jatidiri, visi, misi, tujuan dan sasaransilemkerma.kemdikbud.go.id/assets/document/instrument... ·...
TRANSCRIPT
AKREDITASI PROGRAM STUDI BARU DOKTER GIGI
BUKU VIMATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI MINIMAL
LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI PENDIDIKAN TINGGI KESEHATANJAKARTA 2016
LAM-
DAFTAR ISI
Halaman
KRITERIA 1 VISI DAN MISI 2
KRITERIA 2 TATA KELOLA 9
KRITERIA 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 11
KRITERIA 4 SUMBER DAYA MANUSIA 12
KRITERIA 5 PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK 16
KRITERIA6 PENELITIAN 22
KRITERIA7 PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 23
KRITERIA8 PRASARANA DAN SARANA 24
KRITERIA 9 KEUANGAN 29
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 i
KRITERIA 1.VISI DAN MISI
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 01.1 Legalitas dan rancangan
1.1.1 Penyelenggara program studi memiliki status sebagai badan hukum dilengkapi dengan dokumen:1. Akta notaris pendirian (PTS)2. surat keputusan pejabat yang berwenang tentang pengesahan badan penyelenggara sebagai badan hukum (PTS) atau surat pernyataan dari pejabat yang berwenang tentang pencatatan penyesuaian/perubahan badan hukum penyelenggara (PTN/PTS)3. Surat Keputusan Menteri tentang ijin pendirian perguruan tinggi yang akan membuka program studi (PTN/PTS)4. Surat persetujuan Badan Penyelenggara atas pembukaan program studi (PTN/PTS)5. Surat pertimbangan Senat perguruan tinggi atas pembukaan program studi (PTN/PTS)
Tidak ada nilai 3 dan 4 Semua dokumen lengkap
Tidak ada nilai 1 Salah satu dokumen tidak ada
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 2
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 06. Surat perjanjian kerjasama dengan RSGM
1.2 Kemanfaatan program studi
1.2.1 Manfaat program studi terhadap institusi, masyarakat, serta bangsa dan negara
Catatan:Untuk pembukaan program studi baru pada perguruan tinggi lama, kemanfaatan terhadap institusi dilengkapi dengan dokumen Rencana Strategis yang memuat rencana pembukaan Program Studi yang diusulkan.
Uraian kemanfaatan terhadap institusi, masyarakat, serta bangsa dan negara sangat jelas dan sangat realistik1. uraian
kebermanfaatan lengkap mencakup empat aspek (institusi, masyarakat, bangsa, dan negara), didukung oleh data yang lengkap dan akurat
2. kebermanfaatan untuk peningkatan daya saing bangsa sampai tingkat internasional
Uraian kemanfaatan terhadap institusi, masyarakat, serta bangsa dan negara jelas dan realistik1. uraian
kebermanfaatan hanya mencakup tiga dari empat aspek (institusi, masyarakat, bangsa, dan negara), didukung oleh data yang lengkap dan akurat
2. kebermanfaatan untuk peningkatan daya saing bangsa sampai tingkat nasional
Uraian kemanfaatan terhadap institusi, masyarakat, serta bangsa dan negara cukup jelas dan realistik1. uraian
kebermanfaatan hanya mencakup dua dari empat aspek (institusi, masyarakat, bangsa, dan negara), didukung oleh data yang lengkap dan akurat
2. kebermanfaatan untuk peningkatan daya saing bangsa sampai tingkat provinsi
Uraian kemanfaatan terhadap institusi, masyarakat, serta bangsa dan negara kurang jelas atau kurang realistik1. uraian
kebermanfaatan hanya mencakup dua dari empat aspek (institusi, masyarakat, bangsa, dan negara), kurang didukung oleh data yang lengkap dan akurat
2. kebermanfaatan untuk peningkatan daya saing bangsa sampai tingkat lokal
Tidak ada penjelasan tentang manfaat program studi yang diajukan
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 3
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 01.2.2 Kemampuan dan potensi institusi dalam mengelola program studi yang diusulkan meliputi dukungan sbb:1. SDM2. Sarana dan prasarana3. Organisasi dan
tatakelola4. Manajemen (untuk
penambahan program studi baru pada perguruan tinggi lama, dilengkapi dengan informasi akreditasi program studi yang telah ada)
5. Sistem informasi manajemen (SIM)
6. RSGM sebagai wahana pendidikan
1. Secara jelas dan realistik, dukungan institusi dalam pengelolaan program studimeliputi semua lima aspek
2. Untuk penambahan program studi baru, perguruan tinggi memiliki program studi sebagian besar berakreditasi A
1. Secara jelas dan realistik, dukungan institusi dalam pengelolaan program studi hanya meliputi empat aspek
2. Untuk penambahan program studi baru, perguruan tinggi memiliki program studi sebagian besar berakreditasi B
1. Secara jelas dan realistik, dukungan institusi dalam pengelolaan program studi hanya meliputi tiga aspek
2. Untuk penambahan program studi baru, perguruan tinggi memiliki program studi sebagian besar berakreditasi C
1. Secara jelas dan realistik, dukungan institusi dalam pengelolaan program studi hanya meliputi 1-2 aspek
2. Untuk penambahan program studi baru, perguruan tinggi memiliki program studi yang belum terakreditasi atau sudah kadaluwarsa
Tidak ada skor 0
1.3Keunggulan dan spesifikasi program studi yang diusulkan
Catatan :Penilaian elemen 1.3 dilakukan jika program studi yang diusulkan merupakan bagian dari komposisi sebagai berikut: Universitasterdiri atas
1.3.1 Keunggulan posisi program studi yang diusulkan dalam bidang ilmu, mencakup:1. pengembangan
keilmuan2. kajian capaian
pembelajaran3. kurikulum dari program
studi sejenis
1. Posisi program studi yang diusulkan dalam bidang ilmu sangat jelas dan sangat realistik mencakup tiga aspek.
2. Dilengkapi dengan kajian minimal tiga program studi
1. Posisi program studi yang diusulkan dalam bidang ilmu jelas dan realistikmencakup tiga aspek
2. Dilengkapi dengan kajian kurang dari tiga program studi tingkat nasional
1. Posisi program studi yang diusulkan dalam bidang ilmu cukup jelas dan cukup realistik mencakup dua aspek.
2. Dilengkapi dengan kajian kurang dari tiga program studi
1. Posisi program studi yang diusulkan dalam bidang ilmu di kurang jelas dan kurang realistik mencakup satu-dua aspek.
2. Tidak dilengkapi dengan kajian
Tidak ada penjelasan tentang keunggulan posisi program studi
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 4
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0paling sedikit 10 (sepuluh) program studi pada Program Sarjana yang mewakili 6 (enam) kelompok bidang ilmu pengetahuan alam.
