museum of Malang and

Radyapustaka Museum of Surakarta. Data validation was carried out using source

triangulation and informant review, while data analysis was carried out using an

interactive model of analysis.

The result of research was as follows: (1) overall, the visual form of

Topeng Malangan Panji Asmorobangun has virtuosity and noble character

becoming the role model. Those character values can be reflected on the form of

eyebrow, nose, lips, mustache, beard, and hair; and (2) the relevance of character

education values in Topeng Malangan Panji Asmorobangun to fine art learning in

Junior High School can be an alternative to teaching material in the learning

activity in fine art appreciation material, recalling that the character building

departs from a habit. Thus, the inculcation of character education values in school

is considered as a strategic place to build the student character and intended to

make the students reflect good and strong character in their utterance, attitude, and

behavior.

Keywords: topeng malangan, panji asmorobangun, visualization form of mask,

character education value

vii

MOTTO

Karya demi karya harus diciptakan, walaupun jasad telah mati engkau akan

hidup 1000 tahun lagi dengan ciptaanmu. Nikmati saja karena semua dilakukan

dengan proses yang berbeda beda berbahagialah dengan karya mu karena engkau

adalah raja bagi kebahagiaanmu

viii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada- MU, kupersembahkan karya ini untuk:

“Ibu dan Bapak”

Sungguh, tiada manusia yang sempurna, tapi ketikau engkau berada disisi ku

hidup ini tersa ringan. Rintangan hanyalah sehelai kapas, kepususasaan hanyalah

sebuah asa,karena semuanya akan membuatku menjadi lebih berarti. Terimakasi

terimakasih terimakasih

“Kakak”

Kebersamaan ibarat pelangi, indahnya senyuman, merahnya keinginan,

kuningnya kelapangan. Semua terangkul indah dalam langit kebersamaan

(Banni Kurniawan, Banni Kartiko, Dian Lestari, Banni Wahyu)

“Sahabat”

Saat kaki ku terluka kau mengulurkan tanganmu, jangan pernah menyerah bias

jadi ini tinggal selangkah lagi (Susilowati, Tri Rina, WDian, Umi Saidah, Yuni R

dan teman sahabat taat muslimah peduli negeri)

“Teman- teman FKIP Seni Rupa”

Bahagia itu bukan berarti kau memiliki segalanya, tapi kau mensyukuri apa yang

ada, karena teman adalah segalnya

ix

KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang member

illmu, inspirasi, dan kemuliaan Atas kehendak- Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “KAJIAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

PADA BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI

ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Prof. Dr Slamet Subiyantoro M.Si., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr Edi Kurniadi M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masaih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, Penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Oktober 2017

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. v

HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7

B. Kerangka Pemikiran .................................................................... 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 24

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................. 27

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 28

D. Teknik Sampling (Cuplikan) ........................................................ 29

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 29

F. Keabsahan Data ............................................................................ 32

xi

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 34

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian ............................................. 38

B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 47

C. Pembahasan .................................................................................. 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 77

B. Implikasi ...................................................................................... 78

C. Saran ............................................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... xvi

LAMPIRAN ................................................................................................. xvii

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1. Presentase Terbentuknya Kecerdasa Otak Manusia ................................ 3

