guia metodologica haditas

8/17/2019 Guia Metodologica Haditas

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Guía MetodológicaGuía MetodológicaGuía MetodológicaGuía Metodológica

Para laPara laPara laPara la

Guiadora de RondaGuiadora de RondaGuiadora de RondaGuiadora de Ronda

Ver. 2Mayo 2013


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Agrupación Nacional de Boy Scouts de Chile

uía Metodológica Para la uiadora de Ronda

Comisión Nacional Hadita

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Esta publicación esta desarrollada como material deapoyo para el trabajo de los dirigentes de la

Agrupación Nacional de Boy Scouts de Chileen la sección correspondiente, y fue aprobado

por el Equipo Nacional de Adiestramiento.


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C o n t e n i d o

Presentación 4

Plan de Adelanto 6Introducción 7

Apreciaciones Generales 8Criterios de Evaluación Personal 9Pruebas De Cada Una De Las Etapas Específicas Por Áreas. 12

Pruebas de Progresión de la Etapa Duende 12Pruebas de Progresión de la Etapa Escalera Mágica 13Pruebas de Progresión de la Etapa Alfombra Mágica 15Pruebas de Progresión de la Etapa Laberinto Mágico 17

Desarrollo del Plan de Adelanto Hadita 19Etapa Duende 20Etapa Escalera Mágica 25Etapa Alfombra Mágica 32Etapa Laberinto Mágico 40

Anexos 64Identificación De Las Actividades De La Ronda 65Nombres Metodológicos de las Guiadoras de Ronda 66Las Hadas 66Sugerencias de Modelos de Cartillas de Adelanto 69

Cuadros de Adelanto 70Etapa Duende 71

Etapa Escala Mágica 72Etapa Alfombra Mágica 73Etapa Laberinto Mágico 74

Cuentos Tradicionales Universales 75

Ceremonias de las Haditas 85Ceremonia de Promesa e Investidura de la Hadita 87Ceremonia de Entrega de Distintivos de Adelanto. 87Ceremonia de Paso de la Hadita a la Compañía de Guías 89

Especialidades Para Haditas 90

Actividades 95Diferencias 96Seguir el Camino 100Completar los Números 104Colorear 107Manualidades 119

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P r e s e n t a c i ó n

Esta Guía Metodológica surgió de la necesidad de ayudar a las Guiadoras de Ronda en su trabajo con las Haditas yentregar sugerencias y elementos para el buen desarrollo del trabajo en las áreas del Plan de Adelanto oficial de las

Rondas.

Las Haditas, fueron llamadas así por nuestro fundador Lord Robert Baden Powell, quien también fundo a las Guías, losScouts, los Lobatos, los Rovers y las Rangers. Vivió en Inglaterra con su familia, teniendo activa participación en laguerra contra los Boers, en defensa del pueblo de Mafeking en Sudáfrica.

El trabajo a desarrollar con las haditas esta basado en el cuento de “La Lechuza Castaña”, escrito por Baden Powell y suhistoria se desarrolla en el bosque, a Bi Pi le gustaba contar historias acerca de pueblos de pequeñas.

Hemos dividido la Etapa Escala Mágica en dos: Etapa Aspirante y Escala Mágica, para que la Hadita pueda ser Investiday Prestar su Promesa en el término de la tapa Aspirante, la cual no deberá extenderse más de ocho reuniones de ronda,para que pueda trabajar junto a las Guiadoras en el mejor desarrollo de las otras Etapas de Progresión.

Confiamos que esta Guía Metodológica de uso de las Guiadoras será de una valiosa ayuda, complementado con lo quecada una de Uds. debe aportar al trabajo de la Ronda con entusiasmo, creatividad y muchos deseos de estar dispuestasa “Siempre Ayudar”

Siempre Listas Para Servir

omisión Nacional Haditas

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Este Libro Pertenece a:

Nombre:

Dirección:

i R ond a:

i Grupo:

E-mail:


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Plan de Adelanto

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Guía Metodológica para la Guiadora de Ronda

Plan de Adelanto7

INTRODUCCIÓN

El Equipo Nacional de Adiestramiento, entrega a la consideración de las Guiadoras de Ronda de la AgrupaciónNacional de Boy Scouts de Chile, este nuevo Plan de Adelanto para la sección Haditas de los Grupos Scout.

Este Plan fue elaborado por una Comisión de Jefas de Rondas con experiencia en la aplicación del Plan anterior de laAgrupación. Su trabajo principal fue la revisión del plan vigente, aplicado ya por varios años en nuestra Agrupación. Aél le introdujeron los cambios y correcciones necesaria y se presentó al Equipo de Adiestramiento para su estudio yaprobación.

El Equipo Nacional de Adiestramiento sometió este trabajo a su estudio y con algunas consideraciones que leparecieron pertinentes, procedió a aprobarlo oficialmente.

En consecuencia, a contar de esta fecha este Plan de Adelanto constituirá la versión oficial de nuestra Agrupación, para todas las Rondas de Haditas de los Grupos Scout del País.

Es entonces tarea permanente de las Guiadoras de Ronda, aplicar éste Plan de Adelanto, con voluntad y creatividad,y descubrir en él, un instrumento valioso de ayuda para su labor formativa.

Equipo Nacional De diestramiento


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Plan de Adelanto 8

APRECIACIONES GENERALES

CONCEPTO DEL PLAN DE ADELANTO

El Plan de Adelanto es un conjunto de características que se desea alcancen las niñas en forma progresiva y de acuerdo a susposibilidades,

Constituye un conjunto de conductas (valores, capacidades, habilidades, actitudes, cualidades) a lograr a través de las diferentesactividades de la Ronda.

OBJETIVO DEL PLAN DE ADELANTO

El único y gran objetivo se podría resumir en el guiar a cada niña en la vivencia cada vez más profunda de la Ley y la Promesa,usando para lograrlo aquello que más interesa a las niñas: jugar, cantar, expresarse.

La Ley será el centro de las actividades de la Ronda.

Si observamos la Ley, en términos siempre positivos nos señala el tipo de persona que se desea formar a través de la práctica delEscultismo , de manera que el logro de cada conducta que se plantea en el Plan de Adelanto fortalece el Espíritu.

ESQUEMA DEL PLAN DE ADELANTO

El Plan de Adelanto se desarrolla, por lo general, a través de tres etapas, de progresión. Estas etapas están estrechamenterelacionadas, de modo que las exigencias de la primera, aumentan en la segunda y tercera. La obtención de una epata básica esnecesaria para alcanzar otra de mayor exigencia. La progresión personal aparece como una característica fundamental.

ETAPAS DE PROGRESIÓN DEL PLAN DE ADELANTO

Etapa Duende o Aspirante

Etapa Escala Mágica.

Etapa Alfombra Mágica.

Etapa Laberinto Mágico.

Cada una de lasEtapas de Progresión tiene siete Áreas de Desarrollo tales como:

- Área Espíritu.

- Área Expresión.

- Área Aire Libre.

- Área Habilidad Manual.

- Área Civismo e Institucionalidad.

-

Área Deporte y Salud.

- Área Repostería.

Respecto de estas Áreas, se considera que cada una de ellas es de aspecto importante a desarrollar en las niñas y que en suconjunto aspiran a un desarrollo integral de la persona.


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Plan de Adelanto9

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ADELANTO INDIVIDUAL

La Evaluación aparece como el proceso más importante que debe hacerse en la Progresión personal de la niña.

Debe hacerse en forma permanente y a través de variados procedimientos que nos permitan recoger información destinada a tomaruna buena decisión.

El procedimiento de Informes, ya sean escritos u orales, también es apropiado para evaluar el trabajo personal de la niña.

El procedimiento de Observación, fundamentalmente sobre hechos o comportamiento de la niña es apropiado para evaluar laprogresión personal.

Importante para señalar lo siguiente:a). En el proceso de evaluación de la progresión personal de la niña, deben participar además del Equipo de Guiadoras, otraspersonas importantes, como padres, profesores.b). Es obligación que el Equipo de Guiadoras lleven una ficha de la Progresión personal de la niña y que esta conozca cuales sonlas conductas que de ella se esperan y cual es su avance permanente. Se sugiere además, que muestre el adelanto individual ycolectivo, como motivación permanente. Tener a la vista el “ Cuadro de Adelanto” . c). Es conveniente que la aprobación de cada Etapa de Progresión sea conocida por las instancias que corresponda. d). Para la niña es muy importante la aprobación de sus Etapas de manera que deberá hacerse una ceremonia a fin de resaltar estelogro y proceder a la entrega de Certificados e Insignias correspondiente. Este hecho constituye un incentivo para seguirprogresando y un ejemplo para el resto de la Ronda.

Muy importante en la vida de la ronda son:

Lema de la Hadita:

SIEMPRE AYUDAR

Ley de la Hadita:

LA HADITA OBEDECE A SUS MAYORESLA HADITA PIENSA EN LOS DEMÁS

Promesa de la Hadita:

YO QUIERO HACER SIEMPRE LO MEJORPARA CUMPLIR MIS DEBERES PARA CON DIOS Y MIS PADRESY OBEDECER LA LEY DE LA RONDA

Actividades de la RondaDUENDADAS DE HADITAS.NIDADA DE HADITASCASTAÑADA DE HADITASEXPLORACIÓN AL BOSQUEEN BUSCA DEL ÁRBOL DE LA LECHUZA

EL ESTANQUE DEL BOSQUE.

Guiadora de Ronda y sus ayudantes:Guiadora: LECHUZA CASTAÑA Promesa, Ley y oración.Hada l : LUCIÉRNAGA Salud y deportesHada II : DULZURA Historietas, poesía y cuentos.Hada III: ALEGRÍA Cantos, danzas, juegos.Hada IV: LUNA Trabajos manuales, artesanía.


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Plan de Adelanto 10

Himno de la Ronda:

Un mágico circulo de ideales y bondadque une a las haditas para fines de hermandadsomos niñas obedientes que anhelamos progresarcumpliendo nuestros deberes para bien de los demás

En la ronda siempre estamos trabajando sin cesar.:/Repitiendo nuestro lema Haditas siempre ayudar/:Nuestra acción todos los días trataremos de efectuarcon ayuda de las jefas lograremos avanzar.Un futuro de alegría se abrirá en todo lugarcuando juntas entonemos este himno fraternal.En la ronda siempre estamos trabajando sin cesar.:/Repitiendo nuestro lema hadita siempre ayudar/:

ORACIONES DE LAS HADITAS

Oración de la Ronda: (Hadita)

GRACIAS A TI DIOS POR ESTE DIAPOR LAS PERSONAS QUE NOS AMANY A QUIENES AMAMOS

AYÚDANOS A RECORDARQUE DEBEMOS COMPARTIRNUESTRA FELICIDAD CON OTROS

AYÚDANOS A SER.:HADITAS VERDADERAS.