Jika institusi pengusul program studi tidak memenuhi persyaratan komposisi di atas, maka skor setiap deskriptor pada elemen 1.3 adalah 0 (nol).
tingkat nasional dan tiga program studi tingkat internasional
dan kurang dari tiga program studi tingkat internasional
tingkat nasional dan kurang dari tiga program studi tingkat internasional
program studi tingkat nasional
1.3.2 Kejelasan hubungan program studi yang diusulkan dengan program studi lain pada perguruan tinggi pengusul dilihat dari aspek kurikulum (minimum terdapat perbedaan 60%), dilengkapi dengan diagram relasi antara program studi yang diusulkan dengan program studi yang ada di dalam perguruan tinggi pengusul.
1. Hubungan antara program studi yang diusulkan dengan program studi lain memiliki perbedaan kurikulum ≥ 60% atau apabila hanya terdapat satuprogram studidi dalam perguruan tinggi
2. Diagram relasi dilengkapi dengan kajian ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
1. Hubungan antara program studi yang diusulkan dengan program studi lain memiliki perbedaan kurikulum ≥ 60%
2. Diagram relasi dilengkapi dengan kajian ontologi, dan epistemologi atau aksiologi.
1. Hubungan antara program studi yang diusulkan dengan program studi lain cukup jelas meskipun memiliki perbedaan kurikulum ≥ 60%
2. Diagram relasi dilengkapi dengan kajian ontologi atau epistemologi atau aksiologi.
1. Hubungan antara program studi yang diusulkan dengan program studi lain cukup jelas meskipun memiliki perbedaan kurikulum ≥ 60%
2. Diagram relasi TIDAK dilengkapi dengan kajian ontologi atau epistemologi atau aksiologi.
Hubungan antara program studi yang diusulkan dengan program studi lain cukup jelas meskipun memiliki perbedaan kurikulum < 60%, atau tidak ada penjelasan tentang hubungan
1.4 Visi, misi, tujuan, dan sasaran (VMTS) serta strategi pencapaian sasaran
1.4.1 VMTS (pengembangan bidang ilmu dan bidang kajian dalam 10 tahun yang akan datang) dan strategi pencapaian sasaran program studi yang diusulkan dirumuskan dengan melibatkan para
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik1. Mencerminkan
visi keilmuan yang unik dan sesuai dengan arah
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik.1. Mencerminkan
visi keilmuan yang unik atau sesuai dengan arah pengembangan
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik.1. Mencerminkan
visi keilmuan sesuai dengan arah
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik.1. Kurang
mencerminkan visi keilmuan yang sesuai
(Tidak ada skor nol)
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 5
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0pemangku kepentingan sbb:1. Para pemangku
kepentingan internal (pimpinan institusi dan dosen terkait)
2. Organisasi profesi terkait
3. Industri, lembaga dan instansi terkait
4. Masyarakat
Catatan:Dilengkapi dengan data pendukung
pengembangan ipteks di bidangnya dan dinamika kebutuhan masyarakat/dunia kerja tingkat internasional.
2. Visi dan misi program studi dapat dicapai dengan strategi yang inovatif sesuai dengan potensi ketersediaan sumber daya.
3. Visi misi memiliki kriteria pencapaian yang sangat jelas.
4. Kontribusi visi misi program studi terhadap visi misi unit pengelola dan perguruan tinggi tergambarkan secara jelas dan terukur.
5. Ada mekanisme yang sangat akuntabel dan
ipteks di bidangnya dan atau dinamika kebutuhan masyarakat/dunia kerja.
2. Visi misi program studi dapat dicapai dengan strategi yang efektif sesuai dengan potensi ketersediaan sumber daya.
3. Visi misi memiliki kriteria pencapaian yang jelas untuk diukur pencapaiannya terhadap tujuan dan sasaran strategis program studi.
4. Kontribusi visi misi program studi terhadap visi misi unit pengelola dan perguruan tinggi tergambarkan secara jelas.
5. Ada mekanisme
pengembangan ipteks di bidangnya atau dinamika kebutuhan masyarakat/dunia kerja.
2. Visi misi program studi mungkin dapat dicapai dengan strategi diusulkan sesuai dengan potensi ketersediaan sumber daya.
3. Visi misi memiliki kriteria pengukuran yang jelas untuk dikaitkan dengan tujuan dan sasaran strategis program studi.
4. Visi misi program studi konsisten dengan visi misi unit pengelola dan perguruan tinggi.
5. Ada mekanisme yang jelas mengenai pelibatan 3-4
dengan arah pengembangan ipteks di bidangnya/dunia kerja.
2. Visi misi program studi sulit dapat dicapai dengan strategi diusulkan berdasarkan potensi ketersediaan sumber daya.
3. Visi misi memiliki kriteria pengukuran yang kurang jelas untuk dikaitkan dengan tujuan dan sasaran strategis program studi.
4. Visi misi program studi kurang konsisten dengan visi misi unit pengelola dan perguruan
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 6
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0jelas mengenai pelibatan dosen, manajemen, alumni, mahasiswa, pengguna, tenaga kependidikan, serta pakar dalam penyusunan visi misi dilengkapi dengan dokumen.
.
yang jelas mengenai pelibatan 4-5 stakeholder internal dan eksternal (dosen, manajemen, alumni, mahasiswa, pengguna, tenaga kependidikan, serta pakar) dalam penyusunan visi misi dilengkapi dengan dokumen.
.
stakeholder internal dan eksternal (dosen, manajemen, alumni, mahasiswa, pengguna, tenaga kependidikan, serta pakar) dalam penyusunan visi misi dilengkapi dengan dokumen.
tinggi.5. Tidak ada
mekanisme yang jelas mengenai pelibatan stakeholder internal dan eksternal (dosen, manajemen, alumni, mahasiswa, pengguna, tenaga kependidikan, serta pakar) dalam penyusunan visi misi serta kurang didukung dengan dokumen yang lengkap.
