ing. miriam cerón brito · feria universitaria del libro (ful) 21 al 30 de agosto periodo de...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO TRES

Ing. Miriam Cerón Brito Carpeta de Trabajo

Semestre Julio- Diciembre 2015

Calendario general de actividades de la UAEH.

Carga horaria docente firmada por el director.

Competencias UAEH y RIEMS de alumno y del docente (Anexo1)

Lineamientos Generales de trabajo. (Presente documento)

Documentación por asignatura:

Programa de asignatura Plan de trabajo de la academia firmado por el secretario.

Planeación docente por semana (Anexo 2)

Lineamientos específicos de la asignatura (Contrato docente) (Anexo3)

Instrumentos de evaluación. (Rubricas) (Anexo 4)

Control de calificaciones y lista de asistencia.

Evaluación diagnóstica (muestra), método utilizado, análisis de los resultados y estrategias

para darle seguimiento de forma grupal y diferenciada.

En el caso de las asignaturas teórico-prácticas deben integrar los Manuales de Prácticas

correspondientes y la programación de las mismas por parte de laboratorio.(Anexo 5)

Resultados de las evaluaciones parciales, así como su análisis y las estrategias grupales e

individuales a seguir, de acuerdo a las problemáticas de aprendizaje identificadas.

Seguimiento por alumno del dominio de las competencias genéricas y disciplinares,

señaladas en su programa de asignatura (Anexo 6)

En el caso de salidas extramuros académicas, debe estar su planeación y autorizado por la

dirección (Anexo 7)

Competencias UAEH de alumno y del docente

Competencias RIEMS de alumno y del docente

Periodo Semestral Julio-Diciembre 2015 Inicio de cursos: 3 de agosto Evaluación diagnostica en todas las asignaturas: 3 al 7 de agosto Fecha límite para entrega de programación de prácticas : 7 de agosto Ceremonia de inicio de curso 6 de agosto: (13 hrs.) Cada Académico deberá entregar por escrito de una relación de alumnos por grupo con y

sin Manual de laboratorio a la Secretaria (solo asignaturas con laboratorio) 7 de agosto Evaluación de acreditación por competencias (Inglés I-VI, Historia I y II y Español I y II) 10 de

agosto Reunión de padres de familia con Maestros tutores 10-14 agosto Subir al Google-site de su academia, lineamientos, calendarización de evaluación y plan de

trabajo de academias con fechas de reuniones programadas 10 de agosto Entrega de Cd a secretaria por académico con Exámenes Parciales y Globales (solo si no son

en línea) y extraordinarios (nota: los extraordinarios no serán en línea) 10 de agosto Solicitud e itinerario de visitas guiadas a Sector social y/o Inst. Educativas (Con Lic. Belem)

o 10 de agosto Solicitud de requerimientos (Carpa, audio, templete, permisos, oficios, etc.) para eventos

internos y conferencias*(Con Lic. Belem) 10 de agosto Platica de Difusión de la 28ava Edición de la FUL (Jefes de grupo) 12 de agosto (13hrs.) Reunión con jefes de grupo Jefes de área y directivos 12 de agosto (14 hrs) Feria Vocacional * 14 de agosto Entrega de listas azules (oficiales) 14 de agosto Entrega de controles en el Área de informática 21 de agosto Aplicación de Test en salud en línea 1° y 3er semestre 17-21 agosto (1 hr por grupo) Feria Universitaria del Libro (FUL) 21 al 30 de agosto Periodo de aplicación del Primer examen parcial. 31 de agosto al 11 de septiembre 1ª Jornada institucional por la equidad de género y derechos universitarios 10 de septiembre

9:00 a 15 hrs. (jefes de grupo) Semana Sociocultural (Tema: Fechas cívicas y homenaje a la bandera) *14 al 18 de

septiembre (16 de septiembre no hay clases) Fecha límite de entrega de controles a trabajo social 15 de septiembre Acciones preventivas integrales en salud (IMSS) (alumnos de 1° semestre) 21 – 25 de

septiembre Concurso interno de talentos * 24 y 25 de septiembre Campaña de concientización ecológica * Colecta de PET y Aluminio 25 de septiembre Lenguaje Day (Academia de Inglés*) 30 de septiembre Olimpiada del conocimiento (Biología) sábado (Academia de biología *) 3 de octubre Exposición de Artísticas visuales (Pintura, fotografía, dibujos, etc.) * 8 de octubre Carrera de aniversario 8 de octubre 9 hrs Villa Deportiva UAEH 8 de octubre Aniversario, 4° (Ceremonia de aniversario y Comida tradicional)* 9 de octubre Periodo de aplicación del Segundo examen parcial 12 al 23 de octubre Fecha límite de entrega de controles a trabajo social 28 de octubre IV Foro de sexualidad 27-29 de octubre

