hubungan antara pemahaman sejarah dan … · apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat...

i

HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL

TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS

SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

FINA RIKA ISTANTI

K4411024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Fina Rika Istanti

NIM : K4411024

Program Studi : Pendidikan Sejarah

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA

PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP

KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1

TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-

benar hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip penulis

lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Maret 2016

Yang membuat pernyataan

Fina Rika Istanti

iii

HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL

TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS

SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

FINA RIKA ISTANTI

K4411024

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Herimanto, M. Pd, M.Si Isawati, S.Pd, M.A

NIP. 19661029 199112 1 001 NIP. 19830401 200604 2 001

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : ......................

Sekretaris : ......................

Anggota I : ......................

Anggota II : ......................

Disahkan Oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

vi

ABSTRAK

Fina Rika Istanti. HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN

LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESADARAN SEJARAH SISWA

KELAS XI SMA NEGERI 1 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN

AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara

pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1

Tawangsari, 2) Untuk mengetahui hubungan antara lingkungan sosial terhadap

kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari, dan 3) Untuk

mengetahui hubungan antara pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara

bersama-sama terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1

Tawangsari.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Sampel diambil

sebanyak 81 siswa dengan teknik probability sampling. Data yang diperlukan

diperoleh melalui tes dan angket. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji

validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah

analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan

sumbangan efektif.

Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Ada hubungan yang positif

antara pemahaman sejarah terhadap kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA

Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)

diketahui bahwa thitung > ttabel, 2.073 > 1.664 dan nilai signifikansi < 0.05 yaitu

0.041 dengan sumbangan relatif sebesar 16.312% dan sumbangan efektif 6.287%.

2) Ada hubungan yang positif antara lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah

siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini berdasarkan analisis

regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 5.922 > 1.664 dan

nilai signifikansi < 0.05 yaitu 0.000 dengan sumbangan relatif sebesar 83.688%

dan sumbangan efektif sebesar 32.253%. 3) Ada hubungan yang positif antara

pemahaman sejarah dan lingkungan sosial secara bersama-sama terhadap

kesadaran sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Hal ini

berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung>

Ftabel, yaitu 24.456 > 3.114 dan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Koefisien

determinasi (R2) sebesar 0,3854 menunjukkan bahwa besarnya hubungan

pemahaman sejarah dan lingkungan sosial terhadap kesadaran sejarah siswa kelas

XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari tahun ajaran 2015/2016 adalah sebesar

38.54%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata kunci: Pemahaman Sejarah, Lingkungan Sosial, Kesadaran Sejarah

vii

ABSTRACT

Fina Rika Istanti. THE RELATIONSHIP BETWEEN HISTORICAL

COMPREHENSION AND SOCIAL AREA TO THE HISTORICAL

AWARENESS OF THE STUDENTS OF CLASS XI IPS SMA NEGERI 1

TAWANGSARI SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty Surakarta Sebelas Maret University,

March 2016.

The objectives of research were: (1) to find out the relationship between

historical comprehension to the historical awareness of the students of class XI

IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. 2) to find out the relationship between social area

to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri 1

Tawangsari, and 3) to find out the relationship between historical comprehension

and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA

Negeri 1 Tawangsari.

This study was a descriptive quantitative research using statistical analysis

to draw a conclusion. The population of research was all of XI IPS grades in SMA

Negeri 1 Tawangsari. The sample consisted of 81 students taken using probability

sampling technique. The data needed was obtained through test and questionnaire.

The questionnaire was tried out first and tested for its validity and reliability. The

technique of analyzing data used was a multiple linear regression analysis, F-, t-,

R2-tests, and relative and effective contributions.

The conclusions of research were as: 1) There is a positively relationship

between historical comprehension to the historical awareness of the students of

class XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear

regression analysis (t-test) showing that tstatistic> ttable, 2.073 > 1.664 and the

significance value < 0.05 yaitu 0.041 with relative contribution of 16.312% and

effective contribution of 6.287%. 2) There is a positively relationship between

social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA Negeri

1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression analysis (t-test)

showing that tstatistic> ttable, 5.922 > 1.664 and the significance value < 0.05 yaitu

0.000 with relative contribution of 83.688% and effective contribution of

32.253%. 3) There is a positively relationship between historical comprehension

and social area to the historical awareness of the students of class XI IPS SMA

Negeri 1 Tawangsari. It could be seen from the multiple linear regression variance

analysis (F-test) showing that Fstatistic> Ftable, 24.456 > 3.114 and the significance

value < 0.05, of 0.000. The coefficient of determination (R2) of 0,3854 indicated

that historical awareness and nationalism’s attitudeaffected 38.54% the student’s

learning achievement in history lessongrade XI SMK Negeri 7 Surakarta, while

the rest was affected by other variables.

