geografi pesisir dan kelautan - fkip.untan.ac.id fileberalihnya pemanfaatan sda pesisir dan ......

DOKUMEN AKADEMIK PS PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNTAN

No Dokumen …./DA-FKIP/RPS/2016

Berlaku sejak 01 AGUSTUS 2016

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Revisi 0

Halaman 1 - 20

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

GEOGRAFI PESISIR DAN KELAUTAN

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu

Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk

keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan

Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Nomor Dokumen : …/DA-FKIP/RPS/2016

Mulai Berlaku : 01 MEI 2016

Revisi : 0

Nomor Distribusi : Master

Status Distribusi : TERKENDALI/TIDAK TERKENDALI





Halaman 1 - 20

LEMBAR PENGESAHAN


(RPS)

GEOGRAFI PESISIR DAN KELAUTAN

Dibuat oleh :

Dosen Pengampu MK

Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh : Ketua PS Pendidikan Geografi

Drs. Budiman Tampubolon, M. Si

NIP. 195901041987031003

1 Agustus 2016

Disetujui oleh :

Dekan FKIP Univ Tanjungpura

Dr. H. Martono

NIP.196803161994031014

1 Agustus 2016





Halaman 1 - 20


1. Nama Progam Studi : Pendidikan Geografi

2. Nama Mata Kuliah : Geografi Pesisir dan Kelautan

3. Kode/SKS : KPG 112 / 2 SKS

4. Semester : Genap/ 6

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah:

Indonesia merupakan negara kepulauan (archipelago state) yang memiliki garis

pantai terpanjang di dunia (61.000 km). Kita juga memiliki wilayah laut yang sangat luas

di mana terdapat tiga macam wilayah perairan berdasarkan Konvensi Hukum Laut

Internasional, yaitu perairan laut teritonial, zone ekonomi eksklusif (ZEE), dan landas

kontinen. Sehingga wajar apabila sekarang ini wilayah pesisir dan laut Indonesia

merupakan sasaran dan harapan baru dalam memenuhi kesejahteraan rakyatnya.

Beralihnya pemanfaatan SDA pesisir dan laut tidak hanya didasarkan pada alasan

kekayaan SDA tersebut yang kita miliki. Melainkan ada alasan lain dimana sepanjang

dasawarsa terakhir ini, pengelolaan sumberdaya di darat telah menimbulkan degradasi

lahan, hutan, dan air serta kerusakan lingkungan yang mengancam kelestariannya. Bukan

mustahil, apabila ke depan wilayah pesisir dan laut Indonesia juga akan mengalami nasib

sama seperti di darat, karena pengelolaannya yang kurang baik. Gejala-gejala ke arah

sana, sesungguhnya sudah mulai nampak saat ini. Kasus di Teluk Buyat, penambangan

pasir di Riau, pendangkalan Sagaraanakan, dan sebagainya merupakan bukti-bukti yang

dapat kita saksikan sebagai bentuk kerusakan lingkungan di wilayah pesisir dan laut.

Pada bab ini, kalian mempelajari tentang permasalahan lingkungan biogeofisik

lain, yaitu di wilayah pesisir dan laut. Hal ini sangat penting untuk dipahami, mengingat

berbagai permasalahan kerusakan lingkungan di wilayah ini akibat tingkat ekstraksi yang

berlebihan dan tidak memperhatikan aspek keberlanjutan, telah menimbulkan ancaman

kerugian ekologi.

Pantai (shore atau beach, dalam bahasa Inggris) adalah kenampakan alam yang

menjadi batas antara wilayah yang bersifat daratan dengan wilayah yang bersifat lautan.