Feria de INNOVA (Interna) * 29 octubre III Maratón del conocimiento (Física, Química y Biología) 30 de octubre Campaña de concientización ecológica * Colecta de PET y Aluminio 6 de noviembre Período de aplicación de Exámenes ordinarios 9-18 de noviembre Fecha límite de controles a trabajo social y Publicación de calificaciones en línea 18 de

noviembre Correcciones y/o firma electrónica 20 de noviembre Fin de periodo escolar julio-diciembre 20 de noviembre Pastorela y Posada 9 diciembre 18 hrs. Periodo Intersemestrales 2015-2016 Periodo de nivelación obligatorio para alumnos de bajo rendimiento que desean

o presentar extraordinario (Innovación Educativa) 24 de noviembre al 5 de diciembre Ejercicio de preselección para alumnos de sexto semestre (Innovación Educativa)*, 23 de

o noviembre Curso intersemestral Diciembre 2015 -Enero 2016, 30 de noviembre al 15 de enero (4 semanas /3hrs/día) *Solo para alumnos de 3° a 6° semestre Actividades artísticas y culturales (Innovación Educativa), 30 de noviembre al 22 de enero

o (2hrs/semana) Actividades de Educación para una vida saludable (Innovación Educativa),

o 30 de noviembre al 22 (2hrs/semana) Período de aplicación de exámenes extraordinarios del semestre julio-dic. 5 y 6 de enero Fecha límite de firma electrónica de extraordinarios del semestre julio-dic 2014 9 de

enero Período de aplicación de exámenes extraordinarios del Intersemestre dic-enero 2015-16,

o 19 y 20 de enero Fecha límite de firma electrónica de extraordinarios del Intersemestre dic-enero 2015-16, 23

de enero Curso de Homologación a primer semestre (Innovación Educativa) 18 al 22 enero

(Matemáticas, Inglés, Español y Hábitos de estudios) Curso de Inducción a primer semestre (Innovación Educativa) 18 al 22 de enero

https://sites.google.com/site/academiainformaticaprepa3/julio---diciembre-2015/actividades-de-academia

NOMBRE DEL DOCENTE: MIRIAM CERÓN BRITO

Academia: INFORMÁTICA Semestre:PRIMER Grupo:_3,4,13,16__

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA:__INFORMÁTICA I_

Carga Horaria Semanal: 4

Horas Teóricas:_6 Horas Prácticas:_54__ Horas de Trabajo Independiente:__20___

II. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El estudiante interpreta los conceptos elementales del área de informática mediante el manejo de diferentes fuentes de información para el empleo adecuado de la terminología informática.

El estudiante ordena y manipula la información a través de una computadora, por medio de los sistemas operativos Windows y Linux; así como del uso de los servicios de Internet, permitiéndole desarrollar las habilidades y destrezas, que le facilitarán la elaboración de sus actividades académicas, de investigación y de la vida diaria.

III. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION

Primer parcial 30% Segundo

parcial 30% Global 40 %

Fechas:

Primer parcial: Ag. 31-Sept 11_ Segundo Parcial: 12-23 Oct. Global: 9-18 Nov. Extraordinario: 5- 6 Ene.

Evaluación parcial: -Examen __40__ %

Otros criterios:

-Prácticas __25___ %

-Actividad Integradora __15__ %

-Tareas

__10___ %

-Coevaluación: 5% Autoevaluación: 5%

Planeación por Semana

Semana N°

1

Fecha

3-7 Ag.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a desarrollar

Actividades docentes y estrategias didácticas

Actividades de aprendizaje individual (alumno)

Observació

n

1. Conceptos

1.1. Información

1.1.1. Unidades de medida de Información 1.1.1.1. Bit, byte, kilobyte, megabyte,

gigabyte, terabyte y peta byte

1.2. Informática

1.3. Computadora

1.4. Proceso

1.5. Archivo (Tipos)

1.5.1. Nombre y extensión

Uso de la Tecnología: Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramienta para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos

Al iniciar el docente hará una introducción de la asignatura, comprendiendo los temas a tratar dentro de la misma, la explicación referente al aprendizaje basado en competencias, la forma de evaluar mediante portafolio de evidencias, los lineamientos de evaluación y las políticas generales de las clases. El asesor solicitará a los estudiantes que realicen una

Escuchar atentamente y de manera respetuosa la introducción del tema. Participar en la recuperación de conocimientos previos. Contestar la evaluación diagnostica. Realizar la investigación del tema 1 al 1.5 Mapa conceptual: de los términos solicitados. Reestructuración del mapa de

de aprendizaje, investigación y comunicación.

investigación previa en al menos tres fuentes de información sobre los conceptos 1.1 al 1.5.1 Revisión de la investigación y realización de observaciones.

acuerdo a las observaciones realizadas.

Semana N°

2

Fecha

10-14 Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observació

n

1.6. Hardware

1.6.1. Definición de Hardware

1.6.2. Unidad central de proceso

1.6.3. Periféricos 1.6.3.1. Entrada 1.6.3.2. Salida 1.6.3.3. Entrada / Salida

Retomar los temas de la clase anterior para continuar con la explicación del tema del hardware. Solicitar al alumno que en una noticia localice los datos importantes que dan origen a la nota. Mediante lluvia de ideas potencializar la

Noticia: localizar datos y estructura información Periféricos: definición y ejemplos con recortes (3 de cada tipo).

idea central de los diferentes periféricos. Solicitar que mediante recortes el alumno traiga 3 ejemplos de cada uno de los periféricos para confirmar que si aprendió su clasificación.

Semana N°

3

Fecha

17-21 Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observació

n

1.6.3.4. Almacenamiento secundario (Disco duro, CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW, DVD+R, DVD+RW, DVD-R DL, DVD+R DL, BluRay, Flash Memory y MemoryStick M1 y M2)

Una vez identificado las características de los periféricos procedemos a que identifique con que tipos de unidades de almacenamiento existen y para ello se solicita que investigue los que muestra el temario. Se realiza una breve explicación sobre dichos componentes.