1.4.2 Kejelasan dan kerealistikan VMTS dan strategi pencapaian sasaran program studi, mencakup aspek:1. Tridarma perguruan
tinggi2. Tahun pencapaian
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik
Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 7
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 03. Dinyatakan dalam
Renstra perguruan tinggiCatatan:Untuk pengusulan program studi baru pada perguruan tinggi baru tidak perlu dilengkapi dengan Renstra perguruan tinggi
1.4.3 Strategi pencapaian sasaran dipaparkan dengan rentang waktu yang jelas disertai dengan tahapan waktu serta capaian yang terukur didukung oleh dokumen
Strategi pencapaian sasaran diuraikan dengan sangat jelas dan sangat realistik
Strategi pencapaian sasaran diuraikan dengan jelas dan realistik
Strategi pencapaian sasaran diuraikan dengan cukup jelas dan cukup realistik
Strategi pencapaian sasaran diuraikan dengan kurang jelas dan kurang realistik
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 8
KRITERIA 2.TATA KELOLA
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 02.1 Sistem Tata Kelola
Catatan:Penilaian pada elemen 2.1 dapat dilakukan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: Program studi dikelola
oleh Unit Pengelola Program Studi yang disusun dan ditetapkan oleh Badan Penyelenggara.
Organ-organ yang terdapat pada institusi pengusul minimal terdiri atas unsur : penyusun kebijakan, pelaksana akademik, pengawas dan penjaminan mutu, penunjang akademik atau sumber belajar, dan pelaksana administrasi atau tata usaha.
Jika kriteria di atas tidak terpenuhi, maka skor setiap deskriptor pada elemen 2.1 adalah 0 (nol).
2.1.1 Rancangan tata kelola mampu menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, dan berhasilnya strategi yang digunakan secara:1. Kredibel,2. Transparan,3. Akuntabel,4. Bertanggung jawab, dan5. Adil
Program studi memiliki tatakelola yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatakelola, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi lima aspek
Program studi memiliki tatakelola yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatakelola, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi empat dari lima aspek
Program studi memiliki tatakelola yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatakelola, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi tiga dari lima aspek
Program studi memiliki tatakelola, namun hanya memenuhi satu-dua dari lima aspek
Tidak ada skor 0
2.1.2 Rencana sistem penjaminan mutu program studi dilengkapi dengan komponen sebagai berikut:1. Keberadaan fungsi
penjaminan mutu di institusi/fakultas/jurusan
2. Dokumen mutu (kebijakan, manual mutu, baku mutu, dan prosedur mutu)
3. Ketersediaan tim mutu yang kompeten di tingkat institusi/fakultas/jurusan
Program studi memiliki rencana sistem penjaminan mutu yang sangat lengkap meliputi tiga komponen
Program studi memiliki rencana sistem penjaminan mutu yang lengkap meliputi tiga komponen
Program studi memiliki rencana sistem penjaminan mutu yang cukup lengkap meliputi tiga komponen
Program studi tidak memiliki rencana sistem penjaminan mutu
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 9
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
2.1.3 Upaya yang akan dilakukan oleh program studi untuk menjamin keberlanjutanprogram studi (sustainability) yang antara lain meliputi:1. Peningkatan animo
calon mahasiswa2. Peningkatan mutu
manajemen3. Peningkatan mutu
lulusan4. Pelaksanaan dan hasil
kerjasama kemitraan5. Perolehan dana hibah
kompetitif
Program studi memiliki rencana untuk menjamin keberlanjutannya melalui lima upaya
Program studi memiliki rencana untuk menjamin keberlanjutannya melalui empat upaya
Program studi memiliki rencana untuk menjamin keberlanjutannya melalui tiga upaya
Program studi memiliki rencana untuk menjamin keberlanjutannya melalui satu-dua upaya
Tidak ada upaya
2.1.4 Pedoman kerja sama 2.1.4 Ketersediaan pedoman dan perencanaan kerjasama yang memuat aspek-aspek:1. Arah/misi, tujuan , sasaran
dan asas kerjasama.2. Proses perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, dan pengendalian.
3. Bentuk dan kemanfaatan kerjasama
4. Sumber dana dan upaya pengadaan dana.
Dukungan sarana dan prasarana.
Pedoman dan perencanaan kerjasama memuat lima aspek kerjasama secara sangat jelas
Pedoman dan perencanaan kerjasama memuat lima aspek kerjasama secara jelas
Pedoman dan perencanaan kerjasama memuat lima aspek kerjasama secara cukup jelas
Pedoman dan perencanaan kerjasama tidak lengkap dan/atau tidak jelas
Tidak memiliki pedoman dan perencanaan kerjasama
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 10
KRITERIA 3.MAHASISWA DAN LULUSAN
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 03.1 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa
3.1.1 Program studi memiliki perencanaan jumlah mahasiswa baru yang akan diterima dalam empat tahun pertama yang menjamin keberlanjutan
Memiliki perencanaan rasio dosen/mahasiswa, didukung oleh rencana pengembangan kapasitas SDM dan sarana/prasarana dan analisis proyeksi calon mahasiswa serta target penyerapan lulusan.
Memiliki perencanaan rasio dosen/mahasiswa, didukung oleh rencana pengembangan kapasitas SDM dan sarana/prasarana dan analisis proyeksi calon mahasiswa atau target penyerapan lulusan.
