implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam … fileguna menumbuhkan semangat belajar dan minat...
TRANSCRIPT
i
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEBANGSAAN SISWA
DI MADRASAH TSANAWIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
DWI PUTRI NOVIANI
NIM. 10401244011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Q. S. Al- Baqarah: 153)
Karakter adalah ukuran utama dari seorang individu dan juga ukuran utama dari
sebuah bangsa (Thomas Lickona)
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama
untuk menyelesaikannya
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dengan mengucap rasa syukur atas segala nikmat dan rahmat Allah
SWT, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Bersama sebuah rasa syukur dan
terimakasih yang tak dapat diungkapkan dalam untaian kata-kata, sebuah karya sederhana
ini saya persembahkan untuk :
Teristimewa Bapak dan Ibu (Wakidi dan Suharsih) yang telah memberikan semangat,
dukungan dan kekuatan lewat untaian kata, doa, dan kasih sayang, serta cinta kasih yang
tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya lewat selembar kertas yang
bertuliskan kata cinta dan persembahan ini. Untuk Bapak dan Ibu yang selalu membuatku
termotivasi, membuatku tersenyum, selalu mendoakanku dan selalu menasehatiku menjadi
lebih baik, terima kasih Bapak dan terima kasih Ibu.
Skripsi ini saya bingkiskan untuk :
Kakakku dan Mbakku tersayang (Syahdan Nur Arif dan Kristian Dewi) yang telah
menjadi penyemangat dalam setiap langkahku. Tiada yang paling indah dan mengharukan
saat bersama kalian, meskipun sering bertengkar tapi hal itulah yang menjadi warna yang
tak bisa tergantikan. Terima kasih untuk doa dan dukungannya selama ini, dan maaf belum
bisa menjadi adik yang baik, namun aku akan selalu belajar untuk menjadi kebanggan
mereka.
vii
ABSTRAK
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER KEBANGSAAN SISWA DI MADRASAH
TSANAWIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA
Oleh:
Dwi Putri Noviani
104012440111
Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan implementasi Pendidikan
Kewarganegaraan (PKn) dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa di
Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Implementasi ini
meliputi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pelaksanaan
pembelajaran, dan teknik evaluasi hasil pembelajaran. Penelitian ini juga
bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dihadapi serta upaya yang
dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan terlaksananya pembelajaran PKn
dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa di MTs Ali Maksum.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Ali Maksum pada bulan April sampai Juni
2014. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive. Subjek
penelitian ini guru PKn, siswa kelas VII dan VIII. Adapun teknik pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan
keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Penelitian ini
menggunakan teknik analisis data kualitatif yang bersifat induktif.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Implementasi PKn dalam pembentukan
karakter kebangsaan siswa di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta meliputi tiga
proses penting mulai dari penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran. Implementasi
tersebut secara implisit menunjukkan adanya rangsangan yang mampu mendorong
terjadinya transformasi nilai-nilai karakter dalam membentuk karakter siswa,
meskipun dalam pembentukan karakter kebangsaan belum mendapat perhatian
khusus baik dari guru PKn maupun dari pihak sekolah; (2) Hambatan yang
dialami guru PKn dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa adalah terlalu
banyak simbol yang harus dikuasai oleh siswa, muatan materi PKn yang terkesan
overload dan tumpang tindih, keterbatasan waktu, keterbatasan metode dan media
pembelajaran serta kurangnya minat siswa dalam mempelajari PKn; (3) Upaya
yang dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan yang muncul adalah
menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengingat berbagai simbol melalui berbagai cerita, games, dan bermain
peran yang didukung dengan pemberian motivasi disetiap kegiatan pembelajaran
guna menumbuhkan semangat belajar dan minat siswa terhadap mata pelajaran
PKn.
Kata kunci: Implementasi, karakter kebangsaan, Pendidikan Kewarganegaraan
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah swt, atas segala limpahan rahmat, hidayah serta inayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN
KARAKTER KEBANGSAAN SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH ALI
MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA”.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dan dukungan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd.,M.A. selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah menjadi bapak sekaligus penanggungjawab utama
selama massa perkuliahan ini.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial,
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk melakuakn
penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.
3. Dr. Samsuri, M.Ag. selaku ketua Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan
Hukum Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah
memberikan ijin untuk melakukan pendidikan Tugas Akhir Skripsi ini.
4. Cholisin, M.Si. selaku pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu
untuk membimbing penulis, memberikan pengarahan dan masukan dalam
penyusunan laporan ini.
ix
5. Muchson AR, M.Pd. selaku penasehat akademik yang telah memberikan
masukan dan saran selama masa perkuliahan.
6. Dr. Marzuki, M.Ag. selaku narasumber dalam penyusunan laporan ini.
7. Seluruh staf pengajar dan karyawan jurusan Pendidikan Kewarganegaraan
dan Hukum, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.