Características de los 12 tipos de Unidades de almacenamiento: (DVD-R, CD-R, etc.) El alumno toma nota de la explicación realizada durante de la clase.

Semana N°

4

Fecha

24-28 Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observació

n

2. Software

2.1. Definición y clasificación de software (De base, utilería y aplicación)

2.2. Definición de programa

2.3. Definición de virus informático

2.4. Definición de antivirus

Se retoman brevemente los temas que se han visto hasta el momento y se da la introducción al tema para que el alumno vaya tomando nota de la presentación utilizada como apoyo. Solicita la resolución de crucigrama como un medio de autoevaluación. Realiza una actividad integradora de la unidad I

Realiza apuntes de los temas explicados.

Realiza Actividad integradora.

Semana N°

5

Fecha

31- 4 sept.

Unidad /Tema

Unidad I




Observació

n

Primer Parcial Revisión y entrega de resultados a los alumnos del primer parcial

Semana N°

6

Fecha

7-11 Sept.

Unidad /Tema

Unidad I




Observació

n

1. Software Comercial 1.1. Definición de sistema operativo Windows

1.1.1. Escritorio 1.1.1.1. Componentes del escritorio

1.1.1.1.1. Barra de tareas 1.1.1.1.1.1. Botón inicio

1.1.1.1.2. Íconos de acceso directo 1.1.1.1.3. Ventana

1.1.1.1.3.1. Elementos y manipulación

1.2. Equipo y Explorador de Windows 1.2.1. Crear archivos y carpetas 1.2.2. Manipulación de archivos y carpetas

1.2.2.1. Copiar, Enviar a..., Mover y Eliminar 1.2.2.2. Cambiar nombre 1.2.2.3. Propiedades

Compresor de archivos

Se comienza retomando lo visto en la unidad I de forma breve para poder enlazar lo previo con los nuevos conocimientos. Se da una explicación general de cada uno de los temas y se demuestra su funcionamiento.

Investigación: propiedades y/o componentes de escritorio de Windows. Al terminar realizar un mapa conceptual. Investigación sobre las acciones de manipulación de archivos y carpetas. Al terminar realizar un Mapa mental.

Semana N°

7

Fecha

14-18 sept.

Unidad /Tema

Unidad II




Observació

n

1.1.1. Crear archivos y carpetas 1.1.2. Manipulación de archivos y carpetas

1.1.2.1. Copiar, Enviar a..., Mover y Eliminar 1.1.2.2. Cambiar nombre 1.1.2.3. Propiedades 1.1.2.4. Compresor de archivos

En base a la tarea elaborada se procede a la realización de una práctica guiada para que el alumno pueda realizarlo por si solo las prácticas

Seguimiento de la actividad guiada. Realización de manera individual las prácticas de la 1-4: Creación de archivos y carpetas.

que están propuestas. Supervisar y revisar las actividades sugeridas para esta unidad. Brindar apoyo a los alumnos que así lo requieran. Retroalimentar las practicas realizadas.

Semana N°

8

Fecha

21-25 Sept.

Unidad /Tema

Unidad II




Observació

n

2. Software Libre 2.1. Definición 2.2. Ubuntu

2.2.1. Tipos de ejecución 2.2.1.1. Máquina Virtual 2.2.1.2. Partición 2.2.1.3. Como aplicación dentro de

Windows 2.2.2. Escritorio (Gnome)

2.2.2.1. Componentes del escritorio 2.2.3. Nautilus

2.2.3.1. Crear archivos y directorios 2.2.3.2. Manipulación de archivos y

directorios

Se solicita que se realice una investigación sobre el tema para que el alumno se dé una perspectiva que se va a ver en la sesión de clase. Mediante la lluvia de ideas se introduce al tema sobre las características del software

Investigación: propiedades y/o componentes de escritorio de Ubuntu.

Creación de archivos y carpetas. Manipulación de archivos y carpeta.

2.2.3.2.1. Copiar, Mover y Eliminar 2.2.3.2.2. Renombrar 2.2.3.2.3. Compresor de archivos

libre y se apoya de diapositivas para el mejor entendimiento. Se explica el procedimiento para la creación y manipulación de archivos y carpetas.

Semana N°

9

Fecha

28- 2 Oct.

Unidad /Tema

Unidad II




Observació

n

2.2.3. Nautilus 2.2.3.1. Crear archivos y directorios 2.2.3.2. Manipulación de archivos y

directorios 2.2.3.2.1. Copiar, Mover y Eliminar 2.2.3.2.2. Renombrar 2.2.3.2.3. Compresor de archivos

Se supervisa las prácticas que el alumno realiza para orientarlo en caso que lo requiera.

Manipulación de archivos y carpeta. Cuadro comparativo: ventajas y desventajas de Ubuntu y Windows. Actividades integradoras

Semana N° 10

Fecha

5-9 Oct

Unidad /Tema

Unidad III




Observació

n

1. Definición 2. Conceptos generales

2.1. Navegador

Previo a la sesión de clase se solicita que el

Investigación: conceptos generales de

2.1.1. Tipos (Explorer, Chrome y Firefox) 2.2. Links (hipervínculo e hipertexto) 2.3. Consulta de información 2.4. Direcciones URL

2.4.1. Partes de una dirección 3. Motores de búsqueda

3.1. Resultados de la búsqueda 3.2. Búsquedas avanzadas

alumno realice una investigación de los antecedentes del internet y sus características. Mediante el uso de los motores de búsqueda se le indica cómo realizar de manera más efectiva una búsqueda de información sin perder tanto tiempo.

internet: ¿Qué es y para qué sirve? Nombre del proyecto de internet. Internet en México y nodo principal. 10 Servicios de internet. Búsqueda de información mediante motores de búsqueda.

