guía para la familia 2do. grado
DESCRIPTION
Libro de Texto RIEB 2009-2010TRANSCRIPT
Calendariopara la familia
Educación preescolar
2ºgrado
Calendariopara la familia
Educación preescolar
2ºgrado
Calendario para la familia.Segundo grado. Educación preescolar
se imprimió por encargo de la Comisión Nacionalde Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de ------------------con domicilio en--------------------------
el mes de ------------ de 0000.El tiraje fue de ------ ejemplares.
Se ha terminado el segundo ciclo escolar en preescolar, esperamos que este material haya colaborado en la formación de los niños con las recomendaciones y sugerencias. Nos interesa saber su opinión, pueden mandar sus comentarios a través de correo electrónico a la Dirección General de Materiales Educativos: [email protected] o por correo postal a la siguiente dirección: Viaducto Río de la Piedad 507, cuarto piso, col. Granjas México, del. Iztacalco, c.p. 08400, México D.F.
Hoy inicia una nueva aventura escolar en la que cada uno de ustedes desempeñará una función
importante en la educación de las niñas y los niños de este país. Los invitamos a participar en este proceso a través de la lectura y la reflexión de los temas relacionados con la familia y la escuela que se incluyen en este calendario; del mismo modo, les
recomendamos revisar y conocer los materiales que recibirán, de manera
gratuita, sus niños en la escuela.
Secretaría de Educación Pública
Calendario para la familia. Segundo grado. Educación preescolar fue elaborado por la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica,Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación PúblicaAlonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación BásicaJosé Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales EducativosMaría Edith Bernáldez Reyes
Coordinación editorialAlejandro Portilla de BuenZamná Heredia Delgado
Cuidado editorialManuel Edmundo Meza
ProducciónMartín Aguilar Gallegos
Formación y diseñoAna Laura Lobato GuzmánMartín Martínez González
Diseño de portadaAna Laura Lobato Guzmán
IlustraciónCecilia Vergara: ¿Qué veo? (septiembre)Pedro García: Paisajes sorprendentes (noviembre)Alma Pacheco: Observa y diviértete (sigue la huella de los insectos, diciembre)Sara Palacios: Cadena de acciones (enero y marzo)Felipe Ugalde: La gran carrera (febrero)Gabriel Pacheco: En busca del tesoro (mayo)Rocío Padilla: Ahora soy (julio)
FotografíaRafael Miranda (asistente Anaí Tirado): objetos para ¿Dónde va? (octubre) y Ahora soy (julio)
Créditos iconográficosAbrilLa lechera, ca. 1658-1660Johannes Vermeer (1632-1675)Óleo sobre tela, 45.5 x 41 cmRijksmuseum Amsterdam – National Museum of Art and HistoryÁmsterdam, Países BajosPeter Horree / Alamy / Other images
Coordinación de contenidosMaría Cristina Martínez MercadoAna Lilia Romero VázquezClaudia Elín Garduño Néstor
Elaboración de contenidos pedagógicos Juana Gloria Martínez JiménezClaudia Angélica Soria DiosdadoDaniela Aseret Ortiz MartinezSilvia Yessica Mejía RomanoMartha Liliana Huerta Ortega
Revisión técnico-pedagógicaNoemí García GarcíaHéctor Hideroa GarcíaAna Flores MontañezEva Moreno SánchezAngélica Raquel Zúñiga RodríguezMontserrat Sifuentes Mar
Primera edición, 2009Segunda edición, 2010 (ciclo escolar 2010-2011)
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.
ISBN: 978-607-469-387-4
Impreso en MéxicoDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Hoy inicia una nueva aventura escolar en la que cada uno de ustedes desempeñará una función
importante en la educación de las niñas y los niños de este país. Los invitamos a participar en este proceso a través de la lectura y la reflexión de los temas relacionados con la familia y la escuela que se incluyen en este calendario; del mismo modo, les
recomendamos revisar y conocer los materiales que recibirán, de manera
gratuita, sus niños en la escuela.
Secretaría de Educación Pública
Calendario para la familia. Segundo grado. Educación preescolar fue elaborado por la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica,Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación PúblicaAlonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación BásicaJosé Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales EducativosMaría Edith Bernáldez Reyes
Coordinación editorialAlejandro Portilla de BuenZamná Heredia Delgado
Cuidado editorialManuel Edmundo Meza
ProducciónMartín Aguilar Gallegos
Formación y diseñoAna Laura Lobato GuzmánMartín Martínez González
Diseño de portadaAna Laura Lobato Guzmán
IlustraciónCecilia Vergara: ¿Qué veo? (septiembre)Pedro García: Paisajes sorprendentes (noviembre)Alma Pacheco: Observa y diviértete (sigue la huella de los insectos, diciembre)Sara Palacios: Cadena de acciones (enero y marzo)Felipe Ugalde: La gran carrera (febrero)Gabriel Pacheco: En busca del tesoro (mayo)Rocío Padilla: Ahora soy (julio)
FotografíaRafael Miranda (asistente Anaí Tirado): objetos para ¿Dónde va? (octubre) y Ahora soy (julio)
Créditos iconográficosAbrilLa lechera, ca. 1658-1660Johannes Vermeer (1632-1675)Óleo sobre tela, 45.5 x 41 cmRijksmuseum Amsterdam – National Museum of Art and HistoryÁmsterdam, Países BajosPeter Horree / Alamy / Other images
Coordinación de contenidosMaría Cristina Martínez MercadoAna Lilia Romero VázquezClaudia Elín Garduño Néstor
Elaboración de contenidos pedagógicos Juana Gloria Martínez JiménezClaudia Angélica Soria DiosdadoDaniela Aseret Ortiz MartinezSilvia Yessica Mejía RomanoMartha Liliana Huerta Ortega
Revisión técnico-pedagógicaNoemí García GarcíaHéctor Hideroa GarcíaAna Flores MontañezEva Moreno SánchezAngélica Raquel Zúñiga RodríguezMontserrat Sifuentes Mar
Primera edición, 2009Segunda edición, 2010 (ciclo escolar 2010-2011)
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.
ISBN: 978-607-469-387-4
Impreso en MéxicoDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Importancia de la educación preescolar
Forma de uso
En la actualidad, las familias, por sus diversas actividades, tienen poco tiempo para involucrarse en los trabajos escolares de los niños, que, inscritos en preescolar, necesitan que la familia los respalde y forme, junto con los docentes, en el inicio de los aprendizajes, habilidades y estrategias comunicativas que inciden en la participación exitosa de los niños en la sociedad.
Al asistir al preescolar, los niños:
• Favorecen su habilidad para relacionarse con los demás• Empiezan a ser más independientes• Su lenguaje es más fluido• Aumenta su curiosidad por aprender e investigar• Su desarrollo físico se ve favorecido• Sus ideas son concretas y apegadas a la realidad• Tienen oportunidad de trabajar con diversos materiales• Aprenden normas de convivencia
Este calendario tiene la intención de vincular las actividades de la escuela con las del hogar, de tal forma que se puedan reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes que los niños adquieren en la educación preescolar. Este material se compone de 12 ejercicios, uno para cada mes del ciclo escolar, cada uno se acompaña de las siguientes partes:
Temas de reflexión. Explica, de forma breve, el proceso de desarrollo de los niños o temas de interés para un mes en particular, su propósito es que la familia tenga nociones generales sobre las características, habilidades y ejercicios que los niños de esta edad tienen y pueden realizar.
