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Manual de Actividades de Aprendizaje para la asignatura de Seguridad Industrial [Escriba aquí] 0 | Página Elaboró: *Ing. Ángel Guerrero Guerrero Docente de tiempo completo de la carrera de Mecánica Fecha: Agosto 2019

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Manual de Actividades de Aprendizaje para la asignatura de

Seguridad IndustrialCuarto cuatrimestre

[Escriba aquí]

0 | P á g i n a

Elaboró:

*Ing. Ángel Guerrero Guerrero

Docente de tiempo completo de la carrera de Mecánica

Fecha:

Agosto 2019

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ContenidoActividad de aprendizaje 1...........................................................................................................................3

Título........................................................................................................................................................3

Objetivo....................................................................................................................................................3

Material e insumos...................................................................................................................................3

Equipo y herramienta...............................................................................................................................3

Medidas de seguridad..............................................................................................................................3

Desarrollo.................................................................................................................................................4

Actividades para reforzamiento del aprendizaje......................................................................................6

Conclusiones y/o comentarios.................................................................................................................6

Bibliografía...............................................................................................................................................6

Validación de la competencia de identificación de riesgos de trabajo.....................................................7

Validación de la competencia de identificación de riesgos de trabajo.....................................................7

Actividad de aprendizaje 2...........................................................................................................................8

Título........................................................................................................................................................8

Objetivo....................................................................................................................................................8

Material e insumos...................................................................................................................................8

Equípo y herramienta...............................................................................................................................8

Medidas de seguridad..............................................................................................................................8

Desarrollo.................................................................................................................................................8

Actividades para reforzamiento del aprendizaje....................................................................................10

Conclusiones y/o comentarios...............................................................................................................10

Bibliografía.............................................................................................................................................10

Validación de la competencia de comisiones de seguridad e higiene....................................................11

Validación de la competencia de comisiones de seguridad e higiene....................................................11

Actividad de aprendizaje 3.........................................................................................................................10

Materia:..................................................................................................................................................10

Actividad de aprendizaje........................................................................................................................10

Objetivo..................................................................................................................................................10

Instrucciones..........................................................................................................................................10

Rúbrica...................................................................................................................................................10

Validación de la competencia de condiciones de seguridad para trabajo en alturas.............................13

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Validación de la competencia de condiciones de seguridad para trabajo en alturas.............................13

Actividad de aprendizaje 4.........................................................................................................................14

Materia...................................................................................................................................................14

Actividad de aprendizaje........................................................................................................................14

Objetivo..................................................................................................................................................14

Instrucciones..........................................................................................................................................14

Rúbrica para la actividad de aprendizaje................................................................................................14

Validación de la competencia sobre residuos peligrosos.......................................................................16

Actividad de aprendizaje 5.........................................................................................................................17

Materia...................................................................................................................................................17

Actividad de aprendizaje........................................................................................................................17

Objetivo..................................................................................................................................................17

Instrucciones..........................................................................................................................................17

Rúbrica para la actividad de aprendizaje................................................................................................17

Validación de la competencia sobre Bloqueo efectivo de equipos........................................................18

Actividad de aprendizaje 6.........................................................................................................................19

Materia...................................................................................................................................................19

Actividad de aprendizaje........................................................................................................................19

Objetivo..................................................................................................................................................19

Instrucciones..........................................................................................................................................19

Rúbrica para la actividad de aprendizaje................................................................................................19

Validación de la competencia sobre Colores de seguridad e higiene.....................................................21

Recursos de apoyo.....................................................................................................................................22

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Actividad de aprendizaje 1NOTA: esta se aplica por parte de la empresa

Título

Identificación de peligros, riesgos de trabajo, condiciones y actos inseguros

Objetivo

Identificar peligros, riesgos de trabajo, condiciones inseguras y actos inseguros en un centro de trabajo mediante la identificación, evaluación y establecimiento de medidas preventivas, correctivas y de control para evitar generar incidentes, accidentes y/o enfermedades de trabajo inherentes.

