instrumen evaluasi program bk

7/26/2019 Instrumen Evaluasi Program Bk

http://slidepdf.com/reader/full/instrumen-evaluasi-program-bk 1/19

PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Instrumen

dan Media Bimbingan dan Konseling

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Edi Purwanta, M. Pd & Dr. Ali Muhtadi, M. Pd.

Oleh:

Fitri Ayu Lestari, SP!

"#$"%&#"'""

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

PROGRAM PAS(ASAR)ANA

UNIVERSITAS NEGERI *OG*AKARTA&'"+



PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM BK

A. PENGANTAR

Evaluasi pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dapat diartikan sebagai suatu

tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu dalam pelaksanaan

Bimbingan dan Konseling di sekolah yang diharapkan oleh Departemen Pendidikan, telah

dijabarkan dalam pedoman khusus Bimbingan dan Penyuluhan. Moch. Surya

mengemukakan menilai bimbingan pada hakekatnya mengetahui secara pasti tentang

bagaimana organisasi dan administrasi program itu, bagaimana guruguru dan petugas

petugas bimbingan lainnya dapat berpartisipasi bagaimana pelaksanaan konseling dan

bagaimana catatancatatan kumulati! dapat dikumpulkan. "raian tersebut merupakan

penjabaran dari proses kegiatan Bimbingan dan Konseling, yang akhirnya perlu pula

diketahui bagaimana hasil dari pelaksanaan kegiatan itu. Dengan kata lain bah#a penilaian

yang dilakukan terhadap kegiatan Bimbingan dan Konseling ditujukan untuk menilai

bagaimana kesesuaian program, bagaimana pelaksanaan yang dilakukan oleh para petugas

Bimbingan, dan bagaimana pula hasil yang diperoleh dari pelaksanaan program tersebut.

Dengan demikian dapat disimpulkan bah#a evaluasi terhadap kegiatan Bimbingan dan

Konseling, mengandung tiga aspek penilaian, yaitu$

%. Penilaian terhadap program Bimbingan dan Konseling.&. Penilaian terhadap proses pelaksanaan Bimbingan dan Konseling.

'. Penilaian terhadap hasil (Product) dari pelaksanaan kegiatan pelayanan Bimbingan

dan Konseling.

Dalam melaksanakan suatu program, hal ini program Bimbingan

dan Konseling, peranan ealuasi sangatlah penting. !asil ealuasi akan

memberikan manfaat "ang sangat berarti bagi pelaksanaan program

tersebut untuk selan#utn"a. Beberapa hal "ang diperoleh dari hasil

ealuasi diantaran"a: $ntuk mengetahui apakah program Bimbingan sesuai dengan

kebutuhan "ang ada% Apakah pelaksanaan kegiatan "ang dilakukan sesuai dengan

program, dan mendukung penapaian tu#uan program itu% Bagaimana hasil "ang diperoleh telah menapai riteria

keberhasilan sesuai dengan tu#uan dari program itu% Dapatkah diketemukan bahan balikan bagi pengembangan

program berikutn"a %



Adakah masalah'masalah baru "ang munul sebagai bahan

pemeahan dalam program berikutn"a % $ntuk memperkuat perkiraan'perkiraan (asumsi) "ang mendasar

pelaksanaan program bimbingan %

$ntuk melengkapi bahan'bahan informasi dan data "ang

diperlukan dan dapat digunakan dalam memberikan bimbingan

siswa seara perorangan. $ntuk mendapatkan dasar "ang sehat bagi kelanaran

pelaksanaan hubungan mas"arakat. $ntuk meneliti seara periodik hasil pelaksanaan program "ang

perlu diperbaiki.

$ntuk mengungkapkan tu#uan "ang telah disebutkan diatas perluadan"a ke#elasan tentang aspek'aspek "ang perlu diealuasi. Berikut

akan diuraikan beberapa aspek "ang men"angkut : program, proses,

dan hasil (produt) dalam suatu kegiatan Bimbingan dan Konseling.

*. Ealuasi Peserta Didik

$ntuk mengadakan ealuasi terhadap pelaksanaan program

bimbingan konseling di sekolah, maka pemahaman terhadap pesertadidik "ang mendapatkan bimbingan dan konseling penting dan perlu.