Juego del mes. En este apartado se explica una actividad de las propuestas en Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado, se pueden realizar en casa o en algún otro espacio.
Efemérides y otras fechas importantes. Con esta sección recordarán a la familia algunas fechas conmemorativas y algunas actividades, particularmente de salud, por ejemplo, la Semana Nacional de Vacunación.
Importancia de la educación preescolar
Forma de uso
En la actualidad, las familias, por sus diversas actividades, tienen poco tiempo para involucrarse en los trabajos escolares de los niños, que, inscritos en preescolar, necesitan que la familia los respalde y forme, junto con los docentes, en el inicio de los aprendizajes, habilidades y estrategias comunicativas que inciden en la participación exitosa de los niños en la sociedad.
Al asistir al preescolar, los niños:
• Favorecen su habilidad para relacionarse con los demás• Empiezan a ser más independientes• Su lenguaje es más fluido• Aumenta su curiosidad por aprender e investigar• Su desarrollo físico se ve favorecido• Sus ideas son concretas y apegadas a la realidad• Tienen oportunidad de trabajar con diversos materiales• Aprenden normas de convivencia
Este calendario tiene la intención de vincular las actividades de la escuela con las del hogar, de tal forma que se puedan reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes que los niños adquieren en la educación preescolar. Este material se compone de 12 ejercicios, uno para cada mes del ciclo escolar, cada uno se acompaña de las siguientes partes:
Temas de reflexión. Explica, de forma breve, el proceso de desarrollo de los niños o temas de interés para un mes en particular, su propósito es que la familia tenga nociones generales sobre las características, habilidades y ejercicios que los niños de esta edad tienen y pueden realizar.
Juego del mes. En este apartado se explica una actividad de las propuestas en Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado, se pueden realizar en casa o en algún otro espacio.
Efemérides y otras fechas importantes. Con esta sección recordarán a la familia algunas fechas conmemorativas y algunas actividades, particularmente de salud, por ejemplo, la Semana Nacional de Vacunación.
Inicio de clases
Fin de curso
Jueguen en sus ratos libres
Visiten algún lugar interesante en tu comunidad
Suspensión de labores escolares
Lean un libro
Realicen una actividad para cuidar nuestro ambiente
Participen en las actividades escolares de sus niños
Platiquen acerca de lo que le interesa o desea saber
Hagan ejercicio
Díganse lo mucho que se quieren
calendario; cuando no se puedan realizar, es necesario que se recuperen los ejercicios que la educadora pide como evidencia del trabajo de los pequeños, esto le brindará los elementos para conocer los avances e implementar nuevos trabajos, dependiendo de los resultados.
Además de los juegos, ejercicios y efemérides, se sugieren actividades que los niños deben realizar algunos días del año; para conocer las fechas y el tipo de actividad se colocaron algunos íconos. Éstos ayudarán a identificar las acciones que se realizarán en familia:
Las instrucciones de los ejercicios sugeridos son flexibles. Es importante que cumplan con las actividades propuestas, sin embargo, no deben realizarse de manera obligatoria, lo importante es que la familia tenga propuestas claras con las que el niño refuerce, desde el hogar, actitudes y habilidades que le permitan un desarrollo favorable en la escuela.
La organización para realizar las actividades será en función del tiempo de la familia, es importante que se realice, al menos, un ejercicio al mes y que se registre en el
Propuesta de trabajo
Inicio de clases
Fin de curso
Jueguen en sus ratos libres
Visiten algún lugar interesante en tu comunidad
Suspensión de labores escolares
Lean un libro
Realicen una actividad para cuidar nuestro ambiente
Participen en las actividades escolares de sus niños
Platiquen acerca de lo que le interesa o desea saber
Hagan ejercicio
Díganse lo mucho que se quieren
calendario; cuando no se puedan realizar, es necesario que se recuperen los ejercicios que la educadora pide como evidencia del trabajo de los pequeños, esto le brindará los elementos para conocer los avances e implementar nuevos trabajos, dependiendo de los resultados.
Además de los juegos, ejercicios y efemérides, se sugieren actividades que los niños deben realizar algunos días del año; para conocer las fechas y el tipo de actividad se colocaron algunos íconos. Éstos ayudarán a identificar las acciones que se realizarán en familia:
Las instrucciones de los ejercicios sugeridos son flexibles. Es importante que cumplan con las actividades propuestas, sin embargo, no deben realizarse de manera obligatoria, lo importante es que la familia tenga propuestas claras con las que el niño refuerce, desde el hogar, actitudes y habilidades que le permitan un desarrollo favorable en la escuela.
La organización para realizar las actividades será en función del tiempo de la familia, es importante que se realice, al menos, un ejercicio al mes y que se registre en el
Propuesta de trabajo
Agosto2010
Los niños aprendenen la escuela y en la casa
1 Dom 2 Lun 3 Mar 4 Mié 5 Jue 6 Vie 7 Sáb 8 Dom
9 Lun 10 Mar 11 M
ié 12 Jue 13 Vie 14 Sáb 15 Dom
16 Lun 17 Mar 18 Mié 19 Jue 20 Vie 21 Sáb 22 Dom 23 Lun 24 M
ar 25 Mié 26 Jue 27 V
ie 28 Sáb 29 Dom 30 Lun 31 Mar
aprendizaje!Apóyenlos¡
en su
DÍAS FESTIVOS
9 Día internacional de las poblaciones indígenas
Permitan que el niño solucione los problemas que se le presentan, de esta manera aprenderá a hacer las cosas por él mismo y asumirá responsabilidades. Recuerden que los niños requieren de tiempo para lograr sus metas. Cuando a la niña o al niño se le dificulte realizar una actividad, apóyenlo a encontrar soluciones a través de algunas preguntas: ¿qué podemos hacer para? ¿Qué necesitamos para resolverlo? ¿Cómo lo podemos solucionar? Escuchen las propuestas y observen el resultado.
JUEGO DEL MESEl mundo de las figuras
Algunas sugerencias para trabajar con Juego y aprendo con mi material de preescolar.
• Elaborar figuras con las piezas del material.• Crear adivinanzas con las características
de las figuras.• Armar figuras complejas.
Agosto2010
Los niños aprendenen la escuela y en la casa
1 Dom 2 Lun 3 Mar 4 Mié 5 Jue 6 Vie 7 Sáb 8 Dom
9 Lun 10 Mar 11 M
ié 12 Jue 13 Vie 14 Sáb 15 Dom
16 Lun 17 Mar 18 Mié 19 Jue 20 Vie 21 Sáb 22 Dom 23 Lun 24 M
ar 25 Mié 26 Jue 27 V
ie 28 Sáb 29 Dom 30 Lun 31 Mar
aprendizaje!Apóyenlos¡
en su
DÍAS FESTIVOS
9 Día internacional de las poblaciones indígenas
Permitan que el niño solucione los problemas que se le presentan, de esta manera aprenderá a hacer las cosas por él mismo y asumirá responsabilidades. Recuerden que los niños requieren de tiempo para lograr sus metas. Cuando a la niña o al niño se le dificulte realizar una actividad, apóyenlo a encontrar soluciones a través de algunas preguntas: ¿qué podemos hacer para? ¿Qué necesitamos para resolverlo? ¿Cómo lo podemos solucionar? Escuchen las propuestas y observen el resultado.
JUEGO DEL MESEl mundo de las figuras
Algunas sugerencias para trabajar con Juego y aprendo con mi material de preescolar.