Material e insumos

Cámara fotográfica, tabla de supervisor, formato de reporte, pluma, equipo de protección personal general y/o específico del área a revisar, presentación de power point proporcionada por el docente, computadora personal, internet.

Equipo y herramienta

Equipo de medición especializada o bien dispositivo móvil con aplicaciones instaladas de luxómetro, sonómetro, termómetro, medidor de vibraciones, medidor de radiación, barómetro, medidor de atmosfera explosiva.

Nota: en caso de usar aplicaciones, considere los resultados como una referencia, pues no se apegan a la exactitud de un equipo especializado que se encuentre calibrado para tal uso.

Medidas de seguridad

EPP a utilizar: deberá cumplir estrictamente de acuerdo al centro de trabajo en el que realice la práctica, con los reglamentos y/o normas de seguridad tácitas o explicitas establecidas.

Análisis previo de riesgos (APR).

Riesgo Causa Consecuencia Medida preventiva y/o correctiva.

Atrapamiento, cortadura, aplastamiento, electrocución, quemadura, amputación, laceración.

Manipular, probar, mover y tocar maquinaria, equipo u objetos en reposo o movimiento en los que ignore su uso y sin

Incapacidad temporal y/o parcial.

No se debe manipular, probar, mover o tocar ningún equipo, maquinaria u objeto durante el recorrido para identificar los peligros, riesgos, condiciones y actos inseguros. En caso de requerir probar y observar sí algún equipo,

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autorización del responsable del área.

maquinaria y/o instalación se encuentra fuera de las condiciones de seguridad, pedir al operador y/o responsable que lo realice.

Desarrollo

Instrucciones:

Se deberá realizar un recorrido en las instalaciones de un centro de trabajo, recordando que un centro de trabajo es todo aquel lugar, cualquiera que sea su denominación, en el que se realicen actividades de producción, de comercialización o de prestación de servicios, o en el que laboren personas que estén sujetas a una relación de trabajo (art. 2 del RFSST)

Por lo anterior, puede elegir una organización del sector privado, público o social del giro que sea, dependiendo del alcance que se defina por el que realiza la práctica, podrá elegir una o más áreas de trabajo

Al finalizar el recorrido, deberá generar su reporte en el formato indicado en esta práctica para luego hacer entrega de éste al encargado o representante del centro de trabajo para que considere la implementación de lo propuesto

Medidas de prevención y riesgos:

Remitirse al APR del punto 5.

Secuencia de actividades

a) Solicite los permisos y autorizaciones correspondientes para realizar el recorrido y de ser necesario, que alguien del personal de la empresa lo acompañe

b) Colóquese el equipo de protección personal previo al recorridoc) Vaya identificando las condiciones inseguras y fotografíelas (previo permiso, de lo

contrario sólo describa) describiendo con lenguaje técnico y específico la condición insegura y argumente el porqué. Como ejemplo diga: “falta de botón de accionamiento de paro de emergencia de torno paralelo 1 del área de maquinado” y NO decir “falta de botón en el torno”.

d) Paralelamente, vaya identificando actos inseguros sí existe personal laborando y sea discreto al detectarlos y documentarlos, debe referirse al hecho y no a la persona, por lo que no debe fotografiar a menos que así lo autorice el encargado del área. Como ejemplo diga: “Operador de fresadora vertical sin gafas de protección mientras la utiliza, cuenta con ellas, pero las tiene en la bolsa de su bata de trabajo”

e) Identifique los peligros del área y de la maquinaria y equipo. Para ello apóyese con las siguientes imágenes que describen de manera general los tipos de riesgos que existen en el trabajo:

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f) general

• Diagramas y/o hoja

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Temperaturas extremas

Ionizante

Explosión

Riesgos de trabajo

Caída deObjetos

Incendio

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Técnicas de trabajo

Utilice el siguiente formato para reportar las condiciones inseguras, actos inseguros, peligros y/o riesgos de trabajo.