ASÍ SEA

Oración de la Mañana:

SEÑOR TODOPODEROSO,TU QUE EXTENDISTE EL CIELOCOMO INMENSA TIENDASOBRE TODAS NOSOTRAS,MIRA MISERICORDIOSO A TUS HIJAS,LISTAS YA EN LA AURORADE ESTE NUEVO DIA,

APARTA SEÑORDE ESTE CAMPAMENTO,TODO LO QUE PUEDA OFENDERTEY ÚNENOS PARA AYUDARNOS

LAS UNAS A LAS OTRAS, A FIN DE QUE ESTE DIATRANSCURRA EN MEDIODE LA AMISTAD Y LA ALEGRÍA.

ASÍ SEA


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Plan de Adelanto11

Oración de las Comidas:

UNOS TIENEN Y NO PUEDEN, OTROS PUEDEN Y NO TIENEN,NOSOTROS QUE TENEMOS Y PODEMOS DAMOS GRACIAS A DIOS.

ASÍ SEA

Aspectos importantes de la Ronda:

1.- La Hadita es una niña de 7 a 11 años.

2.- La unidad metodológica es la ronda.

3.- La seisena será la organización opcional. La seisenera es temporal en el puesto. Se pueden formar grupos de interés para

actividades específicas.

4.- Las seisenas tendrán el nombre de los siguientes colores: Blanco, Rosado, Celeste y Amarillo.

5.- La ronda tendrá un mínimo de 12 Haditas y un máximo de 24.

6.- La ronda será dirigida por la guiadora de ronda y sus ayudantes.

7.- La metodología de la ronda, se inspira en el cuento de la Lechuza Castaña de Bi Pi.8.- El Tótem de la ronda será la representación de la Lechuza Castaña.

9.- Las formaciones de la ronda serán: el Círculo Luminoso y Círculo Mágico.

10.- Las Haditas usarán como distintivo de su seisena un triángulo del color de su seisena, en el brazo izquierdo a 10 cms. del

hombro.

El Gran Saludo.

El Gran Saludo se utiliza para comenzar o terminar las actividades y en todas las ceremonias de la Ronda.Participan en él las Haditas que han sido investidas, dando un paso atrás las que aún no lo están.

A) A la voz de ¡Ronda! Las Haditas se forman en Círculo Luminoso, unidas hombro a hombro e inmediatamente tomándose las

manos, abre el Círculo Mágico.B) Cuando la Guiadora baja la mano derecha, las Haditas levantan tres veces sus manos tomadas, en señal de saludo (vuelosimulado)C) En la tercera vez se sueltan, quedando en posición de alerta.D) La Guiadora, haciendo el medio saludo dice “Haditas” y la Ronda responde al unísono “Siempre Ayudar”, haciendo el saludocompleto.Luego bajan las manos y quedan en posición de alerta.

El Tótem:

Este consiste en un bastón con un círculo en su extremo superior, que tiene una lechuza. En el círculo se pondrán las cintas de

seisena con el nombre de cada Hadita que haya sido investida y con la fecha correspondiente. En el bastón se graban las fechas

más importantes y el nombre de la ronda.


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Plan de Adelanto 12

PRUEBAS DE CADA UNA DE LAS ETAPAS ESPECÍFICAS POR ÁREAS.

PRUEBAS DE PROGRESIÓN DE LA ETAPA DUENDE – ASPIRANTE

En esta etapa de adaptación a la vida de la Ronda y descubrimiento de su organización y formas de trabajo. Esta etapa estaproyectada para un trabajo de cuatro a seis meses, al final del cual la hadita será investida.

Área Espíritu

1. – Aprender la Oración de la Ronda

2. – Aprender la Promesa de la Ronda

3. – Aprender la ley de la Ronda

4. – Aprender el Lema de la Ronda

5. – Saber que es el Tótem

Área Expresión 6. – Aprender y ejecutar la Llamada de la Ronda

7. – Saber ejecutar el Circulo Luminoso y el Circulo Mágico

8. – Saber una canción y un aplauso

Área Deporte y Salud

9. – Cumplir con hábitos de higiene personal

10. – Mantener su cuarto ordenado, igual que todas sus pertenencias.

Área Habilidad Manual 11. – Saber Hacer el nudo de los zapatos

Área Civismo e Institucionalidad

12. – Conocer la Seña y el saludo de la Hadita

Área Vida al Aire Libre

13. – Conocer tres signos de pista (Comienzo de Pista, Camino a Seguir, Fin de Pista)

Repostería

14. – Saber prepara una bebida fría.


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Plan de Adelanto13

PRUEBAS DE PROGRESIÓN DE LA ETAPA ESCALERA MAGICA

Es una etapa de mayor comprensión de la Ley y la Promesa. Constituye además una etapa en que la hadita se integra a la vida de

la Ronda, y tiene en ella participación activa.

Área Espíritu

1.- Cumplir sus deberes para con Dios y su familia.

2.- Aprender la Oración de la Ronda.

3.- Aprender la Ley de la Ronda.

4.- Aprender el Lema de la Ronda.

5.- Aprender la Promesa de la Ronda.

6.- Prepararse para la buena acción.

7.- Saber que es el Tótem.

Área Expresión

8.- Integrarse a la Ronda a través del aprendizaje de cantos, danzas y juegos.

9.- Saber ejecutar el Círculo Mágico y el Círculo Luminoso.

10.- Saber dos canciones

11.- Saber una danza y un aplauso.

12.- Participar en una dramatización del cuento de la Lechuza Castaña

13.- Conocer el significado del nombre de su Ronda.

Área Salud y Deporte

14.- Cumplir con hábitos de higiene personal.15.- Correr 15 metros.

16.- Cuidar su presentación personal.

17.- Saber que actitud tomar en caso de accidente.

18.- Mantener su hogar ordenado igual que todas sus pertenencias.

19.- Practicar un deporte.

Área Habilidad Manual

20.- Saber hacer el nudo de los zapatos y corbata, dependiendo de la edad.

21.- Saber hacer los nudos: llano y ajuste; y su aplicación.22.- Saber pegar botones e hilvanar un paño (sicomotora fina).

23.- Saber hacer un paquete de regalo.

24.- Realizar un trabajo de habilidad manual.


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Plan de Adelanto 14


25.- Saber el Himno Patrio.

26.- Conocer y respetar los emblemas patrios (bandera, escudo).

27.-Saber el nombre del fundador del escultismo.28.- Saber el nombre de la Jefa Guía Mundial.

29.- Saber el Himno de la Ronda.

30.- Conocer la seña y el saludo de la Hadita.

Área Vida al Aire Libre31.- Interesarse por la naturaleza.

32.- Cultivar una planta en un macetero.

33.- Conocer tres signos de pista. (Carta Oculta, Peligro, Camino a no seguir).

34.- Conocer un animal doméstico; su alimentación y cuidados.

35.- Participar en una salida de la Ronda.

Área Repostería36.- Saber pelar dos frutas.

37.- Saber preparar merengue.

38.- Reconocer 10 verduras y 10 frutas.

39.- Aprender a poner correctamente la mesa.

NOTA: Durante esta etapa de Progresión la Hadita debe conocer su uniforme y como esta conformado.


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Plan de Adelanto15

PRUEBAS DE PROGRESIÓN DE LA ETAPA ALFOMBRA MÁGICA

Es una etapa de mayor comprensión y vivencia de la Ley y la Promesa. En esta etapa la hadita se integra a la vida de la Ronda, y

tiene en ella participación activa.

Área Espíritu

1.- Comprender la Promesa de la Ronda (de acuerdo a su edad).

2.- Saber ejecutar el Círculo Mágico y el Círculo Luminoso y conocer su significado

3.- Saber que es el Tótem.

4.- Conocer la vida de la Patrona.

5.- Comprender la Ley de la Ronda.

6.- Comprender el Lema de la Ronda.

7.- Comprender y practicar la Buena Acción.

Área Expresión

8.- Participar activamente en las representaciones de la Ronda.

9.- Saber 5 canciones y dirigir una.

10.- Saber 3 danzas y 3 aplausos.

11.- Saber e interpretar un baile y canto del folklore

12.- Participar en una obra de títeres.

13.- Saber recibir y entregar un mensaje oral.


14.- Saber curar rasmilladuras y pequeños cortes.15.- Saber hacer un vendaje sencillo.

16.- Correr 25 metros (de acuerdo a su edad).

17.- Saltar la cuerda sin equivocarse, hacia delante y hacia atrás.

18.- Atrapar la pelota 10 veces de quince tiradas y desde una cierta distancia.

19.- Participar en los juegos y deportes que practique su Ronda.


20.- Conocer los nudos llano, ajuste, ballestrinque y as de guía.

21.- Fabricar un cojín o almohada para su pieza o campamento.22.- Saber doblar su saco de dormir.

23.- Aprender a tejer.

24.- Confeccionar un porta servicio y porta útiles de aseo.

25.- Hacer una artesanía (en greda, madera, etc.)

26- Fabricar títeres.


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Plan de Adelanto 16


27. - Saber izar y bajar la Bandera Nacional.

28. - Saber el nombre del fundador del Escultismo en Chile.

29. - Saber la vida de Bi Pi y algunas fechas.

30. - Conocer y respetar las normas de tránsito, desplazamiento por las calles y comportarse correctamente en lugares públicos.

31. - Conocer el significado de la seña y el saludo de la Hadita.


32.- Identificar flores conocidas.

33.- Cuidar la naturaleza y los animales.

34.- Saber que es el reciclaje.

35.- Saber el nombre de 2 organizaciones que se preocupan de la naturaleza.

36.- Conocer animales de su zona.37.- Saber 3 signos de pista. (agua potable, campamento a seguir, animales peligrosos).

Área Repostería

38.- Saber preparar tutti fruti.

39.- Saber preparar un sándwich.

40.- Saber preparar una ensalada.

41.- Saber preparar jalea.

42.- Aprender a servir a la mesa.


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Plan de Adelanto17

PRUEBAS DE PROGRESIÓN DE LA ETAPA LABERINTO MÁGICO

Esta es una etapa de vivencia de la Ley y Promesa de la Ronda. En esta etapa la hadita tendrá como meta ser una buena hadita,

para lograr una preparación que culminará con el vuelo hacia la Compañía de Guías. Ofrecerá las mismas áreas anteriores pero con

mayor exigencia en sus conductas.