• Elaborar figuras con las piezas del material.• Crear adivinanzas con las características
de las figuras.• Armar figuras complejas.
2010
28 Mar
29 Mié
30 Jue
26 Dom
27 Lun
25 Sáb
24 Vie
19 Dom
18 Sáb
17 Vie
23 Jue
22 Mié
21 Mar
20 Lun
12 Dom
13 Lun
14 Mar
15 Mié
16 Jue
2 Jue
3 Vie
8 Mié
9 Jue
10 Vie
11 Sáb
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
1 Mié
SEPTIEMBRELos niños tienen derechos
Es necesario conocerlos,
respetarlosy atenderlos
El niño:
Debe gozar de una especial protección y disponerde oportunidades y servicios. Tiene derecho desde su nacimiento a un nombrey a una nacionalidad. Debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Que sufra algún impedimento físico, mental o social, debe recibir tratamiento, educación y cuidados especiales. Requiere amor y comprensión para el pleno desarrollo de su personalidad. Tiene derecho a recibir educación obligatoria y gratuita, sobre todo en las etapas elementales.Debe recibir protección y socorro, antes que jóvenes y adultos, en cualquier circunstancia.
Días festivos
3 Día de la higiene 8 Día mundial de la alfabetización 15 Conmemoración del Bicentenario del grito de Independencia 16 Bicentenario del inicio de la lucha por la Independencia de México. 21 Día internacional de la paz 27 Día de la conciencia ambiental
Debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. Debe ser protegido contra prácticas que fomentenla discriminación racial, religiosa o de cualquierotra índole. Como familia, es posible asegurar que estos principios se cumplan.
Nota: estos puntos se tomaron de la Declaración Universal de los Derechos de los Niños, aprobada por la ONU en 1959.
JUEGO DEL MES¿Qué veo?
Instruccionesa) Identificar y describir, mediante preguntas, las caracte-
rísticas relevantes y visualmente reconocibles en lasilustraciones de algunos animales y plantas.
b) Otra forma de utilizar el material es que el niño describa una o dos características físicas del animal,la planta o la leguminosa que observa, para que los otros jugadores identifiquen cuál es.
2010
28 Mar
29 Mié
30 Jue
26 Dom
27 Lun
25 Sáb
24 Vie
19 Dom
18 Sáb
17 Vie
23 Jue
22 Mié
21 Mar
20 Lun
12 Dom
13 Lun
14 Mar
15 Mié
16 Jue
2 Jue
3 Vie
8 Mié
9 Jue
10 Vie
11 Sáb
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
1 Mié
SEPTIEMBRELos niños tienen derechos
Es necesario conocerlos,
respetarlosy atenderlos
El niño:
Debe gozar de una especial protección y disponerde oportunidades y servicios. Tiene derecho desde su nacimiento a un nombrey a una nacionalidad. Debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Que sufra algún impedimento físico, mental o social, debe recibir tratamiento, educación y cuidados especiales. Requiere amor y comprensión para el pleno desarrollo de su personalidad. Tiene derecho a recibir educación obligatoria y gratuita, sobre todo en las etapas elementales.Debe recibir protección y socorro, antes que jóvenes y adultos, en cualquier circunstancia.
Días festivos
3 Día de la higiene 8 Día mundial de la alfabetización 15 Conmemoración del Bicentenario del grito de Independencia 16 Bicentenario del inicio de la lucha por la Independencia de México. 21 Día internacional de la paz 27 Día de la conciencia ambiental
Debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. Debe ser protegido contra prácticas que fomentenla discriminación racial, religiosa o de cualquierotra índole. Como familia, es posible asegurar que estos principios se cumplan.
Nota: estos puntos se tomaron de la Declaración Universal de los Derechos de los Niños, aprobada por la ONU en 1959.
JUEGO DEL MES¿Qué veo?
Instruccionesa) Identificar y describir, mediante preguntas, las caracte-
rísticas relevantes y visualmente reconocibles en lasilustraciones de algunos animales y plantas.
b) Otra forma de utilizar el material es que el niño describa una o dos características físicas del animal,la planta o la leguminosa que observa, para que los otros jugadores identifiquen cuál es.
Las vacunas son necesarias para mantener la salud, especialmente la de los niños, por lo que es indispensable verificar, en la cartilla de vacunación, aquellas que falten de aplicar. Se recomienda platicar con el niño acerca de la importancia que tienen las vacunas para su bienestar y de los periodos en que éstas le serán aplicadas. Para prevenir enfermedades contagiosas, graves e incluso mortales, acudan a vacunar a los niños durante las semanas correspondientes, que año con año se realizan en la unidad de salud más cercana a su hogar. Posible-mente, la niña o el niño sentirán temor de ser vacunado, conversen antes con él o ella acerca de lo que sucederá, aclárenle que posiblemente experimentará algunas molestias y, finalmente, platiquen acerca de los beneficios que obtendrá.
JUEGO DEL MES ¿Dónde va?
Instrucciones a) Revolver las tarjetas de Juego y aprendo con mi material de
preescolar y clasificar los objetos en diferentes categorías: por el material con que estén elaborados (madera, metal o plástico), su utilidad, la letra con que inicia o termina el nombre y la cantidad de letras que lo forman.
b) Seleccionar una tarjeta, observar el objeto ilustrado en ella y describirlo.
c) Explicar en qué situaciones han usado ese objeto.
¡Con buena salud, el desempeñoescolar es mejor!
1
3
4
56
7
8
9
10
11
12
14
15
16
19
26
20
21
28
22
29
23
24
25
27
1317
31
18
M
DL
M JV
SOctubre2010
2
En octubre, estén
pendientes de los días
en que se realizará
la Semana Nacional
de Salud, y recuerden
llevar a vacunar a
sus niños.
30
5
12
16
24
Día internacional del hábitat
Día de la raza. Encuentrode los dos mundos
Día mundial de la alimentación
Día de la Organización de las Naciones Unidas
Días festivos
Las vacunas son necesarias para mantener la salud, especialmente la de los niños, por lo que es indispensable verificar, en la cartilla de vacunación, aquellas que falten de aplicar. Se recomienda platicar con el niño acerca de la importancia que tienen las vacunas para su bienestar y de los periodos en que éstas le serán aplicadas. Para prevenir enfermedades contagiosas, graves e incluso mortales, acudan a vacunar a los niños durante las semanas correspondientes, que año con año se realizan en la unidad de salud más cercana a su hogar. Posible-mente, la niña o el niño sentirán temor de ser vacunado, conversen antes con él o ella acerca de lo que sucederá, aclárenle que posiblemente experimentará algunas molestias y, finalmente, platiquen acerca de los beneficios que obtendrá.
JUEGO DEL MES ¿Dónde va?
Instrucciones a) Revolver las tarjetas de Juego y aprendo con mi material de
preescolar y clasificar los objetos en diferentes categorías: por el material con que estén elaborados (madera, metal o plástico), su utilidad, la letra con que inicia o termina el nombre y la cantidad de letras que lo forman.
b) Seleccionar una tarjeta, observar el objeto ilustrado en ella y describirlo.
c) Explicar en qué situaciones han usado ese objeto.
¡Con buena salud, el desempeñoescolar es mejor!
1
3
4
56
7
8
9
10
11
12
14
15
16
19
26
20
21
28
22
29
23
24
25
27
1317
31
18
M
DL
M JV
SOctubre2010
2
En octubre, estén
pendientes de los días
en que se realizará
la Semana Nacional
de Salud, y recuerden
llevar a vacunar a
sus niños.