Memiliki perencanaan rasio dosen/mahasiswa, didukung oleh rencana pengembangan kapasitas SDM dan sarana/prasarana
Memiliki perencanaan rasio dosen/mahasiswa yang tidak didukung oleh rencana pengembangan SDM dan sarana/prasarana
Tidak memiliki perencana-an
3.2 Proyeksi calon mahasiswa
3.2.1 Program studi memiliki proyeksi calon mahasiswa didasarkan pada :1. sumber peserta didik,2. jumlah daya tampung
prodi sejenis,3. informasi peminatan
Proyeksi calon mahasiswa yang diterima pada program studi didasarkan pada data dan analisis tingkat lokal, nasional yang mencakup tiga aspek
Proyeksi calon mahasiswa yang diterima pada program studi didasarkan pada data dan analisis tingkat lokal atau nasional yang mencakup tiga aspek
Proyeksi calon mahasiswa yang diterima pada program studi didasarkan pada data dan analisis yang mencakup kurang dari tiga aspek
Proyeksi tidak didukung data yang sahih
Tidak memiliki proyeksi
3.2.2. Jelaskan asumsi proyeksi kelulusan ujian kompetensi drg
100% dari total angkatan milik program studi sendiri
75% dari total angkatan milik program studi sendiri
50% dari total angkatan milik program studi sendiri
25 % dari total angkatan milik program studi sendiri
< 25 % dari total angkatan milik program studi
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 11
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0sendiri
3.3 Proyeksi serapan lulusan di dunia kerja
3.3.1 Program studi memiliki proyeksi serapan lulusannya sesuai dengan capaian pembelajaran yang dimiliki
Proyeksi penyerapan lulusan program studi di dunia kerja sesuai dengan capaian pembelajaranlulusan yang didasarkan pada proyeksi pemetaan penawaran dan permintaan tenaga kerja 4 tahun mendatang sesuai dengan profil lulusan di tingkat lokal, nasional, dan internasional
Proyeksi penyerapan lulusan program studi di dunia kerja sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan yang didasarkanpada proyeksi pemetaan penawaran dan permintaan tenaga kerja 4 tahun mendatang sesuai dengan profil lulusan di tingkat lokal dan nasional
Proyeksi penyerapan lulusan program studi di dunia kerja sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan yang didasarkanpada proyeksi pemetaan penawaran dan permintaan tenaga kerja 4 tahun mendatang sesuai dengan profil lulusan di tingkat nasional
Proyeksitidak didukung data yang sahih
Tidak ada proyeksi
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 12
KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 04.1 Profil dosen tetap dan dosen tidak tetap
Catatan:Dosen tetap adalah dosen yang:1. berijazah paling rendah Magister yang sebidang (PTN/PTS)2. berusia paling tinggi 58 tahun dalam hal berstatus PNS, atau belum berusia 35 tahun dalam hal belum berstatus PNS (PTN)3. berusia paling tinggi 58tahun pada saat diterima sebagai dosen pada PTS4. bersedia bekerja penuh waktu selama 40 (empat puluh) jam per minggi (PTN/PTS)5.belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional/Nomor Induk Dosen Khusus, atau telah memiliki Nomor Induk Dosen Nasional/ Nomor Induk Dosen Khusus pada Program Studi lain di PTN/PTS yang akan membuka Program Studi, sejauh nisbah dosen dan
4.1 Dosen tetapMemiliki minimal 11 orang dosen sbg
1. 8 orang bidang spesialis Kedokteran Gigi (Bedah mulut, ilmu penyakit mulut, prostodonsia, periodonsia, konservasi gigi, ortodontik, kedokteran gigi anak, radiologi)
2. 3 orang magister dari bidang biologi oral, material kedokteran gigi & ilmu kesehatan gigi masyarakat
Jumlah dosen tetap 11 orang dengan komposisi:
1. 8 orang bidang spesialis Kedokteran Gigi (Bedah mulut, ilmu penyakit mulut, prostodonsia, periodonsia, konservasi gigi, ortodontik, kedokteran gigi anak, radiologi)
2. 3 orang magister dari bidang biologi oral, material kedokteran gigi & ilmu kesehatan gigi masyarakat
Jumlah dosen tetap 10 orang dengan komposisi:
1. 7 orang bidang spesialis Kedokteran Gigi (Bedah mulut, ilmu penyakit mulut, prostodonsia, periodonsia, konservasi gigi, ortodontik, kedokteran gigi anak)
2. 3 orang magister dari bidang biologi oral, material kedokteran gigi & ilmu kesehatan gigi masyarakat
Jumlah dosen tetap 6-9 orang dengan komposisi :
1. 3-6 orang dari bidang spesialis Kedokteran Gigi (Bedah mulut, ilmu penyakit mulut, prostodonsia, periodonsia, konservasi gigi, ortodontik, kedokteran gigi anak)
2. 3 orang magister dari bidang biologi oral, material kedokteran gigi & ilmu kesehatan gigi masyarakat
Tidak ada skor 1 Tidak Ada Skor Nol
4.1.2 Kesesuaian kualifikasidosen tetap yang bidangkeahliannya di
Semua dosen tetap memiliki keahlian sesuai dengan
Semua dosen tetap memiliki keahlian sesuai dengan
Semua dosen tetap memiliki keahlian sesuai dengan
Sebagian dosen tetap memiliki keahlian sesuai
Tidak ada dosen tetap yang
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 13
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0mahasiswa pada Program Studi yang ditinggalkan tetap 1 (satu) : 20 (dua puluh) untuk kelompok bidang ilmu pengetahuan alam;6. bukan PNS/aparatur sipil negara bagi dosen program studi yang akan dibuka di PTS.
luar program studi dengan mata kuliah yang diajarkan
mata kuliah yang diajarkandan > 50 % bergelar doktor
mata kuliah yang diajarkan dan30 -50 % bergelar doktor
mata kuliah yang diajarkan dan tidak ada yang bergelar doktor
dengan mata kuliah yang diajarkan
memiliki keahlian sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan
4.1.3 Rasio dosen tetap terhadap minimal total dosen (16 dosen hingga TS+3) yang dibutuhkan program studi
Jika RD ≥ 1, maka skor =4
Jika 0,5 ≤ RD < 1, makaSkor = rumus
Tidak ada skor 1 JikaRD <0,5, maka Skor = 0
4.1.4 Rasio dosen tidak tetap terhadap minimal total dosen (8dosen hingga TS+3) yang dibutuhkan program studi (RDTTM)
Jika RDTTM = 0 maka skor = 4
Jika 0 < RDTTM ≤ 0,25, maka Skor = rumus Tidak ada skor 1 JikaRDTTM > 0,25, maka skor = 0
4.1.5 Rasio dosen tetap terhadap dosen tidak tetap yaitu 2:1 (= RDTT)
Tidak ada dosen tidak tetapatauJika RDTT ≥ 5, maka skor = 4
Jika 1.5 <RDTT< 5,maka skor = (8 + 4 x RDTT) / 7
Jika RDTT ≤ 1.5, makaskor = (4 x RDTT ) / 3
4.2 Rencana pengembangan dan kegiatan peningkatan kemampuan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan visi keilmuan program studi
4.2.1 Kesesuaian dan kerealistikan rencana pengembangan dosen tetap lima tahun ke depan sesuai dengan empat aspek:1. Visi keilmuan program
studi2. Tata kelola
Rencana pengembangan dosen tetap sesuai dengan empat aspek disertai analisis yang mengaitkan dengan perencanaan
Rencana pengembangan dosen tetap sesuai dengan empat aspek dengan analisis
Rencana pengembangan dosen tetap sesuai dengan tiga aspek disertai analisis
Rencana pengembangan dosen tetap kurang daritiga aspek
Tidak ada rencana pengembangan dosen tetap
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 14
