instrumen ppl di sekolah

1

Lampiran : Format Instrumen Observasi di Sekolah

INSTRUMEN OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK

(OM1)*

Nama Mahasiswa/NIM : Abdullah/A1B3 12 053

Tanggal Observasi : 12 Agustus 2015

Pukul : 07.15-12.00 WITA

Fak/Jurusan : FKIP/PGSD

Sekolah Tempat PPL-KKP : SD NEGERI 9 KATOBU

Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan

(KTSP) 2006

Sesuai dengan Badan Standar Nasional

Pendidikan

2. Silabus

Dikembangkan berdasarkan standar

kompetensi yang sesuai dengan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) 2006

3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Disusun secara sistematis dan terurut

sesuai dengan Kurikulum 2006 (KTSP)

B. Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran

Dalam membuka pelajaran, Guru SD

NEGERI 9 KATOBU cukup kompeten

dan kreatif. Ketika membuka pelajaran,

guru menyapa siswa, menanyakan kabar,

berdoa sebelum belajar, mengecek

kehadiran siswa, membangkitkan

motivasi siswa dengan kata-kata yang

membuat mereka akan semangat,

mengulang sedikit pelajaran atau

melakukan apersepsi dan

memberitahukan tujuan pembelajaran

hari ini.

2. Penyajian Materi

Dilaksanakan dengan baik dengan

mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan

materi yang akan diajarkan dan

penyajiannya dibuat sesederhana

mungkin agar siswa paham. Materi yang

2

disajikan bertahap sesuai dengan silabus.

3. Metode Pembelajaran

Menerapkan pendekatan open-ended

dalam penerapannya dengan cara

demonstrasi, tanya jawab dan penugasan.

4. Penggunaan Bahasa

Menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar. Bahasa yang digunakan

jelas, berimbang dan menyesuaikan

dengan tingkat pemahaman atau level

dari peserta didik yang di ajar.

5. Penggunaan Waktu

Terlaksana tepat waktu sesuai dengan

alokasi waktu yang ada atau sesuai

dengan jadwal yang ditetapkan dan

berlangsung secara efektif.

6. Gerak

Dilakukan dengan baik, tidak kaku dan

tidak monoton

7. Cara Memotivasi Siswa

Baik dan fleksibel dengan memberikan

penguatan dan pengungkapan

pengetahuan dasar siswa.

8. Teknik Bertanya

Baik dan realistik menggunakan bahasa

yang baik dan benar serta teknik

pertanyaan dasar dan lanjutan.

9. Teknik Penguasaan Kelas

Penguasaan kelas yang baik membuat

suasana kelas menjadi kondusif dan

menciptakan situasi belajar yang efektif

10. Penggunaan Media

Belum ada penggunaan media secra

efektif karena kondisi sarana dan

prasarana sekolah yang belum cukup

memadai.

11. Bentuk dan Cara Evaluasi

Pemberian evaluasi berupa tanya jawab

atau pemberian soal yang berkaitan

dengan materi yang telah diberikan.

12. Menutup Pelajaran

Cara guru menutup pelajaran sudah baik

dengan memberikan refleksi dan evaluasi

atas pembelajaran yang telah dilakukan

serta dengan menarik kesimpulan materi

pembelajaran.

C. Perilaku Siswa

1. Perilaku Siswa dalam

kelas

Aktif dalam pembelajaran dan

memperhatikan penjelasan dari guru.

2. Perilaku Siswa di luar

kelas

Kelakuan layaknya seorang anak yg

karakternya dominan bermain tetapi

cukup terjalin keakraban antara guru dan

siswa dalam suasana kekeluargaan.

3

Catatan:

*) diisi oleh mahasiswa ybs. Lembaran isian di buat tersendiri oleh setiap

mahasiswa sesuai format OM1)

Mengetahui,

Guru Pamong,

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

Raha, Agustus 2015

Mahasiswa KKP/ PPL

Abdullah

NIM.A1B3 12 053

4

INSTRUMEN OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH (OM2)*

Nama Mahasiswa/NIM : Abdullah/A1B3 12 053

Tanggal Observasi : 10-12 Agustus 2015

Pukul : 07.15-12.00 WITA

Fak/Jurusan : FKIP/PGSD

Sekolah Tempat PPL-KKP : SD NEGERI 9 KATOBU


No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1. Kondisi fisik sekolah Gedung sekolah permanen, sangat

kondusif untuk belajar.

