hubungan pola asuh otoriter dengan perilaku agresif …€¦ · library .uns.ac.id...
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU AGRESIF
ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh:
DEFANNY FAUZIYAH PRATIWI
K8114016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU AGRESIF
ANAK USIA 5-6 TAHUN
Oleh:
DEFANNY FAUZIYAH PRATIWI
K8114016
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Defanny Fauziyah Pratiwi. K8114016. HUBUNGAN POLA ASUH
OTORITER DENGAN PERILAKU AGRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN.
Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Desember 2018.
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan pola asuh otoriter
dengan perilaku agresif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan peneltian
kuantitatif jenis korelasional.
Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di Kelurahan
Mojolegi, Teras, Boyolali. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive
sampling berjumlah 37 orang tua dan anak usia 5-6 tahun. Pengumpulan data
dalam penelitian ini diperoleh dari kuisioner pola asuh otoriter dan perilaku
agresif. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji korelasi spearman rho untuk
mengetahui apakah pola asuh otoriter berhubungan dengan perilaku agresif anak
usia 5-6 tahun.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara pola asuh otoriter dengan perilaku agresif anak dengan nilai r = 0,996
dengan p = 0,000 dengan bantuan SPSS 16 for windows. Nilai tersebut
menunjukkan hasil yang positif yang berarti semakin tinggi pola asuh otoriter
maka semakin tinggi pula perilaku agresif anak. Begitu pula sebaliknya semakin
rendah pola asuh otoriter semakin rendah pula perilaku agresif anak.
Kata Kunci: Pola Asuh Otoriter, Perilaku Agresif, Anak Usia 5-6 Tahun
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Defanny Fauziyah Pratiwi. K8114016. RELATIONSHIP OF
AUTHORITHARIAN PARENTING STYLE WITH WITH CHILDREN
AGRESSIVE BEHAVIOR AGE 5-6 YEARS .Thesis, Surakarta : Theacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, December 2018.
The purpose of this study was to determine the relationship between
authoritarian parenting and the aggressive behavior of children aged 5-6 years.
This research ish a quantitative type of correlational research.
The population in this study were children aged 5-6 years in Mojolegi,
Teras, Boyolali. Sampling using purposive sampling technique amounted to 37
parents and children aged 5-6 years. Data collection in this study was obtained
from authoritarian parenting questionnaires and aggressive behavior. Hypothesis
testing of this study used the Spearman rho correlation test to determine whether
authoritarian parenting was related to the aggressive behavior of children aged
5-6 years
The results showed that there was a significant relationship between
authoritarian parenting and the aggressive behavior of children with r = 0.996
with p = 0.000 with the help of SPSS 16 for windows. This value shows a positive
result which means that the higher the authoritarian parenting style, the higher
the child's aggressive behavior. And vice versa, the lower the authoritarian
parenting style the lower the child's aggressive behavior.
Keywords: Authoritarian Parenting, Aggressive Behavior, Children Aged 5-6
Years
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesusahan (kesulitan) ada kemudahan,
Sesungguhnya bersama kesusaham (kesulitan) ada kemudahan.”
(Q.S Al-Insyiroh 5-6)
“Jangan menyerah, semangatlah. Senyum ibu dan orang-orang yang
menyanyagimu selalu menunggu.”
(@celotehsahabatpena, 2018)
“Memulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan, dan
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.”
(Anonimous, 2015)
“Ingatlah diwaktu kamu sangat ingin memulainya.”
(Anonimous, 2018)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, alhamdulillah, alhamdulillah. Atas Rahmat Allah SWT Yang
Maha Pengasih dan Maha Penyanyang, serta sholawat dan salam kepada Nabi
Muhammad SAW, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bundo dan Babe....
“Aat Sumiyati dan Catur Indartono terimakasih atas segala yang telah diberikan
untukku selalu.”
Kakakku....
“Iink Indah Pratiwi & Hairul terimakasih atas doa dan dukungannya untukku.”
Keponakanku....
“Arsyila Khofiyya Khoirunnisa terimakasih selalu menjadi moodbooster-ku.”
Sahabatku....
“My Support System Arsiana, Mainita, Fanny terimakasih selalu mendorong,
menarik, dan tetap membersamaiku.”
“Boyolaliku Adhesty, Egha, Indri terimakasih selalu mendoakan dan memberi
semangat untukku.”
Rekan-rekanku....
“Mereka yang ada untukku Hafitzha, Devy, Azzizah, Ananda terimakasih sudah
ada untukku.”
“Seperjuangan Asique PG-PAUD A 2014 terimakasih atas segala cerita dan kisah
nano-nano selama kita menjalani perkuliahan bersama.”
Istimewa Pakai Telur....
