i

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN

ANAK KELOMPOK A2 DI TK AISYIYAH TITANG BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2016/2017

Disusun sebagai salah satu syarat menyelasaikan Program Studi Strata 1 pada

Jurusan Pendidikan Guru Pnendidikan Anak Usia Dini

Oleh:

SHINTA PURBOWATI

A520130021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

1

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN

ANAK KELOMPOK A2 DI TK AISYIYAH TITANG BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2016/2017

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh

demokrasi dengan kemandirian pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Titang

Boyolali. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 32 anak, dan seluruh populasi ini

dijadikan sampel untuk penelitian. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif

korelasional, menggunakan teknik Non Probability Sampling jenuh. Teknik

penggumpulan data menggunakan koesioner, dokumentasi dan wawancara. Teknik

analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment diperoleh hasil rhitung >

rtabel dengan signifikan sebesar 1% = (0,553> 0,449) and 5% = (0,553 > 0,349),

berarti korelasi bersifat positif dan memiliki korelasi yang kuat. Berdasarkan hasil

perhitungan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan positif antara

pola asuh demokrasi terhadap kemandirian pada anak kelompok A di TK Aisyiyah

Titang Tahun Ajaran 2016/ 2017.

Kata Kunci: pola asuh demokrasi, kemandirian anak

Abstract

This research aim to determine the correlation between democracy parenting

and the child’s independence in group A at TK Aisyiyah Titang Boyolali. The

population in this research were 32 students, and all the population were the sample

for the research. This research used the correlation description research, with the

technique of saturated Non-Probability Sampling. Technique of data collection used

questioner, documentation and interview. Data analysis technique used the product

moment correlation with the rarithmetic > rtable. The significant was about 1% = (0,553>

0,449) and 5% = (0,553 > 0,349). It meant that correlation was positive and strong.

Based on the results of these calculations, it can be concluded that there is a positive

correlation between democracy parenting and child’s independence in group A at

TK Aisyiyah Titang in The Academic Year of 2016/2017.

Keywords: parenting democracy, independence of children

1. PENDAHULUAN

Anak usia dini merupakan amanah bagi kedua orang tuanya. Mereka

bagaikan kertas putih yang polos dan bersih, dimana kertas putih tersebut kapan

saja bisa terisi oleh tinta yang berisi tulisan dari orang- orang terdekat. Sehingga

peran orang dalam lingkungan sekitarnya merupakan tempat yang ikut andil

dalam pembentukan kepribadiannya.

2

Lingkungan keluarga merupakan tempat seorang anak dapat belajar nilai-

nilai dalam kehidupan di dunia. Peran lingkungan keluarga bagi anak usia dini

merupakan faktor paling besar diantara peran lingkungan lainnya, karena dari

keluarga mereka memulai hidupnya dengan identitas yang melekat pada seorang

anak, sehingga dapat juga dikatakan anak merupakan cerminan dari keluarganya.

Anak menyerap semua hal yang direkamnya melalui penglihatan, dari tahap ini

anak dapat dibentuk dan diarahkan melalui hasil pengamatannya menjadi

kebiasaan dalam kesehariannya. Orang tua adalah teladan bagi anaknya sehingga

pengaruh terhadap fase awal terbentuknya kepribadian anak sangatlah besar, dari

sinilah anak dapat mengambil pengaruh positif maupun negatif dari berbagai

sudut pandang.

Menurut Hasan,(2010:26) mengemukakan bahwa salah satu hal yang

sangat berpengaruh terhadap kemandirian anak, dari pola asuh anak mendapatkan

nilai- nilai dalam kehidupan, dan dapat dijadikan dasar terbentuknya sebuah

karakter pada seseorang atau anak. Pola asuh demokrasi merupakan pola asuh

orang tua yang menerima dan melibatkan anak sepenuhnya. Orang tua ini

memiliki tingkat pengendalian yaang tinggi dan mengharuskan anak- anaknya

bertindak pada tingkat intelektual dan sosial sesuai dengan usia dan kemampuan

mereka.Tridhonanto, (2012:46) mengemukakan bahwa pola asuh demokrasi

memiliki ciri kerjasama antara anak dan orang tua, anak diakui sebagai pribadi,

ada bimbingan dan pengarahan dari orang tua, dan ada kontrol dari orang tua

yang tidak kaku.Menurut Bachrudin Mustafa dalam Wiyani (2016:28)

kemandirian adalah kemampuan untuk mengambil pilihan dan menerima

konsekuensi yang menyertainya.

Di TK Aisyiyah Desa Titang, Kecamatan Simo, Kabupaten Boyolali,

kemandirian yang dimiliki sangat beragam. Hal ini ditunjukkan beberapa anak

yang sudah lepas dari bantuan orang tua atau gurunya saat ingin buang air kecil,

saat menyelesaikan tugas yang guru berikan dan kegiatan lainnya, namun juga

ada beberapa anak masih tergantung oleh guru dan orang tuanya, seperti

contohya orang tua harus ikut serta masuk dalam kelas mengikuti pembelajaran

berlangsung agar anak mau belajar.