Área Espíritu

1.- Hacer una buena acción a alguien cada día.

2.- Ser capaz de vivir el Lema, la Ley, y la Promesa de la Ronda y vivirlas todos (de acuerdo a su edad).

Área Expresión

3.- Saber dirigir cantos, danzas y aplausos.

4.- Dirigir una obra de títeres en dos actos, ayudada por su guiadora.

5.- Saber y conocer alguna otras expresiones del folklore (leyendas, fábulas, adivinanzas, juegos etc)6.- Tener una participación creativa.


7.- Saber hacer un cabestrillo.

8.- Participar en el equipamiento y mantención del botiquín de las rondas.

9.- Conocer los cambios que pronto enfrentará y los cuidados e higiene que deberá tener.

10.- Saber la importancia de una dieta balanceada.

11.- Saber y practicar la forma correcta de caminar, sentarse, agacharse y levantar peso.

12.- Practicar gimnasia o deportes que ayuden a un desarrollo armónico de su cuerpo.


13.- Saber hacer y aplicar siete nudos: llano, ajuste, ballestrinque, as de guía, margarita.

14.- Hacer un paño para secar platos.

15.- Saber la primera vuelta de semáfora.

16.- Conocer los 4 puntos cardinales.

17.- Desarrollar habilidad para disfrazarse o caracterizarse.


18.- Saber como está organizado el Grupo Scout.

19.- Conocer las insignias de su sección.

20.- Poder explicar el significado de la pañoleta.

21.- Conocer la Bandera de la Ronda y su despliegue.

22.- Tener una pequeña libreta con los teléfonos de emergencia y direcciones de las guiadoras.


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Plan de Adelanto 18


23.- Conocer algunas normas de prevención de incendios.

24.- Conocer normas de seguridad en la vida al aire libre.

25.- Conocer principales cuidados de plantas y árboles.

26.- Saber hacer embarrilado de una cuerda o piola.

27.- Conocer 4 signos de pista (Volver, agua no potable, doblar a la izquierda, doblar a la derecha).

28.- Participar con su ronda en a lo menos 3 actividades en la naturaleza.

Área Repostería

29.- Saber pelar verduras y frutas.

30.- Participar en la preparación de un queque.

31.- Saber hacer puré.

32.- Saber preparar un huevo duro.

E. N. A. CHILE


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Desarrollo del Plan Adelanto Haditas

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Etapa Duende 20

ETAPA DUENDE – ASPIRANTE

FUNDAMENTACIÓN:En relación con lo extenso de la Etapa Escala Mágica, se hace necesario agrupar diversas pruebas de las diferentes áreas

de esta Etapa para que las niñas puedan prestar su promesa en aproximadamente en ocho reuniones de Rondas, a continuación lasactividades se desarrollaran de acuerdo a las Etapas del Plan de Adelanto vigente.

ÁREA ESPÍRITU

1. – Aprender la Oración de la Ronda.ORACIÓN

“Gracias a ti Dios por este día,por las personas que nos aman

y a quienes amamosayúdanos a recordar que debemos compartir

nuestra felicidad con otros y Ayúdanos a ser: Haditas verdaderas.”

•

Los padres dirigirán preferentemente esto de acuerdo a los valores y actitudes de su religión. La Guiadora la guiará ademostrar interés por los momentos y textos de oración en la Ronda y que se practican en su hogar.

2. – Aprender la promesa de la Ronda.PROMESA

“Yo quiero hacer siempre lo mejorPara cumplir mis deberes

Para con Dios y mis PadresY obedecer la Ley de la Ronda”.

• De acuerdo a lo anterior podrá comprender lo que expresa el contenido de la promesa y su compromiso para con su familiay ella misma.

3. – Aprender la Ley de la Ronda

• Esta Ley posee dos artículos:

Ley de la Ronda

1. - La Hadita obedece a sus mayores.

2. – La Hadita piensa en los demás.

La Hadita debe obedecer no sólo a su Guiadora, sino también a todas las personas adultas. La Guiadora deberá reforzar siempre lacapacidad de discernimiento en las niñas para seleccionar a las personas en las que puede confiar.

4.

– Aprender el Lema de la Ronda.LEMA DE LA RONDA“SIEMPRE AYUDAR”

• Con relación al fondo motivador de la Sección, las Haditas siempre ayudarán siempre a los demás, no sólo en su casa,sino que también en su ambiente habitual, en el colegio, a sus compañeros, a sus profesores.


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Etapa Duende21

5. – Saber que es el Tótem.

• Palabra de origen indio. Tener un tótem es símbolo de Unión, preside las reuniones de la Ronda, se debe cuidar yrespetar.

ÁREA EXPRESIÓN

1. – Aprender y ejecutar la llamada de la Ronda.

• En la Ronda de Haditas existe una sola llamada que se hace para formar el Círculo Luminoso.La Guiadora de Ronda llama: “Ronda”

las Haditas se dirigen hacia ella formando el Círculo Luminoso.

2. – Saber ejecutar el Círculo Luminoso y el Círculo Mágico.

• Círculo Luminoso : Es la formación que las Haditas hacen alrededor de la Guiadora, formando hombro con hombro en uncírculo cerrado. Esta formación se usa para oír consejos, dar instrucciones, comunicar algo, conversar con la Ronda.

•

Círculo Mágico: La Ronda se forma Primero en Círculo Luminoso. Luego la Guiadora indica formar el Círculo Mágico. LasHaditas se toman de las manos y retroceden un paso agrando el círculo, se sueltan las manos y se quedan en posición dedescanso. La guiadora debe estar al centro del círculo. Esta formación se utiliza para realizar el Gran Saludo, paraCeremonias, para realizar juegos de círculo y Danzas.

3. – Saber una canción y un aplauso .

• Aplauso Matemático: Se usa para demostrar que se está alegre, para felicitar, para destacar, y para unir a todos los Scoutssin importar Secciones.

Sugerencia de enseñanza: Utilizando ambas manos y al compás de:

“Hoja de té, de té, de té

Hoja de té, de té, de téHoja de té,Hoja de té,

Té.”• CANCIÓN: HE PERDIDO EL DO

He perdido el Do de mi clarineteDe mi clarinete he perdido el DoCuando lo sepa mi papá tra la lá,esta canción terminará tra la lá

./.Opá camarada, opá camaradaOpa, opá opa./. (BIS)

Sigue la canción agregando todas las notas de la escala musical.

Nota: Se puede enseñar cualquier canción que corresponda a la Sección.

ÁREA SALUD Y DEPORTE

1. – Cumpli r con hábitos de higiene personal.• Esforzarse por cumplir las orientaciones de los adultos, sobre el cuidado de su cuerpo. Practicar los principales hábitos de

higiene. (Manos limpias, uñas cortas y limpias, dientes aseados, pelo limpio y bien peinado, baño periódico, entre otros.)


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Etapa Duende 22

2. – Mantener su cuarto ordenado, igual que todas sus pertenencias.• Realizar pequeñas tareas de orden y limpieza de su entorno. Demostrar interés por mantener limpio y ordenado el lugar en

que juega y duerme

AREA HABILIDAD MANUAL

1. – Saber Hacer el nudo de los zapatos.• Importante para no caerse y andar bien presentado.

ÁREA CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD

1. – Conocer la seña y el saludo de la Hadita:

Seña de las Haditas : Con la mano derecha a la altura de la sien (sin tocar la cabeza), con los dedos juntos.Se utiliza para saludar a otra Hadita, a los Scouts, Guías y a los Rovers y Rangers. Es el saludo delcompañero. Esta seña se usa cuando saludamos sin uniforme. Usando la seña, inclinando la mano derechahacia la sien, es el saludo, cuando estamos con uniforme, para saludar a Jefes y Guiadoras.

Saludo con la mano Izquierda o saludo fraternal:Consiste en dar un apretón con la mano izquierda y es el signo parareconocerse como miembro de la Gran Hermandad de los Boy Scouts.

VIDA AL AIRE LIBRE:

1. – Conocer tres signos de pista.

• Comienzo de Pista:

• Camino a seguir.

• Fin de pista

REPOSTERÍA:

1. – Saber preparar una bebida fría.

• Buscar y lavar utensilios con agua limpia, agregar el polvo del sobre y agitar, cuidando que no que no quede aguado, ni

grumoso.


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Etapa Duende23

NOTA A LA GUIADORA: Durante esta etapa de progresión la Guiadora de Ronda debe enseñarles el cuento de la Lechuza Castaña

a sus Haditas. Si bien no es una prueba mas de la etapa, es importante que la Hadita conozca el fondoromántico en el cual esta inspirado la sección; y además la prepara para la etapa de progresión siguientedonde si se considera una prueba.

Cuento de la Lechuza CastañaPor Baden Powell of Gilwell

Oot toot- hoo. Una lechuza castaña, sentada en una rama a la luz de la luna, canturreaba serenamente esta canción y aunque era yaviejita, sus plumas todavía eran suaves y calientitas. Tenía grandes ojos negros que podían ver en la oscuridad. Mucha gente le teníamiedo, pero en realidad era inofensiva, llena de dulzura y alegría, entendía bien y celebraba un chiste. Muchas veces su oot toot-hooterminaba en alegre risa.

En una casita cerca de allí, vivía un hombre muy pobre con su esposa y sus dos hijas, Isabelita y Margarita, y

aunque su mamá las quería mucho siempre las regañaba por perezosas, olvidadizas y desordenadas. Corrían por la casa gritando y jugando, tirando los trastos, echando a perder la ropa, y en general portándose mal. A ellas sólo les importaba divertirse y nuncapensaban en las molestias que con su conducta ocasionaban a los demás.

Un día su mamá les contó lo distinta que era la época en que había Haditas.

“¿ Qué es una Hadita?”. Preguntaron las niñas.

“Una Hadita” dijo la mamá, “era un ser pequeñito que llegaba a las casas antes del amanecer y barría, prendía la estufa, sacaba aguadel pozo y preparaba el desayuno. Aseaba los cuartos, quitaba la hierba del jardín, limpiaba los zapatos y guardaba la ropa de losniños. Hacía toda clase de trabajos útiles, pero nunca nadie la veía, pues se marchaba antes que se levantaran los dueños de casa.Era la mayor bendición. Entonces todo el mundo vivía feliz y estaba la casa siempre arreglada y limpia”.