“Untuk yang selalu menayakan kapan lulus dan kapan wisuda, terimakasih selalu
memotivasiku.”
“Untukmu yang selalu ada dalam doaku, semoga akupun begitu.”
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Hubungan Pola Asuh otoriter Dengan Perilaku Agresif Anak Usia 5-6
Tahun”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan,
arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak. Penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan. Penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi,S.Sn.,M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.A. Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Dosen Pembimbing II, yang
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Anayanti Rahmawati, S.Psi., M.Psi., M.A. Dosen Ahli (expert judgment),
yang telah meneliti dan memeriksa validitas instrumen dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Sulasih, S.Pdi, Kepala RA Bani Adam Boyolali, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Nanik Isnaeni, SE, S.Pd, Kepala PAUD/KB Qurrota A’yun Mojolegi, yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Marliyah, S.Pd Kepala PAUD TK Pertiwi Mojolegi, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
9. Sri Suwarni, Kepala KB Mutiara Insan Cendikia, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
10. Orangtua responden penelitian yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian ini.
11. Teman-teman PG-PAUD 2014 seperjuangan yang telah membantu dalam
penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Kritik dan
saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Desember 2018
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN................................................................ i
HALAMAN JUDUL..............................................................................................iii
PERSETUJUAN .................................................... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK..............................................................................................................vi
ABTRACT.............................................................................................................vii
MOTTO................................................................................................................viii
PERSEMBAHAN...................................................................................................ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 3
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah........................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 4
F. Manfaat Penelitian........................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 5
A. Kajian Pustaka ................................................................................................ 5
B. Kerangka Berpikir......................................................................................... 21
C. Hipotesis ....................................................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................19
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................... 23
B. Desain Penelitian .......................................................................................... 23
C. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 24
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................................ 24
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 24
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................................... 27
G. Teknik Analisis Data .................................................................................... 28
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
H. Prosedur Penelitian ....................................................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................................26
A. Hasil Penelitian.............................................................................................26
1. Deskripsi data................................................................................................26
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis.......................................................................28
3. Hasil Uji Hipotesis........................................................................................29
4. Analisis Tambahan........................................................................................30
B. Pembahasan..................................................................................................31
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN..............................................33
A. Simpulan.......................................................................................................33
B. Implikasi.......................................................................................................33
C. Saran.............................................................................................................34
Daftar Pustaka ....................................................................................................... 39
LAMPIRAN .......................................................................................................... 42
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1. Permendikbud No 137 Tahun 2014.......................................................5
Tabel 3. 1. Blue Print Pola Asuh Otoriter ............................................................ 25
Tabel 3. 2. Blue Print Perilaku Agresif ............................................................... 27
Tabel 4. 1. Data Kategorisasi Tingkat Pola Asuh Otoriter...................................30
Tabel 4. 2. Data Kategorisasi Tingkat Perilaku Agresif ...................................... 32
Tabel 4. 3. Hasil Korelasi Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresif Anak Usia
5-6 Tahun...............................................................................................................29
Tabel 4. 4. Nilai Koefisien Korelasi..................................................................... 34
Tabel 4. 5. Compare Mean Antara Jenis Kelamin dengan Perilaku Agresif ....... 34
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2 1. Arah kerangka berpikir hubungan pola asuh otoriter dengan perilaku
agresif. ................................................................................................................... 22
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Jadwal Kegiatan ................................................................................ 43
Lampiran 2. Kisi – Kisi Instrumen Pola Asuh Otoriter (diadaptasi dari Robinson,
dkk., 1995:824) ..................................................................................................... 44
Lampiran 3 Kuisioner Pola Asuh .......................................................................... 46
Lampiran 4. Kisi – Kisi Instrumen Perilaku Agresif (diadaptasi dari Buss dan
Perry, 1992: 454) ................................................................................................... 52
Lampiran 5. Kuisioner Perilaku Anak .................................................................. 54
Lampiran 6. Uji Validitas Instrumen .................................................................... 60
Lampiran 7. Uji Reabilitas Data............................................................................ 62
Lampiran 8. Distribusi Data .................................................................................. 63
Lampiran 9. Pengkategorian Data ......................................................................... 64
Lampiran 10. Pengujian Persyaratan Analisis ...................................................... 65
Lampiran 11. Data Responden Pola Asuh Otoriter ............................................... 66
Lampiran 12. Data Responden Perilaku Agresif.................................................. 68
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian .................................................................. 70
Lampiran 14. Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................ 71
Lampiran 15. Keputusan Dekan FKIP .................................................................. 72
Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................. 73
Lampiran 17. Surat Keterangan Penelitian ........................................................... 77
Lampiran 18. Surat Penilai Ahli (Expert Judgement) ........................................... 80