JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

1

Abstrak Ofm adalah sebuah pasar ikan hias yang dilengkapi education center. Ec adalah salah satu fasilitas pendukung dari

ofm dngn tujuan untuk menambah daya tarik dan pengetahuan

pengunjung. Edukasi berhubungan dengan kecerdasan sehingga

transformasi bentuk hewan yang mewakili EC adalah binatang

air yang cerdas. Untuk mendapatkan desain EC dibutuhkan

studi transformasi hewan laut yang sesuai, maka metode yang

digunakan adalah survey lapangan, observasi dan literatur. Dari pengklasifikasian 10 binatang tercerdas terdapat 2 binatang

laut yang memiliki kecerdasan yang menonjol. Lumba-lumba

hidung botol dan gurita adalah 2 binatang laut yang memiliki

kecerdasan tersebut. Dari 2 binatang laut tersebut didapatkan

gurita sebagai obyek yang menarik untuk ditransformasikan

desainnya. Bentukan gurita yang ditransformasikan kedalam

transformasi bersifat gramatika hiasan(ornamental) dan

distortion untuk desain education center pada ornamental fish

market. Transformasi ini diterapkan pada kolom untuk badan

gutrita dan tentakel pada lantai.

Kata Kunci Transformasi, Desain, education center.

I. PENDAHULUAN

ada saat ini, perkembangan sebuah desain sudah berkembang secara cepat. Munculnya berbagai konsultan

dan kontraktor interior menimbulkan persaingan yang cukup

ketat. Para desainer saling berlomba - lomba menampilkan

desain yang terbaik dengan keunikan dan ciri khas masing-

masing. Sehingga dalam mendesain suatu tempat di perlukan

sebuah ciri khas yang mudah dikenali dan di ingat masyarakat.

Ornamental fish market merupakan tempat dimana ada

sebuah transaksi berkaitan dengan ikan hias. Namun pada

perkembangannya ornamental fish market membutuhkan

fasilitas dan sarana tambahan yang dapat lebih menghidupkan

suasana ornamental fish market. Banyaknya masyarakat yang

kurang mengetahui jenis dari ikan hias, nama ikan hias dan

cara perawatan serta perkembang biakan maka diperlukan

sebuah area yang dapat memberikan edukasi tentang ikan hias

kepada masyarkat. Kondisi ini menyebabkan perlunya fasilitas

education center sebagai sarana pendukung.

Sebuah sarana pendukung yang di tunjang dengan desain

yang khas dan unik dapat menimbulkan suatu apresiasi

masyarakat terhadap tempat tersebut. Sebuah desain

memerlukan sebuah filosofi desain sehingga desain tersebut

tidak berkesan apa adanya atau tidak memiliki maksud dan

tujuan.

Bumi memiliki berbagai macam jenis ikan. Ikan merupakan

hewan yang memiliki habitat hidup di air. Ikan memiliki

kurang lebih 27.000 spesies di dunia. Mulai dari ikan

berukuran besar seperti ikan paus, ikan hiu, dan lainnya

hingga ikan yang memiliki ukuran kecil seperti ikan teri,

guppy dan lainya.

Dari berbagai macam jenis hewan laut ada beberapa hewan

laut yang tergolong pintar. Berikut adalah daftar hewan laut

yang pintar

1. Lumba-lumba

2. Gurita

3. Mosquito fish

(http://fan2be.blogspot.com/2011/01/ikan-cerdas-

dengan-kecerdasan-seperti.html, 2011)

4. Ikan mas (http://haxims.blogspot.com/2009/12/inilah-

ikan-paling-cerdas-di-dunia.html, 2009)

Keluarga cetacean, yang terdiri dari lumba-lumba dan paus

dianggap sebagai hewan paling cerdas penghuni lautan.

Lumba-lumba hidung botol (gambar 1) ini hidup di perairan

hangat seluruh dunia dan merupakan spesies lumba-lumba

paling cerdas. Memiliki otak yang sangat besar dan korteks

seberal dan lobus frontalis 40% lebih besar daripada manusia.