Semana N° 11

Fecha

12-16 oct.

Unida d/Tema




Observació

n

Segundo Examen Parcial

Revisión y entrega de resultados a los alumnos del segundo parcial

Semana N° 12

Fecha

19-23 Oct.

Unidad /Tema Unidad III




Observació

n

Servicios Proveedores de servicio de correo electrónico Enviar y recibir mensajes

Mediante la generación de equipos de 4

Mapa conceptual: Servicios de internet (mínimo

Adjuntar y descargar archivos Mensajería instantánea (Diferencia) Foros de discusión

personas se solicita que realicen la búsqueda de cada uno de los servicios (un tema por equipo. A cada equipo se les solicita que preparen una presentación electrónica para que cada uno de los equipos comparta un servicio y diseñe una actividad práctica para reafirmar lo mencionado de forma teórica.

10). Enviar un e-mail a un compañero con copia al profesor con la información que se solicite.

Semana N° 13

Fecha

26-30 Oct.

Unidad /Tema

Unidad III




Observació

n

3.3. Redes Sociales 3.3.1. Definición 3.3.2. Características 3.3.3. Ventajas y Desventajas

3.4. Blog 3.4.1. Definición 3.4.2. Características 3.4.3. Creación

3.5. Biblioteca Digital

A cada equipo se les solicita que preparen una presentación electrónica para que cada uno de los equipos comparta un servicio y diseñe una actividad práctica para

Características y tipos de redes sociales y blogs. Definición y servicios que proporciona una biblioteca digital y dar 5 ejemplos. Realizar búsqueda

reafirmar lo mencionado de forma teórica.

de información solicitada mediante el uso de bibliotecas digitales.

Semana N° 14

Fecha

3-6 Nov.

Unidad /Tema Unidad IV




Observació

n

1. Mapas Conceptuales 1.1. Definición 1.2. Elementos 1.3. Creación (CMapTools)

2. Mapas Mentales 2.1. Definición 2.2. Elementos Creación (EDrawMindMap)

Previamente se solicita que el alumno realice investigación previa de los temas y que elabore un borrador en libreta con la información solicitada. Se realiza mediante lluvia de ideas los conceptos generales del mapa mental y conceptual y se procede a realizar la elaboración de los mismos en los programas determinados para esta unidad.

Mapa Conceptual: Definición y Elementos de un mapa mental. Enviar vía correo electrónico. Mapa Mental: Definición y Elementos de un mapa conceptual. Compartir por Onedrive o Google drive. Características y tipos de redes sociales y blogs. Compartir por Dropbox Actividades integradoras

Semana N°

Fecha

Unidad /Tema Competencia a

Actividades docentes y

Actividades de aprendizaje

Observació

15 9-13 Nov.

desarrollar estrategias didácticas

individual (alumno)

n

Examen Ordinario

Semana N° 16

Fecha

16-20 Nov.

Unidad /Tema Competencia a desarrollar


Actividades de

aprendizaje individual (alumno)

Observación

Examen Ordinario y entrega de resultados a los estudiantes.


Academia: INFORMÁTICA Semestre:Tercer Grupo:_7,14__

IV. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA:__INFORMÁTICA III_

Carga Horaria Semanal: 4


V. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El estudiante obtiene los conocimientos y habilidades necesarios, mediante prácticas permanentes en la computadora, para la creación y manipulación de imágenes, audio y video, así como para el manejo de animaciones incorporando imágenes, hipertexto y movimiento con el fin de utilizar herramientas que integren multimedios para la aplicación en las actividades de la vida diaria, académica o profesional.

VI. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION

Primer parcial 30% Segundo


Fechas:

Primer parcial: Ag. 31-Sept 11_ Segundo Parcial: 12-23 Oct. Global: 9-18 Nov. Extraordinario: 5- 6 Ene.


Otros criterios:


-Actividad Integradora __15__ %

-Tareas

__10___ %



Semana N° 1

Fecha 3-7 Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observación

1. ¿Qué es una imagen digital? 2. Imágenes

2.1 Vectoriales 2.2 Mapa de Bits

3. Formato de imagen 3.1 JPG 3.2 GIF 3.3 BMP

4. Color 4.1 Teoría del color 4.2 Propiedades

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Operar la computadora y demás medios electrónicos para

Presentación del contenido del programa y de la forma de evaluación del curso. Menciona los objetivos del curso. Investigación documental. Búsqueda en internet. Ejercicio Práctico Participación individual

Investigación documental de: imagen digital, Imágenes Vectoriales, mapa de Bits, Formatos de imagen JPG, GIF, BMP, patrón y propiedades de pantalla de photopaint. Diseño de mapa conceptual con las definiciones del punto 1.

obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos.