Halaman 1 - 20

Wilayah pantai dimulai dari titik terendah air laut pada saat surut hingga arah ke daratan

sampai batas paling jauh gelombang atau ombak menjangkau daratan. Tempat pertemuan

antara air laut dengan daratan tadi dinamakan dengan garis pantai (shore line). Garis

pantai ini setiap saat berubah-ubah sesuai dengan perubahan pasang-surut air laut. Bentuk

pantai ada yang landai dan ada pula yang terjal (cliff). Sedangkan pantai yang berpasir

disebut gisik (sand beach) dan pantai yang berlumpur disebut (mud beaach). Sementara

pesisir adalah suatu wilayah yang lebih luas dari pada pantai. Wilayahnya mencakup

wilayah daratan yang masih mendapat pengaruh laut (pasang-surut, suara deburan ombak,

rembesan air laut di daratan) dan wilayah laut sejauh masih mendapat pengaruh dari darat

(aliran air sungai dan sedimentasi dari darat). Menurut Badan Koordinasi Survey dan

Pemetaan Nasional (BAKOSURTANAL), batas wilayah pesisir ialah daerah yang masih

ada pengaruh kegiatan bahari dan sejauh konsentrasi permukiman nelayan. Laut adalah

sekumpulan air yang sangat luas di permukaan bumi yang memisahkan atau

menghubungkan suatu benua atau pulau dengan benua atau pulau lainnya.

Umumnya perairan laut merupakan massa air asin dengan kadar garam cukup

tinggi (rata-rata 3.45%). Laut merupakan bagian dari samudera. Samudera adalah

bentangan air asin yang menutupi cekungan yang sangat luas. Laut dapat diklasifikasikan

menurut karakteristiknya masing-masing. Berdasarkan kedalamannya laut dikelompokan

kedalam empat zone, yaitu:

1. Zona litoral adalah wilayah laut yang pada saat terjadinya pasang naik tertutup oleh

air laut dan ketika air laut surut wilayah ni menjadi kering. Zona ini sering disebut

sebagai wilayah pasang surut.

2. Zona neritik adalah wilayah laut mulai zona pasang surut sampai kedalaman 200

meter. Zona ini merupakan tempat terkonsentrasinya biota laut, terutama berbagai

jenis ikan. Zona neritik sering disebut wilayah laut dangkal.

3. Zona batial adalah wilayah laut yang merupakan lereng benua yang tenggelam didasar

samudra. Kedalaman zona ini berkisar di atas 200 meter - 2000 meter.

4. Zona abisial adalah wilayah laut yang merupakan wilayah dasar samudra.

Kedalamannya di atas 2000 meter dan jenis biota yang ada pada zona ini terbatas.

Laut banyak memberikan manfaat bagi kehidupan manusia diantaranya sebagai

sumber bahan makanan dan mineral. Di tepian laut terdapat ekosistem pantai yang

merupakan tatanan sebuah kesatuan lingkungan pantai secara utuh dengan segenap unsur





Halaman 1 - 20

lingkungan hidup yang mempengaruhinya. Ekosistem pantai memiliki arti penting

sebagai tempat berkembang biaknya berbagai jenis biota laut, tanaman bakau (mangrove)

dan juga sebagai sarana pelestarian pantai dari ancaman abrasi air laut. Wilayah pesisir

dan Lautan Indonesia juga kaya akan bahan tambang dan mineral, seperti minyak dan

gas, timah, biji besi, bauksit dan pasir kwarsa. Wilayah pesisir dan lautan termasuk

prioritas utama untuk pusat pengembangan industri pariwisata.

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut di Jurusan Pendidikan Geografi, S1,

yang mengkaji tentang Batasan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir, Kekasaan SUmber

Daya Pesisir, Isu dan Masalah Pengelolaan Wilayah Pesisir dan Kebijakan Pengelolaan

Wilayah Pesisir.