30
5
12
16
24
Día internacional del hábitat
Día de la raza. Encuentrode los dos mundos
Día mundial de la alimentación
Día de la Organización de las Naciones Unidas
Días festivos
MD
L M J VS
12
34
56
7 89
1011
1213
14 1617
18
2122
2324
2526
27
28 3029
15 1920
Noviembre2010
Respondamos a sus preguntas
Apoyemos a los niños en la búsqueda de explicacionesCuando la niña o el niño pregunte acerca de lo que sucede a su alrededor, antes de contestar es recomendable solicitarle que explique detalladamente lo que desea saber. Esto permite dar respuestas precisas y claras a las inquietudes de los niños, ya que en ocasiones las explicaciones largas y el exceso de información confunden más. Aprovechen el interés de los niños por conocer y preguntar acerca de los acontecimientos que viven, y motívenlos a encontrar sus propias respuestas basadas en lo que ellos ven y experimen-tan cotidianamente.
Anímenlos a explorar y conocer cosas nuevas, para ello, realicen actividades en familia fuera del hogar, por ejemplo, observar construcciones y objetos, visitar diversos lugares. La actividad “Paisajes sorprendentes” puede ayudar a despertar la curiosidad de los niños, ya que fomenta que los niños comparen su entorno con los paisajes representados.
JUEGO DEL MESPaisajes sorprendentes
Algunas sugerencias para trabajar con el material de Juego y aprendo con mi material de preescolar. • Ubicar animales y personas en los paisajes con base en las
condiciones que necesitan para vivir.• Investigar acerca de los seres vivos que habitan en los
diferentes paisajes.• Inventar historias a partir de los seres vivos y paisajes que
elijan.• Comparar los diferentes paisajes con el lugar donde habita.
Días festivos
Centenario de laRevolución Mexicana.
20
cuando lo soliciten
MD
L M J VS
12
34
56
7 89
1011
1213
14 1617
18
2122
2324
2526
27
28 3029
15 1920
Noviembre2010
Respondamos a sus preguntas
Apoyemos a los niños en la búsqueda de explicacionesCuando la niña o el niño pregunte acerca de lo que sucede a su alrededor, antes de contestar es recomendable solicitarle que explique detalladamente lo que desea saber. Esto permite dar respuestas precisas y claras a las inquietudes de los niños, ya que en ocasiones las explicaciones largas y el exceso de información confunden más. Aprovechen el interés de los niños por conocer y preguntar acerca de los acontecimientos que viven, y motívenlos a encontrar sus propias respuestas basadas en lo que ellos ven y experimen-tan cotidianamente.
Anímenlos a explorar y conocer cosas nuevas, para ello, realicen actividades en familia fuera del hogar, por ejemplo, observar construcciones y objetos, visitar diversos lugares. La actividad “Paisajes sorprendentes” puede ayudar a despertar la curiosidad de los niños, ya que fomenta que los niños comparen su entorno con los paisajes representados.
JUEGO DEL MESPaisajes sorprendentes
Algunas sugerencias para trabajar con el material de Juego y aprendo con mi material de preescolar. • Ubicar animales y personas en los paisajes con base en las
condiciones que necesitan para vivir.• Investigar acerca de los seres vivos que habitan en los
diferentes paisajes.• Inventar historias a partir de los seres vivos y paisajes que
elijan.• Comparar los diferentes paisajes con el lugar donde habita.
Días festivos
Centenario de laRevolución Mexicana.
20
cuando lo soliciten
Todos podemos actuaren favor del ambiente
a nosotros mismos!
Cuidarlo es¡cuidarnos
DICIEMBRE
Los problemas ambientales son cada vez mayores, es necesario fortalecer actitudes, en la escuela y en el hogar, y valores en favor del ambiente.Existen diferentes maneras de contribuir al cuidado del ambiente; por ejemplo, cuando tengan tiempo, lleven a la niña o el niño a lugares en los que esté en contacto directo con la naturaleza. Una vez ahí, permítanle observar las características de las plantas y los animales, pero eviten que los dañen. Conocer el ambiente y los beneficios que éste ofrece, y sentir que se forma parte de él ayuda a sensibilizar a los niños, propicia el aprecio y respeto hacia el medio.
JUEGO DEL MESObserva y diviértete
Instrucciones• Armar los rompecabezas con los procedimientos correspondientes
para observar y colectar insectos.• Conversar acerca de las características (forma de vida, aspecto) de los
insectos.
12 Dom
31 Vie
13 Lun
14 Mar
15 Mié
16 Jue
28 Mar
29 Mié30 Jue
1 Mié
2 Jue
3 Vie
8 Mié
9 Jue
10 Vie
11 Sáb
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
26 Dom
27 Lun
25 Sáb
24 Vie
19 Dom
18 Sáb
17 Vie
23 Jue
22 Mié
21 Mar
20 Lun
2010
Días festivos
3 Día mundial del no uso de los plaguicidas 15 Creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente 29 Día internacional de la Diversidad Biológica
Nota: es importante dialogar con los niños acerca del cuidado y respeto a los animales y plantas.
Todos podemos actuaren favor del ambiente
a nosotros mismos!
Cuidarlo es¡cuidarnos
DICIEMBRE
Los problemas ambientales son cada vez mayores, es necesario fortalecer actitudes, en la escuela y en el hogar, y valores en favor del ambiente.Existen diferentes maneras de contribuir al cuidado del ambiente; por ejemplo, cuando tengan tiempo, lleven a la niña o el niño a lugares en los que esté en contacto directo con la naturaleza. Una vez ahí, permítanle observar las características de las plantas y los animales, pero eviten que los dañen. Conocer el ambiente y los beneficios que éste ofrece, y sentir que se forma parte de él ayuda a sensibilizar a los niños, propicia el aprecio y respeto hacia el medio.
JUEGO DEL MESObserva y diviértete
Instrucciones• Armar los rompecabezas con los procedimientos correspondientes
para observar y colectar insectos.• Conversar acerca de las características (forma de vida, aspecto) de los
insectos.
12 Dom
31 Vie
13 Lun
14 Mar
15 Mié
16 Jue
28 Mar
29 Mié30 Jue
1 Mié
2 Jue
3 Vie
8 Mié
9 Jue
10 Vie
11 Sáb
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
26 Dom
27 Lun
25 Sáb
24 Vie
19 Dom
18 Sáb
17 Vie
23 Jue
22 Mié
21 Mar
20 Lun
2010
Días festivos
3 Día mundial del no uso de los plaguicidas 15 Creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente 29 Día internacional de la Diversidad Biológica
Nota: es importante dialogar con los niños acerca del cuidado y respeto a los animales y plantas.
2011
29 Sáb
1 Sáb
8 Sáb
15 Sáb
22 Sáb
2 Dom
9 Dom
16 Dom
23 Dom
30 Dom
31 Lun
3 Lun
10 Lun
17 Lun
24 Lun
4 Mar
11 Mar
18 Mar
25 Mar
5 Mié
19 Mié
12 Mié 26 Mié
6 Jue
20 Jue
27 Jue
7 Vie
14 Vie
21 Vie
28 Vie
13 Jue
Enero
con atención es más seguro!¡Un niño que es escuchado
Escuchemos y observemos a los niños
JUEGO DEL MESCadena de acciones
Instrucciones La actividad se realiza en parejas.• Cada participante coloca las tarjetas sobre una
superficie plana, las observa y selecciona tres, después coloca las tarjetas sobre el tablero, según considere que pueden ordenarse las acciones: antes, después y al final.