Semana N° 2

Fecha 10-14

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observación

6. Herramientas de selección 7. Herramientas Zoom y mano 8. Importar objetos 9. Organización de objetos

9.1 Agrupar 9.2 Ordenar 9.3 Alinear y distribuir

10. Líneas guía 11. Manipulación de imágenes y fotografías

11.1 Conversión de formatos de imagen 11.2 Reflejar 11.3 Girar/Rotación 11.4 Transformar 11.5 Recortar 11.6 Borrador

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Explicar el uso y manejo de las herramientas de: Selección, zoom, mano, objetos, líneas guía, manipulación de imágenes y fotografías. Demostrar el uso de las herramientas Y resolver dudas. Establecer actividades para poner en práctica lo antes visto.

Pingüinos-iceberg: Herramienta recortar/extraer, efectos. Impresión de la imagen final Señor melón: Herramienta recortar/ extraer, borrar. Impresión de la imagen final Casa-lagartija: Herramienta clonar Impresión de la imagen final

Semana N° 3

Fecha 17-21

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observación

12. Herramientas Formas básicas 13. Trabajar con texto 14. Herramienta Brocha / Pincel 15. Rellenos y bordes

15.1 Modelos de color 15.2 Opciones de herramienta 15.3 Opción patrón

16. Herramientas interactivas 16.1 Sombra 16.2 Transparencia 16.3 Distorsión

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Explicar cómo se utilizan las formas básicas, como colocar el texto, rellenos y las herramientas interactivas. Demostrar el uso de las herramientas Y resolver dudas. Establecer actividades para poner en práctica lo antes visto.

Mascara elipse: herramienta elipse, herramienta combinar, efectos. Impresión de la imagen final Personalizado: diseño a tu gusto usando herramientas recortar extraer, mascara mano alzada, mascara elipse, clonar, efectos, herramienta efecto, difuminar, ojos rojos, etc. Impresión de la imagen final

Semana N° 4

Fecha 24-28

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I




Observación

17. Uso de ajustes para imágenes 17.1 Brillo / contraste / intensidad 17.2 Gamma 17.3 Matiz / saturación / luminosidad 17.4 Eliminación de ojos rojos

18. Efectos

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Se procede a la explicación del ´para que se utiliza los ajustes a una imagen, como se aplican los

Personalizado: diseño a tu gusto usando herramientas recortar extraer, mascara mano

19. Filtros

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

diferentes tipos de efectos y

filtros.

Demostrar el uso de las herramientas Y resolver dudas.

Establecer actividades

para poner en práctica lo antes visto.

alzada, mascara elipse, clonar, efectos, herramienta efecto, difuminar, ojos rojos, etc. Impresión de la imagen final

Practica integradora

Semana N° 5

Fecha 31- 4 sept.

Unidad /Tema

Unidad I




Observación


Semana N° 6

Fecha 7-11 Sept.

Unidad /Tema

Unidad II




Observación

1. Procesamiento de audio 1.1 La señal de Audio

1.1.1. Definición y características del sonido. 1.1.2. Digitalización del audio

1.2 Importar y exportar 1.3 Compresión de Audio

1.3.1. Formatos de archivo 1.4 Ajustes de Micrófonos y Altavoces

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Se solicita previamente al estudiante que realice una investigación previa sobre el programa a utilizar para esta unidad

Investigar las herramientas que tiene Audacity. Práctica 1: Cuéntame una historia con mezcla de tonos o audios

1.4.1. Características de distintos tipos de micrófonos

Características de los altavoces


Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos.

Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y

para que conozca sus elementos, características del software. Una vez realizada la investigación se procede a interactuar cuestionando a los alumnos de forma aleatoria para ir realizando un ejercicio demostrativo. Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder pasar al siguiente tema.

preestablecidos.

aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

Semana N° 7

Fecha 14-18 sept.

Unidad /Tema

Unidad II




Observación

1.1 Procesamiento y efectos de Audio Digital 1.1.1. Seleccionar fragmentos 1.1.2. Copiar, pegar y eliminar fragmentos 1.1.3. Efectos

1.1.3.1. Amplificar 1.1.3.2. Eliminación de ruido 1.1.3.3. Desvanecer 1.1.3.4. Otros efectos

1.2 Mezclar sonidos 1.3 reproducir


Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre

Se retoman el tema visto en la clase anterior y se trabaja sobre el mismo audio para seguir editándolo en donde se copiará, pegara, y se le aplicaran distintos efectos. Se le menciona y se explica detalladamente el guardado de los archivos como proyecto para seguirlo editando o como mp3 para que ya no se edite más.

Práctica 3: Relato de un cuento o

leyenda con sonidos de

ambientación.

otros, sin desperdicio de recursos.

Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder pasar al siguiente tema.

Semana N° 8

Fecha 21-25 Sept.

Unidad /Tema

Unidad II




Observación

2. Creación y edición de Video. 2.1 Conceptos básicos

2.1.1. ¿Qué es edición? 2.1.2. Aspectos narrativos 2.1.3. Aspectos técnicos

2.2 Formatos y Codecs 2.2.1. VCD, SVCD, CDV, DVD 2.2.2. DivX, Xvid y Mpeg

2.3 El lenguaje audiovisual 2.3.1. El plano 2.3.2. La iluminación

2.4 El componente sonoro 2.4.1. Música 2.4.2. La voz

2.5 El software para edición de video 2.5.1. Interfaz

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de

Se solicita previamente al estudiante que realice una investigación previa sobre el programa a utilizar para esta unidad para que conozca sus elementos, características del software de edición de video. Una vez

Investigar: Qué es y para qué se utiliza Windows

Movie Maker?