7. Capaian Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Evaluasi Sumber

Daya Lahan, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan:

a. Menganalisis kajian materi yang meliputi Batasan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir,

Kekhasaan Sumber Daya Pesisir, Isu dan Masalah Pengelolaan Wilayah Pesisir dan

Kebijakan Pengelolaan Wilayah Pesisir.

b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan,

keterampilan sosial maupun intelektual.

c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap

isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

8. Materi pembelajaran

Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah

dirumuskan adalah sebagai berikut:

a. Batasan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir,

b. Kekhasaan Sumber Daya Pesisir,

c. Isu dan Masalah Pengelolaan Wilayah Pesisir dan

d. Kebijakan Pengelolaan Wilayah Pesisir.





Halaman 1 - 20

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan:

Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian

yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada

keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang

menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya

mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai

”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia

usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja

secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum

memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode

pembelajaran matakuliah Geografi Pesisir dan Kelautan menggunakan metode-metode

yang memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting

information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim

daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun

implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk:

a. Ceramah/ ekspositori,

b. Presentasi dan diskusi,

c. Tanya jawab,

d. Penugasan.

Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana

tertera pada tabel di bawah ini:





Halaman 1 - 20

Minggu ke/

Waktu

Capaian akhir

tiap tahap

pembelajaran

Bahan kajian Kegiatan pembelajaran

Metode/

bentuk

pembelaja

ran

Media

pembelaja

ran Indikator Penilaian

Cara

Assessment Sumber

Referensi/

Rujukan

1,2

(4x50

menit)

Pengantar

Geografi Pesisir

dan Kelautan

Kontrak Kuliah

dan Pengantar

Geografi Pesisir

dan Kelautan

Pendahuluan:

• Dosen memberikan

salam (kegiatan rutin)

• Dosen menanyakan

kabar mahasiswa.

• Mahasiswa menanggapi

pertanyaan dari dosen

Penyajian:


deskripsi singkat terkait

definisi mata kuliah

Geografi Pesisir serta

manfaat dan tahapan

pengembangan evaluasi

lahan

• Dosen bersama

mahasiswa menentukan

kontrak kuliah yang

berupa aturan dalam

perkuliahan serta

bentuk-bentuk

penugasan.

1. Penjelasan syarat

mengikuti UTS &

UAS: Kehadiran

perkuliahan 75 %,

2. Bagi yang tidak ikut

UTS akan diberikan

Diskusi Laptop,

LCD,

internet

• Kemampuan

mendeskripsikan esensi

mata kuliah Geografi

pesisir dan Kelautan

• Rubrik

diskusi

• Portofolio

• La Sara, 2014.

Pengelolaan

Wilayah Pesisir

• Permasalahan

lingkungan

pesisir dan laut

• Undang-undang

RI No. 32 tahun

2014 Tentang

Kelautan

• Undang-

undang RI No.

5 Tahun 1990

Tentang

Konservasi

Sumber Daya

Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-

Undang

Republik

Indonesia

Nomor 7

Tahun 2004

Tentang

Sumber Daya

Air





Halaman 1 - 20

tugas tambahan,

3. Mahasiswa

menyelesaikan tugas

merangkum

(individual) & tugas

menganalisis

(kelompok) yang

diberikan oleh

dosen.

4. Penilaian pada

proses & hasil (tugas

individu &

kelompok pada

tulisan dan

lisan/presentasi,

UTS, UAS).

5. Penetapan deadline

tugas individu

6. Jika nilai tidak

dikumpulkan pada

waktu yg ditetapkan,

maka akan dikurangi

poinnya sesuai

dengan jumlah

keterlambatan.

Penutup:

• Dosen menyimpulkan

pengantar kuliah yang

disampaikan

• Dosen menutup

pertemuan dengan

mengucapkan salam.

• Undang-

Undang No 1

Tahun 2014

Tentang

Perubahan

Atas Undang-

Undang

Nomor 27

Tahun 2007

Tentang

Pengelolaan

Wilayah

Pesisir dan

Pulau-

Pulau Kecil • Internet





Halaman 1 - 20

3,4,5

(6x50

menit)

Mahasiswa

menjelaskan

batasan dan

Pengelolaan

wilayah pesisir

• Batasan

wilayah pesisir

• Pengelolaan

wilayah pesisir

terpadu

• Maksud dan

tujuan program

pengelolaan

wilayah pesisir

• Manfaat

pengelolaan

wilayah pesisir

Pendahuluan:




kabar mahasiswa.



