i

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI TENTANG

PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA

MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SKRIPSI

Disusun Oleh :

FAJAR DWI ROSMIATI

K7410073

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

iii

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI TENTANG

PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA

MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh :

FAJAR DWI ROSMIATI

K7410073

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

BKK Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Fajar Dwi Rosmiati. K7410073. HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA

DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP MINAT

MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN

AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA.

Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2017

Penelitian ini bertujuan untuk menguji 1) hubungan lingkungan keluarga

dan minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP

Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2) hubungan persepsi tentang profesi guru

dan minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP

Universitas Sebelas Maret Surakarta; 3) hubungan lingkungan keluarga dan

persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi

Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi

adalah mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2014 dan angkatan 2015

berjumlah 108 mahasiswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple

random sampling sejumlah 85 mahasiswa. Teknik pengumpulan data

menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan

adalah analisis korelasi dan regresi linier ganda. Analisis data menggunakan SPSS

Windows Version 23.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Ada hubungan positif dan

signifikan antara lingkungan keluarga dan minat menjadi guru pada mahasiswa

Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hal ini

ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,388 dengan

signifikasi p=0,000. Harga rhitung>rtabel pada n=85 atau 0,388>0,213; 2) Ada

hubungan positif dan signifikan antara persepsi tentang profesi guru dan minat

menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Hal ini ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien

korelasi sebesar 0,465 dengan signifikasi p=0,000. Harga rhitung>rtabel pada n=85

atau 0,465>0,213; 3) Ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan

keluarga dan persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru pada

mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntasi FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Hasil perhitungan Fhitung>Ftabel, yaitu 18.781>3,110 dan nilai signifikansi yaitu

0,000<0,05. Model hubungan antara kedua variabel tersebut adalah Y= -0.497 +

0.275X1 + 0.478X2 dan koefisien determinasi sebesar 0,314.

Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Persepsi Tentang Profesi Guru, Minat

Menjadi Guru

vii

ABSTRACT

Fajar Dwi Rosmiati. K7410073. CORRELATION BETWEEN FAMILY

ENVIRONMENT AND PERCEPTION ABOUT TEACHING AS A

PROFESSION WITH THE INTEREST IN BECOMING A TEACHER OF

THE STUDENTS OF THE BACHELOR’S DEGREE PROGRAM IN

ACCOUNTING EDUCATION, TEACHER TRAINING AND EDUCATION

FACULTY, SEBELAS MARET UNIVERSITY Skripsi: The Faculty of Teacher

Training and Education, Sebelas Maret University, July 2017

The aims of this research are to investigate (1) the correlation between the

family environment and the interest in becoming a teacher; (2) the correlation

between the perception of teaching as a profession and the interest in becoming a

teacher;(3) the correlation of the family environment and the perception of

teaching as a profession to the interest in becoming a teacher of the students of

the Bachelor’s Degree Program in Accounting Education, Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University.

This research was conducted at the Accounting Education Department,

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. This

research used the descriptive correlational research method. The population

consisted of 108 Accounting Education Department’s students, years of 2014 and

2015. Simple random sampling method was used to determine the samples. They

consisted of 85 students. The data of the research were collected through

questionnaire and documentation. The technique of analyzing the data is using

correlation and multiple linear regression analysis and being processed through

SPSS Windows Version 23.

The results of the research are as follows 1) there is positive and

significant correlation between family environment and the interest of being a

teacher in the Accounting Education Faculty’s students. It shows by the value of

correlation coefficient = 0.388 at the significance level of p= 0.000. The value of

rstat (0.388) > rtable (0.213) where the value of n= 85; 2) there is positive and

significant correlation between perception of teaching as a profession and the

interest in becoming a teacher as shown by the value of the correlation coefficient

0.465 at the significance level of p=0.000. The value of rstat (0.465) > rtable (0.213)

where the value of n=85; 3) there is positive and significant correlation between

family environment and the perception of teaching as a profession with the

interest in becoming a teacher in the Accounting Education Department’s

students Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University

Surakarta. It shows in the value of Fstat (18.781) > Ftable (3.110) at the significance

level of 0.000<0.05. The correlation model of the two independent variables is Y=

-0.497 + 0.275X1 + 0.478X2 with the determination coefficient value 0.314.

Keywords: Family Environment, Perception Of Teaching As A Profession,

Interest In Becoming A Teacher

viii

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap” (Q.S Al Insyiroh: 6-8)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“Melangkahlah maju, menengoklah kebelakang sesekali agar kau tau jalan yang

kau tempuh adalah benar. Tapi janganlah kau melangkah kebelakang, karena

masa lalu ada untuk maju bukan untuk kembali pada kesalahan” (Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak & Ibu

“Terima kasih atas doa yang tidak pernah terputus, semangat yang telah diberikan,

serta kepercayaan dan kasih sayang yang tak pernah berakhir.”