Isabelita y Margarita quisieron saber cómo podrían conseguir una Hadita para ayudarles a hacer los quehaceres que sus papás lesexigían.

Un día, le preguntaron a su mamá, dónde podrían encontrar una Hadita y ella les contestó que habían de buscar a la vieja lechuzacastaña que vivía en el bosque, porque ella sabía todo lo de las Haditas y seguramente les diría donde poder encontrarlas.

Al anochecer, las niñas se fueron al bosque en busca de la lechuza. Al principio, Isabelita valientemente iba adelante, pero a medidaque el bosque se hacía más oscuro empezó a vacilar y a arrepentirse de saber donde podía encontrar una Hadita, y aunque estabaun poco nerviosa, decidió seguir hasta encontrar a la lechuza, llevando a su hermana de la mano.

De pronto, oyeron el misterioso canto de la lechuza que sonaba horrible y las llenó de miedo.

Sintieron ganas, de volver corriendo a la casa, sin embargo Margarita, decidió aprovechar la ocasión de aprender lo que pudieraacerca de las Haditas y se mantuvo firme de oír otra vez la voz de la lechuza, que ahora le pareció más amistosa; avanzó pues hasta

llegar al árbol en que se encontraba, “Lechuza castaña, lechuza castaña, hemos venido a verla”, susurró, “Oo – hoo – hoo -; mealegro mucho, suban al árbol mis queridas niñas y siéntense a mi lado en ésta rama”, dijo la lechuza castaña.

Así lo hicieron, arrimándose a las plumas suavecitas y calientes de la lechuza; luego le contaron sus pesares, diciéndoles que suspapás siempre las mandaban a hacer algo cuando ellas querían jugar; que sabían que había unas Haditas que podían ir a su casapara que las ayudara.

“Oo – hoo – hoo “, murmuró la lechuza “¿Ven ustedes aquel estanque? Vayan a su lado, y cuando brille la luna den tres vueltasdiciendo;


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Etapa Duende 24

Estanque, enséñame a la Hadita.

Miré en el agua y vi a..................

Para que puedan encontrar la palabra que falta en esta rima, miren en el agua y verán que se asoma una Hadita, cuyo nombre seráprecisamente la palabra que termine el verso”.

Así, cuando salió la luna, Margarita se fue al estanque, dio tres vueltas y dijo:

“Estanque, enséñame a la Hadita,

Miré en el agua y vi a.................”

Pero al asomarse no vio mas que a ella misma reflejada en el agua, regresó pues donde estaba lalechuza y contó lo que había pasado.

“¿No viste a una persona cuyo nombre termina lo mismo que la rima que te di?”- le preguntó la lechuza.

“No”- contestó la lechuza castaña, pero podrías serlo si quisieras. Eres una niña alegre y activa. Puedes barrer el piso y ayudar a

preparar el desayuno.Puedes arreglar tu cuarto y poner la mesa, puedes tender tu cama y lustrar tus zapatos y guardar tu ropa. Todo esto podrías hacerloantes que tu papá y tu mamá se levanten, y así ellos creerían que las Haditas habían estado en casa.

Las Haditas son las pequeñas personas que viven en la casa y que siempre ayudan.

A veces, en algunas casas, hay personitas que causan molestias y se llaman “Zánganos”, es decir, son perezosas e insoportables,cuando en la casa alguien desea estar tranquilo, los “Zánganos” gritan y corren por todos lados.


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Etapa Escalera Mágica25

ETAPA ESCALERA MÁGICA

FUNDAMENTACIÓN:Es una etapa de adaptación a la vida de la Ronda y descubrimiento de su organización y forma de trabajo. Esta etapa estaproyectada para ser realizada con un trabajo que no lleve más allá de seis meses. Las Guiadoras deberán reforzar la etapa Duende.

ÁREA ESPÍRITU

1. – Cumplir sus deberes para con Dios y su Familia.

• Uno de los principales tópicos a los que apunta esta área de desarrollo tiene relación con el apoyo a la educación de la niña,referente al cumplimiento de los deberes que esta debe comenzar a asumir frente a su familia y la formación espiritual que esta leentregue. Los padres dirigirán el desarrollo espiritual de la niña de acuerdo a los valores y actitudes que como familia hanescogido. La función de la guiadora de Ronda consiste en reforzar la formación espiritual que las niñas traen en su hogar.

2. – Aprender la oración de la Ronda

• Reforzar el alcance que conlleva el contenido valórico y espiritual que entrega la oración.

3. – Aprender la Ley de la Ronda

• Esta Ley posee dos artículos:

Ley de la Ronda

1. – La Hadita obedece a sus mayores.

2. – La Hadita piensa en los demás.

• La Hadita debe obedecer no sólo a su Guiadora, sino también a todas las personas adultas. La Guiadora deberá reforzar siemprela capacidad de discernimiento en las niñas para seleccionar a las personas en las que puede confiar.

4. – Aprender el Lema de la Ronda.

Lema De la Ronda“SIEMPRE AYUDAR”

• Con relación al fondo motivador de la Sección, las Haditas siempre ayudarán siempre a los demás, no sólo en su casa, sino quetambién en su ambiente habitual, en el colegio, a sus compañeros, a sus profesores.

5. – Aprender la promesa de la Ronda

• La Promesa expresa a la niña de manera sencilla una actitud constante, frente a los demás, su buen desarrollo y comprensióndepende del trabajo de las Guiadoras, es por ello que debemos apoyar constantemente el compromiso que la niña ha adquirido

frente a sí misma, a su familia y al resto de la Ronda.

6. – Prepararse para la Buena Acción.

• Para las niñas, la Buena Acción debe significar una entrega desinteresada que contribuya al mejoramiento, no tan sólo de unasituación determinada, sino también de sí misma, es decir, entregar ayuda o cooperación para hacer felices a los demás, perocomprender que ello también debe hacer feliz a la niña. Se debe generar en ellas una actitud que las lleve ha hacer las cosas noporque otro se las pide, sino porque ella considera que es bueno hacerlo.


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Etapa Escalera Mágica 26


• Para la Ronda, este consiste en un bastón que en su extremo superior lleva un círculo, sobre elcual va un libro cerrado y sobre él esta parada una lechuza. Este círculo llevará las cintas de lasSeisenas con el nombre y fecha de cada Hadita que haya sido investida.

•

Existe sólo un Tótem en cada Ronda.

ÁREA EXPRESIÓN

1. – Integrarse a la Ronda a través del aprendizaje de cantos danzas y juegos.

• Se recomienda que los juegos cantos y danzas, sean los correspondientes a las edades de las niñas que componen la Ronda.Los cantos no deben tener que menoscaben la integridad de las personas, sexos, y las mismas niñas.

• Material, se encuentra cancioneros Scouts, Libros de juegos, Ej.”;Juegos de Gillfrat” y otras publicaciones Infantiles. Las Danzasse pueden obtener de los Talleres que imparten las Escuelas de Primer Ciclo Básico.

2.

– Saber ejecutar el Círculo Mágico y el Círculo Luminoso.

• Reforzar lo aprendido en la Etapa Duende.

Círculo Luminoso: Es la formación que las Haditas hacen alrededor de la Guiadora, formando hombro con hombro en un círculocerrado. Esta formación se usa para oír consejos, dar instrucciones, comunicar algo, conversar con la Ronda.

Círculo Mágico: La Ronda se forma Primero en Círculo Luminoso. Luego la Guiadora indica formar el Círculo Mágico. Las Haditasse toman de las manos y retroceden un paso agrando el círculo, se sueltan las manos y se quedan en posición de descanso. Laguiadora debe estar al centro del círculo. Esta formación se utiliza para realizar el Gran Saludo, para Ceremonias, para realizar

juegos de círculo y Danzas.

El Gran Saludo.

El Gran Saludo se utiliza para comenzar o terminar las actividades y en todas las ceremonias de la Ronda.Participan en él las Haditas que han sido investidas, dando un paso atrás las que aún no lo están. A) A la voz de ¡Ronda! Las Haditas se forman en Círculo Luminoso, unidas hombro a hombro e inmediatamente tomándose lasmanos, abre el Círculo Mágico.B) Cuando la Guiadora baja la mano derecha, las Haditas levantan tres veces sus manos tomadas, en señal de saludo (vuelosimulado)C) En la tercera vez se sueltan, quedando en posición de alerta.D) La Guiadora, haciendo el medio saludo dice “Haditas” y la Ronda responde al unísono “Siempre Ayudar”, haciendo el saludocompleto.Luego bajan las manos y quedan en posición de alerta.

3. – Saber dos canciones.

• Estas deben estar de acuerdo a la edad y Sección de la niña.

4. – Saber una danza y un aplauso

• La danza debe estar en concordancia a la edad y Sección de la Hadita.• Existen variados aplausos que también son utilizados por las otras Secciones del Grupo Scout. Ej.: Aplauso de la lluvia, de la

ampolleta, del amor, el tren, el químico, etc.


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5. – Participar en la representación del Cuento de la “Lechuza Castaña”

Representación

“Cuento de la Lechuza Castaña” (Adaptación)

(Mamá y papá haciendo aseo)MAMÁ: ¡Tanto desorden!, ¿Porqué ya no habrá Haditas como antes? (Las niñas están jugando y peleando..... Paran y preguntan)NIÑAS: ¿Qué son las Haditas?PAPÁ: Las Haditas eran unas personitas que hacían de todo en la casa, manteniéndola limpia y ordenada.NIÑAS: ¿ Y dónde se encuentran las Haditas?MAMÁ: La única que sabe de ellas es la vieja Lechuza Castaña que vive en el bosque.NIÑAS: ¡Ah! (Haciéndose a un lado para conversar.ISABELITA: Y ¿qué tal si vamos a buscar una Hadita?MARGARITA: ¡Sí! Y así no tendremos que hacer nada.NIÑAS: ¡Vamos! ( caminan por el lugar, hasta que encuentran a la Lechuza)LECHUZA: ¡Oot toot hoot!MARGARITA: ¡ Allí está!

ISABELITA: ¡Sí, sí, acerquémonos!.LECHUZA: A ver, a ver, ¿alguien me busca?NIÑAS: ¡Nosotras, nosotras!LECHUZA: Acérquense, siéntense a mi lado ¿Porqué me buscan?NIÑAS: Queremos saber donde podemos encontrar una Hadita.