Pemahaman mengenai peserta didik perlu dilakukan sedini

mungking.Ealuasi #enis ini dimulai dari la"anan pengumpulan data

pada saat peserta didik diterima di sekolah bersangkutan.

Adapun #enis data "ang dikumpulkan dari peerta didik dapat berupa:

kemampuan sekolastik umum, bakat, minat, kepribadian, prestasi

bela#ar, riwa"at kependidikan, riwa"at hidup, ita'

itapendidikan+#abatan, hobi dan penggunaan waktu luang, kebiasaan

bela#ar, hubungan soial, keadaan sik dan kesehatan, kesulitan'

kesulitan "ang dihadapi, dan minat terhadap mata pela#aran sekolah.

-. Ealuasi Program.

Apabila kita mempela#ari pedoman pen"usunan program Bimbingan

dan Konseling seperti terdapat pada buku , kurikulum */01, dapat



kita simpulkan bahwa program Bimbingan dan Konseling di sekolah

terdapat beberapa kegiatan pela"anan. 2e#alan dengan pendapat

3Koestoer Partowisastro4 (*/5-:/6), bahwa sesuai dengan pola dasar

pedoman operasional pela"anan Bimbingan ini terdiri atas:

a. Pela"anan kepada murid.

b. Pela"anan kepada guru.

. Pela"anan kepada kepala sekolah.

d. Pela"anan kepada orang tua murid atau mas"arakat.

Pada hakikatn"a tu#uan umum program Bimbingan disekolah adalahmembantu siswa agar dapat, membuat pilihan pendidikan dan #abatan

seara bi#aksana, memperoleh pen"esuaian kepribadian "ang lebih

baik, dapat memperoleh pen"esuaian diri dalam menghadapi

perubahan'perubahan "ang ter#adi baik dimas"arakat, sekolah maupun

dalam keluarga.

6. Ealuasi Proses.

$ntuk menapai tu#uan "ang telah ditetapkan dalam suatu program,

dituntut suatu proses pelaksanaan "ang mengarah kepada tu#uan "ang

diharapkan. Didalam proses pelaksanaan program Bimbingan dan

Konseling di sekolah ban"ak faktor "ang terlihat khususn"a "ang

berhubungan dengan pengelolaan. !al itu dapat diuraikan seperti

berikut :

a. 7rganisasi dan administrasi program bimbingan.

b. Personal + petugas pelaksana.

. 8asilitas dan perlengkapan.

d. Kegiatan Bimbingan.

e. Partisipasi guru.

f. Anggaran pembia"aan.



9. Ealuasi !asil (Produt)..

!al hal "ang men"angkut diri siswa sesuai dengan tu#uan

pela"anan bimbingan dapat dilihat dalam segi, pandangan para

tamatan + lulusan tentang program pendidikan di sekolah "ang telah

ditempuhn"a, kualitas prestasi (performane) bagi tamatan + lulusan,

peker#aan + #abata "ang dilakukan oleh siswa "ang telah menamatkan

program pendidikann"a, proporsi tamatan + lulusan "ang beker#a dan

"ang belum beker#a.

ISTRUMEN EVALUASI PEN*ELENGGARAAN BIMBINGAN DAN

KONSELING

Petun#uk pengisian :

a) Dibawah ini terdapat pertan"aan'pertan"aan "ang berhubungan

dengan pen"elenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah.b) ;uru BK diminta untuk memilih alternatie #awaban "ang sesuai

dengan kondisi n"ata di sekolah "ang dibimbingn"a, dengan ara

membubuhkan tanda (< ) pada kolom "ang telah disediakan.