REPORTE DE PRÁCTICANo. Riesgo,

peligro, condición

insegura y/o acto inseguro

Descripción y ubicación

Evaluación del riesgo

Medida preventiva, correctiva y/o de

control.

123...

NOTA: para describir la evaluación del riesgo, utilice la siguiente rúbrica de valoración:

Actividades para reforzamiento del aprendizaje

Realice un mapa conceptual sobre el tema de seguridad industrial con base en lo visto en clase y las prácticas

Conclusiones y/o comentarios

Bibliografía

Fecha y hora de entrega: indicada por el instructor o docente

Forma de entrega: Archivo electrónico al correo indicado por el instructor

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Validación de la competencia de identificación de riesgos de trabajo

Validación de la competencia de identificación de riesgos de trabajo

Criterio Puntos a obtener

Puntos obtenidos(Anotar de 0 a 5 según

su valoración)1. Comprende de manera clara lo que es un

Riesgo de trabajo y da ejemplos5

2. Comprende de manera clara la diferencia entre enfermedad y accidente de trabajo

5

3. Comprende de manera clara una condición insegura, la evita y da ejemplos

5

4. Comprende de manera clara un acto inseguro, no lo hace y da ejemplos

5

5. Identifica riesgos de atrapamiento 56. Identifica riesgos de incendio y clasifica el

tipo con base a la normatividad5

7. Identifica riesgos por descarga eléctrica 58. Identifica riesgos por caída de objetos 59. Identifica riesgos de emisión de partículas 510. Identifica riesgos por ruido con base en los

parámetros normativos5

11. Identifica riesgos por contacto de químicos 512. Identifica riesgos por superficies cortantes 513. Identifica riesgos de temperaturas extremas 514. Identifica riesgos por trabajos en alturas 515. Identifica riesgos por soldadura 516. Identifica riesgos por trabajo en espacios

confinados5

17. Identifica riesgos de explosión 518. Identifica riesgos por amputaciones 519. Identifica riesgos de posturas inadecuadas

y/o trabajos repetitivos5

20. Identifica riesgos por deficiencia de iluminación

5

Total obtenido:

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Actividad de aprendizaje 2NOTA: esta se aplica por parte de la Universidad

Título

Integración de la comisión de seguridad e higiene

Objetivo

Integrar una comisión mixta de seguridad e higiene en un centro de trabajo, apegada a la NOM-STPS-2011 que incluya acta de conformación, programa de capacitación, recorridos y de verificación con el fin de corregir, prevenir y/o controlar condiciones inseguras y peligrosas, actos inseguros y riesgo de trabajo.

Material e insumos

NOM-019-STPS-2011 Formato en Word del acta de conformación de la comisión Formato en Excel del programa de recorridos Formato en Excel del programa de capacitación Formato en Excel del acta de verificación

Equípo y herramienta

Computadora personal

Impresora

Papel

Medidas de seguridad

No aplica debido a que es proceso administrativo

Análisis previo de riesgos (APR).

No aplica debido a que es proceso administrativo

Desarrollo

Instrucciones:

Elija un centro de trabajo o lugar donde de preferencia no tenga instalada la comisión mixta de seguridad e higiene o esté operando parcialmente

Proporcione una sesión informativa para que los involucrados en la comisión conozcan el funcionamiento, integración y actividades de la comisión utilizando la presentación en ppt de la NOM-019-SPTS-2011 relativa a las comisiones mixtas de seguridad e higiene que se le proporciona(solicitarla a su profesor de la materia)

Solicite los permisos y autorizaciones correspondientes en el centro de trabajo y lleve a cabo la integración, acta de conformación, programa de capacitación y recorridos, así como el acta de verificación de la comisión.

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Medidas de prevención y riesgos:

NA.