LECHUZA: ¡Oot toot hoot! Ven ustedes aquél estanque, vayan a su lado y cuando brille la luna dan tres vueltas alrededor de éldiciendo “ Estanque, estanque, muéstrame una Hadita, miré en el agua y vi a .......” Para que puedan completar el verso tiene quemirar el agua y entonces verán a la Hadita.(Al salir la Luna, Margarita va al estanque, da las tres vueltas y )MARGARITA: Estanque, estanque..... (Al asomarse, sólo se vio a sí misma, entonces se devuelve donde la Lechuza)LECHUZA: No viste una persona cuyo nombre termina en lo mismo que la rima.MARGARITA : Yo no vi a nadie, sólo yo me reflejaba en el agua.LECHUZA: Y tu nombre, ¿no rima con Hadita?

MARGARITA: Pensativa dice, estanque, estanque muéstrame una Hadita, miré en el agua y vi a Margarita. Pero yo no soy Hadita.LECHUZA: ¡No! pero podrías serlo, eres una niña alegre y activa, puedes barrer y ayudar a preparar el desayuno, arreglar tu cuarto,poner la mesa. Las Haditas son pequeñas personas que viven en la casa y siempre ayudan. A veces en las casas hay una personaperezosa e irresponsable a ella se les llama zánganos, porque no hacen ni arreglan nada, Ellos desordenan esperando que otrasdesordenen. Las Haditas son niñas como tú que se levantan temprano para ayudar en vez de ser perezosas como los zánganos.(Las niñas se despiden de la Vieja Lechuza dando las gracias, al volver a su casa se dedican a limpiar y preparar el desayuno, luegose van a acostar)PAPÁ Y MAMÁ: (Al levantarse se sorprenden con aquél orden)PAPÁ: Pero, ¿qué ha pasado aquí que está todo tan ordenado?MAMÁ: Parece que han estado las Haditas, ojalá que fuese así.(Las niñas escuchan felices y se van)

6. – Conocer el signif icado del nombre de la Ronda.

• Las Rondas deben denominarse de manera tal que cumpla con tener nombres en femenino y que sean delicados.

ÁREA DE SALUD Y DEPORTE

1. – Cumpli r con hábitos de higiene personal

• Conocer la ubicación de los principales órganos de su cuerpo, cuidando de mantenerlo sano.• Conocer y practicar hábitos de higiene en la manipulación y consumo de los alimentos.


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2. – Correr 15 metros

• Practicar carreras de 15 metros hasta igualar un tiempo de 20 segundos.

3.

– Cuidar su presentación personal.

• Mantener en buen estado su vestimenta diaria.• Mantener en buen estado el uniforme oficial, sus zapatos lustrados y limpios.• Mantener manos y uñas limpias, llevar siempre consigo un pañuelo de tela.

4. – Saber que actitud tomar en caso de accidente.

• Mantener la calma ante cualquier accidente.• Avisar de inmediato a un adulto (Guiadoras u otros Jefes)• No dejar sólo al accidentado y en ningún caso sentarlo o ponerle de pie, ni hacerlo caminar.• No dar líquido a beber.• Evitar las aglomeraciones.•

Las Haditas que posean Especialidad de Primeros Auxilios se encargarán de entregar los Primeros Auxilios, hasta que llegue unadulto y tome las medidas correspondientes.

5. - Mantener su cuarto ordenado al igual que todas sus pertenencias.

• Realizar pequeñas tareas de orden y limpieza en el entorno que habita

6. - Practicar un deporte.

• Estimular el desarrollo de un deporte, que sea del agrado de la Hadita.

ÁREA HABILIDAD MANUAL

1. – Saber Hacer el nudo de los zapatos y la corbata, dependiendo de la edad.

• Realizar el nudo de los zapatos, entendiendo que este permite evitar un accidente y estar bien presentada.• De acuerdo a su edad practicar la confección del nudo de la corbata, para estar bien presentada.

2. – Saber hacer el nudo llano y ajuste y su aplicación.

• Practicar el nudo Llano. Aplicación del nudo Llano: Se utiliza para unir dos cuerdas de un mismo grosor, es uno de losnudos más comunes

• Practicar el nudo Ajuste. Aplicación del nudo Ajuste: Se utiliza para unir dos cuerdas de diferente grosor.

3. – Saber pegar botones e hilvanar un paño (Psicomotora fina).

• El ejercicio de pegar botones, y enhebrar agujas, coser dobleces en un paño, no sólo permite desarrollar en la niña, la idea debuena presentación sino que aporta además al desarrollo de su motricidad fina.


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4. – Saber hacer un paquete de regalo.

• Con la aplicación del nudo Llano, jugar preparando regalos para sus familiares o compañeras.

5. – Realizar un trabajo de habilidad manual.

• De acuerdo a su edad y preferencias, realizar con cualquier técnica un trabajo de habilidad manual. Ej. Utilizar; semillas,papel picado, greda, plasticina, etc.

ÁREA CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD

1. – Saber el Himno Nacional.

• Saber la letra y cantar el Himno Nacional.• Cantar con respeto el Himno Nacional y adoptar una posición de respeto desde el comienzo al final.• Conocer los autores del actual Himno Nacional.

2.

– Conocer y respetar los Emblemas Patrios.

• La Bandera de Chile se compone de tres colores: Azul turquí, blanco y Rojo. Nuestra bandera esta dividida en dos fajashorizontales de igual anchura, la faja inferior es roja, y la superior es azul en su primer tercio y con una estrella blanca decinco puntas ubicada en su centro y blanca en los dos tercios restantes.

• El Escudo de Chile se compone por un blasón dividido en dos partes iguales, la superior es de color azul y la inferior roja, alcentro lleva una estrella banca de cinco puntas, a un lado del blasón lleva y un cóndor y en el otro un huemul, sobre elblasón esta coronado con un penacho de tres colores, (azul, blanco y rojo). Todo esto sobre un soporte que lleva inscrita lafrase “Por la razón o la fuerza”.

3. – Saber el nombre del fundador del Escult ismo.

Sir Robert Stephenson Smyth Baden - Powell, conocido por todos como Bi-Pi. Nacido en Londres,Inglaterra, el 22 de Febrero del año 1857.

4. – Saber el nombre de la Jefa Guía Mundial.

Olave Saint Claire, conocida por los Scouts como Lady Olave Baden – Powell, quien nació el 22de febrero de 1889.

5. - Saber el Himno de la Ronda.

• Enseñar letra y melodía del Himno de la Ronda.

6. – Conocer la seña y el saludo de la Hadita.

• Practicar lo aprendido en la etapa Duende.• Enseñar el saludo Completo. Se hace levantado la mano derecha, a la altura de la sien, haciendo la seña de la Hadita.


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VIDA AL AIRE LIBRE

1. – Interesarse por la naturaleza.

• Deberá mantener una actitud de cuidado de las plantas flores y animales que se encuentran en su entorno.•

Practicar excursiones con la Ronda a lugares al Aire Libre.• Preocuparse de conocer el nombre de algunas flores, animales y plantas que estén en un lugar cercano a su casa.

2. – Cultivar una planta en un macetero.

• Cultivar una planta que sirva para adorno, cuidar de la tierra que va a usar, saber conocer su riego, tipo de fertilizante, luzadecuada y tipo de macetero que requiere.

3. – Conocer tres signos de pista.

• Peligro

Carta Oculta

Camino a no Seguir

. – Conocer un animal doméstico, su alimentación y cuidado.

La Hadita escogerá el animal doméstico según su gusto, y aprenderá los cuidados necesarios, tales como alimentación,

. – Participar en una salida de Ronda.

La Guiadora ubicará un lugar que reúna las condiciones para realizar esta excursión, deberá solicitar autorizaciones

REA DE REPOSTERÍA

. – Saber pelar dos frutas.

De preferencia sin usar cuchillo. Ej. Plátano y naranja.

. – Saber preparar merengue.

En un bolo, poner una clara de huevo y una pizca de sal, batir con un tenedor, teniendo mucho cuidado al agregar

. – Reconocer 10 verduras y 10 frutas.

Reconocer algunas verduras como; lechuga, apio, perejil, repollo, tomate, zanahoria, acelga, cilantro, zapallo, pepino etc.

. – Aprender a poner correctamente la mesa.utilizar vajilla bien lavada, lo mismo los cubiertos. Colocar servilletas, y su

•

•

4

•

enfermedades y cuidados higiénicos.

5 •

escritas de los padres y planificará con anterioridad el trabajo a realizar. Toda salida debe tener un objetivo a cumplir.

Á 1 •

2 •

lentamente el azúcar, continuar batiendo hasta que se endurezca la mezcla.3 •

• Reconocer algunas frutas como; Manzanas, ciruelas, peras, kiwi, cerezas, duraznos, plátanos, limones, uvas, sandía, etc.

4 • Usar mantel limpio y/o individuales limpios,

respectivo plato, vasos y los platos según la comida a servir. Recordar que los cubiertos tienen una ubicación respecto a los


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platos a usar.

Ubicación de los pl atos en la mesa:ensal

ensalcomensal.

os cubiertos:edores se colocan a la izquierda y en la cantidad a necesitar y los cuchillos y cucharas esto de acuerdo a los

os vasos:pueden colocar en forma horizontal, media curva o de forma inclinada de arriba hacia abajo. En cualquiera de las formas

Como sugerencia para las Guiadoras, se puede hacer una Reunión Especial celebrando algún cumpleaños, el día de la

• Plato de pan a la izquierda del com• Plato de mantequilla a la derecha del com• Plato principal (bajo y hondo) frente y centro del

L• Los ten

requerimientos del menú.

L• Se

a utilizar se debe empezar por el vaso correspondiente a lo que se va a servir primero Ej. Vinos blanco, tinto, agua o jugo yotros hasta completar seis.

•

Mamá, Papá etc. Para practicar esta actividad.


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Etapa Alfombra Mágica 32

ETAPA ALFOMBRA MÁGICA

FUNDAMENTACIÓN: Es una etapa de mayor comprensión de la Ley y la Promesa. Constituye además una etapa en que la hadita se integra a la

vida de la Ronda, y tiene en ella participación activa. Las Guiadoras de Ronda deberán seguir reforzando las etapas anteriores.

ÁREA ESPÍRITU:

1. – Comprender la Promesa de la Ronda ( de acuerdo a su edad)

• La Promesa expresa a la Hadita de manera sencilla una actitud frente a los demás, su buen desarrollo y comprensióndepende del trabajo de las Guiadoras, es por ello que debemos apoyar constantemente el compromiso que la Hadita ha

Adquirido, compromiso voluntario frente a sí misma, al Dios de ella, a sus Padres y al resto de la Ronda.

2. – Saber ejecutar el Círculo Mágico y el Círculo Luminoso y conocer su significado.