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 03. Kebijakan pengelolaan
sumber daya manusia4. Kemampuan keuangan
mahasiswa dan lulusan, perencanaan keuangan dan ketersediaan sarana dan prasarana
4.3 Jumlah dan kualifikasi tenaga kependidikan
4.3.1 Jumlah dan kualifikasi pustakawan, laboran, analis, teknisi, operator, programer, dan/atau tenaga administrasi
Catatan:Tenaga kependidikan yang terdiri dari 4 orang Laboran D3/D4 (untuk Laboraturium biologi oral & laboratorium teknik kedokteran gigi), 1 orang pustakawan setara S1, administrasi 58 orang setara S1
Untuk memberikan skor 3 dan 4 agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam program studi yang bersangkutan melebihi jumlah dan kualifikasi yang
Jumlah dan kualifikasinya sangat baik untuk mendukung terpenuhinya capaian pembelajaran (Tenaga kependidikan yang terdiri dari 4 orang Laboran D3/D4 (untuk Laboraturium biologi oral & laboratorium teknik kedokteran gigi), 1 orang pustakawan setara S1, administrasi 8 orang setara S1
Jumlah dan kualifikasinya lebih baikdibandingkan persyaratan minimal sehingga mendukung terpenuhinya capaian pembelajaran (Tenaga kependidikan yang terdiri dari 4 orang Laboran D3/D4 (untuk Laboraturium biologi oral & laboratorium teknik kedokteran gigi), 1 orang pustakawan setara S1, administrasi 6 orang setara S1
Jumlah dan kualifikasinya memenuhi persyaratan minimal (Tenaga kependidikan yang terdiri dari 4 orang Laboran D3/D4 (untuk Laboraturium biologi oral & laboratorium teknik kedokteran gigi), 1 orang pustakawan setara S1, administrasi 5 orang setara S1
Jumlah dan kualifikasinya kurangdari persyaratan minimal
Tidak memiliki pustakawa, laboran, analis, teknisi, operator, dan programer, dan tenaga administrasi
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 15
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0dipersyaratkan oleh peraturan perundang-undangan.
KRITERIA 5 . PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
5.1 Kurikulum 5.1.1 Profil lulusan (profesi, jenis pekerjaan, bentuk kerja) program studi yang diusulkan
Pengusul menguraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi sejenis tingkat internasional
Pengusul menguraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi sejenis tingkat regional ASEAN
Pengusul menguraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi sejenis tingkat nasional
Pengusul menguraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi sejenis tingkat lokal
Tidak menguraikan profil lulusan
5.1.2 Capaian pembelajaran dari program studi yang diusulkan merujuk SKDGI (Standar Kompetensi Dokter Gigi Indonesia), SN Dikti (Permendikbud No 44 Tahun 2015) dan memiliki
Rumusan capaian pembelajaran sesuai dengan profil lulusan dan ProgramKKNI level 6, yang penyusunannya berdasarkan empat
Rumusan capaian pembelajaransesuai dengan profil lulusan dan ProgramKKNI level 6, yang
Rumusan capaian pembelajaransesuai dengan profil lulusan dan ProgramKKNI level 6, yang penyusunannya berdasarkan dua
Rumusan capaian pembelajaransesuai dengan profil lulusan dan ProgramKKNI level 6, yang penyusunannya berdasarkan satu
Rumusan capaian pembelajaran tidak sesuai dengan KKNI
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 16
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
level/Program sesuai dengan Program Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (Perpres Nomor 8 Tahun 2012), yang penyusunannya berdasarkan empat aspek:1. pelibatan pemangku
kepentingan internal2. pelibatan pemangku
kepentingan eksternal (asosiasi profesi dan program studi sejenis)
3. studi banding4. studi pelacakan
aspek. berdasarkan mencakup tiga dari empat aspek.
dari empat aspek. dari empat aspek
5.1.3 Matriks bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran
Semua bahan kajian diturunkan dari dan relevan dengan capaian pembelajaran dan mendukung visi keilmuan dan keunikan program studi
Semua bahan kajian diturunkan dari dan relevan dengan capaian pembelajaran dan mendukung visi keilmuan program studi
Semua bahan kajian diturunkan dari dan relevan dengan capaian pembelajaran
Sebagian bahan kajian tidak diturunkan dari dan tidak relevan dengan capaian pembelajaran
Bahan kajian tidak diturunkan dari dan relevan dengan capaian pembelajaran
5.1.4 Mata kuliah yang mengait pada bahan kajian
Semua mata kuliah disusun dari bahan kajian, membangun empat domain capaian pembelajaran yang mendukung visi
Semua mata kuliah disusun dari bahan kajian, membangun empat domain capaian
Semua mata kuliah disusun dari bahan kajian, dan membangun empat domain capaian pembelajaran
Tidak semua mata kuliah disusun dari bahan kajian
Semua mata kuliah tidak terkait dengan bahan
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 17
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
keilmuan dan keunikan program studi
pembelajaran yang mendukung visi keilmuan program studi
kajian
5.1.5 Susunan matakuliah per semester memenuhi aspek:1. Urutan mata kuliah yang
sesuai2. Beban sks per semester
sesuai dengan SN Dikti3. Penentuan bobot sks
didasarkan pada analisis integrasi bahan kajian
4. Beban dan kompetensi dosen sesuai dengan mata kuliah yang diampu
Susunan mata kuliah memenuhi empataspek
Susunan mata kuliah memenuhi aspek 1), 2), dan satu aspek lainnya
Susunan mata kuliah memenuhi aspek 1) dan 2)
Susunan mata kuliah memenuhi aspek 1) atau 2)
Tidak ada susunan mata kuliah
5.1.6 Mutu dan kelengkapan RPS(Rencana Pembelajaran Semester)
Catatan:RPS paling sedikit
memuat:1.Nama program studi,
nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu
2.Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
Semua mata kuliah dilengkapi RPS dan silabus yang bermutu dengan menggunakan referensi yang relevan dan mutakhir
Semua mata kuliah dilengkapi RPS dan silabus yang bermutu
Semua mata kuliah dilengkapi RPS dan silabus
Tidak ada RPS/silabus
Tidak ada RPS dan silabus
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 18
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
3.Kemampuan akhir yang direncanakan pada setiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
4.Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
5.Metode pembelajaran6.Waktu yang disediakan
untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran
7.Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester
8.Kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan
9.Daftar referensi yang digunakan
5.1.7 Substansi praktikum meliputi aspek:1. Jumlah modul praktikum
sesuai dengan jumlah mata kuliah praktikum
2. Substansi modul praktikum sesuai dengan capaian
Memenuhi empat aspek
Memenuhi tigaaspek
Memenuhi aspek 1 dan 2
Tidak memenuhi aspek 1 dan 2
Tidak ada modul praktikum
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 19
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
pembelajaran3. Praktikum didukung
peralatan mutakhir4. Pelaksanaanmodul