8. H. Fairuzi Afiq, S.Pd.I. selaku Kepala MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta
yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
9. A. Hanis Thoriq, S.H. I.,M.Pd. dan Agung Wicaksono, S.Pd. selaku guru
mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di MTs Ali Maksum Krapyak
Yogyakarta yang telah banyak membantu dalam proses penelitian.
10. Siswa-siswa MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta yang telah banyak
membantu dalam proses penelitian.
11. Desiastari, Hikmah Dewi N., Khoiriyaningsih, Sri Nuryanti, dan Yekti
Ambarwati terimakasih selama ini telah membantu dalam melakukan
penelitian dan penyusunan laporan ini.
12. Aditya Bambang S., Arif Sobirin W., Habib Nurrohman, dan Imam Sumantri
terimakasih untuk semangat dan dukungan kalian selama proses penyususan
laporan skripsi ini.
13. Segenap keluarga Karangmalang B3 Ani, Ichul, Emak, Hasni, Neli, dan
Vinggi terimakasih untuk motivasi dan keceriaan kalian dalam menemani
perjalanan penyusunan skripsi ini.
14. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk
saran dan kritik sangat penulis harapkan penulis harapkan. Harapan penulis
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua.
Yogyakarta, Agustus 2014
Penulis
Dwi Putri Noviani
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................................. 9
C. Pembatasan Masalah .............................................................................................. 10
D. Rumusan Masalah ................................................................................................... 11
E. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 12
F. Manfaat Penelitian .................................................................................................. 12
G. Batasan Istilah ......................................................................................................... 14
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................................ 17
1. Tinjauan tentang Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 17
a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ................................................... 17
b. TujuanPendidikan Kewarganegaraan........................................................... 19
c. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ........................................... 20
d. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............................................. 21
e. Strategi dan Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 27
f. Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter
Kebangsaan ................................................................................................. 29
2. Tinjauan tentang Pembentukan Karakter Kebangsaan ..................................... 33
a. Pengertian Karakter Kebangsaan ................................................................ 33
b. Nilai-Nilai Pembentukan Karakter Kebangsaan ......................................... 38
xii
c. Pilar-pilar Pembentukan Karakter Kebangsaan ........................................... 45
d. Faktor-faktor dalam Pembentukan Karakter Kebangsaan ........................... 46
e. Langkah-langkah Pembentukan Karakter Kebangsaan ............................... 49
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................................... 53
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.............................................................................. 55
B. Setting Penelitian ...................................................................................................... 56
C. Penentuan Subjek Penelitian ................................................................................... 57
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................................... 58
E. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ..................................................................... 61
F. Teknik Analisis Data ............................................................................................... 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum ................................................................................................... 64
B. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................................... 80
1. Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam
Pembentukan Karakter Kebangsaan Siswa ....................................................... 80
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan
Karakter Kebangsaan .................................................................................. 80
b. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .............................. 87
c. Teknik Penilaian Hasil Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan
Karakter Kebangsaan ................................................................................. 96
d. Karakter Siswa ......................................................................................... 100
2. Faktor penghambat terlaksananya pembelajaran PKn dalam
pembentukan karakter siswa .......................................................................... 107
3. Upaya untuk mengatasi hambatan terlaksananya
pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa................................. 112
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................... 116
1. Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam
Pembentukan Karakter Kebangsaan Siswa ............................................... 116
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan
Karakter Kebangsaan .......................................................................... 116
b. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan
Karakter Kebangsaan .......................................................................... 124
c. Teknik Penilaian Hasil Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan
Karakter Kebangsaan .......................................................................... 134
d. Karakter Siswa .................................................................................... 138
xiii
2. Faktor penghambat terlaksananya pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan
karakter Kebangsaan ................................................................................. 143
3. Upaya untuk mengatasi hambatan terlaksananya
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam
pembentukan karakter siswa ..................................................................... 146
D. Keterbatasan Penelitian ......................................................................................... 148
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 149
B. Saran .................................................................................................................... 153
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 155
LAMPIRAN ...................................................................................................................... 158
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Nilai-nilai Pembentukan Karakter ............................................................... 43
Tabel 2. Kurikulum MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta .................................... 73
Tabel 3. Daftar Informan Siswa ................................................................................. 79
Tabel 4. Hasil Observasi Kelas .................................................................................. 93
Tabel 5. Format Penilaian Sikap Guru PKn Ali Maksum Krapyak Yogyakarta ....... 98
Tabel 6. Dimensi Ketrampilan Kewarganegaraan Tingkat SMP/MTS ..................... 119
Tabel 7. Dimensi Sikap dan Nilai Kewarganegaraan Tingkat SMP/MTS................. 119
Tabel 8. Format Penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang berdimensi karakter Kebangsaan....................................................................... 121
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Format Karakter Siswa yang diharapkan dalam penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................................. 83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian .............................................................................. 158
Lampiran 2. Struktur Organisasi Sekolah .................................................................. 160
Lampiran 3. Wawancara ............................................................................................ 162
Lampiran 4. Lembar Observasi .................................................................................. 205
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................... 222
Lampiran 6. Foto-foto Penelitian ............................................................................... 239
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian............................................................................... 241