NO PERTAN*AAN

)AABAN

*ATIDA

K

A KEPALA SEKOLA-

*. Apakah kepala sekolah memahami dan peduli

terhadap BK%

-. Apakah kepala sekolah mengintegrasikan program

BK dengan program sekolah%

6. Apakah kepala sekolah memfasilitasi pengembangan

program BK%

9. Apakah kepala sekolah melaksanakan pembinaan

BK%



1. Apalah kepala sekolah responsie terhadap upa"a

inoasi BK di sekolah%

B KOORDINATOR BK

*. Apakah koordinator BK memas"arakatkan BK kepada

segenap warga sekolah,orang tua siswa,dan

mas"arakat%

-. Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru BK

dalam men"usun program tahunan%

6. Apakah koordinator BK mengkoordinasikan guru BK

dalam men"usun program semester%


dalam men"usun satuan la"anan BK%


dalam melaksanakan segenap program BK%

( KONSELOR.GURU BK

* Apakah guru bk memas"arakatkan BK kepada

segenap warga sekolah%

- Apakah guru BK membimbing siswa minimal *1=

orang%

6 Apakah guru BK mela"ani setiap siswa minimal 5

kali dalam setiap semester%

9 Apakah guru BK man"usun program semesteran%

1 Apakah guru BK men"usun program satuan la"anan

BK%

> Apakah guru BK membuat agenda harian%

0 Apakah guru BK membuat rekap bulanan%

5 Apakah guru BK melaksanakan segenap program

satuan la"anan Bk%

/ Apakah guru BK mempertangung#awabkan

pelaksanaan la"ananBK kepada oordinator BK dan



kepala sekolah%

*= Apakah guru BK berlatar belakang pendidikan 2*

bimbingan dan konseling %

D GURU MATA PELA)ARAN.PRAKTIK

* Apakah guru mata pela#aran membantu

memas"arakatkan BK%

- Apakah guru mata pela#aran membantu

mengidentipikasi siswa "ang memerlukan la"anan

BK%

6 Apakah guru mata pela#aran mengalih tangankan

siswa "ang ,memerlukan la"anan BK%

9 Apakah guru mata pela#aran men#adi agen referral

(alih tangan kasus)%

1 Apakah guru mata pela#aran berpatisipasi dalam

kegiatan konferensi kasus%

E ALI KELAS

* Apakah wali kelas membantu guru Bk melaksanaan

tugas'tugasn"a, kususn"a di kelas "ang men#adi

tanggung #awabn"a%

- Apakah wali kelas membantu guru mata pala#aran

melaksanakan peran"a dalam pela"anan

BK,kususn"a dikelas "ang men#adi tanggung

#awabn"a%

6 Apakah wali kelas membantu memberi kesempatan

kepada siswa, kususn"a dikelas "ang men#adi

tanggung #awabn"a%

9 Apakah wali kelas mengalih tangankan siswa "ang

memperlukan la"anan BK%

1 Apakah wali kelas berpartisipasi dalam kegiatan

kusus BK, seperti konfereensi kasus%

F TEMPAT KEGIATAN



* Apakah ada ruang ker#a ;uru BK%

- Apakah ada ?uang pela"anan BK%

6 Apakah ada ruang data dan administrasi BK%

9 Apakah ada ruang kegiatan kelompok%

1 Apakah ?uang BK tertata rapi dengan suasana "ang

men"enangkan%

G INSTRUMEN BK

* Apakah di sekolah ini mengguanaka tes intelegensi%

- Apakah di sekolah ini menggunakan tes bakat%

6 Apakah di sekolah ini menggunakan test prestasi

bela#ar standar%

9 Apakah di sekolah ini menggunaka alat ungkap

masalah+

nentori masalah siswa%

1 Apakah di sekolah ini menggunakan inentori tugas