Secuencia de actividades

a) Pida de ser posible que alguien le de acompañamiento en el proceso de generación de la comisión

b) Con ayuda del patrón o un representante, designe a los que integrarán la comisiónc) Llene el formato en Word denominado “Plantilla de acta constitutiva de la comisión de

seguridad e higiene” que le será proporcionado por el docente o bien del formato que disponga el centro de trabajo, siempre que cubra los requisitos establecidos en la NOM-019-STPS-2011

d) Llenar el formato en Excel denominado “Programa de capacitación y recorridos” que en la comisión de seguridad e higiene se deberá realizar

e) Integrada la comisión y hecho el programa de capacitación y recorridos, realice un recorrido y llene el formato en Excel “Acta de verificación” para que el patrón o su representante tome las acciones correspondientes

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• Diagramas y/o hoja

Técnicas de trabajo

No aplica

Actividades para reforzamiento del aprendizaje

Realice un mapa conceptual sobre el tema de Comisiones mixtas de seguridad e higiene utilizando software Cmap tools, genere el mapa y pegue aquí la imagen. E mapa conceptual debe llevar el nombre del estudiante y/o equipo de trabajo, la fecha e integrante(s)

Conclusiones y/o comentarios

Describa aquí sus comentarios y conclusiones de la práctica

Bibliografía

Fecha y hora de entrega: indicada por el instructor o docente

Forma de entrega: Archivo electrónico al correo indicado por el instructor

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Validación de la competencia de comisiones de seguridad e higiene

Validación de la competencia de comisiones de seguridad e higiene

Criterio Puntos a obtener

Puntos obtenidos(Anotar de 0 a 10

según su valoración)1. Conoce el objetivo de la comisión de

seguridad e higiene10

2. Conoce las figuras que la deben integrar 103. Conoce las funciones de cada integrante de

la comisión de seguridad e higiene10

4. Sabe generar el acta de integración de la comisión de seguridad e higiene

10

5. Conoce los periodos de recorrido que debe realizar la comisión

10

6. Sabe generar el programa anual de recorridos

10

7. Sabe generar el programa de capacitación anual para integrantes de la comisión

10

8. Sabe generar el acta de verificación de los recorridos

10

9. Conoce los temas sobre los que la comisión debe capacitarse

10

10. Tiene los elementos para transferir el conocimiento sobre la integración y funcionamiento de la comisión de seguridad e higiene a personal operativo

10

Total obtenido:

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Actividad de aprendizaje 3NOTA: esta se aplica por parte de la empresa

Materia: Seguridad Industrial

Actividad de aprendizaje: Condiciones de seguridad para trabajos en alturas

Objetivo: Generar una lista de verificación que incluya los elementos mínimos necesarios para efectuar en forma segura trabajos en alturas y evitar accidentes por caídas.

Instrucciones:

Realice una investigación documental en la NOM-009-STPS-2011, OSHAS y otras fuentes respecto a las condiciones de seguridad para realizar trabajos en alturas apegándose a los criterios de la validación de competencias de esta práctica

Realizar un mapa conceptual en software Cmaptools u otra aplicación apropiada para realizar mapas conceptuales Generar una lista de verificación para validar que un trabajo en alturas se realiza en forma segura antes, durante y después con

los aspectos mínimos para evitar accidentes

Rúbrica

Criterio Ponderación EvaluaciónInvestigación documental 20% 10☐ El trabajo es original, cumple con una extensión de 3 cuartillas, incluye

imágenes, graficas o tablas que apoyen visualmente la información; la información corresponde al tema principal; cuida ortografía, redacción y edición en Word.9☐ El trabajo es original, cumple con una extensión de 3 cuartillas, incluye imágenes, graficas o tablas que apoyen visualmente la información; la información corresponde al tema principal; presenta detalles de ortografía, redacción y edición en Word8☐ El trabajo es original, se pasa o le falta para cumplir con 3 cuartillas, no incluye imágenes, graficas o tablas que apoyen visualmente la información; la información se desvía del tema principal; se observa desatención de ortografía, redacción y edición en Word