Korteks serebral adalah area otak yang bertanggung jawab

untuk komunikasi sosial, pengolahan informasi abstrak,

pemecahan masalah. Lumba-lumba hidung botol sangat

mudah dilatih. Mereka memiliki kemampuan untuk berpikir,

merencanakan, memecahkan masalah, berpikir abstrak,

memahami ide-ide, dan belajar dari pengalaman sebelumnya.

Mereka menggunakan echolocation untuk berburu mangsa dan

mengeluarkan suara derit dan peluit untuk berkomunikasi

Studi Transformasi Bentuk Hewan Laut yang Sesuai

untuk Desain Education Center pada Ornamental

Fish Market Rahmat Charis W, dan Ir. Prasetyo wahyudie, MT

Jurusan Desain Produk Industri, Fakultas Tehnik Sipil dan Perencanaan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember

(ITS)

Jl. AriefRahman Hakim, Surabaya 60111

E-mail: prasetyo@prodes.its.ac.id

P

Gambar 1. Lumba lumba hidung botol

JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

2

antara mereka.( http://jarekata.blogspot.com/2011/04/10-

hewan-tercerdas-di-dunia.html, 2012)

Gurita adalah hewan moluska dari kelas Cephalopoda (kaki

hewan terletak di kepala) , ordo Octopoda dengan

terumbukarang di samudra sebagai habitat utama. Gurita

terdiri dari 289 spesies yang mencakup sepertiga dari total

spesies kelas Cephalopoda. Gurita dalam bahasa Inggris

disebut Octopus (Yunani: , delapan kaki) yang

sering hanya mengacup ada hewan dari genus Octopus.

Gurita memiliki 8 lengan (bukan tentakel) dengan alat

penghisap berupa bulatan-bulatan cekung pada lengan yang

digunakan untuk bergerak di dasar laut dan menangkap

mangsa. Lengan gurita merupakan struktur hidrostat

muskuleryang hampir seluruhnya terdiri dari lapisan otot tanpa

tulang atau tulang rangka luar. Tidak seperti hewan

Cephalopoda lainnya, sebagian besar gurita dari subordo

Incirrata mempunyai tubuh yang terdiri dari otot dan tanpa

tulang rangka dalam. Gurita tidak memiliki cangkang sebagai

pelindung di bagian luar seperti halnya Nautilus dan tidak

memiliki cangkang dalam atau tulang seperti sotong dan cumi-

cumi. Paruh adalah bagian terkeras dari tubuh gurita yang

digunakan sebagai rahang untuk membunuh mangsa dan

menggigitnya menjadi bagian-bagian kecil.

Tubuh yang sangat fleksibel memungkinkan gurita untuk

menyelipkan diri pada celah batuan yang sangat sempit di

dasar laut, terutama sewaktu melarikan diri dari ikan

pemangsa seperti belut laut Moray. Gurita yang kurang

dikenal orang dari subordo Cirrata memiliki dua buah sirip

dan cangkang dalam sehingga kemampuan untuk menyelip ke

dalam ruangan sempit menjadi berkurang.

Gurita mempunyai masa hidup yang relatif singkat dan

beberapa spesies hanya hidup selama 6 bulan. Spesies yang

lebih besar seperti Gurita raksasa Pasifik Utara yang beratnya

bisa mencapai 40 kilogram bisa hidup sampai 5 tahun di

bawah kondisi lingkungan yang sesuai. Reproduksi

merupakan salah satu sebab kematian, gurita jantan hanya bisa

hidup beberapa bulan setelah kawin dan gurita betina mati

mati tidak lama setelah bertelur. Kematian disebabkan

kelalaian gurita untuk makan selama sekitar satu bulan

sewaktu menjaga telur-telur yang belum menetas.