• Por turnos, los participantes explican las acciones o narran una historia con las imágenes que seleccionaron.
Esto además le demostrará a los niños que sus sentimientos e ideas son valiosos, y a ustedes les proporcionará mejores formas de ayudarlo. Permítanle que se exprese libremente y eviten regañarlo. Escúchenlo y reflexionen junto con él acerca de las situaciones a las que se enfrenta. Atenderlo en el momento que lo requiere, fortalecerá la comunicación entre la familia.
Las niñas y niños tienen pensamientos y sentimientos que a veces les es difícil expresar; incluso en ocasiones pareciera que sin razón aparente cambian de un estado emocional a otro en periodos cortos. Recuerden que a los niños les llevará algunos años aprender a expresarse y controlarse. Observar y escuchar atentamente a la niña o al niño es una manera de conocerlo mejor, ya que permite saber con certeza cómo se sienten y cuáles son sus alegrías, tristezas, angustias, esperanzas y temores.
2011
29 Sáb
1 Sáb
8 Sáb
15 Sáb
22 Sáb
2 Dom
9 Dom
16 Dom
23 Dom
30 Dom
31 Lun
3 Lun
10 Lun
17 Lun
24 Lun
4 Mar
11 Mar
18 Mar
25 Mar
5 Mié
19 Mié
12 Mié 26 Mié
6 Jue
20 Jue
27 Jue
7 Vie
14 Vie
21 Vie
28 Vie
13 Jue
Enero
con atención es más seguro!¡Un niño que es escuchado
Escuchemos y observemos a los niños
JUEGO DEL MESCadena de acciones
Instrucciones La actividad se realiza en parejas.• Cada participante coloca las tarjetas sobre una
superficie plana, las observa y selecciona tres, después coloca las tarjetas sobre el tablero, según considere que pueden ordenarse las acciones: antes, después y al final.
• Por turnos, los participantes explican las acciones o narran una historia con las imágenes que seleccionaron.
Esto además le demostrará a los niños que sus sentimientos e ideas son valiosos, y a ustedes les proporcionará mejores formas de ayudarlo. Permítanle que se exprese libremente y eviten regañarlo. Escúchenlo y reflexionen junto con él acerca de las situaciones a las que se enfrenta. Atenderlo en el momento que lo requiere, fortalecerá la comunicación entre la familia.
Las niñas y niños tienen pensamientos y sentimientos que a veces les es difícil expresar; incluso en ocasiones pareciera que sin razón aparente cambian de un estado emocional a otro en periodos cortos. Recuerden que a los niños les llevará algunos años aprender a expresarse y controlarse. Observar y escuchar atentamente a la niña o al niño es una manera de conocerlo mejor, ya que permite saber con certeza cómo se sienten y cuáles son sus alegrías, tristezas, angustias, esperanzas y temores.
FEBRERO2011
niños a lograrlo!¡Ayudemos a los
Aprender a controlar lasemociones permite una mejor convivencia
1 Mar 8 Mar
15 Mar
22 Mar
2 Mié
9 Mié
16 Mié
23 Mié
3 Jue
10 Jue
17 Jue
24 Jue
4 Vie
11 Vie
18 Vie
25 Vie
5 Sáb
19 Sáb
12 Sáb
26 Sáb
6 Dom
20 Dom
27 Dom
7 Lun
14 Lun
21 Lun
28 Lun
13 Dom
Estén pendientes de
los días en que se
realizará la Semana
Nacional de Salud, y
recuerden llevar a
vacunar alos niños.
Controlar las emociones es un proceso que la niña o el
niño logra después de mucho tiempo. Por ello, en
ocasiones se altera o reacciona de manera agresiva ante
situaciones que le son desconocidas, le causan conflicto
o le desagradan.
En estos casos, es conveniente darle tiempo para que
se tranquilice, escuchar los motivos de su
comportamiento, explicar las consecuencias de su
actitud y darle alternativas para tomar decisiones y
resolver la situación. Para lograr un buen resultado en
este aspecto, es fundamental que los adultos
mantengan la congruencia entre lo que dicen y hacen.
A medida que los niños adquieren control sobre sus
emociones, pueden expresar lo que sienten, escuchar a
los demás y aprender a convivir armónicamente.
JUEGO DEL MESLa gran carrera
Instrucciones
• Separar la pista. Recortar las bicicletas y armarlas como
indica el modelo que se encuentra en el “Cuadernillo
de instrucciones y sugerencias para utilizar el material”
de Juego y aprendo con mi material de preescolar.
Para jugar se requiere un dado (no incluido).
• Cada jugador escoge una bicicleta y la coloca en la
casilla de salida. Por turnos, cada participante lanza el
dado, éste le dirá el número de casillas que debe
avanzar. Gana el juego quien llega primero a la meta.
Nota: se sugiere realizar este juego en diferentes
momentos del mes según el interés del niño y la familia.
Días festivos
5 Aniversario de las
constituciones políticas
de 1857 y 1917
14 Día de la energía
24 Día de la bandera
FEBRERO2011
niños a lograrlo!¡Ayudemos a los
Aprender a controlar lasemociones permite una mejor convivencia
1 Mar 8 Mar
15 Mar
22 Mar
2 Mié
9 Mié
16 Mié
23 Mié
3 Jue
10 Jue
17 Jue
24 Jue
4 Vie
11 Vie
18 Vie
25 Vie
5 Sáb
19 Sáb
12 Sáb
26 Sáb
6 Dom
20 Dom
27 Dom
7 Lun
14 Lun
21 Lun
28 Lun
13 Dom
Estén pendientes de
los días en que se
realizará la Semana
Nacional de Salud, y
recuerden llevar a
vacunar alos niños.
Controlar las emociones es un proceso que la niña o el
niño logra después de mucho tiempo. Por ello, en
ocasiones se altera o reacciona de manera agresiva ante
situaciones que le son desconocidas, le causan conflicto
o le desagradan.
En estos casos, es conveniente darle tiempo para que
se tranquilice, escuchar los motivos de su
comportamiento, explicar las consecuencias de su
actitud y darle alternativas para tomar decisiones y
resolver la situación. Para lograr un buen resultado en
este aspecto, es fundamental que los adultos
mantengan la congruencia entre lo que dicen y hacen.
A medida que los niños adquieren control sobre sus
emociones, pueden expresar lo que sienten, escuchar a
los demás y aprender a convivir armónicamente.
JUEGO DEL MESLa gran carrera
Instrucciones
• Separar la pista. Recortar las bicicletas y armarlas como
indica el modelo que se encuentra en el “Cuadernillo
de instrucciones y sugerencias para utilizar el material”
de Juego y aprendo con mi material de preescolar.
Para jugar se requiere un dado (no incluido).
• Cada jugador escoge una bicicleta y la coloca en la
casilla de salida. Por turnos, cada participante lanza el
dado, éste le dirá el número de casillas que debe
avanzar. Gana el juego quien llega primero a la meta.
Nota: se sugiere realizar este juego en diferentes
momentos del mes según el interés del niño y la familia.