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7 o menos ☐ El trabajo no es original, se pasa o le falta para cumplir con 3 cuartillas, no incluye imágenes, graficas o tablas que apoyen visualmente la información; la información se desvía del tema principal; se observa desatención de ortografía, redacción y edición en Word

Mapa conceptual 10% 10☐ El mapa es hecho en software especializado, contempla las jerarquías del tema de trabajo en alturas, muestra dominio conceptual y de concreción9☐ El mapa es hecho en software especializado, no se observa con claridad la jerarquía del tema de trabajo en alturas, se observa medianamente dominio conceptual y de concreción8☐ El mapa es hecho en software especializado, no se observa la jerarquía del tema de trabajo en alturas, se observa parcialmente dominio conceptual y de concreción7 o menos☐ El mapa es hecho en software no especializado para mapas conceptuales, no se observa la jerarquía del tema de trabajo en alturas, no se observa dominio conceptual y de concreción

Lista de verificación 70% 10☐ Realiza una Lista de Verificación creada por él mismo en un formato que responda a una actividad particular de un trabajo en alturas y cubre todos los aspectos del antes, durante y después con base a las recomendaciones normativas9☐ Realiza una Lista de Verificación creada por él mismo en un formato que responda a una actividad particular de un trabajo en alturas, sin embargo, se observa que cubre casi la mayoría de los aspectos del antes, durante y después con base a las recomendaciones normativas8☐ Retoma una Lista de Verificación de una actividad particular de un trabajo en alturas y aporta observaciones al respecto7☐ Retoma una Lista de Verificación de una actividad particular de un trabajo en alturas y sólo la presenta sin observaciones

Formato, presentación y bibliografía

Es obligatorio cumplir para recibir el trabajo

Se realiza en Word con letra arial 12, interlineado de 1.5, justificado, márgenes de 2.5 por cada lado, contiene portada con logos de Benteler y UTH, nombre completo, tema, asignatura, nombre del instructor y docente y demás datos de identificación. Cita la bibliografía correctamente con estilo APA

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Fecha y hora de entrega: indicada por el instructor o docente

Forma de entrega: Archivo electrónico al correo indicado por el instructor

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Validación de la competencia de condiciones de seguridad para trabajo en alturas

Validación de la competencia de condiciones de seguridad para trabajo en alturas

Criterio Puntos a obtener

Puntos obtenidos(Anotar de 0 a 5

según su valoración)1. Conoce de forma clara los trabajos en alturas y lista ejemplos 52. Identifica los dispositivos de seguridad en los elementos suspendidos 53. Identifica a los elementos suspendidos de acceso y plataformas de trabajo en alturas 54. Lista las medidas generales de seguridad de seguridad para trabajo en alturas 55. Identifica las autorizaciones mínimas para realizar trabajo en alturas 56. Ubica las medidas de seguridad ante líneas energizadas y el EPP a usar 57. Sabe en qué condiciones evitar o interrumpir los trabajos en alturas 58. Lista al menos cinco medidas de seguridad en la operación de equipos suspendidos 59. Lista al menos cinco medidas de seguridad para la instalación de equipos suspendidos 510. Identifica un arnés, su tipos y accesorios 511. Identifica una línea de vida horizontal y vertical 512. Identifica un amortiguador de energía 513. Identifica un punto de anclaje 514. Lista los sistemas personales para trabajos en alturas 515. Identifica sistemas de restricción 516. Identifica los requisitos que deben cumplir los sistemas de posicionamiento, ascenso y

descenso5

17. Identifica los sistemas de protección personal para interrumpir caídas 518. Lista al menos 5 recomendaciones para usar sistemas de protección personal para

interrumpir caídas5

19. Sabe qué hacer cuando se emplean líneas de vida horizontales 520. Sabe qué hacer cuando se emplean líneas de vida verticales 5

Total obtenido:

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Actividad de aprendizaje 4Materia: Seguridad Industrial

Actividad de aprendizaje: Identificación, clasificación y manejo de residuos peligrosos

Objetivo: Generar y/o retomar un procedimiento que incluya la identificación, clasificación y manejo de un residuo peligroso para prevenir o evitar accidentes, enfermedades o daño al medio ambiente derivados del contacto con el residuo.