Realizar un cortometraje sobre un tema de interés común.

2.5.2. Capturar video

2.5.2.1. Configuración de video

manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

realizada la investigación se procede a interactuar cuestionando a los alumnos de las propiedades del software y se empieza con la creación de un video demostrativo para comprender cada una de las herramientas del editor de video. Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder pasar al siguiente tema.

Semana N° 9

Fecha 28- 2 Oct.

Unidad /Tema

Unidad II




Observación

2.5.3. Añadir y eliminar fragmentos de video 2.5.4. Unir dos archivos 2.5.5. Escala de tiempo 2.5.6. Añadir imágenes, música y narración 2.5.7. Transición 2.5.8. Filtros y efectos del video 2.5.9. Agregar títulos y créditos 2.5.10. Guardar proyecto y video


Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de

Se retoman los temas mencionados de la clase anterior y se procede a la mejora del video con los siguientes elementos que marca el programa. Una vez terminado se dan indicaciones para realizar la actividad integradora y se cuestiona sobre posibles dudas para su elaboración.

Práctica integradora

aprendizaje, investigación y comunicación.

Semana N° 10

Fecha 5-9 Oct

Unidad /Tema

Unidad III




Observación

2.5.11. Añadir y eliminar fragmentos de video 2.5.12. Unir dos archivos 2.5.13. Escala de tiempo 2.5.14. Añadir imágenes, música y narración 2.5.15. Transición 2.5.16. Filtros y efectos del video 2.5.17. Agregar títulos y créditos 2.5.18. Guardar proyecto y video


Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos.

Se retoman los temas mencionados de la clase anterior y se procede a la mejora del video con los siguientes elementos que marca el programa. Una vez terminado se dan indicaciones para realizar la actividad integradora y se cuestiona sobre posibles dudas para su elaboración.

Práctica integradora

Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

Semana N° 11

Fecha 12-16 oct.

Unida d/Tema




Observación



Semana N° 12

Fecha 19-23 Oct.





Observación

1. Definición

1.1 Animación

1.2 Multimedia

1.3 Hipertexto

1.4 Fotograma

2. Componentes

3. Inspector

3.1 Componentes

3.2 Propiedades

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

Se solicita previamente al estudiante que realice una investigación previa sobre el programa a utilizar para esta unidad para que conozca sus elementos, características del software Macromedia

Investigación: para qué sirve y en que se utiliza Macromedia flash

Práctica 1: diseño de un dibujo con las herramientas de dibujo. Práctica 2: Dar

4. Comportamientos

5. Mezclador de color

6. Línea de tiempo

7. Capas

8. Velocidad

9. Herramienta de Selección

10. Herramienta Zoom y mano

11. Herramienta de Dibujo

Herramientas Pluma, Lápiz, Pincel, Borrador 12. Herramienta Texto

12.1 Estático 12.2 Dinámico 12.3 Efecto

13. Dibujos vectoriales 14. Interpolación

14.1 De forma 14.2 Movimiento 14.3 Sobre trayectoria

15. Guardar 15.1 Formatos

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías

de información y comunicación como herramientas para la

apropiación, desarrollo y aplicación de los

métodos de aprendizaje,

investigación y comunicación.

Flash. Una vez realizada la investigación se procede a interactuar cuestionando a los alumnos de las propiedades del software y se empieza con la creación de un video demostrativo para comprender cada una de las herramientas de creación de animaciones. Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder pasar al siguiente tema.

animación a la práctica anterior. Práctica 3: animación con fotogramas.

Semana N° 13

Fecha 26-30 Oct.

Unidad /Tema

Unidad III




Observación

16. Herramienta Texto 16.1 Estático 16.2 Dinámico

5. Desarrolla innovaciones y propone

Se reafirma el uso de las herramientas de texto, diseño de

Práctica 4: animación con interpolación

16.3 Efecto 17. Dibujos vectoriales 18. Interpolación



soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y

dibujos vectoriales, uso de interpolaciones y los diferentes formatos de las animaciones. Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder realizar las prácticas.

Práctica 5:

Animación con texto.

comunicación.

Semana N° 14

Fecha 3-6

Nov.





Observación

12. Herramienta Texto 12.1 Estático 12.2 Dinámico 12.3 Efecto

13. Dibujos vectoriales 14. Interpolación




Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos. Emplear las tecnologías de información y

Se reafirma el uso de las herramientas de texto, diseño de dibujos vectoriales, uso de interpolaciones y los diferentes formatos de las animaciones. Antes de terminar la sesión se disipa dudas para poder realizar las prácticas.

Práctica 6: Cartel publicitario

Práctica

integradora

comunicación como herramientas para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

Semana N° 15

Fecha 9-13 Nov.




Observación

Examen Ordinario

Semana N° 16

Fecha 16-20 Nov.




Observación



Academia: INFORMÁTICA Semestre: Cuarto Grupo:_2

VII. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA:__INFORMÁTICA IV_

Carga Horaria

Semanal: 4


VIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El estudiante obtiene los conocimientos y habilidades necesarios, mediante prácticas permanentes en la computadora, para la creación y manipulación de imágenes, audio y video, así como para el manejo de animaciones incorporando imágenes, hipertexto y movimiento con el fin de utilizar herramientas que integren multimedios para la aplicación en las actividades de la vida diaria, académica o profesional.