Penyajian:

• Dosen menjelaskan

secara umum mengenai

bahan kajian.

• Mahasiswa bertanya

mengenai bahan kajian

yang belum dipahami.

• Dosen

menginstruksikan

kepada mahasiswa

untuk membentuk

kelompok.


tugas untuk dikerjakan

secara berkelompok.

• Mahasiswa mencari

bahan atau literatur di

perpustakaan fakultas,

perpusatakaan

universitas dan

perpustakaan daerah.

• Setelah mendapatkan

bahan atau literatur

yang dicari, masing-

Diskusi Laptop,

LCD,

internet

• Kemampuan

mendeskripsikan

Batasan wilayah

pesisir

• Kemampuan

menjelaskan tentang

Pengelolaan wilayah

pesisir terpadu

• Kemampuan

mengungkapkan

Maksud dan tujuan

program pengelolaan

wilayah pesisir • Kemampuan

mengidentifikasi

Manfaat pengelolaan

wilayah pesisir

• Rubrik

diskusi

• Portofolio

• La Sara, 2014.

Pengelolaan

Wilayah Pesisir

• Permasalahan

lingkungan

pesisir dan laut

• Undang-undang

RI No. 32 tahun

2014 Tentang

Kelautan

• Undang-

undang RI No.

5 Tahun 1990

Tentang

Konservasi

Sumber Daya

Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-

Undang

Republik

Indonesia

Nomor 7

Tahun 2004

Tentang

Sumber Daya

Air

• Undang-

Undang No 1

Tahun 2014

Tentang





Halaman 1 - 20

masing kelompok

melakukan diskusi.

• Setelah masing-masing

kelompok berdiskusi,

kemudian kelompok

secara bergiliran

melakukan presentasi

hasil diskusi.

• Setelah semua

kelompok presentasi,

dosen bersama dengan

mahasiswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan

evaluasi dengan

memberikan post test

atau tugas.

• Dosen menutup

pertemuan dengan

mengucapkan salam.

Perubahan

Atas Undang-

Undang

Nomor 27

Tahun 2007

Tentang

Pengelolaan

Wilayah

Pesisir dan

Pulau-


6,7,8

(6x50

menit)

Mahasiswa

mampu

mengidentifikasi

Kekayaan

Sumberdaya

Pesisir

• Mangrove

1. Fungsi

ekologis

hutan

mangrove:

biologis dan

fisik

2. Fungsi kimia

hutan

Pendahuluan:




kabar mahasiswa.



Penyajian:

Ceramah,

diskusi

kelompok

Laptop,

LCD,

internet

• Kemampuan

menjelaskan fungsi

ekologis, fungsi kimia

dan fungsi ekonomi

hutan mangrove

• Kemampuan

Mendeskripsikan

ekosistem padang

lamun

• Rubrik

diskusi

• Portofolio

• La Sara, 2014.

Pengelolaan

Wilayah Pesisir

• Permasalahan

lingkungan

pesisir dan laut

• Undang-undang

RI No. 32 tahun

2014 Tentang





Halaman 1 - 20

mangrove

3. Fungsi

ekonomi

Hutan

mangrove

• Padang

Lamun

• Coral Reef

1. Terumbu

Tepi

(Fringing

Reef)

2. Atol (Atoll)

3. Terumbu

Penghalang

(Barrier Reef)

4. Estuaria

5. Pantai

(Berpasir)



bahan kajian.




• Dosen menginstruksi

mahasiswa untuk

membentuk kelompok.


tugas pada masing-

masing kelompok.