Instrucciones:

Realice una investigación documental en la NOM-052-SEMARTNAT-2005 y otras fuentes respecto a residuos peligrosos, asegurándose que contenga información referente a los puntos indicados en la Validación de Competencias para esta práctica

Realizar un mapa conceptual sobre el tema de residuos peligrosos en software Cmaptools u otra aplicación apropiada para realizar mapas conceptuales

Generar y/o retomar un procedimiento, instrucción, diagrama de flujo o protocolo que incluya desde la identificación la fuente de generación de al menos uno o más residuos peligrosos, cómo se clasifican, se envasan, almacenan, recolectan por los proveedores y su disposición final

Nota: para obtener la calificación de 100, remitirse a la tabla de Validación de competencias de residuos peligrosos.

Rúbrica para la actividad de aprendizaje 4

Criterio Ponderación EvaluaciónInvestigación documental 20% El trabajo es original, cumple con una extensión de 4 cuartillas, incluye imágenes,

graficas o tablas que apoyen visualmente la información, la información debe corresponder al tema principal, cuidar ortografía, redacción y edición en Word.

Mapa conceptual 10% El mapa es hecho en software especializado, contempla las jerarquías del tema de trabajo en alturas, muestra dominio conceptual y de concreción

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Procedimiento, instructivo, diagrama de flujo o protocolo para uno o más residuos peligrosos

70% Genera y/o retomar un procedimiento, diagrama de flujo, instructivo o protocolo que contenga el proceso para el manejo de al menos uno o más residuos peligrosos, desde la fuente de generación hasta su disposición final, considerando los criterios de la Validación de la competencia sobre residuos peligrosos

Formato, presentación y bibliografía

Es obligatorio cumplir para recibir el trabajo

Se realiza en Word con letra arial 12, interlineado de 1.5, justificado, márgenes de 2.5 por cada lado, contiene portada con logos de Benteler y UTH, nombre completo, tema, asignatura, nombre del instructor y docente y demás datos de identificación. Cita la bibliografía correctamente con estilo APA

Fecha y hora de entrega: indicada por el instructor o docente

Forma de entrega: Archivo electrónico al correo indicado por el instructor

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Validación de la competencia sobre residuos peligrosos

Validación de la competencia sobre residuos peligrososCriterio Puntos a

obtenerPuntos obtenidos

(Anotar de 0 a 10 según su valoración)

1. Identifica al menos 3 fuente de generación de residuos peligrosos 10

2. Identifica el tipo de residuo con base al CRETIB 10

3. Identifica el riesgo de un residuo con base al rombo de seguridad 10

4. Conoce el EPP que se debe utilizar para el manejo de un residuo peligroso

10

5. Identifica las condiciones de almacenamiento para un residuo peligroso

10

6. Conoce las medidas de seguridad para manipular un residuo peligroso

10

7. Genera un listado del proceso para canalizar al proveedor el residuo peligroso

10

8. Identifica el proceso de recolección dentro de la empresa del residuo peligroso

10

9. Entiende de forma clara la diferencia entre un residuo peligroso y un residuo no plegigroso

10

10. Conoce la disposición final del residuo peligroso 10

Total obtenido:

16 | P á g i n a

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Actividad de aprendizaje 5Materia: Seguridad Industrial