• Circulo Luminoso: Formación que las Haditas hacen alrededor de la Guiadora, formando, hombro con hombro, un círculo

cerrado. Se usa esta formación para oír consejos, dar instrucciones, comunicar algo y/o conversar con la Ronda y hacer laOración.

• Círculo Mágico: La Ronda se forma primero en Círculo Luminoso.Luego la Guiadora indica, formar el círculo mágico, las Haditas se toman de las manos y retroceden, agrandando el círculose sueltan y se quedan en posición de descanso.Esta formación se utiliza para efectuar el Gran Saludo, Ceremonias, Juegos de Círculos y Danzas.

En el Gran Saludo participan las Haditas que han sido investidas, dando un paso atrás las que aún no lo están, y se realizade la siguiente manera:

A) A la voz de ¡Ronda! Las Haditas se forman en Círculo Luminoso, unidas hombro a hombro e inmediatamentetomándose las manos, abre el Círculo Mágico.B) Cuando la Guiadora baja la mano derecha, las Haditas levantan tres veces sus manos tomadas, en señal de saludo(vuelo simulado)

C) En la tercera vez se sueltan, quedando en posición de alerta.D) La Guiadora, haciendo el medio saludo dice “Haditas” y la Ronda responde al unísono “Siempre Ayudar”, haciendo elsaludo completo.Luego bajan las manos y quedan en posición de alerta.


• Tótem de la Ronda: Cada Ronda deberá tener un Tótem.

Todas las Haditas pertenecen a una Gran Familia, con hermanas Haditas en muchos países, por lo que el Tótem representa a lafamilia de las Haditas, representa el honor de la familia, también los hechos interesantes en la vida de la Ronda. Debe estar presenteen todas las actividades de la Ronda y debe estar siempre en manos de La Lechuza Castaña.

4.

– Conocer la vida de la Patrona de las Haditas, Gabriela Mistral.Gabriela Mistral era el seudónimo de la poetisa chilena Lucila Godoy Alcayata (1889-1957), sus poemas giranprincipalmente en torno al tema del amor. Obtuvo el premio Nóbel de Literatura en 1945.

5. – Comprender la Ley de la Ronda.

• La Hadita debe obedecer a todas las personas adultas, las Guiadoras deberán reforzar la capacidad de discernimiento delas Haditas, para que seleccionen las personas en las cuales ellas puedan confiar.


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Etapa Alfombra Mágica33

6. – Comprender el Lema de la Ronda.

• Con relación al fondo motivador de la Ronda las Haditas, siempre ayudarán a los demás, no sólo en su casa sino tambiénen el Colegio y en el lugar que ellas viven.

7. – Comprender y practicar la Buena Acción.

• Las Haditas deben ser guiadas para que realicen una Buena Acción Diaria, este hábito les traerá muchas simpatías.• Una Buena Acción puede consistir en indicar una dirección a alguien, ayudar a un aciano o un ciego a cruzar la calle,

ayudar a realizar algunos quehaceres del hogar, dependiendo de su edad.

ÁREA EXPRESIÓN

1. – Participar activamente en las representaciones de la Ronda.

• Las historietas pueden ser una ayuda valiosa para la Guiadora, ya que son un método para enseñar en forma directacualidades positivas a través de los personajes. Las historietas deben incluir; aventuras, romances, buen humor, valentía, ya veces fantasía. Las representaciones y/o actuaciones tiene lugar en el programa de vez en cuando y constituyen una

manera excelente para que las Haditas aprendan a usar su imaginación, ingenuidad y sus instintos románticos.

2. – Saber cinco canciones y dirigir una.

• Las canciones deben estar acordes con la edad de las niñas. Las podemos ubicar en cancioneros Scouts y cancionerosescolares del Primer Ciclo Básico. Es importante confeccionar un cancionero que recopile las canciones que son usadaspor la Ronda en las actividades habituales. Existen canciones de repetición, con gestos y/o mímica y otras tranquilas quenos sirven para las actividades que se realizan en Reuniones especiales.

• Las Reuniones de la Ronda, las Reuniones especiales, los Encuentros y otras actividades, es el lugar propicio para que laniña tenga la oportunidad de practicar dirigir una canción.

3. – Saber tres danzas y tres aplausos.

•

Las Danzas deben ser sencillas y escogidas de acuerdo a la edad de las niñas.• Tener presente que se debe enseñar una sola danza en una Reunión y practicarlas una vez ya aprendida.• Las Guiadoras deben estar preparadas para hacer la demostración de la Danza que van a enseñar, tratando de combinar lo

agradable con lo útil y lo sencillo.• Las indicaciones deben ser claras y precisas.• Los aplausos, son aprendidos al ser practicados por la Ronda y usados para premiar, para demostrar alegría y que las

actividades han sido del agrado de las Haditas.

4. – Saber e interpretar un baile y canto del folklore.

• Son importantes como actividades del Programa de la Ronda. Las Haditas deben interesarse por conocer el folklor chileno,lo que sirve para que las niñas practiquen sus aptitudes y habilidades en estas disciplinas. Es una actividad en la queparticipa la Ronda en conjunto y no debe darse aislada.

•

Para motivar a las niñas se puede solicitar a un Conjunto Folclórico, realice una presentación para las Haditas.

5. – Participar en una obra de títeres.

• Esta actividad debe desarrollarse simultáneamente con la del ÁREA HABILIDAD MANUAL, (Fabricar Títere).• Esta es una actividad en la cual podemos pedir la ayuda de personas que trabajen con títeres y para la confección las

mamás son una valiosa ayuda.• Es una oportunidad para que la imaginación de las niñas se ponga en práctica, ya que ellas pueden ser las que inventen la

obra a presentar.


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6. - Saber recibir y entregar un mensaje oral.

• En la vida de las personas es muy importante poder recibir y entregar un mensaje sin que este tenga distorsiones, los queen algunos casos provocan problemas de relaciones personales. Es recomendable que la Guiadora comience con sencillosmensajes para ser entendidos con facilidad. No utilice situaciones ambiguas.

• Ej.: Dibuja dos nubes a la izquierda del sol.•

Marca con piedrecillas el camino que nos llevará a la cabaña., etc.

ÁREA SALUD Y DEPORTE

1. – Saber curar rasmi lladuras y pequeños cortes.

• Con los elementos que tiene el Botiquín de la Ronda, la Guiadora enseñará los cuidados para limpiar y proteger pequeñoscortes y rasmilladuras, para evitar posibles infecciones.

• Si la Guiadora no sabe atender este tipo de accidente, se siguiere solicitar un paramédico y/o personal de la Cruz Roja,para que instruya a las Haditas.

2.

– Saber hacer un vendaje sencillo.

• Los vendajes sirven para; sostener las curaciones, para sostener las partes lastimadas, para sostener las tablillas (en casode posible fractura, torcedura y/o esguince) Por lo que se recomienda usar a las Haditas la venda triangular. Este tipo devenda, tiene similitud con la pañoleta Scout.

Vendaje dela mano: Colocar la mano del paciente sobre una venda desplegada, con los dedos hacia la punta, la que sedobla por encima de la mano; con las puntas sujetamos este vendaje haciéndolas pasar alrededorde la muñeca

Vendaje al pie:Igual al vendaje anterior haremos el del pie y lo

sujetaremos haciendo pasar las dos puntasalrededor del tobillo.

3. – Correr 25 metros (de acuerdo a su edad).

• Se sugiere que en esta actividad la Guiadora se haga asesorar por un Profesional de la Educación Física, para establecerde acuerdo a la edad y Contextura de las Haditas una tabla de rendimiento, para cumplir satisfactoriamente esta prueba.

4. – Saltar la cuerda sin equivocarse, hacia delante y hacia atrás.

• Enseñar y practicar como juego el salto a la cuerda, teniendo la precaución que cuerda utilizar sea la adecuada.

5.

– Atrapar la pelota 10 veces de quince tiradas y desde cierta distancia.

• Se siguiere a la Guiadora que estas actividades se desarrollen como un juego, en el cual se irá graduando el nivel dedificultad, de acuerdo a la edad y habilidad de la Haditas.

6. – Participar en los juegos y deportes que practique su Ronda.

• Se recomienda que los Programas de la Ronda contengan juegos variados y den la oportunidad de practicar un deportecolectivo.


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ÁREA HABILIDAD MANUAL

1. – Conocer los nudos llano, ajuste, ballestrinque y as de guía.

• Los nudos y Llano y Ajuste deben ser repasados, es la oportunidad de lograr una mayor destreza yrapidez para realizarlos.

As de Guía:Sirve para amarrar animales sin temor de que se ahorquen.

Los andinistas lo usan mucho en las ascensiones de las montañas, colocándose la lazada en la cintura para ayudar a subir a loscompañeros, formando de esta manera una verdadera cadena.

Ballestrinque: Nudo usado para fijar un cordel a un palo.

2. – Fabricar un cojín o una almohada para su pieza o campamento.

•

Una de las cosas útiles que las Haditas deben aprender es coser, lo que le permitirá desarrollar su motricidad fina. Estodebe servir para interesarla en las manualidades, a través de esto ella será capaz de desarrollar algunos proyectos como elde fabricar un cojín para su uso o para hacer un practica regalo.

3. – Saber doblar su saco de dormir.

• Esta actividad nos permite introducir en forma de juego, doblar su saco de dormir, para que cuando se necesite el algunaactividad de la Ronda pueda hacerlo en forma rápida y ordenada.

4. – Aprender a tejer.

• Se sugiere como una forma de acercar las mamás a conocer el Trabajo de la Ronda, en esta actividad sirva comomonitoras y ayuden a las Haditas que no lo sepan hacer.

•

Se pueden hacer una infinidad de artículos, útiles a las Haditas, para el hogar y sirvan para hacer un lindo regalo.5. – Confeccionar un porta servicio y porta útiles de aseo.

• Con ayuda de la Guiadora, la Hadita diseñará un porta servicio y porta útiles de aseo. A partir de este diseño se escogerálos materiales a usar.

6. – Hacer una artesanía (en greda, madera, etc.).

• De acuerdo a sus habilidades y materiales con que se cuenta, la Hadita hará una artesanía, de acuerdo a su gusto.

7. – Fabricar títere.

• Esta actividad puede ser realizada simultáneamente con el AREA EXPRESIÓN, en la cual se podrá participar en una obrade títeres.

• El diseño y confección puede ser con la colaboración de los padres.

ÁREA DE CIVISMO E INSTITUCIONALIDAD

1. – Saber izar y bajar la Bandera Nacional.