Denie Gunawan, Risa Arista, Yudha Pratama

“Terima kasih karena senantiasa mendoakan, memberi semangat dan bantuan agar

tak menyerah, memberi waktu, serta perhatian yang begitu tulus.”

Teman Seperjuangan

(Illyan, Puput, Anti, Sakin)

“Terima kasih telah membersamai, telah saling membantu selama penyusunan

skripsi dan saling menguatkan satu sama lain. Semoga kesuksesan selalu

menyertai kita.”

Sahabat

(Maya, Ayu, Ray, Oni, Eka, Fitriani, Farida, Indah, Pipin, Esti, Nui, Nita,

Diantika, Wati, Risma, Witya)

“Terima kasih telah memberi semangat, bantuan, doa serta selalu mengingatkan

untuk segera kembali ke rumah dengan membawa ijazah.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan

rahmat dan karunia yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Hubungan Lingkungan Keluarga dan Persepsi Tentang Profesi

Guru terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi

FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana pada Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak mengalami

hambatan namun atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat

menyelesaikannya. Oleh karena itu penulis mengucapkan rasa terima kasih atas

segala bantuannya kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi pengarahan, bantuan dan ijin penyusunan

skripsi.

3. Prof. Dr. Siswandari M.Stats., selaku pembimbing I yang dengan sabar dan

ikhlas membantu, memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi, sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Sohidin, SE., M.Si.,Akt, selaku pembimbing II yang dengan sabar dan ikhlas

membantu, memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi, sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Dosen Prodi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesaikannya skripsi ini.

6. Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian.

xi

7. Bapak, Ibu tercinta yang tidak pernah terputus doanya, berjuang demi

membesarkanku, memberi semangat, serta kepercayaan dan kasih sayang yang

tak pernah berakhir.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan yang telah membantu dalam

penyusunan skripsi ini.

Saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca

umumnya serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................. ........... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka…………………………….…………………... 9

B. Kerangka Berfikir………………………………….………….. 31

C. Hipotesis…………………………………………………… ..... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………. ... 36

B. Desain Penelitian……………………………………………..... 36

xiii

C. Populasi………………………………………………………… 40

D. Teknik Pengambilan Sampel…………………………………... 41

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………... 42

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen………………. 45

G. Teknik Analisis Data………………………………………….... 50

H. Prosedur Penelitian……………………………………………… 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 57

1. Deskripsi Data ........................................................................ 58

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................ 59

3. Hasil Uji Hipotesis.................................................................. 63

B. Pembahasan ................................................................................. 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 75

B. Implikasi ...................................................................................... 76

C. Saran ............................................................................................ 77

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 78

LAMPIRAN ..................................................................................................... 82

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Hasil Uji Validitas Variabel X1…………………………………………… 46

2. Hasil Uji Validitas Variabel X2…………………………………………… 47

3. Hasil Uji Validitas Variabel Y……………………………………………. 48

4. Kesimpulan Validitas Item……………………………………………….. 48

5. Hasil Uji Reliabilitas……………………………………………………... 50

6. Deskripsi Data Variabel Penelitian……………………………………….. 57

7. Hasil Uji Normalitas Data dengan Uji Kolmogorov-Smirnov…………… 59

8. Hasil Uji Linearitas X1………………………………………………...…. 60

9. Hasil Uji Linearitas X2…………………………………………………… 61

10. Hasil Uji Multikolinearitas……………………………………………….. 62

11. Hasil Uji Heterokedastisitas………………………………………………. 63

12. Hasil Uji r X1……………………………………………………………... 64

13. Hasil Uji r X2……………………………………………………………... 66

14. Hasil Uji Regresi Linier Ganda……………………………..…………….. 67

15. Hasil Uji F………………………………………………………………… 69

16. Hasil Koefisien Determinasi……………………………………………… 70

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Kerangka Berpikir .......................................................................... 34

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Mahasiswa ............................................................................ 83

2. Tracer Data ..... ........................................................................................... 86

3. Definisi Operasional Variabel .................................................................... 103

4. Kisi-kisi Kuesioner Uji Coba ..................................................................... 105

5. Kuesioner Uji Coba .................................................................................... 106

6. Tabulasi Data Hasil Uji Coba Kuesioner ................................................... 111

7. Hasil Uji Validitas ...................................................................................... 114

8. Hasil Uji Reliabilitas .................................................................................. 127

9. Kisi-kisi Kuesioner Penelitian ................................................................... 130

10. Kuesioner Penelitian .................................................................................. 131

11. Tabulasi Data Penelitian ............................................................................ 135

12. Data Induk Penelitian ................................................................................ 139

13. Deskripsi Data Penelitian ........................................................................... 140

14. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis......................................................... 141

15. Hasil Pengujian Hipotesis .......................................................................... 145

16. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .............................................. 147

17. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............... 148

18. Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................................. 149

19. Surat Melaksanakan Penelitian................................................................. 150