Actividad de aprendizaje: Bloque efectivo de equipos

Objetivo: Generar y/o retomar un procedimiento para el bloqueo efectivo de equipos y liberación de energías peligrosas

Instrucciones:

Realice una investigación documental preferentemente consultando la NOM-004-STPS-1999, la guía 1910.147 de OSHA y otras fuentes sobre la metodología LockOut/TagOut (LOTO) para el bloqueo efectivo de maquinaria y equipo al intervenirlo por servicio o mantenimiento, apegándose a los criterios de validación de competencia de esta práctica

Realizar un mapa conceptual sobre el tema de residuos peligrosos en software Cmaptools u otra aplicación apropiada para realizar mapas conceptuales

Generar y/o retomar un procedimiento, instrucción, diagrama de flujo o protocolo que incluya desde la identificación la fuente de generación de al menos uno o más residuos peligrosos, cómo se clasifican, se envasan, almacenan, recolectan por los proveedores y su disposición final

Nota: para obtener la calificación de 100, remitirse a la tabla de Validación de competencias de residuos peligrosos.

Rúbrica para la actividad de aprendizaje 4

Criterio Ponderación EvaluaciónInvestigación documental 20% El trabajo es original, cumple con una extensión de 4 cuartillas, incluye imágenes,

graficas o tablas que apoyen visualmente la información, la información debe corresponder al tema principal, cuidar ortografía, redacción y edición en Word.

Mapa conceptual 10% El mapa es hecho en software especializado, contempla las jerarquías del tema de trabajo en alturas, muestra dominio conceptual y de concreción

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Procedimiento, instructivo, diagrama de flujo o protocolo para uno o más residuos peligrosos

70% Genera y/o retoma un procedimiento, diagrama de flujo, instructivo o protocolo para una actividad es específico que contenga el proceso para aplicación de bloqueo de maquinaria y equipo, así como de fuentes de energía durante el proceso de mantenimiento, apoyándose de la metodología LOTO para evitar accidentes por arranque inesperado de los equipos y/o liberación de energías remanentes.

Formato, presentación y bibliografía

Es obligatorio cumplir para recibir el trabajo

Se realiza en Word con letra arial 12, interlineado de 1.5, justificado, márgenes de 2.5 por cada lado, contiene portada con logos de Benteler y UTH, nombre completo, tema, asignatura, nombre del instructor y docente y demás datos de identificación. Cita la bibliografía correctamente con estilo APA

Fecha de entrega: indicada por el instructor o docente

Validación de la competencia sobre Bloqueo efectivo de equipos

Validación de la competencia sobre Bloqueo efectivo de equiposCriterio Puntos a

obtenerPuntos obtenidos

(Anotar de 0 a 10 según su valoración)

1. Identifica con claridad los casos en los que se debe aplicar LOTO 102. Identifica excepciones de aplicación de LOTO 103. Lista al menos 4 fuentes de energía que requiere bloqueo 104. Lista al menos 3 dispositivos que se utilizan para el bloqueo

(Lockout)10

5. Sabe quién debe ser el responsable de realizar los bloqueos 106. Lista al menos 3 equipos para probar que ya no hay energía 107. Describe la función de las tarjetas de bloqueo (Tagout) 108. Sabe en qué consiste un bloqueo simple y múltiple 109. Identifica el procedimiento para aplicar el bloqueo de equipos 1010. Sabe o identifica la forma para disipar energías remanentes 10

Total obtenido:

18 | P á g i n a

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Actividad de aprendizaje 6Materia: Seguridad Industrial

Actividad de aprendizaje: Colores de seguridad e higiene

Objetivo: Realizar una propuesta de señalética necesaria y/o complementaria en un área de trabajo con base a los riesgos presentes, incluyendo colores de las tuberías que conducen fluidos, todo apegado a los colores de seguridad establecidos en la NOM-026-STPS-2008 a través de un croquis en vista de planta que indique la ubicación de la señalética y tuberías, así como elaborar el presupuesto correspondiente para adquirirlas.