• Se sugiere a las Guiadoras, que las Haditas de las etapas Escala Mágica y Alfombra mágica, izar la Bandera Nacional del


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siguiente modo:La Guiadora doblará la Bandera en forma triangular y la amarrará con la piola que va en el mástil dejándola en lo alto, demanera tal que con un tirón de la Hadita, la Bandera se despliegue.

• Cuando las Haditas estén en la Etapa Laberinto Mágico, se podrá enseñar a la manera Scout.

2.

- Saber el nombre del Fundador del Escultismo en Chile.

Después de la visita de Baden Powell a Chile en marzo de 1909, donde dictó una charla en lossalones de la Universidad de Chile, sobre el Movimiento Scout, el 5 de Mayo de 1909 se celebró laprimera reunión para ir a la creación del Movimiento Scout en Chile. Reunión que fue presidida por eldoctorAlcibíades Vicencio procediendo a la formación del primer Directorio, quedando presidido porel Doctor Alcibíades Vicencio.

El 21 de Mayo de 1909 el Doctor Vicencio declaró fundada, la Asociación de Boy Scouts de Chile .

3. – Saber la vida de Baden Powell y algunas fechas.

Baden Powell, conocido como Bi-Pi, nació en Londres, Inglaterra, el 22 de Febrero de 1857. Cuando jovenfue soldado, oficial de caballería y combatió en algunos lugares de África, tomando parte en la Campañacontra los Zulúes. Como héroe de hombres y muchachos, regresó a Inglaterra, donde en el año 1907 fundoel Movimiento Scout en Inglaterra . En 1920 participa en el Primer Jamboree Mundial donde fueproclamado Jefe Scout Mundial. Bi-Pi se estableció en Kenya, África, en compañía de su esposa LadyOlave, donde muere a la edad de 83 años, el 8 de Enero de 1941.

4. – Conocer y respetar las normas de Tránsito, desplazamiento por las calles y comportarse correctamente en lugarespúblicos.

•

La Guiadora, orientara a las Haditas sobre, el significado de los colores de las luces del semáforo, de los cuidados que sedebe tener al cruzar una calle.

• Enseñar a identificar los signos del tránsito tales como; pare, Ceda el paso, zona de hospital, zona de escuela, niños jugando, cruce de peatones y todos los que la Guiadora considere importante.

• Deberá enseñar a las Haditas las normas básicas para desplazarse por las calles y para viajar en bus o locomocióncolectiva.

5. – Conocer el significado de la seña y el saludo de la Hadita.

• El significado de la seña de las Haditas, es que nos recuerda las dos partes de la promesa y el compromiso que con ello seadquiere.

• El saludo de la Hadita es el signo en la cual se reconocen como miembro de la Hermandad de Boy Scouts.

ÁREA VIDA AL AIRE LIBRE

1. – Identif icar flores conocidas.

• Se sugiere a la Guiadora que para desarrollar esta actividad debe considerar el entorno donde vive, puede realizarexcursiones, visitar jardines, parques, exposición de flores etc.

• Puede poner como una evaluación actividades como collage, exposición de fotografías, Muestrarios de flores, y cualquierotra que Ud. diseñe.


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2. – Cuidar la naturaleza y los animales.

• La Hadita debe preocuparse siempre del aseo en el entorno en que desarrollo su vida habitual, evitar botar basura en lascalles, mantener el patio de su casa limpio y que en los lugares donde ella frecuenta se mantengan limpios.

• Cuidar que los animales no sean maltratados, de proporcionar los cuidados adecuados que requieren los animales queviven en su hogar y desarrollar una actitud de respeto por la vida animal. Todas las ideas que Ud. tenga al respecto

póngalas en práctica y así tendrá niñas amantes de la naturaleza y los animales.

3. – Saber lo que es el reciclaje.

• Reciclaje, volver a darle uso al material.• ¿Por qué reciclamos los desechos?.• A raíz del problema en los diversos países, la basura que se a acumulado producen contaminación, amenazando con la

vida de la población, por lo que se siente la necesidad de eliminar dichos residuos, dándoles nuevamente unaprovechamiento racional.

• ¿Qué desechos podemos reciclar?.• Los restos de verduras y vegetales, restos de comida, hojas o ramas, el vidrio, papel cartón, fierros y metales, restos de

residuos animales, (huesos y fecas de animales), cenizas, restos de madera, y restos de frutas.• El reciclaje de materiales, supone beneficios tales como: Reduce el problema de la basura, reduce la contaminación

ambiental, reduce la cantidad de energía necesaria para fabricar productos de uso doméstico.• “Como aprendo a reciclar correctamente los desechos”.• Confección de afiches, clasificar la basura en diversos tarros con tapa y su respectiva leyenda Ej., Papel y cartón; Vidrio y

metal; hojas y restos de frutas, etc. Tener un recipiente cerrado para depositar los elementos que no se reciclan como elplástico y otros.

4. - Saber el nombre de dos organizaciones que se preocupan de la naturaleza.

• Existen en Chile y en el ámbito mundial, muchas organizaciones que su principal preocupación es el cuidado de lanaturaleza. Es muy importante que las Guiadoras en conjunto con las niñas investiguen acerca de estas organizaciones ypuedan solicitar a algún representante de ellas, explique a las niñas los objetivos que persiguen.

5. – Conocer animales de su zona.

• Se sugiere a la Guiadora que para desarrollar esta actividad debe considerar el entorno donde vive, puede realizar excursiones,visitas a zoológicos y granjas, para que conozcan su forma de alimentación, reproducción, cuidados.

• Conocer el tipo de relación que existe entre los animales y el hombre (beneficiosa, perjudicial, o neutra).• Sugerencia de actividad:

Observar cuidadosamente diferentes clases de animales que viven dentro y alrededor de su casa, registrando informaciónsobre cada animal:

Nombre Hábitat Alimento DepredadorRelación con el

hombre

6. – Saber tres signos de pista.

• Agua Potable


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• Campamento a seguir

• Animales Peligrosos

ÁREA REPOSTERÍA

1. – Saber preparar tutti fruti.

• Se sugiere a la Guiadora que esta actividad la desarrolle como una receta de cocina, practicándola en una reunión de

Ronda.En un bool. o fuente, con las frutas elegidas para el tutti fruti, proceda a pelarlas, para después cortar en cuadritospequeños, juntando todo en la fuente, se le puede agregar azúcar a gusto disuelta en agua hervida y dejándola antesenfriar o se puede agregar jugo de naranja o piña (que viene preparado). Se sirve con o sin crema.

2. – Saber preparar un sándwich.

• Tomar dos rebanadas de pan de molde o una hallulla, tomar una rebanada o la mitad de la hallulla, poner mantequilla omargarina, agregar una rebanada de queso o cecina, tapar y así está listo para servirlo.

3. – Saber preparar una ensalada.

• Se sugiere a la Guiadora, que en estas actividades tenga plena libertad para escoger los ingredientes y procedimiento de

hacerlos, sólo se muestra un ejemplo.

Ensalada de pepinos: Se pela la cantidad de pepinos necesarios a utilizar, se le cortan los extremos y se le retira la cáscara, se procede a cortarlos enrodajas delgadas, se ponen en una fuente y se aliñan con sal aceite y jugo de limón.

4. – Saber preparar una jalea.

• En todos los supermercados venden jaleas de diversos sabores y marcas. De acuerdo a la cantidad a necesitar se preparasiguiendo correctamente las instrucciones que traen los envases de los productos a utilizar.

5. – Aprender a servir la mesa.

•

Existen diferentes formas de servir la mesa, como por ejemplo:-

Servicio al plato o simplificado.

Se sugiere utilizar, en consideración de la edad de la hadita el siguiente:

• Servicio al plato o simplificado:Los alimentos se sirven en la cocina en forma individual, se llevan a la mesa y sirve por la izquierda del comensal y se retiran por ellado derecho. Al servir las copas que están sobre la mesa se realiza por el lado derecho del comensal.


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Servir la mesa involucra, la elección de diferentes elementos tales como: mantelería, la vajilla, cubiertos, cristalería (diferentes tiposde vasos) y una bonita decoración, la cual, no se transforme en un estorbo.

Recuerde que todos los elementos que utilice deben estar limpios. Los vasos transparentes, la vajilla no debe presentar bordesquebrados, tampoco debe estar trizada. Las copas deben servirse hasta la mitad o un poco más, y nunca se sirven antes de lacomida salvo la copa de agua.


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Etapa Laberinto Mágico 40

ETAPA LABERINTO MÁGICO

FUNDAMENTACIÓN:Esta es una etapa de vivencia de la LEY y la PROMESA de la RONDA, deberá lograr una preparación que culminará con el

vuelo hacia la Compañía de Guías, las Áreas ofrecerán una mayor exigencia en sus conductas.

ÁREA ESPÍRITU:

1. – Hacer una Buena Acción a alguien cada día.

• De acuerdo a la edad de la Hadita en esta etapa, la Guiadora tendrá buen cuidado de guiar la Buena Acción para que seacomprendida y practicada.

• Hacer una Buena Acción puede ser muy simple, desde recoger un papel y colocarlo en el cesto correspondiente, hastaayudar a la mamá, a los hermanos, a los ancianos, a los discapacitados, dar de beber a un animalito, cuidar de las flores ylas plantas, etc.

2.

– Ser capaz de explicar el Lema la Ley y la Promesa de la Ronda y vivirlas todos los días. De acuerdo a su edad.

LEMA:Deberá estar dispuesta a ayudar a los demás, siendo por iniciativa propia, no esperando que le soliciten ayuda. Debe ayudar con lasonrisa en los labios ser atenta y ser feliz al hacerlo.

“ Siempre Ayudar” = Siempre dispuesta y preparada para ayudar y/o colaborar con alguien.

LA LEY:En esta Etapa la Hadita tiene entre nueve y diez años por lo que es importante que comprenda y entienda la Ley.

La Guiadora debe entonces, enseñar a “Vivir La Ley”, debe obedecer a todos los mayores, comprender y entender que son laspersonas de más edad que ella y que tiene mucha experiencia. Ejemplo, los padres, los abuelos, los tíos, los profesores, las

Guiadoras, los hermanos mayores, etc.

LA PROMESA:No sólo debe saberla de memoria, sino entenderla de acuerdo a su edad.

Debe entender que cumplir con Dios no sólo quiere decir que debe ir a misa o al culto o al servicio religioso todos los domingos; sinoque además debe dar gracias por estar con vida, tener una familia, amigos, etc.