praktikum konsisten
Catatan:Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan, syarat minimal maupun yang lebih baik
5.2 Sistem Pembelajaran 5.2.1 Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran dengan memperhatikan:1. Jumlah mahasiswa per
kelas2. Ketercukupan sumber
belajar3. Ketercukupan sarana
pembelajaran
Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah bersifat inovatif sesuai dengan capaian pembelajaran dengan memperhatikan:1. Jumlah
mahasiswa maksimum 20 per kelas
2. Sumber belajar disediakan dalam bentuk online yang mudah diakses
3. Sarana pembelajaran multimedia
Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran dengan memperhatikan:1. Jumlah
mahasiswa maksimum 30 per kelas
2. Sumber belajar disediakan dalam bentuk digital
3. Sarana pembelajaran mendukung
Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran dengan memperhatikankecukupan jumlah mahasiswa (maksimum 40 orang per kelas), ketersediaan sumber belajar dansarana pembelajaran sesuai dengan SN Dikti
Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran namun tidak memperhatikankecukupan jumlah mahasiswa, sumber belajar, dansarana pembelajaran sesuai dengan SN Dikti
Tidak ada penjelasan mengenai metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 20
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
metode yang direncanakan
5.2.2 Sistem Penilaian Pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian yang transparan dan akuntabel diindikasikan dengan adanya:1. Metode yang sistematis
untuk mengukur capaian pembelajaran
2. Standar penilaian yang dikomunikasikan kepada mahasiswa di awal perkuliahan
3. Tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh mahasiswa
Sistem Penilaian Pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian memenuhi tiga indikator, dapat diakses secara online, terdokumentasi dan memiliki otoritas akses secara berjenjang, serta memiliki sistem pemulihan keamanan
Sistem Penilaian Pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian memenuhi 3 indikator, dapat diakses secara online, terdokumentasi dan memiliki otoritas akses secara berProgram
Sistem Penilaian Pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian memenuhi tiga indikator
Sistem Penilaian Pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian memenuhi dua indikator
Tidak memiliki sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian yang transparan dan akuntabel
5.2.3 Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana, sarana, serta dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika
Tersedia, milik sendiri, sangat lengkap dan dana yang sangat memadai
Tersedia, milik sendiri, lengkap, dan dana yang memadai
Tersedia, cukup lengkap, milik sendiri atau sewa, dan dana yang cukup memadai
Prasarana utama masih kurang, demikian pula dengan dukungan dana
Tidak ada skor 0
5.3 Suasana akademik 5.3.1 Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, kemitraan
Kebijakan sangat lengkap meliputi informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik,
Kebijakan lengkap meliputi informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan
Kebijakan tertulis cukup lengkapmeliputi informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan
Kebijakan tertulis kurang lengkapmeliputi informasitentang otonomi keilmuan, kebebasan akade-
Tidak ada kebijakan tertulis tentang otonomi keilmuan,
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 21
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
dosen-mahasiswa) kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa
akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa
akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan
mik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa
kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa
5.4 Perilaku Kecendekiawanan
5.4.1 Rencana pengembangan perilaku kecendekiawanan
Aspek pengembangan perilaku kecendekiawanan antara lain dapat berupa:1. Penanggulangan
kemiskinan2. Pelestarian lingkungan3. Peningkatan
kesejahteraan masyarakat Penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya
Kebijakan sangat menunjang pengembangan perilaku kecendekiawanan
Kebijakan menunjang pengembangan perilaku kecendekiawanan.
Kebijakan cukup menunjang pengembangan perilaku kecendekiawanan
Tidak ada kebijakan yang menunjang pengembangan perilaku kecendekiawanan
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 22
KRITERIA 6. PENELITIAN
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGATKURANG
4 3 2 1 06.1 Penelitian 6.1.1 Ketersediaan
pedoman penelitian yang meliputi:1. Standar hasil2. Standar isi (didukung oleh
kebijakan untuk mendiseminasikan karya ilmiah/seni dosen dan mahasiswa)
3. Standar proses4. Standar penilaian5. Standar peneliti6. Standar sarana dan
prasarana7. Standar pengelolaan8. Standar pendanaan dan
pembiayaan
Pedoman penelitian meliputi delapan aspek penelitian yang sangat sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman penelitian meliputi delapan aspek penelitian yang sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman penelitian meliputi delapan aspek penelitian yang cukup sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman penelitian hanya meliputi sebagian dari aspek penelitian
Tidak memiliki pedoman penelitian
6.1.2 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan program studi, selama 3 tahun
Jika NK ≥ 6, maka skor = 4 Jika NK < 6, maka skor = 2 + (1/3 NK)
Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut:
NK = Nilai kasar = a b c4×n 2×n n
f
Keterangan: tetapf = Jumlah dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studina = jumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karya ilmiah/seni tingkat internasionalnb = jumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karya ilmiah/seni tingkat nasionalnc= jumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karya ilmiah/seni tingkat lokal
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 23
KRITERIA 7. PENGABDIANKEPADA MASYARAKAT
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGATKURANG
4 3 2 1 07.1 Pedoman pengabdian kepada masyarakat
7.1.1 Ketersediaan pedoman PkMyang meliputi:1. Standar hasil2. Standar isi (didukung
oleh kebijakan untuk mendiseminaskan karya ilmiah/seni dosen dan mahasiswa)
3. Standar proses4. Standar penilaian5. Standar pelaksana6. Standar sarana dan
prasarana7. Standar pengelolaan8. Standar pendanaan dan
pembiayaan
Pedoman PkM memuat delapan aspek yang sangat sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman PkM memuat delapan aspek yang sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman PkM memuat delapan aspek yang cukup sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
Pedoman PkM hanya memuat sebagian dari aspek pengabdian kepada masyarakat
Tidak memiliki pedoman PkM.