Lingkungannya juga sejuk dan bersih

2. Potensi siswa Cukup aktif dan antusias dalam

mengikuti proses pembelajaran dengan

tingkatan kognitif yang berbeda-beda.

3. Potensi guru

Semua guru telah memenuhi

kualifikasi pendidikan minimal yang

sesuai dedikasi guru untuk jenjang SD,

Guru-guru sudah dibekali pelatihan

implementasi Kurikulum 2013 namun

mereka kembali mengajar

menggunakan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP).

4. Potensi karyawan

Sebagian karyawan memenuhi

dedikasi minimal di bidang

administrasi sekolah, karena yang

menjadi karyawan adalah GTT (Guru

Tidak Tetap)

5. Fasilitas KBM, media

Fasilitas KBM serta medianya belum

memadai, yang tersedia hanya

beberapa alat-alat peraga sederhana.

Media yang digunakan masih

kebanyakan media gambar serta alat

bantu pembelajaran lain yang dapat

menunjang proses pembelajaran yang

masih bersifat kontekstual.

6. Perpustakaan Bangunan perpustakaan di sekolah ini

cukup baik dan memadai serta

nyaman.

5

7. Laboratorium Tidak Ada, namun hanya terdapat

peralatannya saja.

8. Bimbingan Konseling Ada, terutama untuk siswa bermasalah

9. Bimbingan Belajar Bimbingan belajar masih kurang

karena kurangnya guru di sekolah

tersebut.

10. Ekstrakurikuler (Pramuka,

PMI, Basket, Drumband, dsb)

Pramuka dilaksanakan setiap sabtu

sore, sedangkan PMI, Terdapat

lapangan baske

11. Organisasi Dan Fasilitas OSIS

Tidak ada

12. Organisasi Dan Fasilitas UKS

Ada, namun masih satu ruangan

dengan ruang guru.

13. Administarasi karyawan,

sekolah (dinding)

Terstruktur dengan baik dan sebagian

besar dipajang di dinding

14. Karya Tulis Ilmiah Remaja

Tidak ada

15. Karya Ilmiah oleh Guru

Tidak ada

16. Koperasi Siswa

Tidak ada

17. Tempat Ibadah Disediakan 1 musholah namun tidak

terlau besar

18. Kesehatan lingkunagan

Disekolah ini memiliki program yang

telah diaplikasikan kepada siswa yang

bertujuan untuk menyehatkan dan

membersihkan lingkungan sekolah

sehingga terlihat lebih indah, yakni

kegiatan jumat bersih dan memiliki

vasilitas WC yang memadai dalam

lingkungan sekolah. Ada Komposter

19. Lain-lain

Terdapat Gazebo, kantin dan lapangan

yang dijadikan tempat untuk

melaksanakan upacara bendera dan

tempat berolahraga.

Catatan:

*) diisi oleh mahasiswa ybs dan sebagai bahan penyususnan program kerja PPL-

KKP. Lembaran isian di buat tersendiri oleh setiap mahasiswa sesuai format

OM2)

6

Mengetahui,

Koordinator Sekolah/Wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19601231 1981 122 028

Raha, September 2015

Mahasiswa KKP/ PPL

Abdullah

NIM.A1B3 12 053

7

Lampiran: Instrumen Penilaian KKP (Praktik Non Mangajar) di Sekolah

INSTRUMEN PENILAIAN

KOMPETENSI KEPRIBADIAN (KKi)

(diisi oleh Koordinator Sekolah/Wali)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD

Pengamatan Ke : (I) hari/tanggal : Sabtu/22 Agustus 2015

(II) hari/tanggal : Senin/24 Agustus 2015

(III) hari/tanggal : Rabu/26 Agustus 2015

Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu


Petunjuk:

Berikan tanda cek (√) pada kolom skor sesuai pengamataan Anda

Skor 4: bila dalam penampilan sangat baik

Skor 3: bila dalam penampilan baik

Skor 2: bila dalam penampilan cukup baik

Skor 1: bila dalam penampilan belum baik

No. KOMPONEN

Awal Skor Tengan

Skor

Akhir Skor

(I) (II) (III)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Keramahan dan Kesupelan