• Masing-masing

kelompok kemudian

berdiskusi untuk

menyelesaikan tugas.



kemudian kelompok

secara bergiliran


hasil diskusi.

• Setelah semua



mahasiswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan

evaluasi dengan

• Kemampuan

Mendeskripsikan Coral

Reef (Terumbu Karang,

Atol, Terumbu

penghalang, estuaria

dan pantai)

Kelautan

• Undang-

undang RI No.

5 Tahun 1990

Tentang

Konservasi

Sumber Daya

Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-

Undang

Republik

Indonesia

Nomor 7

Tahun 2004

Tentang

Sumber Daya

Air

• Undang-

Undang No 1

Tahun 2014

Tentang

Perubahan

Atas Undang-

Undang

Nomor 27

Tahun 2007

Tentang

Pengelolaan

Wilayah





Halaman 1 - 20


atau tugas.

• Dosen menutup

pertemuan dengan

mengucapkan salam.

Pesisir dan

Pulau-


9

(2x50

menit)

Ujian Tengah Semester

10,11,12

(6x50

menit)

Mahasiswa

mampu

mengidentifikasi

isu dan masalah

pengelolaan

wilayah pesisir

- Isu dan

masalah pada

skala global

- Isu dan

masalah pada

skala kawasan

regional

- Isu dan

masalah pada

skala nasional

- Isu dan

masalah pada

skala lokal

- Isu dalam

pembangunan

sosial

- Isu dalam

konservasi

ekologis

- Isu dalam

pembangunan

ekonomi

Pendahuluan:




kabar mahasiswa.



Penyajian:



bahan kajian.




• Dosen

menginstruksikan

kepada mahasiswa

untuk membentuk

kelompok.



secara berkelompok.

Ceramah,

diskusi

kelompok

Laptop,

LCD,

internet

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dan masalah pada

skala global

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dan masalah pada

skala kawasan

regional

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dan masalah pada

skala nasional

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dan masalah pada

skala lokal

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dalam pembangunan

sosial

- Kemampuan

- Rubrik

diskusi

- Portofolio

• La Sara, 2014.

Pengelolaan

Wilayah Pesisir

• Permasalahan

lingkungan

pesisir dan laut

• Undang-undang

RI No. 32 tahun

2014 Tentang

Kelautan

• Undang-

undang RI No.

5 Tahun 1990

Tentang

Konservasi

Sumber Daya

Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-

Undang

Republik

Indonesia





Halaman 1 - 20

- Isu dalam

pembangunan

administrasi




perpusatakaan

universitas dan





masing kelompok

melakukan diskusi.



kemudian kelompok

secara bergiliran


hasil diskusi.

• Setelah semua



mahasiswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan

evaluasi dengan


atau tugas.

• Dosen menutup

pertemuan dengan

mengucapkan salam.

mendeskripsikan Isu

dalam konservasi

ekologis

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dalam pembangunan

ekonomi

- Kemampuan

mendeskripsikan Isu

dalam pembangunan

administrasi

Nomor 7

Tahun 2004

Tentang

Sumber Daya

Air

• Undang-

Undang No 1

Tahun 2014

Tentang

Perubahan

Atas Undang-

Undang

Nomor 27

Tahun 2007

Tentang

Pengelolaan

Wilayah

Pesisir dan

Pulau-






Halaman 1 - 20

13,14,15

(6 x 50

menit)

Mahasiswa

menganalisis kebijakan

Pengelolan

Wilayah Pesisir

- Kepedulian

atas

pengelolaan

pesisir

- Implikasi

undang-

undang no.23

tahun 2004

- Perkembangan

pengelolaan

wilayah pesisir

- Proses

pengelolaan

wilayah pesisir

dan laut secara

terpadu

- Prinsip dasar

(asas)

pengelolaan

wilayah pesisir

terpadu

Pendahuluan:




kabar mahasiswa.



Penyajian:



bahan kajian.