Instrucciones:

Realice una investigación documental en la NOM-026-2008 y otras fuentes y que se apeguen a la validación de competencias de esta práctica

Realizar un mapa conceptual sobre el tema de colores de seguridad e higiene en software Cmaptools u otra aplicación apropiada para realizar mapas conceptuales

Realizar una propuesta de señalética necesaria y/o complementaria en un área de trabajo con base a los riesgos presentes, incluyendo colores de las tuberías que conducen fluidos, todo apegado a los colores de seguridad establecidos en la NOM-026-STPS-2008 a través de un croquis en vista de planta que indique la ubicación de la señalética y tuberías, así como elaborar el presupuesto correspondiente para adquirirlas

Rúbrica para la actividad de aprendizaje 6

Criterio Ponderación EvaluaciónInvestigación documental 20% El trabajo es original, cumple con una extensión de 4 cuartillas, incluye imágenes,

graficas o tablas que apoyen visualmente la información, la información debe corresponder al tema principal, cuidar ortografía, redacción y edición en Word. Debe estar apegada a lo que indica la validación de las competencias de esta práctica.

Mapa conceptual 10% El mapa es hecho en software especializado, contempla las jerarquías del tema de trabajo en alturas, muestra dominio conceptual y de concreción

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Propuesta de señalética y presupuesto para adquirirla

70% Realizar una propuesta de señalética necesaria y/o complementaria en un área de trabajo con base a los riesgos presentes, incluyendo colores de las tuberías que conducen fluidos, todo apegado a los colores de seguridad establecidos en la NOM-026-STPS-2008 a través de un croquis en vista de planta que indique la ubicación de la señalética y tuberías, así como elaborar el presupuesto correspondiente para adquirirlas.

Formato, presentación y bibliografía

Es obligatorio cumplir para recibir el trabajo

Se realiza en Word con letra arial 12, interlineado de 1.5, justificado, márgenes de 2.5 por cada lado, contiene portada con logos de Benteler y UTH, nombre completo, tema, asignatura, nombre del instructor y docente y demás datos de identificación. Cita la bibliografía correctamente con estilo APA

Fecha de entrega: indicada por el instructor o docente

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Validación de la competencia sobre Colores de seguridad e higiene

Validación de la competencia sobre Colores de seguridad e higieneCriterio Puntos a

obtenerPuntos obtenidos

(Anotar de 0 a 10 según su valoración)

1. Identifica los 4 colores de seguridad industrial 102. Identifica las formas geométricas para señales de seguridad e higiene

y su significado10

3. Identifica los colores de las tuberías según el fluido que conducen 104. Lista al menos 3 usos del color verde y su significado 105. Lista al menos 3 usos del color azul y su significado 106. Lista al menos 3 usos del color rojo y su significado 107. Lista al menos 3 usos del color amarillo y su significado 108. Identifica las condiciones de presión y temperatura que catalogan a

un fluido peligroso en las tuberías10

9. Identifica al menos 3 leyendas que se le deben escribir a las tuberías que conducen fluidos peligrosos

10

10. Al presentarle visualmente 10 señales de seguridad e higiene de entre los cuatro colores de seguridad, nombra su significado (1 punto por cada acierto)

10

Total obtenido:

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Recursos de apoyo.Para la correcta realización de las actividades de aprendizaje se proporcionan anexos los siguientes documentos:

Manual de seguridad industrial en presentación PPT Presentación PPT de residuos peligrosos NOM-026-STPS-2008 en PDF NOM-009-STPS-2011 en PDF NOM-019-STPS-2011 en PDF NOM-004-STPS-1999 en PDF NOM-052-SEMARNAT-2005 en PDF Lockout-tagout-1910.147 en PPT Libro electrónico Seguridad e Higiene del Trabajo de José Ma. Cortés Díaz, 10° edición, año 2012

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