Días festivos
5 Aniversario de las
constituciones políticas
de 1857 y 1917
14 Día de la energía
24 Día de la bandera
Jugar nos permite aprender…
Mar1
Mié2
Jue3
Vie4
Sáb5Dom
6
Lun7
Mar8
Mié9
Jue10
Vie11
Sáb12 Dom
13
Lun14
Mar15
Mié16
Jue17
Vie18
Sáb19
Dom20
Lun21
Mar22
Mié23
Jue24
Vie252011
Sáb26Dom
27
Lun28
Mar29
Mié30
Jue31
Marzo
7Día delcampo
8 Día internacional de la mujer
22 Día mundial
del agua
18 Aniversario de la Expropiación Petrolera
¡Juguemos!
21 Aniversario del nacimiento de Benito Juárez
24
3
28
13
15
1
E JUEGO DEL MESMemoria
¿Qué actividades se pueden realizar con el material?Además de jugar de la manera tradicional, con cada grupo de tarjetas (aparatos, herramientas o señales de seguridad) pueden organizar activi-dades para que los niños describan las imágenes o expliquen para qué se utilizan y cómo funcionan los aparatos y las herramientas; hagan com-paraciones con los que conocen; o bien, expresen en qué son diferentes los objetos ilustrados en las tarjetas y a los aparatos o herramientas reales. En el caso de las señales de seguridad, los niños podrían sugerir dónde las colocarían, por qué y qué otras señales (elaboradas por ellos) consideran que es importante tener y en dónde la colocarían.
l niño dedica gran parte de su tiempo a jugar, así satisface sus necesidades afectivas e intelectuales. Por esta razón, es fundamental considerar el juego en el proceso de
desarrollo. Brinden al niño o la niña la oportunidad de hacer amigos, de jugar y convivir con otros niños, esto le permitirá compartir y respetar reglas, e integrarse poco a poco a los grupos sociales de su entorno. Cuando un niño no tiene interés en un juego, lo abandona; es conveniente que junto con otros niños decida qué jugar, cómo organizar su juego y el papel que cada quien desempeñará. Cuando juegan, es común que los niños tengan diferencias, discutan y se enojen. En esos casos, es recomendable platicar con su niño y ayudarle a encontrar soluciones. Cuando se presenten problemas durante el juego, eviten prohibirles jugar con otros niños. Participen en los juegos del niño, anímenlo y compartan experiencias, resuelvan un acertijo o realicen algunos de los juegos incluidos en el material recortable.
Jugar nos permite aprender…
Mar1
Mié2
Jue3
Vie4
Sáb5Dom
6
Lun7
Mar8
Mié9
Jue10
Vie11
Sáb12 Dom
13
Lun14
Mar15
Mié16
Jue17
Vie18
Sáb19
Dom20
Lun21
Mar22
Mié23
Jue24
Vie252011
Sáb26Dom
27
Lun28
Mar29
Mié30
Jue31
Marzo
7Día delcampo
8 Día internacional de la mujer
22 Día mundial
del agua
18 Aniversario de la Expropiación Petrolera
¡Juguemos!
21 Aniversario del nacimiento de Benito Juárez
24
3
28
13
15
1
E JUEGO DEL MESMemoria
¿Qué actividades se pueden realizar con el material?Además de jugar de la manera tradicional, con cada grupo de tarjetas (aparatos, herramientas o señales de seguridad) pueden organizar activi-dades para que los niños describan las imágenes o expliquen para qué se utilizan y cómo funcionan los aparatos y las herramientas; hagan com-paraciones con los que conocen; o bien, expresen en qué son diferentes los objetos ilustrados en las tarjetas y a los aparatos o herramientas reales. En el caso de las señales de seguridad, los niños podrían sugerir dónde las colocarían, por qué y qué otras señales (elaboradas por ellos) consideran que es importante tener y en dónde la colocarían.
l niño dedica gran parte de su tiempo a jugar, así satisface sus necesidades afectivas e intelectuales. Por esta razón, es fundamental considerar el juego en el proceso de
desarrollo. Brinden al niño o la niña la oportunidad de hacer amigos, de jugar y convivir con otros niños, esto le permitirá compartir y respetar reglas, e integrarse poco a poco a los grupos sociales de su entorno. Cuando un niño no tiene interés en un juego, lo abandona; es conveniente que junto con otros niños decida qué jugar, cómo organizar su juego y el papel que cada quien desempeñará. Cuando juegan, es común que los niños tengan diferencias, discutan y se enojen. En esos casos, es recomendable platicar con su niño y ayudarle a encontrar soluciones. Cuando se presenten problemas durante el juego, eviten prohibirles jugar con otros niños. Participen en los juegos del niño, anímenlo y compartan experiencias, resuelvan un acertijo o realicen algunos de los juegos incluidos en el material recortable.
V SD
MS
D
M
L
J
D
M
M
L V
S
LM M
J
M
D
L
J
V
S
V
S
V
M
J
7 Día mundial de la salud
22 Día mundial de la Tierra
29 Día del animal
30 Día del niño
1 2
3
4
5 6
7
8
9
10
21 22
23
24
25 26
27
28
29
30
1112
14
13
15
16
17
18
1920
Calendario de actividades
Las actividades en familia son fundamentales para fortalecer los vínculos entre sus integrantes, sin embargo, en ocasiones las diversas responsabilidades o la jornada de trabajo de los adultos dejan poco tiempo para la convivencia. Por ello, es recomendable aprovechar los días de descanso y dedicarlos a realizar actividades que, además del esparcimiento familiar, favorecen el aprendizaje de los niños: dar un paseo por la comunidad, arreglar artefactos que se encuentran en casa o visitar un museo. Pintar con acuarelas, crayones o pintura vegetal, o moldear figuras con arena, barro, masa, lodo, u otros materiales no tóxicos, son algunas actividades que pueden realizar en casa junto con el niño o la niña. Esto ayudará a que ellos manipulen diversos materiales de diferentes texturas, realicen movimientos finos con las manos y desarrollen su creatividad e imaginación cuando conviertan sus ideas en objetos.
JUEGO DEL MESEl arte a mi alrededor
Instrucciones • Describir los elementos de cada obra: personajes, objetos, colores,
tamaños, formas y ubicación.• Mencionar que sentimientos e ideas experimenta al observar cada
una de las obras. Narrar historias o cuentos a partir de las imágenes.
En familia la tarea y las metas se alcanzan fácilmente…
¡Compartamos las responsabilidades en casa!
Abril2011
V SD
MS
D
M
L
J
D
M
M
L V
S
LM M
J
M
D
L
J
V
S
V
S
V
M
J
7 Día mundial de la salud
22 Día mundial de la Tierra
29 Día del animal
30 Día del niño
1 2
3
4
5 6
7
8
9
10
21 22
23
24
25 26
27
28
29
30
1112
14
13
15
16
17
18
1920
Calendario de actividades
Las actividades en familia son fundamentales para fortalecer los vínculos entre sus integrantes, sin embargo, en ocasiones las diversas responsabilidades o la jornada de trabajo de los adultos dejan poco tiempo para la convivencia. Por ello, es recomendable aprovechar los días de descanso y dedicarlos a realizar actividades que, además del esparcimiento familiar, favorecen el aprendizaje de los niños: dar un paseo por la comunidad, arreglar artefactos que se encuentran en casa o visitar un museo. Pintar con acuarelas, crayones o pintura vegetal, o moldear figuras con arena, barro, masa, lodo, u otros materiales no tóxicos, son algunas actividades que pueden realizar en casa junto con el niño o la niña. Esto ayudará a que ellos manipulen diversos materiales de diferentes texturas, realicen movimientos finos con las manos y desarrollen su creatividad e imaginación cuando conviertan sus ideas en objetos.