Keywords: Historical Comprehension, Social Area, Historical Awareness

viii

MOTTO

Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang. Tapi pendidikan adalah

sebuah proses seumur hidup. (Gloria Steinem)

Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda, tapi kita bisa

membangun generasi muda untuk masa depan. (Franklin D. Roosevelt)

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut

oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri. (R.A. Kartini)

Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih baik

dari kita. (Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring puji syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:

Kedua orang tua, Bapak dan Ibu tercinta

Terima kasih atas segala curahan kasih sayang, perhatian, dan pengorbanan yang

telah kalian berikan dalam mendidik dan merawatku, serta untaian do’a yang tiada

henti untukku. Bapak dan Ibu, aku sayang kalian.

Adikku tersayang, Fina Rika Saputri

Terima kasih dik, untuk do’a, semangat dan dukungannya kepada Mbak.

Penghuni Kos Gandrung, Linda, Sulis, dan Fitri

Terima kasih telah menjadi keluarga baruku selama 4 tahun ini. Terima kasih

untuk selalu menyemangati dan membantuku selama ini.

Brigitta, Hany, Fitri, Maryati, Dhani, Hanes, Tulus

Terima kasih untuk waktu yang telah kita lalu bersama. Semoga kita bisa

berkumpul dan bercanda tawa lagi suatu saat nanti.

Pengurus Perpustakaan Prodi Sejarah

Terimakasih untuk pengalaman-pengalaman luar biasa yang saya dapatkan

bersama kalian. Terimakasih pula untuk semangat dan dukungan kalian.

Teman-teman Sejarah 2011

Terima kasih telah menjadi bagian dari perjalanan hidupku. Banyak pengalaman

baru yang aku dapatkan bersama kalian. Sukses untuk kita semua teman-teman

Erga Pradipta

Terimakasih untuk selalu setia menemaniku dalam suka maupun duka.

Terimakasih juga telah menjadi tempat untukku berkeluh kesah, selalu memberi

semangat, do’a, dan dukungan

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, untuk

memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan

rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang

pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

2. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan pengarahan dan ijin atas penyusunan

skripsi ini.

3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si, selaku pembimbing I, yang dengan sabar telah

memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat

terselesaikan.

4. Isawati, S.Pd., M.A, selaku pembimbing II, yang dengan sabar telah

memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi dapat

terselesaikan.

5. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program

Studi Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu

Pengetahuan Sosial yang secara tulus memberikan ilmu kepada penulis selama

ini.

7. Suratno, S.Pd., M.Pd., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo

yang telah memberikan ijin untuk menjadi obyek dalam penelitian skripsi.

xi

8. Suyadi, S.Pd., M.Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo

yang telah membantu dalam memperoleh data penelitian.

9. Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo yang telah bersedia

berpartisipasi dalam penelitian ini.

10. Berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

demi lancarnya penulisan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT. Penulis mengharapkan kritik, saran dan petunjuk yang bersifat

membangun dari pembaca.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi

ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.


Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... . iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................... . v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................... ............ xii

DAFTAR TABEL........................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... .......... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 6

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Rumusan Masalah .................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .................................................................... 10

1. Pemahaman Sejarah ........................... .............................. 10

2. Lingkungan Sosial ............................................................ 15

3. Kesadaran Sejarah ............................................................ 24

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 30

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 33

xiii

D. Hipotesis ................................................................................ 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 36

1. Tempat Penelitian ………................................................. 36

2. Waktu Penelitian .............................................................. 36

B. Rancangan / Desain Penelitian .............................................. 37

C. Populasi, Sampel, dan Pengambilan Sampel .......................... 38

1. Populasi ............................................................................ 38

2. Sampel .............................................................................. 39

3. Pengambilan Sampel ........................................................ 39

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................ 40

1. Variabel Bebas ................................................................. 40

2. Variabel Terikat ............................................................... 40

E. Pengumpulan Data ................................................................. 41

1. Teknik Angket .................................................................. 42

2. Teknik Tes ........................................................................ 44

F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................... 45

1. Uji Validitas Angket ........................................................ 45

2. Uji Reliabilitas Angket ...................................................... 46

3. Uji Validitas Tes .............................................................. 48

4. Uji Reliabilitas Tes ........................................................... 49

G. Analisis Data ......................................................................... 50

1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................ 50

2. Uji Hipotesis .................................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ........................................................................ 57