2. Kekritisan dan Kekreatifan

3. Ketenangan dan Kepercayaan diri

4. Kesopanan dalam perilaku dan

kelancaran berbicara

5. Kamatangan/kedewasaan

6. Kesahajaan, kerapian, dan kesopanan

dalam penampilan

Jumlah skor

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐾𝐾𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

28 𝑥 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐾𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖 𝐾𝐾 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐾𝐾𝑖

3 𝑥 100

8




NIP. 19601231 1981 122 028

9

INSTRUMEN PENILAIAN

KOMPETENSI SOSIAL (KSi)

(diisi oleh Koordinator Sekolah/Wakil)


Jurusan : PGSD

Pengamatan Ke : (I) hari/tanggal : Sabtu/22 Agustus 2015

(II) hari/tanggal : Senin/24 Agustus 2015

(III) hari/tanggal : Rabu/26 Agustus 2015



Petunjuk:

Berikan tanda cek (√) pada kolom skor sesuai pengamataan Anda

Skor 4: bila dalam penampilan sangat baik

Skor 3: bila dalam penampilan baik

Skor 2: bila dalam penampilan cukup baik

Skor 1: bila dalam penampilan belum baik

No. KOMPONEN

Awal Skor Tengan

Skor

Akhir

Skor

(I) (II) (III)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Kesimpatian dan keempatian pada

murid/teman sejawat

2. Kepatuhan terhadap keputusan bersama

3. Kerjasama dalam kelompok/organisasi

4. Kerjasama dengan anak didik

5. Ketertiban dilingkungan kerja

6. Rasa hormat/penghargaan pada orang

lain

7. Keluwesan dalam berkomunikasi

Jumlah skor

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐾𝑆𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

28 𝑥 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐾𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖 𝐾𝑆 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐾𝑆𝑖

3

10




NIP. 19651231 198610 2 128

11

Lampiran : Instrumen Penilaian Bimbingan PPL di Sekolah

INSTRUMEN PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (RPPi)

(diisi oleh Guru Pamong)


Jurusan : PGSD



Petunjuk:

Berilah skor pada pengamatan anda, setiap RPP yang dinilai pada lajur yang

tersedia

Skor 4: bila descriptor muncul lengkap dan mantap.

Skor 3: bila descriptor muncul lengkap, cukup mantap.

Skor 2: bila descriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap.

Skor 1: bila descriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.

Skor 0: bila semua descriptor tidak muncul.

No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Descriptor) RPP ke-

1 2 3 4 5

1. Pengembangan

Indikator

a. Indikator pencapaian sesuai

dengan konstruksi kompetensi

dasar

b. Menggunakan kata operasional

yang di amati

2. Perumusan tujuan

pembelajaran

a. Tujuan pembelajaran tidak

menimbulkan penasiran ganda

b. Tujuan pembelajaran

mengandung perilaku hasil

belajar

c. Tujuan pembelajaran sesuai

dengan muatan indicator

12

3.

Pemilihan dan

pengorganisasian

materi

a. Sesuai dengan tujuan

pembelajaran

b. Sesuai dengan karakteristik

peserta didik

c. Keruntutan

d. Sistematika

e. Kesesuaian alokasi waktu

4.

Pemilihan

sumber/media

pembelajaran


pembelajaran

b. Sesuai dengan materi

pembelajaran

c. Sesuai dengan karakteristik

peserta didik

5.

Kejelasan dan

kerincian scenario

pembelajaran

a. Langkah kegiatan

1) Awal

2) Inti

3) Penutup

b. Setiap langkah tercermin

1) Strategi Pembelajaran

2) Metode pembelajaran

3) Alokasi waktu pada setiap

tahap

6.

Kesesuaian teknik

dan kelengkapan

instrument

a. Kesesuaian teknik dengan

tujuan pembelajaran

b. Soal, kunci, jawaban, dan

pedoman

Jumlah Skor

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑃𝑃𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

24 𝑥 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑃𝑃𝑖

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑅𝑃𝑃 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑃𝑃𝑖

5

Raha, Agustus 2015

Disetujui:

Koordinator Sekolah/Wakil,


NIP. 19601231 1981 122 028

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP. 19790616 200604 2 027

13

INSTRUMEN PENILAIAN

PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS (PPi)



Jurusan : PGSD



Petunjuk :

Berilah skor sesuai pengamatan anda setiap pelaksanaan pembelajaran (PP) dinilai

pada lajur yang tersedia.