JUEGO DEL MESEl arte a mi alrededor
Instrucciones • Describir los elementos de cada obra: personajes, objetos, colores,
tamaños, formas y ubicación.• Mencionar que sentimientos e ideas experimenta al observar cada
una de las obras. Narrar historias o cuentos a partir de las imágenes.
En familia la tarea y las metas se alcanzan fácilmente…
¡Compartamos las responsabilidades en casa!
Abril2011
1
lo requieranApóyenlos cuando
MAYO2011
Reconocer los logros de los niños,los motiva a ser mejores
En mayo, estén pendientes de los días en que se realizará la
Semana Nacional de Salud, y recuerden llevar a vacunar a los niños.
12 Jue
31 Mar
13 Vie
14 Sáb
15 Dom
16 Lun
28 Sáb
29 Dom
30 Lun
1 Dom
2 Lun
3 Mar
8 Dom
9 Lun
10 Mar
11 Mié
4 Mié
5 Jue
6 Vie
7 Sáb
26 Jue
27 Vie
25 Mié
24 Mar
19 Jue
18 Mié
17 Mar
23 Lun
22 Dom
21 Sáb
20 Vie
Días festivos
1 Día del trabajo 5 Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en Puebla 9 Día internacional de las aves 15 Día del maestro 17 Día mundial del reciclaje 31 Día mundial sin tabaco
Durante la infancia, los niños adquieren una idea de sí: cómo son y lo que son capaces de hacer; la familia influye al tener una actitud positiva y alentadora, el niño demostrará seguridad, estará dispuesto a emprender cosas nuevas y se esforzará por conseguir lo que desea. Aliéntenlo con algunas frases, por ejemplo,“¡muy bien!”, “¡tú puedes!”, “¡sé que lo puedes lograr!”. Es recomendable escuchar las ideas del niño y buscar maneras de mejorar. Reprenderlo o castigarlo delante de los demás, hará que se sienta inseguro.
JUEGO DEL MES En busca del tesoro
MaterialSemillas o fichas (no incluidas). Éstas deben ser grandes, para evitar accidentes, por ejemplo, que el niño las ingiera.Instrucciones• La actividad se realiza en parejas. Cada partici-
pante tendrá un tablero para jugar.• Cada uno colocará en su tablero un cofre del
tesoro sobre el objeto que elija, su compañero no debe ver donde lo coloca.
• Por turnos, cada uno dará una referencia para ubicar el tesoro que escondió el otro, por ejem-plo, “arriba, a la derecha”.
• El jugador que adivine recibirá el cofre de su compañero.
• El jugador que no adivine, marcará el espacio que indicó con una ficha o una semilla para no volver a mencionar esa ubicación y continuar el juego.
• El participante que reúna el mayor número de cofres será el ganador.
1
lo requieranApóyenlos cuando
MAYO2011
Reconocer los logros de los niños,los motiva a ser mejores
En mayo, estén pendientes de los días en que se realizará la
Semana Nacional de Salud, y recuerden llevar a vacunar a los niños.
12 Jue
31 Mar
13 Vie
14 Sáb
15 Dom
16 Lun
28 Sáb
29 Dom
30 Lun
1 Dom
2 Lun
3 Mar
8 Dom
9 Lun
10 Mar
11 Mié
4 Mié
5 Jue
6 Vie
7 Sáb
26 Jue
27 Vie
25 Mié
24 Mar
19 Jue
18 Mié
17 Mar
23 Lun
22 Dom
21 Sáb
20 Vie
Días festivos
1 Día del trabajo 5 Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en Puebla 9 Día internacional de las aves 15 Día del maestro 17 Día mundial del reciclaje 31 Día mundial sin tabaco
Durante la infancia, los niños adquieren una idea de sí: cómo son y lo que son capaces de hacer; la familia influye al tener una actitud positiva y alentadora, el niño demostrará seguridad, estará dispuesto a emprender cosas nuevas y se esforzará por conseguir lo que desea. Aliéntenlo con algunas frases, por ejemplo,“¡muy bien!”, “¡tú puedes!”, “¡sé que lo puedes lograr!”. Es recomendable escuchar las ideas del niño y buscar maneras de mejorar. Reprenderlo o castigarlo delante de los demás, hará que se sienta inseguro.
JUEGO DEL MES En busca del tesoro
MaterialSemillas o fichas (no incluidas). Éstas deben ser grandes, para evitar accidentes, por ejemplo, que el niño las ingiera.Instrucciones• La actividad se realiza en parejas. Cada partici-
pante tendrá un tablero para jugar.• Cada uno colocará en su tablero un cofre del
tesoro sobre el objeto que elija, su compañero no debe ver donde lo coloca.
• Por turnos, cada uno dará una referencia para ubicar el tesoro que escondió el otro, por ejem-plo, “arriba, a la derecha”.
• El jugador que adivine recibirá el cofre de su compañero.
• El jugador que no adivine, marcará el espacio que indicó con una ficha o una semilla para no volver a mencionar esa ubicación y continuar el juego.
• El participante que reúna el mayor número de cofres será el ganador.
2011
Cada niño tienediversas cualidadesCada niño tienediversas cualidadesReconocer y fortalecer sus logroses tarea de todos los días
1 M
ié
2 Jue
3 Vie
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
8 M
ié
9 Ju
e
10 Vie
11 Sáb
12 Dom
13 Lun
14 Mar
15 Mié 16 Jue 17 Vie
1
8 Sá
b
19
Dom
20 Lu
n
2
1 Mar
22 M
ié
2
3 Jue
24 Vie 25 Sáb
2
6 D
om
27
Lun
2
8 Mar
29 M
ié
30 Jue
Días festivos
1 Día de la Marina Nacional 5 Día mundial del ambiente 7 y 13 Semana ecológica
JUNIOLas niñas y los niños poseen habilidades distintas, ya que el medio donde viven y las experiencias que éste les proporciona, influyen en la forma de resolver las situaciones cotidianas que se les presentan. Algunos niños dominan actividades relacionadas con el pensamiento matemático o con la comunicación, otros tienen la facilidad de realizar movimientos coordinados con distintas partes de su cuerpo, algunos disfrutan jugar en compañía de otros niños, escuchar música o explorar y trabajar al aire libre, y otros más prefieren las actividades que se realizan individualmente. Es conveniente identificar las fortalezas de cada niña o niño y favorecer aquellas que se le dificultan.
JUEGO DEL MESVitrales de colores
Algunas sugerencias para utilizar el material
I• Se observa el modelo.• Se seleccionan las piezas necesarias para
reproducirlo y se colocan sobre el modelo o a un lado.
• El modelo se repite varias veces para formar un mosaico.
IILa actividad puede realizarse por parejas o en equipo.• Uno de los participantes inventa una figura
con las piezas, la muestra a los compañeros y luego la cubre con algún objeto (pedazo de tela, papel).
• Los compañeros tratarán de reproducirla.• Se descubre la figura original y se compara
con las hechas por los demás participantes.
• Si es necesario, los participantes pueden reacomodar las piezas para igualar su figura a la original.