• Dosen

menginstruksikan

kepada mahasiswa

untuk membentuk

kelompok.



secara berkelompok.




perpusatakaan

universitas dan





Ceramah,

diskusi,

tugas

literatur

(kelompok)

Laptop,

LCD,

internet

- Kemampuan

melakukan kegiatan

Kepedulian atas

pengelolaan pesisir

- Kemampuan meng-

implikasikan undang-

undang no.23 tahun

2004 pada

pengelolaan wilayah

pesisir dan laut

- Kemampuan

menjelaskan

perkembangan

pengelolaan wilayah

pesisir

- Kemampuan

mendeskripsikan

proses pengelolaan

wilayah pesisir dan

laut secara terpadu

- Kemampian

menjelaskan prinsip

dasar (asas)

pengelolaan wilayah

pesisir terpadu

- Rubrik

Deskriptif

- Portofolio

• La Sara, 2014.

Pengelolaan

Wilayah Pesisir

• Permasalahan

lingkungan

pesisir dan laut

• Undang-undang

RI No. 32 tahun

2014 Tentang

Kelautan

• Undang-

undang RI No.

5 Tahun 1990

Tentang

Konservasi

Sumber Daya

Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-

Undang

Republik

Indonesia

Nomor 7

Tahun 2004

Tentang

Sumber Daya

Air

• Undang-

Undang No 1

Tahun 2014

Tentang





Halaman 1 - 20

masing kelompok

melakukan diskusi.



kemudian kelompok

secara bergiliran


hasil diskusi.

• Setelah semua



mahasiswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan

evaluasi dengan


atau tugas.

• Dosen menutup

pertemuan dengan

mengucapkan salam.

Perubahan

Atas Undang-

Undang

Nomor 27

Tahun 2007

Tentang

Pengelolaan

Wilayah

Pesisir dan

Pulau-


16 Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan

Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi:

1. Aktivitas (kehadiran) : 10%





Halaman 1 - 20

2. Tugas Terstruktur : 20%

3. Ujian Tengah Semester : 30%

4. Ujian Akhir Semester : 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

A = 80 – 100

B = 70 – 79

C = 60 – 69

D = 50 – 59

E = < 50 (gagal)

BL = Belum Lengkap





Halaman 1 - 20

11. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

• La Sara, 2014. Pengelolaan Wilayah Pesisir

• Permasalahan lingkungan pesisir dan laut

• Undang-undang RI No. 32 tahun 2014 Tentang Kelautan

• Undang-undang RI No. 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati

dan Ekosistem

• Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2004 Tentang Sumber Daya Air

• Undang-Undang No 1 Tahun 2014 Tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor

27 Tahun 2007 Tentang Pengelolaan Wilayah Pesisir dan Pulau-Pulau Kecil • Internet





Halaman 1 - 20

FORMAT TUGAS

Petunjuk:

- Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

- Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

- Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan

instruksi tugas kelompok.

- Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi

tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri

Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang

terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu

15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat

oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas.

1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa

makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan.

2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat

membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan

makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah

FKIP Untan.

3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut:

a. Ketepatan sistematika penulisan

b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi

c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi

d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi





Halaman 1 - 20

Tugas Kelompok Literatur

Tugas kelompok literatur merupakan tugas pencarian bahan atau literatur di perpustakaan

fakultas, perpustakaan universitas dan perpustakaan daerah dan internet yang dilakukan

secara kelompok. Pencarian bahan atau literatur kemudian didiskusikan oleh kelompok. Hasil

pencarian bahan dan literatur serta hasil diskusi akan dijelaskan dalam sebuah presentasi di

kelas.





Halaman 1 - 20

RESUME PERKULIAHAN

Nama :

Kelas :

Tanggal :

Ringkasan

Refleksi

Paraf Dosen

geografi pesisir dan kelautan - fkip.untan.ac.id fileberalihnya pemanfaatan sda pesisir dan ......

Documents