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 24
KRITERIA8. PRASARANA DAN SARANA
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 08.1 Prasarana
Catatan:Penilaian elemen 8.1 dapat dilakukan jika program studi diusulkan oleh perguruan tinggi baru yang didirikan berada dalam 1 (satu) lokasi memiliki luas paling sedikit:a. 10.000 (sepuluh ribu) m2 untuk Universitas;b. 8.000 (delapan ribu) m2 untuk Institut;c. 5.000 (lima ribu) m2 untuk Sekolah Tinggi, Politeknik, atau Akademi;dengan status Hak Milik atau Hak Guna Bangunan atau Hak Pakai atas nama Badan Penyelenggara, sebagaimana dibuktikan dengan Sertifikat Hak Milik atau Hak Guna Bangunan atau Hak Pakai.Jika persyaratan lahan tidak dipenuhi, maka skor setiap deskriptor pada elemen 8.1 adalah 0.
8.1.1 Ruang kelas/ diskusiuntuk memunjang pembelajaran aktif.
Ruang kelas lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran, status kepemilikan milik sendiri.Ruang kelas harus disediakan dengan luas minimal 60 m2untuk 40 mahasiswa, suhu, cahaya, tingkat kebisingan, kebersihan baik, dilengkapi dengan jaringan internet.
Ruang kelascukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran, status kepemilikan milik sendiri. Ruang kelas harus disediakan dengan luas minimal 60 m2untuk 40 mahasiswa, suhu, cahaya, tingkat kebisingan, kebersihan baik
Ruang kelas cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran, status kepemilikan milik sendiri. Ruang kelas harus disediakan dengan luas minimal 60 m2untuk 40 mahasiswa.
Ruang kelas kurang lengkap dan mutunya kurang baik, status kepemilikan dapat milik sendiri ataupun sewa, serta luas kurang dari 60 m2
Tidak ada ruang kelas.
8.1.2 Ruang kerja dosen tetap yang dapat menjaga privacy harusdisediakan dengan luas paling sedikit 4m2 per dosen, dilengkapidengan meja, kursi, dan rak buku
Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT):
SLRDT =
A
BA= 2a + 3b + 4cB= a + b + c
Skor = SLRDT
Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas ruang dosen tetap saja, tetapi juga didasarkan pada kenyamanan,sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan tridarma perguruan tinggi dengan baik. Untuk itu asesor dapat memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1.5
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 25
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
Keterangan notasi: a = Luas total (m2) ruang
bersama untuk dosen tetap
b = Luas total (m2) ruang untuk 2 (dua) orang dosen tetap
c = Luas total (m2) ruang untuk 1 (satu) orang dosen tetap
8.1.3 Ruang perpustakaan (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi)
Tersedia minimal 200 m2 untuk mahasiswa 400 orang dan rata-rata minimal 0.5 m2 untuk setiap mahasiswa padajumlah lebih dari 400 orang, dilengkapi dengan perabot kerja, perabot penyimpanan, peralatan multimedia,dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan yang
Tersedia minimal 200 m2 untuk mahasiswa 400 orang dan rata-rata minimal 0.5 m2 untuk setiap mahasiswa padajumlah lebih dari 400 orang, dilengkapi dengan perabot kerja, perabot penyimpanan, peralatan multimedia,dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan yang baik
Tersedia minimal 200 m2 untuk mahasiswa 400 orang dan rata-rata minimal 0.5 m2 untuk setiap mahasiswa padajumlah lebih dari 400 orang, dilengkapi dengan perabot kerja, perabot penyimpanan, peralatan multimedia,dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan yang
Tersedia kurang 200 m2 untuk mahasiswa 400 orang dan rata-rata kurang 0.5 m2
untuk setiap mahasiswa padajumlah lebih dari 400 orang, dilengkapi dengan perabot kerja, perabot penyimpanan, peralatan multimedia,dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 26
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0sangat baik cukup baik kebersihanyang
cukup baik
8.1.4 Ruang akademik khusus berupa laboratorium untuk reincforcement dan skills lab, bengkel kerja dental,lahan praktikatau tempat praktik lainnya harus disediakan dengan luas ruang yang memenuhisyarat gerak dan spesifikasi aktivitas praktikum, bengkel dan studio, dandidasarkan pada efektivitas keberlangsungan proses pembelajaran untuk ketercapaian capaian pembelajaran praktik
Sangat memadai, terawat dengan sangat baik, dan program studi memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakannya di luar kegiatan praktikum terjadwal)
Memadai, sebagian besar dalam kondisi baik, dan program studi memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakannya di luar kegiatan praktikum terjadwal, walau terbatas)
Cukup memadai, sebagian besar dalam kondisi baik, namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal
Kurang memadai, sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal
Tidak ada skor 0
8.1.5 Ruang-ruang penunjang yang meliputi tempat beribadah, ruang kesehatan, ruang organisasi kemahasiswaan, toilet, gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempat parkir, dengan jumlah dan luas yang sesuai dengan jumlah penggunanya(dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program
Ruang-ruang penunjang tersedia, sangat mudah diakses oleh program studi, kapasitas sesuai dengan kebutuhan, kualitas sangat baik, dan memiliki sistim perawatan yang sangat baik
Ruang-ruang penunjang tersedia, sangat mudah diakses oleh program studi, kapasitas sesuai dengan kebutuhan, kualitas sangat baik, tetapi belum memiliki sistim perawatan
Ruang-ruang penunjang tersedia, sangat mudah diakses oleh program studi, kapasitas sesuai dengan kebutuhan, kualitas cukup, dan belum memiliki sistim perawatan
Ruang-ruang penunjang tersedia, tetapi sulit diakses oleh program studi, meskipun kapasitas sesuai dengan kebutuhan
Tidak semua ruang penunjang tersedia
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 27
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0studi)
8.1.6 Ruang administrasi dan kantor
Tersedia minimal 4 m2 per orang, dilengkapi dengan perabot kerja, dan perabot penyimpanan dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan terawatt, dan dilengkapi dengan jaringan komunikasi serta jaringan internet
Tersedia minimal 4 m2 per orang, dilengkapi dengan perabot kerja, dan perabot penyimpanan dengan kondisisuhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan terawat, dan dilengkapi dengan jaringan komunikasi
Tersedia minimal 4 m2 per orang
Tersedia kurang dari 4 m2 per orang
Tidak ada skor 0
8.2 Sarana 8.2.1 Peralatan untuk melaksanakan praktikum/praktik pada tahun pertama dan perencanaannya pada tahun-tahun berikutnya.Peralatan praktikum berupa dental phantom sesuai dengan jumlah mahasiswa/praktik dinilai dari ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab/tempat praktikum/ bengkel kerja dental/ ruang simulasi dental.