Selubung bagian perut tubuh gurita disebut mantel yang

terbuat dari otot dan terlihat seperti kantung. Gurita memiliki

tiga buah jantung yang terdiri dari dua buah jantung untuk

memompa darah ke dua buah insang dan sebuah jantung untuk

memompa darah ke seluruh bagian tubuh. Darah gurita

mengandung proteinHemosianin yang kaya dengan tembaga

untuk mengangkut oksigen. Dibandingkan dengan

Hemoglobin yang kaya dengan zat besi, Hemosianin kurang

efisien dalam mengangkut oksigen. Hemosianin larut dalam

plasma dan tidak diikat oleh sel darah merah sehingga darah

gurita berwarna biru pucat. Gurita bernapas dengan menyedot

air ke dalam rongga mantel melalui kedua buah insang dan

disemburkan keluar melalui tabung siphon. Gurita memiliki

insang dengan pembagian yang sangat halus, berasal dari

pertumbuhan tubuh bagian luar atau bagian dalam yang

mengalami vaskulerisasi.

Gurita sangat cerdas dan kemungkinan merupakan hewan

paling cerdas di antara semua hewan invertebrata. Kecerdasan

gurita sering menjadi bahan perdebatan di kalangan ahli

biologi. Hasil percobaan mencari jalan di dalam maze dan

memecahkan masalah menunjukkan bahwa gurita mempunyai

ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang, walaupun

masa hidup gurita yang singkat membuat pengetahuan yang

bisa dipelajari gurita menjadi terbatas.

Gurita mempunyai sistem saraf yang sangat kompleks

dengan sebagian saja yang terlokalisir di bagian otak. Dua

pertiga dari sel saraf terdapat pada tali saraf yang ada di

kedelapan lengan gurita. Lengan gurita bisa melakukan

berbagai jenis gerakan refleks yang rumit, dipicu oleh 3

tahapan sistem saraf yang berbeda-beda. Beberapa jenis gurita

seperti gurita mimic bisa menggerakkan lengan-lengannya

untuk meniru gerakan hewan laut yang lain.

Pada percobaan di laboratorium, gurita dapat mudah diajar

untuk membedakan berbagai bentuk dan pola. Gurita juga bisa

membuka tutup toples dengan belajar dari melihat saja,

walaupun penemuan ini sering dipertentangkan berdasarkan

berbagai alasan.

Gurita pernah ditemukan sedang melakukan gerakan yang

menurut sebagian orang seperti sedang bermain-main. Secara

berkali-kali, gurita melepaskan botol dan mainan di tengah-

tengah arus air melingkar di dalam akuarium dan lalu berusaha

menangkapnya. Gurita sering memecahkan akuarium yang

ditinggalinya dan kadang-kadang bertandang ke akuarium lain

untuk mencari makanan. Gurita juga diketahui sering

memanjat kapal penangkap ikan dan membuka ruangan

penyimpan ikan untuk memakani kepiting.

Di beberapa negara, gurita termasuk hewan percobaan yang

tidak boleh dibedah tanpa anestesi. Di Britania Raya,

Cephalopoda seperti gurita termasuk hewan yang dilindungi

Animals (Scientific Procedures) Act 1986 dan undang-undang

anti kekejaman terhadap binatang. Walaupun tidak bertulang

belakang, gurita sebagai hewan percobaan mendapat

perlindungan yang sama seperti halnya hewan bertulang

belakang yang lain.

Gambar 2. Gurita

JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

3

Ada kepercayaan bahwa gurita yang sedang dalam

keadaan stress akan memakan lengan-lengannya sendiri.

Penelitian yang masih terbatas dalam bidang ini menunjukkan

bahwa kelakuan abnormal gurita mungkin disebabkan virus

pemakan sel (autophagy) yang menyerang sistem saraf gurita.

Kelakuan memakan lengan sendiri mungkin dapat dianggap

sebagai penyakit saraf (neurological disorder).

