RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan

Rumahku (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman

dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA

3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta

fungsinya

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi)

tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

PKN

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan

cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR

IPA

Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan

fungsinya

IPS

Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan

manusia dengan tumbuhan

PKN

Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan

dan hewan setelah berdiskusi

Bahasa Indonesia

Menggali informasi laporan hasil pengamatan

D. TUJUAN

Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil

pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan

benar.

Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil

pengamatan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan

pengamatan lebih mendalam.

Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu

menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan

manusia dengan tumbuhan dengan benar.

Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban

sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-

banyaknya.

E. MATERI

Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam

proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah,

dan biji.

Contoh kewajiban terhadap lingkungan.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahul

uan

Hafalan Matrik Perkalian 1-9.

Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing,

dilanjutkan dengan Pembacaan Teks

Pancasila.

Melakukan komunikasi tentang kehadiran

siswa. Guru menyiapkan fisik dan psikhis

siswa dalam mengawali kegiatan

pembelajaran, yaitu mengajak siswa

menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika

dengan materi yang relevan dengan

pembelajaran hari ini. Menginformasikan

Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan.

Menyampaikan tujuan pembelajaran hari

ini.

Selain melihat alat peraga lainnya, siswa

dapat menonton video yang terkait

5

meni

t

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

pembelajaran hari ini, mendatangkan

narasumber, membaca buku dari

perpustakaan sekolah, perpustakaan

online/e-book.

Kegiatan

Inti

Pelajaran dibuka dengan memberi

penekanan sebagai berikut.

Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan

Yang Maha Esa juga

menciptakan tumbuhan beraneka ragam

dan mempunyai bagian-bagian penting.

Bagian-bagian tersebut memiliki fungsi

masing-masing dalam proses

kehidupannya, meliputi akar, batang, daun,

bunga, buah, dan biji. Untuk mengetahui

lebih lanjut, mari kita melakukan

pengamatan.

Siswa mengamati tumbuhan di sekitar

mereka.

Siswa melengkapi tabel

Siswa membaca teks yang terdapat dalam

buku siswa secara berkelompok.

Siswa mengamati dua gambar yang

terdapat dalam buku siswa.

Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat

dalam buku siswa.

Setelah siswa menjawab pertanyaan secara

indvidu, mereka kemudian saling

mempertanyakan jawaban yang ditulis di

buku siswa dengan cara bertukar buku

searah jarum jam dalam kelompok. Masing-

25

menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

masing siswa bisa menambahkan atau

member saran tentang jawaban yang

terdapat pada buku temannya.

Siswa menuliskan contoh kewajiban

terhadap lingkungan.

Kegiatan

Penutup

Siswa menuliskan perenungan mereka di

buku siswa. Guru dapat menambahkan

pertanyaan perenungan berdasarkan

perenungan di

Buku Guru. Guru menyampaikan pesan

moral untuk memanfaatkan Hewan dan

Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dengan

bijak.

Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan

salah satu tumbuhan yang berkhasiat

untuk kesehatan. Hasil diskusi dilaporkan

kepada guru.

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan

do’a penutup.

Pengayaan

Siswa saling bertanya untuk menggali

informasi, melakukan konfirmasi, dan

saling melakukan koreksi untuk

memperkaya hasil pengamatan yang

telah dilakukan.

Remedial

Kegiatan remedial dilakukan untuk siswa

yang hanya dapat menuliskan 3 atau

kurang fakta dan informasi tentang

5

menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

bagian tumbuhan yang diamati (bentuk,

warna, ukuran, tekstur, fungsi, dan lain-

lain). Siswa kembali diajak melakukan

pengamatan dan guru memandu siswa

secara bertahap agar dapat menulis

laporan lebih lengkap.

H. SUMBER DAN MEDIA

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3

Kelas 4.

Buku Pengembangan Diri Anak.

Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan

Tumbuhan di Lingkungan Rumahku. Tumbuhan di sekitar

sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan

kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes

tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses

1)Penilaian Kinerja.

2)Penilaian Produk.

b. Penilaian Hasil Belajar

Pilihan ganda.

Isian singkat.

Esai atau uraian.

MATERI AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan

Rumahku (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA

3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta

fungsinya

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi)

tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

PKN

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan

cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR

IPA

Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan

fungsinya

IPS

Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan

manusia dengan tumbuhan

PKN

Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan

dan hewan setelah berdiskusi

Bahasa Indonesia

Menggali informasi laporan hasil pengamatan

D. TUJUAN

Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil

pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan

benar.

Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil

pengamatan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan

pengamatan lebih mendalam.

Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu

menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan

manusia dengan tumbuhan dengan benar.

Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban

sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-

banyaknya.

E. MATERI

Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam

proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah,

dan biji.

Contoh kewajiban terhadap lingkungan.

ASESMEN/PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)