Peralatan tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, kualitas sangat baik, mutakhir, dan memiliki sistem perawatan sangat baik
Peralatan tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan mudah, kualitas baik, dan memiliki sistem perawatan baik
Peralatan tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan mudah, kualitas cukup baik, dan memiliki sistem perawatan cukup baik
Peralatan tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan mudah, kualitas kurang baik
Peralatan tersedia kurang dari kebutuhan pengguna.
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 28
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0
8.2.2 Media pembelajaran (dapat berupa papan tulis, proyektor; audio, video, dan sebagainya)
Media pembelajaran tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang sangat baik
Media pembelajaran tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang baik
Media pembelajaran tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang cukup baik
Media pembelajaran tersedia sesuai kebutuhan pengguna, dapat diakses oleh program studi dengan mudah, dan memiliki kualitas dan sistem perawatan yang kurang baik
Media pembelajar-an tersedia kurang dari kebutuhan pengguna.
8.2.3 Bahan pustaka berupa buku teksJB = Jumlah judul buku
Jika JB≥ 400, maka skor = 4
Jika JB<400, maka skor = JB/100
8.3 Sistem informasi pembelajaran
8.3.1 Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas program studi untuk mendukung proses pembelajaran (e-learning,sumber belajar,dan sebagainya)
Dapat diakses dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet, software yang berlisensi dengan jumlah yang cukup. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik, dan akses on-line ke koleksi perpustakaan (e-journal)
Dapat diakses dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet, software yang berlisensi dengan jumlah yang cukup. Tersedia fasilitas e-learningnamun belum dimanfaatkan secara efektif. Koleksi perpustakaan (minimal ada 1 e-journal) dapat diakses secara on-
Dapat diakses dengan komputer, namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet.Sebagian software yang digunakan belum berlisensi. Koleksi perpustakaan (minimal ada 1 jurnal) dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan
Proses pembelajaran dilakukan secara manual.Pengelolaan koleksi perpustakaan menggunakan komputer secara manual
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 29
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG
4 3 2 1 0line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses
8.4 Sarana prasarana pendidikan profesi dokter gigi
8.4.1 Ketersediaan RSGM yang sesuai dengan persyaratan teaching hospital
Sudah tersedia dan sangat memenuhi persyaratan
Sudah tersedia dan cukup memenuhi persyaratan
Sudah tersedia dan minimum memenuhi persyaratan
Sudah tersedia dan kurang memenuhi persyaratan
Tidak ada
KRITERIA 9. KEUANGAN
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGATKURANG
4 3 2 1 09.1 Perencanaan, realisasi, dan pertanggungjawaban keuangan
9.1.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan,realisasi, dan pertanggung jawaban keuangan program studi.
Program studi secaraotonom merencanakan,merealisasikan, dan mempertanggung jawabkan anggaran rutin dan pengembangan yang dilengkapi TOR
Program studi secaraotonom merencanakan,merealisasikan, dan mempertanggung jawabkan anggaran rutin dan pengembangan
Program studi secaraotonom merencanakan,merealisasikan, dan mempertanggung jawabkan anggaran rutin
Program studi tidak diberikan otonomi merencanakan, merealisasikan, dan mempertanggung jawabkan anggaran rutin dan pengembangan
Program studitidak dilibatkan dalam perencanaan dana
9.1.2 Dokumen perkiraan arus kas selama empat tahun pertama penyelenggaraan program studi secara komprehensif yang antara lain meliputi:1. Sumber dana dari
Perkiraan arus kas empat tahun pertama penyelenggaraan program studi didasarkan asumsi yang realistis
Perkiraan arus kas empat tahun pertama penyelenggaraan program studi didasarkan asumsi yang realistis
Perkiraan arus kas empat tahun pertama penyelenggaraan program studimeliputi lima aspek
Tidak ada perkiraan arus kas selama empat tahun pertama penyelenggaraan program studi secara
Tidak ada skor 0
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 30
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGATKURANG
4 3 2 1 0Institusi pengusul (Yayasan, Pemerintah, dsb)
2. Sumber dana dari Perguruan Tinggi (hasil usaha PT, kerjasama, sewa, dsb)
3. Sumber dana dari peserta didik (SPP, uang ujian, uang wisuda, dsb)
4. Sumber dana lainnya (hibah, pinjaman, kerjasama, dsb.)
5. Dana operasional6. Dana pengembangan
didukung dokumen yang lengkap
komprehensif
Catatan:Untuk pembukaan program studi baru pada PTS, maka penilaian pada elemen 9.1 dilakukan jika pengusul memenuhi persyaratan sebagai berikut:1. Menyediakan dana investasi dan dana operasional dari PTS yang akan didirikan, yang ditandatangani oleh semua anggota
organ Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, dibuktikan dengan: fotocopy rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam
jumlah yang menyukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas;
Jika Badan Penyelenggara memperoleh hibah, maka Badan Penyelenggara diminta untuk menyampaikan fotocopy Akte Hibah atas dana tersebut, sebagai bagian dari Bukti Kepemilikan Dana.;
Badan penyelenggara yang memperoleh bantuan Negara, bantuan luar negeri, dan/atau pihak lain sebesar Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah) atau lebih, dalam I (satu) tahun buku; atau mempunyai kekayaan di luar harta wakaf sebesar Rp20.000.000.000,00 (dua puluh miliar rupiah) atau lebih diwajibkan untuk menyampaikan Laporan Keuangan yang diaudit oleh Kantor Akuntan Publik.
2. Laporan keuangan Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, yang memuat: Kondisi Badan Penyelenggara 3 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan sebelum atau pada tahun terkait, 2
tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan pada 2 tahun terakhir, dan 1 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan pada tahun sebelum usulan;
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 31
ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR
HARKAT DAN PERINGKAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGATKURANG
4 3 2 1 0 Laporan Keuangan yang disusun sesuai Pernyataan KRITERIA Akuntansi Keuangan (PSAK) 45 revisi 2011 tentang Pelaporan
Keuangan Entitas Nirlaba yang memuat Laporan Posisi Keuangan, Laporan Aktivitas, Laporan Arus Kas, Catatan Atas Laporan Keuangan
Jika pengusul tidak memenuhi persyaratan di atas, maka skor setiap descriptor pada elemen 9.1 adalah 0 (nol).
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Persyaratan Akreditasi Minimal Pembukaan Program Studi Baru Dokter Gigi 2016 32