Skor 4 : bila deskriptor muncul lengkap dan mantap

Skor 3 : bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap

Skor 2 : bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap

Skor 1 : bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap

Skor 0 : bila semua descriptor tidak muncul

No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Deskriptor) RPP ke-

1 2 3 4 5

1. Membuka pelajaran a. Penyampaian siswa

b. Apersepsi

c. Penyampaian kompetensi dasar,

topik/ materi singkat, dan langkah

pembelajaran

d. Penyampaian tujuan

2. Penguasaan dan

penyampaian

materi

a. Kesesuaian urutan materi, prinsip

pengembangan, materi dan

contoh dengan kompetensi dasar

b. Penyampaian materi secara

sistematis dan logis

3. Interaksi

pembelajaran dan

skenario

pembeajaran

a. Kesesuaian langkah

pembelajaran, pengintegrasian

kecakapan hidup, dan

pengalaman belajar (model CTL)

dengan kompetensi dasar

14

b. Pengelolaan kelas dan

pemotivasian siswa

c. Penggunaan teknik bertanya dan

menanggapi pertanyaan

d. Penggunaan waktu selang

e. Kesesuaian metode dan media

pembelajaran dengan kompetensi

dasar

f. Kecakapan menggunakan media

4. Penggunaan

bahasa, alokasi

waktu, penampilan

dan gerak

a. Volume suara

b. Kejelasan vocal

c. Kebervariasian intonasi

d. Penggunaan bahasa dan isyarat

e. Penggunaan waktu selang

f. Proporsi alokasi waktu

g. Keefektifan dan keluwesan gerak

h. Kepercayaan diri

i. Pandangan mata

5. Evaluasi a. Evaluasi proses yang berisikan

bentuk instrumen dan penskoran

b. Evaluasi hasil yang berisikan

jenis tagihan, bentuk instrument

dan penskoran

6. Menutup Pelajaran a. Membuat kesimpulan/ mengulang

secara ringkas

b. Menyampaikan kompetensi

dasar/ materi berikutnya

Jumlah skor

Skor PPi =jumlah skor

24 × 100

∑ Skor PPi

Skor nilai PP = skor PPi

5

15


Disetujui:

Koordinator Sekolah/Wakil,


NIP. 19651231 198610 2 128

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

16

Lampiran : Instrumen Penilaian Ujian PPL disekolah

INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (RPP)



Jurusan : PGSD

Hari/Tanggal : Sabtu, 12 September 2015



Petunjuk :

Berilah tanda (√) pada lajur skor sesuai pengamatan anda







1 2 3 4 5

1. Pengembangan

indicator

a. Indikator pencapaian sesuai

dengan konstruksi

kompetensi dasar

b. Menggunakan kata

operasional yang dapat di

amati

2. Perumusan tujuan

pembelajaram

a. Tujuan pembelajaran tidak

menimbulkan penafsiran

ganda

b. Tujuan pembelajaran

mengandung perilaku hasil

belajar

c. Tujuan pembelajaran sesuai

17

dengan muatan indicator

3. Pemilihan dan

pengorganisasian

materi


pembelajaran

b. Sesuai dengan karakteristik

peserta didik

c. Keruntutan

d. Sistematika

e. Kesesuaian alokasi waktu

4. Pemilihan sumber/

media

pembelajaran


pembelajaran

b. Sesuai dengan materi

pembelajaran

c. Sesuai dengan karakteristik

peserta didik

5. Kejelasan dan

kerincian scenario

pembelajaran

a. Langkah kegiatan

I. Awal

II. Tengah

III. Akhir

b. Setiap langkah tercermin

1) Strategi pembelajaran

2) Metode pembelajaran

3) Alokasi waktu pada

setiap tahap

6. Kesesuaian teknik

dan kelengkapan

instrument

a. Keseuaian teknik dengan

tujuan pembelajaran

b. Soal, kunci jawaban dan

pedoman penskoran

Jumlah Skor

Skor RPPu =jumlah skor

24 × 100

18


Disetujui:

Dosen Pembimbing Lokasi,

Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

NIP. 19651226 199103 2 002

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

Diketahui,

Koordinator Sekolah/ wakil


NIP. 19651231 198610 2 128

19

INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS (PP)



Jurusan : PGSD

Hari/Tanggal : Sabtu, 12 September 2015



Petunjuk :

Berilah tanda (√) pada lajur skor sesuai pengamatan anda







1 2 3 4 5

1. Membuka

pelajaran

a. Penyampaian siswa

b. Apersepsi

c. Penyampaian kompetensi dasar, topik/

materi singkat, dan langkah

pembelajaran

d. Penyampaian tujuan

2. Penguasaan dan

penyampaian

materi

a. Kesesuaian urutan materi, prinsip

pengembangan, materi dan contoh


b. Penyampaian materi secara sistematis

dan logis

3. Interaksi

pembelajaran dan

skenario

pembeajaran

a. Kesesuaian langkah pembelajaran,

pengintegrasian kecakapan hidup, dan

pengalaman belajar (model CTL)


b. Pengelolaan kelas dan pemotivasian

siswa

c. Penggunaan teknik bertanya dan

menanggapi pertanyaan

d. Penggunaan waktu selang

e. Kesesuaian metode dan media

20

pembelajaran dengan kompetensi

dasar

f. Kecakapan menggunakan media

4. Penggunaan

bahasa, alokasi

waktu,

penampilan dan

gerak

a. Volume suara

b. Kejelasan vocal

c. Kebervariasian intonasi

d. Penggunaan bahasa dan isyarat

e. Penggunaan waktu selang

f. Proporsi alokasi waktu

g. Keefektifan dan keluwesan gerak

h. Kepercayaan diri

i. Pandangan mata

5. Evaluasi Evaluasi hasil yang berisikan jenis

tagihan, bentuk instrument dan penskoran

6. Menutup

Pelajaran

c. Membuat kesimpulan/ mengulang

secara ringkas

d. Menyampaikan kompetensi dasar/

materi berikutnya

Jumlah skor

Skor PPi =jumlah skor

24 × 100


Disetujui:



NIP. 19651226 199103 2 002

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

Diketahui,



NIP. 19601231 1981 122 028

21

Lampiran : Rekapitulasi Skor Penilaian

REKAPITULASI SKOR KKP

PRAKTIK NON MENGAJAR DI SEKOLAH

(diisi oleh Koordinator Sekolah/ Wakil)


Jurusan : PGSD


Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati,M.Si.

No. Komponen yang diamati

Skor

Kompetensi

Bobot Skor

Kompetensi

x Bobot

1. Observasi Pem.

Pes. Didik

F 01 (OM1) 2

2. Observasi Konsek F 02 (OM2) 2

3. Kompetensi

Kepribadian

F 03 (KK) 3

4. Kompetensi Sosial F 04 (KS) 3

Total skor

Skor Penilaian KKP =total skor kompetensi

100 x 10 = nPnm




NIP. 19651231 198610 2 128

22

REKAPITULASI BIMBINGAN PPL

PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH



Jurusan : PGSD



No

. Komponen yang diamati

Skor

Kompeten

si

Bobot Skor

Kompetensi

x Bobot

1. Rencana pelaksanaan

pembelajaran

F 1 (RPP) 4

2. Proses pelaksanaan

pembelajaran

F 2 (PP) 6

Total skor

Skor Penilaian PPL =𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐾𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖

100 x 10 = nBpm


Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

23

REKAPITULASI SKOR UJIAN PPL

(PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH)



Jurusan : PGSD



No. Komponen yang diamati

Skor

Kompetensi

Bobot Skor

Kompetensi

x Bobot

1. Rencana pelaksanaan

pembelajaran

FU 1

(RPPu)

4

2. Proses pelaksanaan

pembelajaran

FU 2

(PPu)

6

Total skor

Skor Penilaian PPL =total skor kompetensi

100 x 10 = nUpm


Disetujui:



NIP. 19651226 199103 2 002

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.

NIP.19701231 1992 031 041

Diketahui,



NIP. 19601231 1981 122 028

instrumen ppl di sekolah

Documents