1. Deskripsi Data Pemahaman Sejarah ................................ 57

2. Deskripsi Data Lingkungan Sosial ................................... 59

3. Deskripsi Data Kesadaran Sejarah ................................... 61

xiv

B. Pengujian Prasyaratan Penelitian .......................................... 62

1. Uji Normalitas .................................................................. 62

2. Uji Linearitas .................................................................... 63

C. Analisis Data ......................................................................... 64

1. Analisis Regresi Linear Berganda .................................... 64

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ................................. 65

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) .................................... 67

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ................................... 68

5. Koefisiensi Determinasi ................................................... 70

6. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ................... 71

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................... . 71

1. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) terhadap

Kesadaran Sejarah (Y) ..................................................... 72

2. Hubungan antara Lingkungan Sosial (X2) terhadap


3. Hubungan antara Pemahaman Sejarah (X1) dan

Lingkungan Sosial (X2) secara Bersama-Sama terhadap


BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 81

B. Implikasi ............................................................................... 82

C. Saran ...................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 85

LAMPIRAN ............................................................................................... 89

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1. Jadwal Penelitian ................................................................................. 37

2.1. Kriteria Skor Tiap Item Angket .......................................................... 44

2.2. Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................... 49

3.1. Hasil Perhitungan Variabel Dependen dan Variabel Independen ....... 57

3.2. Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah .................................. 58

3.3. Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Sosial .................................... 60

3.4. Distribusi Frekuensi Data Kesadaran Sejarah ..................................... 61

3.5. Hasil Uji Normalitas ........................................................................... 63

3.6. Hasil Uji Linearitas ............................................................................. 64

3.7. Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Berganda ................................... 64

3.8. Hasil Uji Anova pada Regresi Linear Berganda ................................. 69

3.9. Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi, SR dan SE ....................... 70

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1. Kerangka Berpikir ................................................................................... 34

2.1. Desain Penelitian Korelasional .............................................................. 38

3.1. Histogram Data Pemahaman Sejarah ..................................................... 59

3.2. Histogram Data Lingkungan Sosial ....................................................... 60

3.3. Histogram Data Kesadaran Sejarah ....................................................... 62

3.4. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Pemahaman Sejarah terhadap

Kesadaran Sejarah .................................................................................. 66

3.5. Grafik Statistik Uji t Hubungan antara Lingkungan Sosial terhadap


3.6. Grafik Statistik Uji F Hubungan antara Pemahaman Sejarah dan

Lingkungan Sosial secara Bersama-sama terhadap


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Profil Sekolah ......................................................................................... 89

2. Instrumen Penelitian .............................................................................. 92

3. Data Uji Coba ........................................................................................ 113

4. Hasil Uji Coba Instrumen ...................................................................... 119

5. Daftar Nama Sampel Penelitian ............................................................. 134

6. Skor Hasil Tes Pemahaman Sejarah (X1) .............................................. 138

7. Skor Hasil Angket Lingkungan Sosial (X2) ........................................... 144

8. Skor Hasil Angket Kesadaran Sejarah (Y) ............................................ 150

9. Deskripsi Data ........................................................................................ 156

10. Uji Normalitas ......................................................................................... 159

11. Uji Linearitas X1 dengan Y .................................................................... 162

12. Uji Linearitas X2 dengan Y .................................................................... 165

13. Uji Analisis Regresi Berganda ............................................................... 168

14. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .......................................... 170

15. Tabel Nilai F 0,05 ............................................................................................. 174

16. Tabel Distribusi t untuk Dua Arah ......................................................... 175

17. Tabel Values of rproductmoment ................................................................... 176

18. Dokumentasi Foto .................................................................................. 177

Foto 1 : Ruang Kelas XI IPS 1 ............................................................... 177



Foto 4 : Peneliti Menjelaskan Secara Singkat Aturan/Tata Cara

Pengisian Angket ..................................................................... 178

Foto 5 : Peneliti Sedang Mengawasi Siswa Mengisi Angket ................ 179

Foto 6 : Pengisian Angket oleh Siswa ................................................... 179

Foto 7 : Pengisian Angket oleh Siswa ................................................... 180

Foto 8 : Siswa Sedang Serius Mengisi Angket ...................................... 180

19. Surat Permohonan Penyusunan Skripsi/Makalah .................................. 181

20. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................................... 182

xviii

21. Surat Permohonan Ijin Penelitian ke Instansi Pemerintah ..................... 183

22. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah ...................... 184

23. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Bappeda) .. 185

24. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian (Kepala Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan .................................................................. 186

25. Surat Ijin Penelitian/Survey ................................................................... 187

26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMA Negeri 1

Tawangsari Sukoharjo ........................................................................... 188

hubungan antara pemahaman sejarah dan … · apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat...

Documents