(http://id.wikipedia.org/wiki/Gurita, 2011)

Gurita (gambar 1) merupakan salah satu hewan cerdas yang

ada pada ekosistem air. Gurita merupakan hewan tercerdas di

antara semua hewan invertebrata (hewan yang tidak memiliki

tulang belakang). Dari sebuah filosofi tersebut dapat dijadikan

sebuah obyek desain yang menarik. Dengan memiliki 8 lengan

dan bentukan kepala yang berbeda dengan jenis-jenis hewan

dilaut maka dapat dijadikan sebuah inspirasi dalam

mendesain.

II. METODE PENELITIAN

Untuk mendapatkan sebuah desain education center yang

sesuai pada ornamental fish market diperlukan penelitian

tentang binatang yang sesuai dengan ornamental fish market

tersebut. Untuk mendapatkan data tersebut diperlukan sebuah

studi literatur dan website. Dari data penelitian binatang

tersebut di sesuaikan dengan data ornamental fish market yang

dapat diperoleh dengan cara survey lapangan dan observasi.

Metode penelitian merupakan cara atau jalan yang

digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data dalam

penelitian. Data adalah bahan keterangan tentang suatu objek

penelitian (Bungin, 2001, p.123). data yang diperlukan adalah

data:

A. Data premier

Berdasarkan pendapat Umar (1999: 43). Menyatakan

bahwa data primer merupakan data yang didapat dari

sumber pertama baik individu atau perorangan, seperti hasil

dari hasil pengisian kuesioner yang biasa dilakukan oleh

peneliti. Data primer dalam penelitian ini merupakan data

yang diperoleh secara langsung dari jawaban responden,

yaitu para pegawai dan pengunjung Ornamental Fish Market

Data primer diperoleh dengan cara:

a) Survei Lapangan. Peninjauan site secara langsung

dengan pengamatan untuk mengidentifikasi masalah awal.

Mencatat dan mengumpulkan poin penting untuk data,

kemudian melakukan analisa desain sehingga muncul

masalah.

b) Wawancara

1. Tingkat Eksekutif (tinjauan organisasi)

2. Tingkat Manajerial (fungsi departemen-departemen)

3. Tingkat Operasional (detail peralatan dan proses)

c) Kuesioner, yaitu pengumpulan data penelitian

melalui alat kuisioner dimana pertanyaan peneliti dan jawaban

responden dikemukakan melalui alat kuesioner tersebut

(Silalahi, 2003, p.130)

d) Observasi, yaitu proses pengumpulan data dengan

cara melihat langsung kegiatan di lokasi untuk memperoleh

data permasalahan eksisting, potensi eksisting, kebiasaan

pengunjung, dan kebutuhan ruang terhadap furniture dan

elemen estetik.

B. Data Sekunder

Menurut pendapat Umar (1999:43), menyatakan bahwa

data sekunder adalah data primer yang telah diolah lebih

lanjut dan disajikan, baik oleh pengumpul data primer atau

pihak lain. Jadi data sekunder merupakan data yang secara

tidak langsung berhubungan dengan responden yang diselidiki

dan merupakan pendukung bagi penelitian yang dilakukan.

Dalam penelitian kali ini, data sekunder diperoleh dengan

cara:

1) 1. Literatur

2) 2. Website

3) 3. Regulasi

4) 4. Standart

III. HASIL DAN DISKUSI

Transformasi adalah menjadi bentuk yang berbeda namun

mempunyai nilai-nilai yang sama, perubahan dari satu bentuk

atau ungkapan menjadi suatu bentuk yang mempunyai arti

atau ungkapan yang sama mulai dari struktur permukaan dan

fungsi.

Transformasi berarti perubahan menjadi sesuatu,

transformasi dapat dianggap sebagai sebuah proses pengalihan

total dari suatu bentuk menjadi sebuah proses perubahan.

Sebagai sebuah proses yang dijalani secara bertahap, faktor

ruang dan wakt menjadi hal yang sangat mempengaruhi

perubahan tersebut.