Deberá entender que Dios es el Dios de cada uno, llamado también de otras maneras, por ejemplo, Señor, Jesús, Ala, Yahvé,Profeta, etc., y que debemos creer en uno de ellos respetando a un ser superior que nosotros.

A LOS PADRES:Que debe respetarlos, quererlos, ser obediente, confiar en ellos y entender que ellos sólo quieren la felicidad para sus hijos.

ÁREA DE EXPRESIÓN

1. - Saber dirigir cantos, danzas y aplausos.

• En las etapas anteriores, lo mismo en esta, los cantos danzas y aplausos deben estar presentes en todas las reuniones,las Haditas deben saber letra y música y una diversidad de aplausos, la Guiadora deberá enseñar a dirigir estasactividades lo que las Haditas demostrarán que saben hacerlo en la misma reunión del día Sábado, en un acto o unafogata.


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Etapa Laberinto Mágico41

Ejemplo:Colibrí, colibrí,

Se quería casarY quería vivir

A la orilla del mar.

Se gastaba chaqueta,Pantalón y fusil

Y por eso le llamanColibrí, colibrí.

Danza:Buenas, tardes amiga¿Cómo estas hoy día?

¿Quieres aprender un Juego?¡Yo te lo voy a enseñar!

Tra la la la la laTra la la la la la

Tra la la la la la la

Tra la la la la la la la

El aplauso del Amor:Pero que amor, que amor, que amorPero que amor, que amor, que amor

Pero que amor, que amor,Pero que amooooor.

2. – Dirigir una obra de títeres en dos actos, ayudada por su Guiadora.

• Es esta una actividad donde las Haditas aprenden, a tener mucha creatividad, iniciativa e ingenio, aprende a presentarseante el público, y pierde el temor al ridículo.

Importante es que la guiadora, guié este trabajo y si es necesario solicite ayuda a personas que trabajan con títeres, quienes guiarány ayudarán a dirigir esta actividad.

3. – Saber y conocer al gunas o tras exp resi ones del Folclo re, (Leyendas, Fábulas, Adivinanzas, Juegos , etc.).

• Actividad que debe incorporarse al programa unas tres o cuatro veces en el año, no sólo en el mes de Septiembre.• Importante es seleccionar lo que va ir enseñándose a la Hadita.• Existe mucha literatura respecto al folclore chileno, de todas y cada una de las regiones de nuestro país, a continuación

algunos ejemplos:

La adivinanzaLa Adivinanza es una especie de enigma que en la conversación familiar se propone para divertirse al descifrarlo. Expresiones de unpueblo, generalmente picarescas, se ubican geográficamente representando las vivencias de cada sector. Sus objetivosparticularmente han sido entretener, despertando el interés de las personas por encontrar sus contenidos. Han sido escuchadas en

juntas de campesinos, en juegos de niños, en velorios de pueblo, para acortar el tiempo etc.

La Adivinanza tiene ascendencia española, lo cual queda evidenciado en las colecciones de adivinanzas americanas, donde cadalugar posee características especiales. En Chile existen colecciones de adivinanzas ordenadas por regiones, lo que es como unaexposición nacional – zonal, aunque en su mayoría corran por todo el país.


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La mayor cantidad se encuentra escrita de una manera gráfica y sencilla, la cual encierra ingenio y poesía, observación yexperiencia. También, forma parte en Chile como en otros países, junto a los cuentos fantásticos, al chascarrillo, etc., pasatiemposcon un marcado sentido social.

“De la tierra subí al cielo

del cielo bajé a la tierrano soy Dios y sin ser Dios

como al mismo Dios me esperan.” (El agua)

“Una vieja con un dienteque llama a toda la gente.” (La campana)

“Una vieja larga y secaque le corre la manteca.” (La vela)

“La tiene el tigrepero no el león

dos veces el perro

y una el ratón¿Quién soy? “ (La letra r)

¿Cuál es la flor que tiene las cinco vocales? (La orquídea)

¿Qué es que cuantomás hay menos se ve? (La oscuridad)

Redondo, redondo,no tiene tapa,

ni tiene fondo. (El anillo)

LOS JUEGOS:La antigüedad de los juegos no se podría determinar, ni aun conjeturar con seguridad en qué punto de su larga historia el hombreempezó a jugar. Todo lo que sabemos con certeza es que muchos juegos, algunos de los cuales todavía hoy se efectúan casi sinhaber sufrido transformaciones, tienen miles de años.El origen de los juegos es contemporáneo al de las sociedades. En épocas lejanas, en lugar de ser propiedad de los niños,constituían el bien personal del mago, del chamán, que al utilizarlos con fines religiosos atribuían su invención y su primer uso a losdioses.

En Chile existe una diversidad de juegos, los cuales se practican desde remotos tiempos.

• Juego de la pelota• El aro: Los niños de las poblaciones juegan llevando el círculo de latón que se emplea para sujetar las tablas o duelas delas barricas, rodando con la mano o con intervención de un alambre convenientemente torcido en un extremo; y no faltan los que

juegan con una llanta de automóvil o un aro de bicicleta sin rayos.

• La canción de corro: Cogidas las niñas de las manos, el corro gira rítmicamente al son de: El Arroz con leche, La viuditadel Conde Laurel, La pájara pinta, San Serenin y la Santa Catalina. La condición de este juego en que alternativamente toman parteel fondo coral y una solista, es su formación circular con ritmo de danza.

• Corre el anillo: Varios niños, sentados o de pie, con las manos semi abiertas, se cuidan de que uno de los participantes,el que lleva entre ambas manos juntas un anillo, se lo deposite en las suyas a su paso y, si no lo hace, debe cada quien simular elhaberlo recibido, para confundir más al que debe adivinar en qué manos ha sido depositado. Mientras se corre el anillo, se dicenversos como estos:


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Etapa Laberinto Mágico43

Corre el anillo,por un portillo,

pasó un chiquillocomiendo huesillos,

a todos les dio,menos a mí.Corre el anillopor un portillo.Cayó una teja,

mató a una vieja,cayó un martillo,

mató a un chiquillo,cayó un ratón,

mató a un guatón,cayó una horquilla,pinchó una chiquilla,

cayó una tagua,

aplastó a una guagua,cayó una rama de matico,aplastó a un milico.

• Después de haber dicho algunas de estas rimas, el mismo niño que portó el anillo, pregunta a cualquiera de lospresentes: ¿quién tiene el anillo? El que no adivina paga prenda, pero el que acierta pasa a ocupar el lugar del que pregunta yefectúa la operación anterior.

• El burri to de San Vicente : Juego que consiste en poner una pequeña seña sobre la cabeza de un niño/a sin que él loperciba. Y los que la ven, repiten a coro:

El burrito de San Vicente,tiene carga y no la siente

¡El burrito de San Vicente,

tiene carga y no la siente.

• Y finalmente, el niño/a sólo atina a pasarse la mano sobre la cabeza y termina con ser el cargador, para seguirsigilosamente con otro.

• Las escondidas: Una niña vuelto hacia la pared con los ojos cerrados y cubierta la cara con las manos, cuenta en voz alta,pausadamente, de diez en diez, hasta cien y, al pronunciar el último número, 10 ó 15 niños deben estar escondidos. Él sale abuscarlos, al que primero descubre, ése se convierte en buscador.

También se efectúa entre varios niños y niñas. Uno de ellos se esconde, y los demás tratan de encontrarlo, aquel que lo consiguegana la partida.

Naturalmente, el escondite se juega en un jardín, en un sitio que ofrezca donde esconderse. Se trata de ocultarse sin que sea fácildescubrirlo.

• Run – Run : Este juguete es una bramadora de construcción casera, es decir, preparada por los niños. Se hace con unbotón mediano, pasando un hilo por dos hoyuelos, y amarrándolo en las puntas, dejando el botón al medio.

Se juega tomando el hilo, de unos cuarenta centímetros, por los extremos y envolviéndolo en forma de trenza, luego se estira con lasdos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. El hilo hace de elástico y al acercar y separar las manos, se escucha un delicadoruido. Su girar produce un zumbido que semeja un runrún run-rún, por lo que su nombre sería una voz onomatopéyica.


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Otras veces el botón es reemplazado por tapas metálicas de botellas de bebidas o tapas de lata de tarros de café, cuando se juegacon éstas, se hacen competencias con el objeto de superar en decibeles, el bramido del run-run contrincante. Al cortarse el hilo obramante éstas saltan constituyendo un peligro.

En Chiloé, es de madera y tiene la forma de una rueda dentada.

En estos tiempos los hay de plásticos, como una caja circular de distintos colores y que se iluminan por tener pilas.

• Saltar la cuerda: Juego que se lleva a cabo con una soga más o menos larga, que la agitan dos niñas, una en cadaextremo de ella, las niñas que sujetan los correspondientes extremos le dan vueltas y más vueltas, mientras otra u otras saltan porencima y bajo ella.

Las jugadoras entran en el juego por un extremo, se sitúan en el centro de la cuerda y saltan de manera que ésta les pase por debajode los pies y por encima de la cabeza, para después salir del juego por el extremo contrario al que entraron. Y así se salta una y otravez, por turnos, de uno en uno, ya que habiendo saltado la última de la fila de las jugadoras, vuelve a entrar en juego la primera.Cuando alguna falla, cambia su sitio por una de las que dan movimiento a la soga.

Tiene varias maneras de jugarse y siempre las niñas acompañan los movimientos o saltos con algunas letrillas las que, muchasveces, se han generado en los patios de los colegios.

LEYENDAS DE CHILE: Las leyendas son Narraciones o relatos de sucesos fabulosos, a veces con una base histórica, que se transmiten por tradición oral oescrita.

Las leyendas constituyen solo una de las posibilidades de comunicación a través de los mensajes lingüísticos tradicionales, ellostienen en común, el ser transmitido oralmente por un intérprete.

LEYENDAS DEL NORTE DE CHILE

Atacama- Los cueros del tranque Lautaro.- El volcán de doña Inés.- El cerro bramador.- El zorro colorado.

EL ZORRO COLORADO Existen dos versiones de ella.

1. En sus correrías por los cerros, el cateador de las minas se encuentra con un zorro colorado que lo mira sin miedo nitemor, instintivamente se agacha y recoge una piedra para lanzársela al animal; el peso de la piedra le llama la atención y la miradetenidamente. ¡ES DE ORO!2.

El zorro colorado se aparece a los buscadores de minas en sitio exacto donde se encuentra el más rico yacimiento de estemetal. Su pres

guia metodologica haditas

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