3

Penelitian ini bermaksud memberikan solusi mengenai maslah- masalah

yang timbul seperti salah satu contoh diatas, agar pihak sekolah lebih mengetahui

gambaran pengaruh kemandirian anak terhadap pola asuh yang diberikan oleh

orang tua anak. Berdasarkan kondisi diatas, maka dalam penelitian ini peneliti

ingin mengadakan penelitian dengan judul Hubungan Pola Asuh Orang Tua

Terhadap Kemandirian Anak Kelompok A2 di TK Aisyiyah Titang Boyolali

Tahun Ajaran 2016/2017.

2. METODE PENELITIAN

Subjek dalam penelitian ini adalah anak- anak kelompok A yang berada di

TK Aisyiyah Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 dengan jumlah total 32 anak.

Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian korelasi (kuantitatif) dan

penelitian ini menggunakan Non Probability Sampling Jenuh.

Teknik pengumpulan data menggunakan koesioner (angket), dokumentasi

dan wawancara.Menurut Sugiyono, (2015:199) kuesioner atau angket merupakan

teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat

pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk menjawabnya. Jenis

angket yang digunakan dalam penelitian ini tertutup dan koesioner tidak

langsung, serta koesioner berbentuk rating scale.Penelitian ini tertutup dengan

pertimbangan kenyamanan orang tua anak dan sisi kebenaran jawaban yang akan

orang tua berikan. Sedangkan koesioner ini tidak bersifat langsung karena anak

usia dini belum dapat memahami pernyataan yang sudah disediakan peneliti.

Penelitian ini berbentuk rating scalekarena angket sudah ada pilihan- pilihan

jawaban yang berupa tingkatan- tingkatan sehingga hanya memberikan tanda

centang () pada jawaban yang paling tepat sesuai fakta. Skala yang digunakan

dalam penelitian ini adalah Selalu (SL), Sering (SR), Kadang- kadang (KD),

Tidak Pernah (TP). Dokumentasi menurut Gottschalk dalam (Saebani &

Nurjaman, 2013:160) dokumentasi adalah setiap proses pembuktian yang

didasarkan atas jenis dan sumber apapun, baik bersifat tulisan, lisan, gambaran,

maupun arkeologis. Dokumen dalam penelitian ini adalah data diri anak di TK

Aisyiyah Titang Boyolali. Rubiyanto (2011:67) wawancara adalah cara

4

pengumpulan data dengan tanya jawab secara langsung berhadapan muka,

peneliti bertanya secara lisan respondent menjawab secara lisan pula. Wawancara

penelitian ini dilakukan oleh peneliti dengan kepala sekolah dan guru kelas

kelompok A TK Aisyiyah Titang Boyolali guna pelengkap pengumpulan data,

sehingga penelitian ini bisa dipertanggungjawabkan sesuai pada fakta di

lapangan.

Setelah data berhasil dikumpulkan kemudian dianalisis. Pada penelitian ini

menggunakan teknik analisis uji korelasi untuk menguji hipotesis dengan

menggunakan teknik korelasi product moment. Perhitungan korelasi product

moment pada penelitian ini menggunakan program SPSS 17 for Windows.

3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Perolehan data pola asuh demokrasi berdasarkan pada perhitungan

koesioner atau angket yang telah diisi 32 responden. Analisis diskriptif dilakukan

dengan menggunakan aplikasi SPSS for Windows. Hasil yang diperoleh adalah

skor terendah sebesar 56 dan skor tertinggi sebesar 72 dan nilai standar deviasi

sebesar 4,182. Agar lebih jelas dapat dilihat selengkapnya sebagai berikut:

Distribusi Frekuensi Kategori Pola Asuh Demokratis

Interval Data Frekuensi Presentase Kategori

16-32 - - Tidak Demokratis

33-48 - - Kurang Demokratis

49-64 13 40,63 Cukup Demokratis

66-80 19 59,38 Demokratis

Total 32 100,00 Sumber : Data Primer Diolah, 2017

5

Perolehan kemandirian anak berdasarkan koesioner atau angket telah diisi

dengan 32 responden. Analisis dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS 17

for Windows. Hasil yang diperoleh adalah skor terendah sebesa58, dan skor

tertinggi sebesar 73, dan nilai standar devisiasi 3,599. Agar lebih jelas dapat

dilihat selengkapnya sebagai berikut:

Distribusi Frekuensi Kategori Kemandirian Anak

Interval Frekuensi Presentase Kategori

16-32 - - Tidak Mandiri

33-48 - - Kurang Mandiri

49-64 6 18,75 Cukup Mandiri

66-80 26 81,25 Mandiri

Jumlah 32 100,00

Sumber : Data Primer Diolah, 2017

6

Setelah angket terisi peneliti melakukan perhitungan dan menyajikan

data dalam bentuk tabel berdasarkan lajur tabel yang sesuai. Selanjutnya

setelah melakukan tabulasi data adalah melakukan uji prasyarat analisis data,

yaitu uji normalitas, uji linearitas data. Setelah peneliti mengetahui ada

hubungan anatara pola asuh demokrasi dengan kemandirian anak, maka

selanjutnya peneliti melakukan pengujian hipotesis. Pengujian hipotesis

penelitian ini menggunakan teknik analisis Pearson Correlation Product

Moment dengan menggunakan aplikasi komputer SPSS17 for windows.

Dalam hal ini digunakan untuk mengetahui derajat hubungan antara variabel

bebas pola asuh demokratis dengan variabel terikat kemandirian anak.

Berikut hasil analisis korelasi diantara pola asuh demokrasi dengan

kemandirian anak:

Hasil Uji Korelasi Product Moment Pearson

Correlations

Pola Asuh Demokratis

Kemandirian Anak

Pola Asuh Demokratis Pearson Correlation 1 .553**

Sig. (2-tailed) .001

N 32 32

Kemandirian Anak Pearson Correlation .553** 1

Sig. (2-tailed) .001

N 32 32

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Sumber: Data Primer Diolah, 2017

4. PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisa data korelasi product moment, menggunakan

aplikasi SPSS 17 for Windows, memperlihatkan hubungan positif, signifikan

dan kuat. Hal ini ditunjukkan dengan hasil rhitung > rtabel baik dengan Taraf

Signifikan 1% maupun 5% dengan hasil (0,553> 0,449) dan (0,553 > 0,349)

Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan antara pola asuh

7

demokrasi dengan kemandirian anak kelompok A di TK Aisyiyah Titang,

Simo, Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017.

Berdasarkan penelitian diatas menunjukkan bahwa pola asuh yang

diterapkan orang tua kategori demokrasi yaitu sebanyak 81,25%, sedangkan

kemandirian anak sebanyak 90,63%. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi

pola asuh demokrasi semakin tinggi kemandirian pada anak.

4.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian tentang hubungan pola asuh orag tua

demokrasi dengan kemandirian anak kelompok A2 di TK Aisyiyah Titang,

Boyolali , maka peneliti mengajukan saran yang mungkin dapat berguna bagi

lembaga yang menjadi objek penelitian yaitu TK Aisyiyah Titang sebagai

berikut:

DAFTAR PISTAKA

Wiyani, Novan Ardy. 2016. Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: PT Ar- ruzz

Media

Hasan, Maimunah. 2010. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: Diva Press

Putri, Rizky Yunita.2015. Hubungan Pola Asuh Demokratis dengan Kemandirian

Anak di Kelompok B TK Shandy Putra Telkom Kota Bengkulu. Skripsi.

Dipublikasikan. Bengkulu: Universitas Bengkulu

Sudjana, Nana dkk. 2004. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar

Baru Algensindo

Rusilanti. 2015. Gizi dan Kesehatan Anak Prasekolah. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Djamarah, Syaiful Bahri.2014. Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam

Keluarga. Jakarta: PT Rineka Cipta

Tridhonanto, Al. 2012. Membangun Karkter Sejak Dini. Jakarta: PT Elex Media

Komputindo

Dimyati, Johni. 2013.Metodeologi Penelitian Pendidikan & Aplikasinya pada

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Kencana Prenadamedia Group

8

Joko Subagyo, P. 2015. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Rineka Cipta

Nurhayati, Titik. 2016. Hubungan Pola Asuh Otoriter dengan Kemandirian Anak

Kelompok B di TK Se- Desa Bolon Colomadu, Karanganyar Tahun Ajaran

2015/2016. Skripsi. Dipublikasikan. Surakarta: Universitas Muhammadiyah

Surakarta

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Saebani Beni Ahmad, Nurjaman Kadar. 2013. Manajemen Penelitian. Bandung:

Pustaka Setia

Budiman, Riyanto Agus. 2013. Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap

dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika

Siregar Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan

Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group

Ghozali H Imam. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Program IBM SPPS 19.

Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro

Rubiyanto Rubino.2011. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Riduwan. 2012. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru- Karyawan dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta

Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Tutntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian

Pendidikan. Yogjakarta: Diva Pres

Retnawati Heri. 2016. Validitas Rehabilitas & Karakteristik Butir. Yogyakarta:

Parama Publishing

Yamin H Martinis dkk. 2013. Panduan PAUD Pendidikan Anak Usia Dini. Ciputat:

Gaung Persada Press Group