Katagori transformasi :

1. Transformasi bersifat topologikal (geometri), bentuk

geometri berubah dengan komponen pembentuk dan

fungsi ruang yang sama

2. Transformasi bersifat gramatika hiasan (ornamental ),

dilakukan dengan menggeser, memutar,

mencerminkan, menjungkirbalikan, melipat, dll

3. Transformasi bersifat reversal (kebalikan), pembalikan

citra pada figur objek yang akan ditransformasi

dimana citra objek dirubah menjadi citra sebaliknya

4. Transformasi bersifat distortion (merancukan),

kebebasan perancang dalam beraktifitas

(http://vikhramaditya.blogspot.com/2012/04/transformasi-

furniture.html, 2012) Perlunya sebuah transformasi dalam mendesain sehingga

menimbulkan ciri khas dalam desain tersebut. Pengolahan

sebuah desain harus didasari oleh sebuah filosofi sehingga

tersampaikanya sebuah maksud desain. Education center pada

ornamental fish market dengan desain dari transformasi

bentukan binatang laut memiliki maksud bahwa binatang laut

memiliki kecerdasan yang dapat dibagikan kepada

masyarakat.

Dari kedua binatang laut yang memiliki kecerdasan

tersebut maka dapat dilakukan sebuah perbandingan antara

lumba-lumba hidung botol dengan gurita. Perbandingan yang

dilakukan adalah dengan membandingkan bentukan antara

lumba-lumba dan gurita untuk di aplikasikan pada education

JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

4

center di ornamental fish market. Dari bentukan tersebut

ditransformasikan menjadi sebuah desain yang optimal.

Transformasi yang digunakan adalah transformasi bersifat

gramatika hiasan (ornamental) dan bersifat distortion karena

dengan transformasi tersebut maka desain terbentuk dari suatu

bentukan yang diolah dan dikembangkan dengan kreatifitas

namun tidak melupakan cirri khas bentukan aslinya.

Lumba-lumba hidung botol (gambar 3) memiliki bentuk

yang lonjong dengan ujung bagian depan mengecil dan tumpul

dan bagian belakang berupa sirip berbentuk setengah

lingkaran

Gurita (gambar 4) memiliki bentukan yang lonjong pada

kepalanya dengan kaki-kaki berupa tentakel berjumlah 8 yang

menjalar bebas kesegala arah.

Dari bentukan tentakel gurita yang banyak dengan bentuk

kepala yang cenderung kebelakang maka terbentuklah

transformasi penyederhanaan bentuk dengan kepala yang

simetris dan tangan/tentakel hanya berupa sulur-sulur tanpa

adanya bulatan-bulatan berupa tentakel (gambar 5)

Setelah transformasi pada gambar 5 maka untuk bagian

bawah berupa kaki gurita pada posisi menguncup kedalam.

Untuk menkamuflasekan kolom bangunan maka diperlukan

kaki gurita berjumlah lebih banyak, maka pada area bawah

menggunakan 12 kaki gurita dengan bentukan melengkung

menyerupai kaki gurita ketika sedang berenang (gambar 6).

Education center pada ornamental fish market adalah

sebuah area yang memberikan wawasan pengetahuan tentang

dunia ikan, area tersebut terdapat pada sebuah ornamental fish

market / pasar ikan hias. konsep sirkulasi pada area education

center yang optimal adalah konsep terbuka. Sehingga

pengunjung dapat mengakses tempat tersebut dari segala arah.

Sehingga konsep bentukan education center pada ornamental

fish market memerlukan sebuah bentuk yang dapat terlihat

secara jelas dari berbagai arah.

Berdasar konsep diatas maka diperlukan bentukan yang

bebas dan dapat terlihat dari segala arah. Bentukan gurita yang

memiliki kaki tentakel 8 menjalar kesegala arah merupakan

bentukan yang optimal untuk di aplikasikan pada education

center. Sedangkan untuk bentukan lumba-lumba kurang

Gambar 4. Bentukan Gurita

Gambar 3. Bentukan lumba-lumba hidung botol

Gambar 5. Penyederhanaan bentukan gurita

Gambar 6. Tampak samping sulur-sulur kaki gurita.

JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

5

optimal untuk di aplikasikan pada education center karena

bentuknya yang cenderung mengarah ke satu arah. Bentukan

lumba-lumba dapat dijadikan education center dengan konsep

dapat dilihat dari segala arah dengan cara pengulangan bentuk.

Namun bentukan tersebut dapat membuat desain tersebut

terlihat ramai.

Dari pemilihan bentuk tersebut maka dapat terdesain sebuah

denah layout education center pada ornamental fish market

yang menunjukan arah sirkulasi yang bebas.

Lantai pada education center berupa cutting stiker

membentuk lekukan dari bentukan 4 tentakel gurita yang

menjalar (gambar 7).

Bentukan kepala gurita yang lonjong di terapkan sebagai

kamuflase dari kolom bangunan (gambar. 8). Dengan jumlah

12 kaki tentakel gurita hal ini adalah perwujudan transformasi

bersifat distortion dari bentukan gurita. 4 kaki gurita

tersambung secara visual sehingga menimbulkan kesan

adanya kaki gurita yang panjang dan berkelok.

Education center tersebut memiliki sebuah running text

LED yang berfungsi sebagai petunjuk berupa tulisan education

center dan ajakan untuk mendekati area tersebut. Education

center tersebut juga memiliki sebuah monitor LED

touchscreen yang didalamnya terdapat software tentang dunia

ikan. Monitor LED tersebutlah yang menjadi sebuah

pembelajaran/ proses edukasi (gambar 7).

IV. KESIMPULAN

Education center pada ornamental fish market adalah suatu

area pada pasar ikan hias yang menjadi sebuah tempat untuk

menambah pengetahuan tentang dunia ikan. Perlunya sebuah

desain yang optimal pada area tersebut dapat mendukung

peranan tempat tersebut. Maka diperlukan suatu studi tentang

transformasi desain yang sesuai. Dari sebuah transformasi

binatang laut berupa gurita maka sebuah area education center

yang sesuai dengan konsep. Dengan bentukan gurita yang

menarik diharapkan menjadi sebuah daya tarik pada education

center.

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucapan terima kasih untuk ALLAH SWT atas rahmatNya

yang tak ternilai. Bapak Prasetyo Wahyudie, MT atas

bimbingannya dalam menyelesaikan perkuliahan saya. Dosen

pengajar prodi interior yang telah memberikan banyak

ilmunya. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan.

Serta pihak-pihak yang membatu kelangsungan perkuliahan

saya.

DAFTAR PUSTAKA

[1] Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. (1998)

[2] Bungin, Burhan. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Airlangga University Press. (2001) 123

Gambar 8. Perspektif education center

Gambar 7. Denah layout education center

Gambar 9. Potongan education center

JURNAL TEKNIK POMITS Vol. 1, No. 1, (2012) 1-6

6

[3] Bakri, Umar. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES (1999) 43

[4] Silalahi. Metode Penelitian dan Studi Kasus sidoarjo: Citra Media (2003) 130

[5] Blogspot (2011, may 20, 15:20:00) Cere, ikan dengan kecerdasan seperti manusia [Online]. Available:

http://fan2be.blogspot.com/2011/01/ikan-cerdas-dengan-

kecerdasan-seperti.html,

[6] Blogspot (2009, desember 12) inilah ikan paling cerdas di dunia [Online]. Available: http://haxims.blogspot.com/2009/12/inilah-

ikan-paling-cerdas-di-dunia.html

[7] Wikipedia Indonesia (2012, june 23, 20:25:00) [Online]. Available:

http://id.wikipedia.org/wiki/Gurita

[8] Blogspot (2012, juli 10, 21:15: 00) [Online]. Available: http://jarekata.blogspot.com/2011/04/10-hewan-tercerdas-di-

dunia.html

[9] Blogspot (2012, juli 11, 15:30:00) [Online]. Available: http://vikhramaditya.blogspot.com/2012/04/transformasi-

furniture.html