perkembangan%

> Apakah di sekolah ini menggunakan skala sikap dan

minat%

0 Apakah di sekolah ini menggunakan angket siswa%

5 Apakah di sekolah ini menggunakan pedomanobserasi%

/ Apakah di sekolah ini menggunakan pedoman

wawanara%

*= Apakah di sekolah ini menggunakan sosiometri%

- LITERASI DAN SUMBER MATERI BK

* Apakah Memiliki silabus%



- Apakah memiliki buku panduan pelaksanaan BK%

6 Apakah memiliki buku standarisasi profesi konseling%

9 Apakah memilik buku buku tentang BK%

1 Apakah memiliki buku buku tentang psikologi%

> Apakah memiliki buku buku tentang pendidikan%

0 Apakah memiliki buku buku atau sumber bimbingan

pribadi%

5 Apakah memiliki buku buku atau sumber bimbingan

soial%

/ Apakah memiliki buku buku atau sumber bimbinganbela#ar%

*= Apakah memiliki buku buku atau sumber bimbingan

karir%

IKELENGKAPAN ADMINISTRASI

* Apakah memiliki blanko format satuan la"anan BK%

- Apakah memilik blanko format satuan kegiatan

pendukung BK%

6 Apakah memiliki blanko surat panggilan orang tua%

9 Apakah memiliki blanko surat panggilan siswa%

1 Apakah memiliki blanko surat alih tangan kasus%

> Apakah memiliki blanko laporan bulanan%

0 Apakah memiliki buku agenda harian%

5 Apakah memiliki buku agenda mingguan%

/ Apakah memiliki atatan konseling%

*= Apakah memiliki atatan ke#adian siswa%

) )ENIS PROGRAM

* Apakah guru bk membuat program tahunan%

- Apakah guru bk membuat program semesteran%

6 Apakah guru bk membuat laporan bulanan,



mingguan dan harian%

9 Apakah guru bk membuat satuan la"anan bk%

1 Apakah guru bk membuat satuan kegiatan bk%

K MATERI PROGRAM

* Apakah materi bk mengau pada tugas

perkembangan siswa atau standar kompetensi%

- Apakah materi bk sesuai dengan kenutuhan dan

masalah n"ata siswa%

6 Apakah materi bk menakup seluruh bidang

bimbingan%

9 Apakah ;uru bk mengintregasikan pendidikan budi

pekerti%

L AKTU PELAKSANAAN

* Apakah program la"anan bk dilaksanakan pada #am

efektif%

- Apakah program la"anan bk dilaksanakan diluar #am

efektif sekolah%

6 Apakah program la"anan bk dilaksanakan melalui

#am khusus bk di kelas selama * sampai -

#am+minggu%

MORIENTASI

* Apakah guru BK membuat satuan la"anan orientasi

seara tertulis%

- Apakah guru BK disesuaikan dengan kebutuhan

siswa%

6 Apakah materi BK mengau pada silabus%

9 Apakah materi BK mengangkup seluruh bidang

bimbingan%

1 Apakah la"anan orientasi dilaksanakan kepada

seluruh siswa awal, terutama pada awal semester



dan awal tahun%

> Apakah la"anan orientasi diberikan kepada setiap

siswa baru+pindahan%

0 Apakah dalam pen"a#ian menggunakan multi

metode%

5 Apakah guru BK melaksanakan ealuasi dan proses

hasil la"anan%

/ Apakah guru BK melaksanakan analisis hasil

la"anan%

*= Apakah guru BK beker#asama dengan pihak terkait%

N INFORMASI

* Apakah guru BK membuat satuan la"anan informasi

seara tertulis%

- Apakah guru BK men"esuaikan materi "ang disa#ikan

dengan kebutuhan siswa%

