historia tuga la tortuga y ada la gata calmada

8/19/2019 Historia Tuga la tortuga y Ada la gata calmada

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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 112Nombre ME: Diana Patricia Arias Orrego!E: "ep#b$ica de Argentina

AAMT%: Au$as en pa& mediadas por T%%urso en e$ 'ue ap$ica AAMT%: Grado primero

LO PLANEADO

Actividad N°3 Tuga la tortuga y Ada la gata calmada

Propóito! (ue $os ni)os puedan autorregu$arse mane*ando su rabia para e+itar

in+o$ucrarse en situaciones de agresión!

Comp"t"#cia: "econo&co emociones b,sicas como -a$egr.a/ triste&a/ rabia/

temor0 en m. en $as otras personas!

T$c#ica!

Aprendi&a*e cooperati+o

Aprendi&a*e significati+o

Descripción de $a acti+idad:

Motivació#!

Mi lugar tra#%uilo

%ada grupo cooperati+o tiene minutos/ para 'ue en un minuto cada uno $e

cuente a sus compa)eros sobre un $ugar en e$ 'ue se siente tran'ui$o! Deben

ponerse de acuerdo en e$ orden de turno para cada uno/ e$ docente indicar,

cada +e& 'ue se termine e$ minuto/ para 'ue contin#e e$ otro estudiante! -M#sica


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Despu5s di$igenciaran $a fic;a/ se entregara a $os estudiantes tres persona*es:

Ada $a gata c$amada/ tuga $a tortuga $a imagen de otro persona*e 'ue no

pertenece a ciudad "eto! -2= minutos0

uego socia$i&an sus traba*os con inter+enciones cortas! - minutos0

NTTB%CN EDB%ATA

"EPB%A DE A"GENTNA

NOM"E: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

Dibu*a a$ $ado i&'uierdo una situación 'ue genere ira o rabia a$ $ado derec;o

recorta pega e$ persona*e 'ue te auda a contro$ar esta emoción

TBA%CN DE "A PE"ONAE

R"curo!

Para e$ desarro$$o de $a acti+idad es necesario contar con $os siguientes

materia$es: +ideo +ean/ port,ti$/ par$antes/ fic;as/ co$ores/ ti*eras/ pegante!

Ti"mpo! a acti+idad se e*ecutara en un tiempo apro>imado de 9= minutos/ por

$o tanto se rea$i&ara en dos sesiones/ separadas por $a sa$ida a$ descanso/ para


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e+itar 'ue $a acti+idad se torne monótona!

Bso de T% si corresponde -E>p$icar ;erramientasHpaginaH+ideoHotro su uso

pedagógico0

E$ +ideo +ean/ e$ +ideo/ e$ port,ti$I son ;erramientas tecno$ógicas 'ue audan a

$a moti+ación de $os ni)os por $a ad'uisición de nue+os conocimientos de forma

din,mica/ atracti+a $$amati+a para e$$os! a $ectura de te>tos $argos se pueden

tornar aburridos para $os estudiantes/ por esto a tra+5s de$ programa mo+ie

mato de forma atracti+a

no+edosa para e$$os!

LO E&EC'TADOE>p$icar en deta$$e cómo se $$e+ó a cabo $as acti+idades p$aneadas/ 'ue uso se

;i&o de $as T% en caso de ;aberse p$aneado!

as acti+idades se $$e+aron a cabo ta$ como se p$anearon/ ;ubo espacio para e$

dia$ogo entre $os estudiantes/ e>presaron sus sentimientos frente a diferentes

situaciones de agresión a $as 'ue son e>puestos a diario! e usó e$ +ideo +ean

para proectar $a presentación en mo+ie ma


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e e>pusieron $as im,genes de $os anima$es de $a ;istoria en un $ugar +isib$e

de$ au$a/ para 'ue $os ni)os $as tengan en cuenta cuando consideren necesario!

E# RE('LTADO(Enuncie $os productos rea$i&ados por $os estudiantes Ho $os resu$tados de

aprendi&a*e $ogrados a$ ap$icar $as acti+idades!

os estudiantes pudieron e>presar $as emociones sentimientos conmaor faci$idad/ despu5s de escuc;ar $a ;istoria obser+ar $as im,genes!Pudieron identificar situaciones de agresión en $as 'ue ;an sido +.ctimas

se $es ;i&o m,s dif.ci$ nombrar a'ue$$as en $as 'ue e$$os ;an sido

agresores!%omprendieron $as t,cticas uti$i&adas por tuga $a tortuga Ada $a gata

ca$mada para frenar $a agresión f.sica +erba$!

POR ME&ORAR

E>p$i'ue 'ue puede me*orar para una pró>ima +e& enuncie argumente0

Teniendo en cuenta $a edad de $os ni)os/ es m,s comp$e*o 'ue se den di,$ogosen e'uipo/ pues a#n est,n aprendiendo a autorregu$arse/ a escuc;arse/ es por esto 'ue sugiero $os con+ersatorios genera$es/ por $o menos iniciando e$ a)oesco$ar/ como este caso en particu$ar!

E)IDENCIA( -fotos $istado de asistencia0


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Jotos -m.nimo ?0


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