2.1. Tokoh Inti (Panji Asmorobangun) ......................................................... 16

2.2. Tokoh Inti (Dewi Sekartaji) .................................................................... 17

2.3. Tokoh Inti (Gunungsari) ......................................................................... 17

2.4. Tokoh Inti (Klana) .................................................................................. 18

2.5. Skema Kerangka Berpikir ...................................................................... 23

4.1. Denah Lokasi D’Topeng Kingkom Museum .......................................... 38

4.2. Denah Lokasi Museum Radya Pustaka ................................................... 42

4.3. Denah Lokasi Padepokan Seni Topeng Malangan .................................. 44

4.4. Denah Wilayah SMPN 1 Karangjati ........................................................ 46

4.5. Topeng Malangan .................................................................................... 50

4.6. Topeng Topeng Bali ................................................................................ 50

4.7. Topeng Surakarta ..................................................................................... 51

4.8. Topeng Topeng Cirebon .......................................................................... 51

4.9. Topeng Jogjakarta .................................................................................... 51

4.10. Topeng Panji Asmorobangun ................................................................ 52

4.11. Bentuk Alis Blarak Sineret Tokoh Panji Asmorobangun ...................... 65

4.12. Bentuk Hidung Pangotan Tokoh Panji Asmorobangun ........................ 67

4.13. Bentuk Bibir Dlima mlethek Tokoh Panji Asmorobangun ................... 69

4.14. Bentuk Kumis Kucing anjlog Tokoh Panji Asmorobangun ................. 70

4.15. Bentuk Jenggot Udan grimis Tokoh Panji Asmorobangun ................... 71

4.10. Bentuk Rambut Mrapat jithok Tokoh Panji Asmorobangun ................. 72

4.11. Proses Pembelajaran Topeng ................................................................. 72

4.12. Proses Pembelajaran Topeng ................................................................. 72

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Nilai-nilai Pendidikan Karakter .............................................................. 12

3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................................ 26

4.1. Penggambaran karakter pada topeng Panji Asmorobangun yang

Berhubungan dengan Nilai Pendidikan Karakter .................................... 72

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Dokumentasi Hasil Dari D’Topeng Kingdom Museum .............................

1.a Gerbang Depan Musium D'Topeng Kingdom ......................................

1.b Koleksi Patung Loro Blonyo Dan Topeng ..............................................

1.c Koleksi Kotak Topeng, Ukiran Berbentuk Rusa Dan Beberapa Jenis

Topeng .....................................................................................................

1.d Koleksi Topeng .......................................................................................

1.e Koleksi Topeng .......................................................................................

1.f Koleksi Topeng dari Cirebon...................................................................

1.g Koleksi Topeng dari Madiun ..................................................................

2. Dokumentasi Hasil Dari Musium Radya Pustaka .........................................

2.a Petunjuk Arah Musium Radya Pustaka ...................................................

2.b Halaman Depan Musium Radya Pustaka ................................................

2.c Pintu Masuk Musium Radya Pustaka ....................................................

2.d Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ...............................................

2.e Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ...............................................

2.f Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ................................................

2.g Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ...............................................

2.h Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ...............................................

2.i Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ................................................

xiv

3. Dokumentasi hasil dari Sanggar Seni Topeng Malangan .............................

3.a Sanggar Seni Topeng Malangan .............................................................

3.b Sanggar Seni Topeng Malangan .............................................................

3.c Koleksi topeng Sanggar Seni Topeng Malangan ...................................

3.d Koleksi topeng Sanggar Seni Topeng Malangan ...................................

3.e Topeng Panji Asmorobangun ..................................................................

3.f Topeng Panji Asmorobangun ..................................................................

3.g Proses wawancara di sanggar Seni Topeng Malangan Asmorobangun ..

3.h Proses wawancara di sanggar Seni Topeng Malangan Asmorobangun ..

4. Dokumentasi hasil dari Pembelaran Topeng Di Sekolah..............................

4.a Guru sedang menerangkan Topeng Malangan Panji Asmorobangun .....

4.b Guru sedang menerangkan Topeng Malangan Panji Asmorobangun .....

4.c Siswa sedang mengamati bentuk Topeng Malangan Panji

Asmorobangun ........................................................................................

4.d Siswa sedang mengamati bentuk Topeng Malangan Panji

Asmorobangun ........................................................................................

xv

DAFTAR PUSTAKA

Alfayit, A . (2015). Jenis-jenis Topeng Menurut Asal Daerahnya. Diperoleh pada

2 april 2016, dari http://kerajinantopengaldipenta.blogspot.co.id

Ahmad, M., (2014). Pembelajaran Graffiti Di Kelas XII IPS SMA Negeri 22

Surabaya. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 2 (3) 70-78

Buchory, S. & Swadayani, B., (2014). Implementasi Program Pendidikan

Karakter Di SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, IV (3).