6 Apakah materi tersebut menangkup seluruh bidang

bimbingan%

9 Apakah materi mengau pada silabus "ang ada%

1 Apakah informasi "ang diberikan ditu#ukan kepada

seluruh siswa%

> Apakah dalam memberikan informasi dilaksanakan

seara teratur, baik melalui kegiatan klasikal,

kelompok, Maupin perorangan, dengan

menggunakan multi metode%

0 Apakah guru BK melaksanakan ealuasi proses dan

hasil la"anan%

5 Apakah guru BK melaksanakan analisi hasil la"anan%

/ Apakah guru BK menindaklan#ut hasil analisis "ang

telah dilakukan%

*= Apakah guru BK beker#a sama dengan pihak terkait%



O PEMBELA)ARAN

* Apakah guru BK membuat stuan la"anan

pembela#aran seara tertulis%

- Apakah guru BK men"esuaikan materi "ang disa#ikan

dengan kebutuhan siswa%

6 Apakah materi tersebut menangkup selurung

bidang bimbingan%

9 Apakah materi "ang ada mengau pada silabus "ang

ada%

1 Apakah la"anan pembela#aran "ang diberikan

ditu#ukan kepada seluruh siswa%

> Apakah dalam pemberian la"anan pembela#ara

dilaksanakan seara teratur, baik melalui kegiatan

klasikal, kelompok, maupun perorangan, dengan

menggunakan multi metode%

0 Apakah guru BK melaksanakan ealuasi proses dan

hasil la"anan%5 Apakah guru BK melaksanakan analisis hasil

la"anan%

/ Apakah guru BK menindak lan#ut hasil analisis "ang

telah dilakukan%

*= Apakah guru BK beker#a sama dengan pihak terkait,

khususn"a dengan guru mata pela#aran dalam

rangka program penga#aran remedial dan

penga"aan%

P KONSELING PERORANGAN

*. Apakah guru BK membuat satuan la"anan konseling

perorangan seara tertulis%

-. Aapakah guru BK men"esuaikan materi "ang

disa#ikan dengan kebutuhan siswa%



6. Apakah materi tersebut menakup seluruh bidang

bimbingan%

9. Apakah materi mengau pada silabus "ang ada%

1. Apakah la"anan konseling perorangan diberikan

kepada siswa "ang bermasalah%

>. Apakah dalam pemberian la"anan konseling

prorangan menerapkan tehnik'tehnik umum

konseling%

0. Apakah dalam pemberian la"anan konseling

perorangan menerapkan teknik teknik khusus

konseling %

5. Apakah ;uru BK melakukan eksplorasi dan

pemahaman masalah klien %

/. Apakah ;uru BK melakukan upa"a upa"a

pengentasan masalah klien %

*=. Apakah ;uru BK melaksanakan ealuasi proses dan

hasil la"anan %**. Apakah ;uru BK melaksanakan analisis analisis

hasil la"anan %

*-. Apakah ;uru BK menindaklan#uti hasil analisis %

*6. Apakah ;uru BK beker#a sama dengan pihak terkait %

/ BIMBINGAN DAN KONSELING

*. Apakah ;uru BK membuat satuan la"anan

bimbingan kelompok seara tertulis %

-. Apakah ;uru BK men"esuaikan materi "ang

disa#ikan dengan kebutuhan siswa %

6. Apakah materi tersebut menakup seluruh bidang

bimbingan %

9. Apakah materi mengau kepada silabus "ang ada %

1. Apakah la"anan bimbingan kelompok diberikan



kepada seluruh siswa, baik melalui kelompok bebas

maupun kelompok tugas %

>. Apakah dalam pemberian la"anan bimbingan

dankonseling menerapkan tahapan tahapanpelaksanaan bimbingan kelompok seara tertib %