IX. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION

Primer

parcial 30%

Segundo


Fechas:

Primer parcial: Ag. 31-Sept 11_ Segundo Parcial: 12-23 Oct. Global: 9-18 Nov. Extraordionario: 5- 6 Ene.


Otros criterios:


-Actividad integradora __15__ %

-Tareas

__10___ %



Semana

N°

1

Fecha

3-7

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar


estrategias didácticas

Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

1. Introducción 1.1. Definición de hoja

electrónica 1.2. Descripción de la ventana

de principal 1.3. Concepto de fila, columna y

celda, libro, hoja y página 1.4. Personalizar la ventana. 1.5. Agregar, renombrar y

eliminar hojas 1.6. Desplazamiento entre las

hojas del libro. 2. Introducción y edición de datos.

2.1. Tipos de datos (numérico, texto y fórmula)

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

3. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a

Investigación previa sobre la hoja de cálculo. Explicar las funcionalidades de una hoja de cálculo en la práctica real.

Conocer el entorno gráfico de Excel. Contextualizar los temas previos Conocer los tipos da datos utilizados por la computadora Explicar la funcionalidad de aplicar formato a datos y celdas

Investigación documental sobre los conceptos básicos de Excel: Hoja electrónica, ventana principal de Excel, columna, celda, libro, hoja y página. Conceptos de tipos de datos: numérico, texto, fórmula y función.

Diseño de mapa conceptual de los conceptos básicos.

partir de métodos establecidos.

5. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

7. Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos.

Semana

N°

2

Fecha

10-14

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

5.1. Formato a Celdas. 5.1.1. Número 5.1.2. Alineación 5.1.3. Fuente 5.1.4. Bordes 5.1.5. Tramas

5.2. Formato condicional

3. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

Manipular los elementos de la hoja de cálculo

Explicar la razón de la prioridad de los operadores Comprender el uso de

Practica 1 Formato de boleta (control de calificaciones): Temas a evaluar de

5.3. Selección de grupos de celdas. 5.3.1. Definición de rango de

celdas 5.3.2. Como nombrar un rango. 5.3.3. Seleccionar una o varias

filas. 5.3.4. Seleccionar una o varias

columnas. 5.3.5. Insertar filas y columnas. 5.3.6. Eliminar filas y

columnas. 5.3.7. Llenar y eliminar datos 5.3.8. Rellenar una serie

5.4. Ordenar datos. 5.5. Inmovilizar títulos. 5.6. Protección de datos 5.7. Agregar comentario

utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

las referencias relativas y absolutas y aplicarlas en las fórmulas.

bordes, sombreados, tramas, combinar celdas, formatos de celdas, formato condicional, formulas. Trabajo por parejas.

Semana

N°

3

Fecha

17-21

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

5.8. Validar datos 6. Operadores y fórmulas.

6.1. Prioridad de ejecución de operadores

6.2. Referencias relativas, absolutas y mixtas.

6.3. Creación de fórmulas 6.4. Auditoria de fórmulas


Comprender el uso de las referencias relativas y absolutas y aplicarlas en las fórmulas.

Practica 2 Presupuesto: Mediante el uso de fórmulas desarrollar un presupuesto para la construcción de un inmueble o cancha deportiva o evento social. Trabajo individual.

Semana

N°

4

Fecha

24-28

Ag.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

Ejercicios 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

Ejercicios sobre la aplicación de las referencias relativas y absolutas y aplicarlas en las fórmulas.

Practica 3: Ejercicios diversos que contemplen los

problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

temas para repasar lo visto hasta el momento. Trabajo individual. Actividad integradora

Semana

N°

5

Fecha

31- 4

sept.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación


Semana

N°

6

Fecha

7-11

Sept.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

7. Funciones 7.1. Definición y categorías de

5. Desarrolla innovaciones y

Comprender y aplicar las funciones de una hoja de cálculo, en la

Practica 1: Practicas varias

funciones 7.2. Funciones comunes.

7.2.1. Uso del asistente de funciones: Suma, promedio, mínimo, máximo.

7.2.2. Funciones de texto (concatenar, izquierda, derecha, extrae)

7.2.3. Funciones lógicas (Si, Contar.si, sumar.si)

propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de

acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

solución de problemas reales.

para el uso de funciones suma, promedio, mínimo y máximo. Uso de funciones de texto (concatenar, izquierda, derecha, extrae). Trabajo individual.

Semana

N°

7

Fecha

14-18

sept.

Unidad /Tema

Unidad I

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

8. Gráficas 8.1. Serie de Valores 8.2. Serie de Categorías 8.3. Leyendas 8.4. Etiquetas 8.5. Crear un gráfico

8.5.1. Tipos de gráficos

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

Explicar las ventajas de representar datos utilizando gráficos.

Explicar la razón de realizar una buena configuración de la hoja antes de imprimir.

Practica 2: Creación de gráficos y configuración de páginas. Uso de filtros.

8.5.2. Datos de origen 8.5.3. Opciones de gráfico 8.5.4. Formatos de gráfico

(Personalizar)

9. Configuración de páginas y márgenes. 9.1. Establecer y eliminar área

de impresión. 9.2. Vista previa.

9.2.1. Márgenes 9.2.2. Configurar página.

9.2.2.1. Página 9.2.2.2. Márgenes 9.2.2.3. Encabezado y pie de

página. 9.2.2.4. Hoja. 9.2.2.5. Imprimir.