2011
Cada niño tienediversas cualidadesCada niño tienediversas cualidadesReconocer y fortalecer sus logroses tarea de todos los días
1 M
ié
2 Jue
3 Vie
4 Sáb
5 Dom
6 Lun
7 Mar
8 M
ié
9 Ju
e
10 Vie
11 Sáb
12 Dom
13 Lun
14 Mar
15 Mié 16 Jue 17 Vie
1
8 Sá
b
19
Dom
20 Lu
n
2
1 Mar
22 M
ié
2
3 Jue
24 Vie 25 Sáb
2
6 D
om
27
Lun
2
8 Mar
29 M
ié
30 Jue
Días festivos
1 Día de la Marina Nacional 5 Día mundial del ambiente 7 y 13 Semana ecológica
JUNIOLas niñas y los niños poseen habilidades distintas, ya que el medio donde viven y las experiencias que éste les proporciona, influyen en la forma de resolver las situaciones cotidianas que se les presentan. Algunos niños dominan actividades relacionadas con el pensamiento matemático o con la comunicación, otros tienen la facilidad de realizar movimientos coordinados con distintas partes de su cuerpo, algunos disfrutan jugar en compañía de otros niños, escuchar música o explorar y trabajar al aire libre, y otros más prefieren las actividades que se realizan individualmente. Es conveniente identificar las fortalezas de cada niña o niño y favorecer aquellas que se le dificultan.
JUEGO DEL MESVitrales de colores
Algunas sugerencias para utilizar el material
I• Se observa el modelo.• Se seleccionan las piezas necesarias para
reproducirlo y se colocan sobre el modelo o a un lado.
• El modelo se repite varias veces para formar un mosaico.
IILa actividad puede realizarse por parejas o en equipo.• Uno de los participantes inventa una figura
con las piezas, la muestra a los compañeros y luego la cubre con algún objeto (pedazo de tela, papel).
• Los compañeros tratarán de reproducirla.• Se descubre la figura original y se compara
con las hechas por los demás participantes.
• Si es necesario, los participantes pueden reacomodar las piezas para igualar su figura a la original.
Un niño amado es un niño feliz...
La familia se preocupa por dar a los niños lo necesario para vivir y, algunas ocasiones, por falta de tiempo, deja de lado el aspecto afectivo, sin reflexionar que éste es tan necesario como la vivienda, el alimento o el vestido. En general, los niños imitan lo que ven y escuchan, por lo tanto, deben ser tratados con cariño y respeto.
¡Muéstrenle su afecto!Algunas acciones para mostrar afecto a su niño o niña:• Díganle cuánto lo aman.• Apóyenlo y escúchenlo cada vez que lo solicite, por ejemplo,
cuando se sienta angustiado.• Eviten descalificar sus ideas, sugerencias o emociones.• Créanle cuando les hable sobre situaciones que evidencien que
está sufriendo de abuso sexual.• Resuelvan juntos los conflictos de manera pacífica y evite
castigarlo físicamente.• Los niños que se saben amados adquieren confianza en sí
mismos y cumplen con sus deberes, pero si son tratados con indiferencia o dureza es probable que desarrollen actitudes de inseguridad, apatía y agresividad, que más adelante será difícil cambiar.
Días festivos
14 Día mundial del árbol
7 Jue
8 Vie
9
Sáb
10 D
om
11 Lun
12 Mar 1 Vie
2 Sáb
3 D
om
4 Lun
5 Mar
6 Mié
19 Mar 20 Mié
2
1 Jue
2
2 Vi
e
23
Sáb
24 Dom 13 Mié 14 Jue
15 Vie 16 Sáb
17 Dom 18 Lun
29 Vie 30 Sáb
3
1 D
om
25 Lun 26 Mar 27 M
ié 28 Jue
JUEGO DEL MESAhora soy…Instrucciones
Al representar, con las
máscaras puestas, cuentos
en los que intervengan los
personajes creados; los
niños pueden construir,
con ayuda de la familia,
un guión para una obra de
teatro, o bien, usarlas para
actuar con mímica; en
esta última opción la
expresión corporal es el
medio principal para
comunicarse. Además, si
lo consideran pertinente,
pueden emplear los
recursos que tengan
disponibles para
ambientar el escenario.
Los antifaces son la base
de todas las combinaciones
posibles. Los niños
pueden crear diferentes
personajes mezclando las
otras dos partes. También
agregar elementos a las
máscaras: maquillaje,
colmillos, cuernos,
etcétera. Éstas son
decisiones que tomarán
los niños.
Un niño amado es un niño feliz...
La familia se preocupa por dar a los niños lo necesario para vivir y, algunas ocasiones, por falta de tiempo, deja de lado el aspecto afectivo, sin reflexionar que éste es tan necesario como la vivienda, el alimento o el vestido. En general, los niños imitan lo que ven y escuchan, por lo tanto, deben ser tratados con cariño y respeto.
¡Muéstrenle su afecto!Algunas acciones para mostrar afecto a su niño o niña:• Díganle cuánto lo aman.• Apóyenlo y escúchenlo cada vez que lo solicite, por ejemplo,
cuando se sienta angustiado.• Eviten descalificar sus ideas, sugerencias o emociones.• Créanle cuando les hable sobre situaciones que evidencien que
está sufriendo de abuso sexual.• Resuelvan juntos los conflictos de manera pacífica y evite
castigarlo físicamente.• Los niños que se saben amados adquieren confianza en sí
mismos y cumplen con sus deberes, pero si son tratados con indiferencia o dureza es probable que desarrollen actitudes de inseguridad, apatía y agresividad, que más adelante será difícil cambiar.
Días festivos
14 Día mundial del árbol
7 Jue
8 Vie
9
Sáb
10 D
om
11 Lun
12 Mar 1 Vie
2 Sáb
3 D
om
4 Lun
5 Mar
6 Mié
19 Mar 20 Mié
2
1 Jue
2
2 Vi
e
23
Sáb
24 Dom 13 Mié 14 Jue
15 Vie 16 Sáb
17 Dom 18 Lun
29 Vie 30 Sáb
3
1 D
om
25 Lun 26 Mar 27 M
ié 28 Jue
JUEGO DEL MESAhora soy…Instrucciones
Al representar, con las
máscaras puestas, cuentos
en los que intervengan los
personajes creados; los
niños pueden construir,
con ayuda de la familia,
un guión para una obra de
teatro, o bien, usarlas para
actuar con mímica; en
esta última opción la
expresión corporal es el
medio principal para
comunicarse. Además, si
lo consideran pertinente,
pueden emplear los
recursos que tengan
disponibles para
ambientar el escenario.
Los antifaces son la base
de todas las combinaciones
posibles. Los niños
pueden crear diferentes
personajes mezclando las
otras dos partes. También
agregar elementos a las
máscaras: maquillaje,
colmillos, cuernos,
etcétera. Éstas son
decisiones que tomarán
los niños.
Calendariopara la familia
Educación preescolar
2ºgrado
Calendario para la familia.Segundo grado. Educación preescolar
se imprimió por encargo de la Comisión Nacionalde Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de ------------------con domicilio en--------------------------
el mes de ------------ de 0000.El tiraje fue de ------ ejemplares.
Se ha terminado el segundo ciclo escolar en preescolar, esperamos que este material haya colaborado en la formación de los niños con las recomendaciones y sugerencias. Nos interesa saber su opinión, pueden mandar sus comentarios a través de correo electrónico a la Dirección General de Materiales Educativos: [email protected] o por correo postal a la siguiente dirección: Viaducto Río de la Piedad 507, cuarto piso, col. Granjas México, del. Iztacalco, c.p. 08400, México D.F.