0. Apakah ;uru BK melaksanakan ealuasi proses dan

hasil la"anan %

5. Apakah ;uru BK melaksanakan analisis analisis

hasil la"anan %

/. Apakah ;uru BK menindak lan#uti hasil analisis "ang

telah dilakukan %

*=. Apakah ;uru BK beker#asama dengan pihak terkait

dalam rangka bimbingan kelompok %

R KONSELING KELOMPOK

*. Apakah ;uru BK membuat sistem satuan la"anan

konseling kelompok seara tertulis %

-. Apakah ;uru BK men"esuaikan materi "angdisa#ikan dengan kebutuhan siswa %

6. Apakah materi tersebut manakup seluruh bidang

bimbingan %

9. Apakah materi mengau kepada silabus "ang ada %

1. Apakah la"anan konseling kelompok diberikan

seara periodi kepada kelompok siswa "ang

bermasalah %

>. Apakah dalam pemberian la"anan konseling

kelompok menerapkan tahapan tahapan seara

tertib %


hasil la"anan %




hasil la"anan %

/. Apakah ;uru BK menindak lan#uti hasil analisis "ang

telah dilakukan %

*=. Apakah ;uru BK beker#asama dengan pihak terkait %

S APLIKASI INSTRUMENTASI DATA

* Apakah ;uru BK membuat satuan kegiatan

pendukung aplikasi instrumentasi data %

-. Apakah seluruh siswa menerima pela"anan

instrumentasi data %

6. Apakah ;uru BK menggunakan berbagai

instrumentasi untuk mengungkap berbagai data

tentang siswa, baik dalam bentuk tes, inentori,

skala dan se#enisn"a %

9. Apakah ;uru BK melaksanakan pembaharuan data

tertentu seperti data masalah siswa, data tugas

perkembangan siswa dan data se#enis lainn"a seara

periodi %1. Apakah ;uru BK melaksanakan analisis data %

>. Apakah ;uru BK melaksanakan ealuasi proses dan

hasil kegiatan%


hasil kegiatan %

5. Apakah hasil analisis ditindaklan#uti %

/. Apakah ;uru BK melakukan ker#asama dengan pihak

terkait %

T -IMPUNAN DATA

*. Apakah ;uru BK memiliki data peibadi siswa "ang

lengkap %

-. Apakah ;uru BK memiliki data soial siswa "ang

lengkap %



6. Apakah ;uru BK memiliki data bela#ar siswa "ang

lengkap %

9. Apakah ;uru BK memiliki data karier siswa "ang

lengkap %

1. Apakah ;uru BK memiliki data belakang keluarga

siswa "ang lengkap %

>. Apakah ;uru BK memiliki data masalah siswa "ang

lengkap %

0. Apakah ;uru BK memiliki data bakat siswa "ang

lengkap %

5. Apakah ;uru BK memiliki data keerdasan siswa

"ang lengkap %

/. Apakah ;uru BK memiliki data tugas perkembangan

siswa "ang lengkap %

*=. Apakah ;uru BK memiliki data kelompok "ang

lengkap %

**. Apakah ;uru BK memiliki data umum "ang lengkap %

*-. Apakah data tersimpan rapid an ter#aga

kerahasiaann"a, terutama untuk data "ang bersifat

pribadi %

*6. Apakah seluruh data dimanfaatkan untuk setiap

la"anan BK %

U KONFRENSI KASUS

*. Apakah ;uru BK membuat satuan kegiatan

pendukung konfrensi kasus %

-. Apakah dalam kegiatan konfrensi kasus melibatkan

pihak pihak "ang berkepentingan dan masalah

"ang dihadapi siswa %

6. Apakah la"anan konfrensi kasus ini diberikan kepada

seluruh siswa "ang bermasalah berat %




hasil kegiatan%

1. Apakah ;uru BK melaksanakan analisis hasil

kegiatan %

>. Apakah ;uru BK menindaklan#uti hasil analisis "ang

telah dilakukan %

V KUN)UNGAN RUMA-


pendukung kun#ungan rumah %

-. Apakah dalam kegiatan kun#ungan runah diberikan

kepada seluruh kasus kasus "ang sangat

berkepentingan dengan pihak keluarga %


hasil kegiatan%


kegiatan %

1. Apakah ;uru BK menindaklan#uti hasil analisis "angtelah dilakukan %

>. Apakah ;uru BK beker#asama dengan pihak lain

"ang terkait %

ALI- TANGAN KASUS


pendukung alih tangan kasus %

-. Apakah dilaksanakan untuk setiap kasus kasus

"ang tidak mungkin diatasi oleh konselor+guru BK %

6. Apakah pelaksanaann"a atas sei#in kasus "ang

bersangkutan %


hasil kegiatan%




kegiatan %

>. Apakah ;uru BK menindaklan#uti hasil analisis "ang

telah dilakukan %

0. Apakah ;uru BK beker#asama dengan berbagai

kalangan professional lain %

0 -ASIL 1 -ASIL LA*ANAN BIMBINGAN DAN

KONSELING

*. Dari pengamatan guru BK apakah siswa memperoleh

pemahaman baru tentang masalah "ang

dihadapin"a %

-. Dari pengamatan guru BK siswa menun#ukkan

perubahan perasaan positif %

6. Dari pengamatan guru BK apakah siswa dapat

men"usun dan merenanakan kegiatan dalam

rangka mewu#udkan pengentasan masalah "ang

dialamin"a %

9. Dari pengamatan guru BK apakah siswa mewu#udkanperkembangan aspek aspek kepribadian %

1. Dari pengamatan guru BK apakah siswa dapat

mengentaskan masalah "ang dihadapi %

* PENDIDIKAN DAN LATI-AN

*. Apakah guru BK melan#utkan pendidikan formal pada

#urusan BK%

-. Apakah guru BK pernah mengikuti pendidikan dan

pelatihan BK tingkat nasional%

6. Apakah guru BK pernah mengikuti pendidikan dan

pelatihan BK tingkat propinsi%

9. Apakah guru BK pernah mengikuti pelatihan dan

pendidikan BK tingkat kabupaten%

2 PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI



* Apakah guru BK melakukan ker#a sama dengan

pengawas BK untuk memperoleh penilaian dan

pembinaan%

- Apakah guru BK berpartisipasi dalam organisasiprofesi BK%

6 Apakah guru BK berpartisifasi aktif dalam seminar

BK%

9 Apakah guru BK pernah membuat kar"a ilmiah

tentang BK%

instrumen evaluasi program bk

Documents