hubungan penerapan pembelajaran jigsaw prestasi belajar...
TRANSCRIPT
1tlo0 bEq /"f l fnt/eOt,l
HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA MAIA PELAJARAN AL-QUR'AI\ HADITSDI nf,Il{ 1 BANDAR LAMPUNG
TE,SISDiajukan Kepada Program Pascasarjana
InstitutAgama Islam Negeri Raden Intan LampungUntuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
OLE,fI
LISNA HAYATINPM: 1522410077
Pembimbing akademik I : Dr. Hj. Meriyati, M.PdPembimbing akademik II : Dr. Nasir, S. Pd., M. Pd
PROGRAM STUDIPENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROG EIAI}I PASCASARJANA (P Fs)II\STITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INT
LAMPUNGt437Hi20I6M
PER}I'YATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
NPM
Program Studi
: LISNA HAYATI
:752241,0077
: Pendidikan Agama Islam
Menyatakan dengan sebanamya bahwa tesis yang berjudul : "HUBUNGAN
AIVTAIU{ PENERAPA}I MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL.
QUR'AN IIADITS DI MIN I BANDAR LAMPTNG' adalah benar-benar karya
asli saya, kecuali yang disebu&an sumbernya Apabila terdapat kesalahan dan
kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungiawab saya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan ssstrngguhnya.
Bandar Lampung, l9 Desember 2016
LISNA HAYATI
ll
ABSTRAK
Didalam proses belajar mengajar model pembelajaran adalah hal yang
perlu diperhatikan, karena dengan menerapkan model pembelajaran yang baik
dapat meningkatkan/ membangkitkan prestasi belajar peserta didik. Salah satu
*od.l pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw. Model pembelajaran Jigsaw merupakan salah satu variasi model
Collaborative Learning yaitu proses belajar kelompok dimana setiap anggota
menyumbangkan informasi, pengalElman, ide, sikap, pendapat, kemampuan, dan
keterampilan yang dimilikinya untuk secara bersama-sama saling meningkatkan
pemahaman seluruh anggota. Model pembelajaran ini apabila ditempkan dengan
baik akan membawa dampak yang baik terhadap kegiatan belajar mengajar yang
dilakukan di dalam kelas dan nantinya prestasi belajar siswa juga akan dapat
meningkat menjadi lebih baik lagi. Untuk itu penulis mencoba untuk mengkaji
fenomina yang terjadi di MIN I Bandar Lampung dimana Guru Al-Qur'an Hadits
telah menerapkan model pembelajaran ini dengan baik, akan tetapi prestasi belajar
siswa mata pelajaran Al-Qur'an hadits masih ada yang belum hmtas hal inilahyang menarik perhatian penulis untuk meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan
antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan peningkatan
prestasi belajar siswa.Dalam penelitian ini penulis merumuskan masalah sebagai berikut :
Seberapa besar hubungan antara Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di MIN IBandar Lampung?
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar
Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di MIN I Bandar Lampung.Untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebu! penulis melakukan
penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dengan cara kuesioner, observasi,
wowancaro dan studi dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis
dengan menggunakan rumus Product Moment baik dengan program SPSS maupun
secara manual untuk menarik kesimpulan dalam penelitian ini.Dari hasil analisis penelitian yang dilakukan didapat hasil r1i6,', lebih besar
dari pada nilai 166"1 harga kritik dari r Product Moment atau 16*r ) tnbet :0,885 > 0, 381 ( hasil intervolasi o : 0,05 dan N : 32 ).Kemudian untuk
mengetahui kuat atau tidaknya koefesien korelasi, r hitung diinterpretasikan pada
tabef interpretasi r Product Moment, dan didapat korelasi yang kuat (tinggi) dengan
demikian Ha yang penulis ajukan yakni terdapat hubungan yang signifikan antara
Penerapan Model Pembelajaran Kooperotif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar
Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Bandar
Lampung diterima dan Ho yang berbunyi tidak terdapat hubungan yang signifikan
arfiaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi
Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah lbtidaiyah Negeri 1
Bandar Lampung ditolak.
iii
KEMENTERIANIHSTITUT AGAMA ISLAfUI NEGERI
AGAMANADEN INTAN LAMPUNG
PROGRAM PASCA SARJANA {PPS}
frhr*t : Jt 'Yu{ius 'Usma* No. 12 Lafiufianratu'figdaton Qan"{ar t antpung {35 MZi ffefp. {0i21) 787i92
Judul Tesis
Nama MahasiswaNornor Pokok MahasiswaProgram Studi
PERSETUJUAN PEMBIMBING
HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN }UODELPEMBELAJARAN KOOPER.ATIF TIPEJIGSAW DENGATI PRESTASI BELAJ.A.RslswA MATA PELAJARAN AL-QUR'AI{HADITS DI MIN 1 BANDAR LAEIPUI.{G
LISNA HAYATI1"522{}1t}$17
Pendidikan Agama Islam
T'eialr diujikan dalam ujian tertutup dan dipertahankan dalam Sidang Ll.iianTerbulra pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung
Bandar l.ampung, Februari 2017
MFNYETUJUI
Komisi Pemhirnbing
Pen:bimbing I. Pembimhing II.
fl{tnm"4*
-\Ilr. Hj" Meriyati, M.Pd
NiP. r9690806 I99403 2 00tDr" Nasir, S.Pd., M.Pd
l.iIP. 19690405 2tl0q0i I 00"1
engetahui,
lv
SIA N.rql
ffiKmad;Asrori, MA50710 198503 r 00i
KEMENTERIAN AGAMAINSTITUT AGAil'IA ISLAi' NEGERI RADEN INTAN LAII'IPUNG
PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)
flhnat: 3t, {uhu'}nanMo. 12 Lah{uudtul{gdatontkntar f-anpung {l51l4fet?. (0721) 787392
PENGESAIIAN
Tesis yarrlg berjudul HUBUNGAN ANITAIIT{ PENERAPAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASIBELAJAR SISWA MATA PELAJARA}I AL-QUR'AN HADITS DI MIN IBANDAR LAMPUNG, dituli$ oleh : Lisna Hayati, NPM. 1'5220fiA77 telah
diujikan dalam Ujian Tertutup dan dipertahankan dalam Ujian Terbuka'padaProgram Pascasarjana [AlN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji
Ketua
Sekretaris
Penguji I
Penguji II
Dr. H. Sulthao Syabril, MA
Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd
Dr. H. Achmad Asrori, MA
Dr.Hj.Meriyati, M.Pd
FascasarjanaLampung
m l(holid, M.Ag1e88031005
ianggai Lulus Ujian Terbuka : Tanggal 20 Februari 2017Program Pascasarjana IAIN Radcn Intan Lamptng
at
tl.
t,r
httlrttir
t:
lJlrr
5t5t"5a],At
5lllprlf
>
\\,..-7riN^.}\-:14\