Cahyawati, R.S. (2014). Aspek-Aspek Wacana Dan Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Pada Graffiti Di Kota Surakarta Serta Relevansinya Dengan

Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah. Tesis Tidak

Dipublikasikan. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Hamid, A. (2013). Penanaman Nilai- Nilai Pendidikan karakter Siswa SMK

Salafyah Prodi TKJ Kajen Margoyoso Pati Jawa Tengah. Jurnal

Pendidikan Vokasi, 3(2), 138-152

Hamid, N.D. (2013). Analisis makna topeng dongkrek di paguyuban dongkrek

krido sakti Desa Mejayan, Kecamatan Mejayan Kabupaten Madiun.

Skripsi Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta FKIP

Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Harun, C.Z. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter.Jurnal Pendidikan Karakter

FKIP Universitas Syiah Kuala, 3 (3), 302-308.

Hidajat, R. & Pujiyanto. (2014). Open Your Mask: Traditional Paradox of Mask

Puppet of Malang, East Java, Indonesia. Asian Journal of Social Sciences

& Humanities, 3(1), 19-27. ISSN: 2186-8492

Hidayat, Robby. (2008). Wayang Topeng Malang Struktur, Simbol, dan Makna

Wayang Topeng Malang, Gantar Gumelar dan Fakultas Sastra Universitas

Negeri Malang, Malang

Hidayat, Robby. (2011) Wayang Topeng Malang Struktural Simbolik Seni

Pertunjukan Tradisional di Malang Jawa Timur. Malang : Gantar Gumelar.

Kemendiknas. (2010). Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah

Pertama .Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Kurikulum.

Masyhur (2014) Pembelajaran Graffiti Di Kelas Xii Ips Sma Negeri 22 Surabaya.

Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 2 (3), 70-78

xvi

Melany. & Nirwana, A. (2014). Kajian Estetik Topeng Malangan (Studi Kasus Di

Sanggar Asmorobangun, Desa Kedungmonggo, Kec. Pakisaji, Kab.

Malang) Universitas Ma Chung 1-19.

Moleong, L. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Moleong, L. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Moleong, L. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Nasrudin., Herdiana, I., & Nazudi, N. (2014). Pengembangan Model Pendidikan

Karakter Berdasarkan Sifat Fitrah Manusia. Jurnal Pendidikan Karakter,

IV (3)

Nasrullah, F. (Ed). (2015). Prosiding Seminar Psikologi & Kemanusiaan untuk

Pendidikan Karakter pada Anak dan Remaja, hlm. 483- 486, Program

studi Magister Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang.

Onghokham (1972). Wayang Topeng World of Malang dalam Indonesia. New

York: Cornell Modren Indonesia Project.

Putri, N. (2011). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Mata

Pelajaran Sosiologi. Jurnal Komunitas Pascasarjana Universitas Negeri

Semarang, Indonesia, 3 (2), 205-215

Rusman. (2012). Belajardan Pembelajaran Berbasis Komputer, Mengembangkan

Profesionalisme Abad 21. Bandung: Alfabeta

Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu

Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta

Suardana, I. (2008). Struktur Rupa Topeng Bali Klasik. Jurnal Imaji FBS UNY, 4

(11), 80-94. ISSN 1693-0479

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Administrasi. Penerbit Alfabeta. Bandung.

Sujarwo. (2011). Model-Model Pembelajaran Suatu Strategi Mengajar.

Yogyakarta: Venus Gold Press

Sumaryono. (2011). Cerita Panji, Antara Mitos dan Sejarah. Jurnal Mudra, 26(1),

17-24. ISSN 0854-3461

xvii

Sutopo, H.B. (2002). Metodologi Penelitian Kulaitatif, Dasar Teori dan

Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Sutopo, H.B. (2006). Metodologi Penelitian Kulaitatif, Dasar Teori dan

Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Taufiqurrahman, A., Ridjal, M., & Haripradianto, T. (2015). Transformasi

RupaTopeng Malangan Pada Perancangan Museum Seni Malang. Jurnal

Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik Universitas Brawijaya, 3(1), 1-14.

Diperoleh pada 1 april 2016, dari http://arsitektur.studentjournal.ub.ac.id/

Yuliani, Rina., (2015) Kajian Dan Perwujudan Tata Rias Pengantin Tradisional

Putri Trenggalek . E- Journal Edisi Yudisium. Universitas Negeri

Surabaya Fakultas Teknik Program Studi Tata Rias Pendidikan

Kesejahteraan Keluarga, 04(1), 173-178