10. Filtros 10.1. Autofiltros. 10.2. Filtros avanzados

establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Explicar las ventajas que tiene al utilizar los filtros en la elaboración de consultas e informes.

Trabajo individual Actividad integradora

Semana

N°

8

Fecha

21-25

Sept.

Unidad /Tema

Unidad II

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

Algoritmos 1.1. Concepto e importancia. 1.2. Características de un

algoritmo. 1.3. Estructura de un algoritmo

(Entrada, proceso y salida).

2. Metodología para la descomposición de un algoritmo.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue

Con ejemplos de algoritmos cualitativos describir y explicar las características de un algoritmo. Mencionar en donde y para que sirven los

Ejercicio 1: Resolución de 10 ejercicios usando la jerarquía de los operadores aritméticos, relacionales y

2.1. Conceptos. 2.1.1. Definición del Problema 2.1.2. Análisis 2.1.3. Diseño 2.1.4. Verificación (Prueba de

escritorio). 2.2. Análisis del problema 2.2.1. Identificadores 2.2.2. Tipos de Datos 2.2.3. Variables 2.2.4. Constantes 2.2.5. Operadores y Expresiones

2.2.5.1. Operadores Aritméticos

2.2.5.2. Operador de Asignación

2.2.5.3. Operadores Relacionales

2.2.5.4. Operadores Lógicos

instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

algoritmos, con el fin de inducirlos a que ellos pueden automatizar procesos.

lógicos. Ejercicio 2: Resolución de 5 algoritmos, usando la metodología de descomposición de un algoritmo. Trabajo individual.

Semana

N°

9

Fecha

28- 2

Oct.

Unidad /Tema

Unidad II

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

2.3. Diseño de algoritmos 2.3.1. Alternativas de solución

2.3.1.1. Conceptos 2.3.1.1.1. Diagramas de

Flujo. 2.3.1.1.1.1. Introducción

al software DFD 2.3.1.1.2. Pseudocódigo

2.3.2. Uso del Diagrama de

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y

Mediante diagramas ejemplificar un proceso

Exponer ejemplos de algoritmos cualitativos.

Ejercicio 1: Resolución de los 5 algoritmos anteriores mediante diagramas de flujo y

flujo, pseudocódigo y prueba de escritorio para los tipos de estructuras

2.3.2.1. Secuenciales

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Representar un problema real y mostrar la solución paso a paso, con cada una de las estructuras.

Utilizar el software dfd para diseñar algoritmos mediante símbolos Resolución de problemas y Ejercicios de algoritmos.

mediante el software de DFD.

Semana

N°

10

Fecha

5-9

Oct

Unidad /Tema

Unidad II

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

2.3.2.1. Secuenciales

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

Resolución de problemas y Ejercicios de algoritmos mediante las estructuras secuenciales.

Ejercicio 1: Resolución de los 5 algoritmos mediante diagramas de flujo y mediante el software de DFD.

como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Semana

N°

11

Fecha

12-16

oct.

Unida d/Tema

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación



Semana

N°

12

Fecha

19-23

Oct.

Unidad /Tema

Unidad III

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

2.1.1.1. Selectivas 2.1.1.1.1. Simples (If

Then) 2.1.1.1.2. Dobles (If

then else) Múltiples (If anidado y Case

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y

Resolución de problemas y Ejercicios de algoritmos mediante las estructuras selecvtivas.

Ejercicio 2: Resolución 10 de algoritmos mediante el uso de estructuras selectivas (simples, dobles y múltiples).

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de

acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Semana

N°

13

Fecha

26-30

Oct.

Unidad /Tema

Unidad III

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

2.1.1.1. Repetitivas 2.1.1.1.1. Para (For)

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

Resolución de problemas y Ejercicios de algoritmos mediante las estructuras repetitivas.

Ejercicio 2: Resolución 10 de algoritmos mediante el uso de estructuras repetitivas “para”.

como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Semana

N°

14

Fecha

3-6

Nov.

Unidad /Tema

Unidad III

Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

2.1.1.1.2. Mientras (While)

Hacer Mientras (Do-While)

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un

Resolución de problemas y Ejercicios de algoritmos mediante las estructuras Repetitivas

Ejercicio 2: Resolución 10 de algoritmos mediante el uso de estructuras repetitivas “mientras”. Actividad integradora

objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Semana

N°

15

Fecha

9-13

Nov.

Unidad /Tema Competencia a

desarrollar



Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación

Examen Ordinario

Semana

N°

16

Fecha

16-20

Nov.

Unidad /Tema Competencia

a desarrollar

Actividades

docentes y

estrategias

didácticas

Actividades de

aprendizaje

individual

(alumno)

Observación


Lineamientos específicos de la asignatura (Contrato docente) (Anexo3)

Instrumentos de evaluación. (Rubricas) (Anexo 4)

Control de calificaciones y lista de asistencia.

Evaluación diagnóstica (muestra), método utilizado, análisis de los resultados y estrategias

para darle seguimiento de forma grupal y diferenciada.

Resultados de las evaluaciones parciales, así como su análisis y las estrategias grupales e

individuales a seguir, de acuerdo a las problemáticas de aprendizaje identificadas.

Seguimiento por alumno del dominio de las competencias genéricas y disciplinares,

señaladas en su programa de asignatura (Anexo 6)

ing. miriam cerón brito · feria universitaria del libro (ful) 21 al 30 de agosto periodo de...

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