MATA KULIAH : FILSAFAT ILMUDOSEN : Mokh. Ulil Hidayat, S.Ag. M.Fil.IKODE MATA KULIAH : BOBOT SKS : (2 SKS)JENJANG STUDI : S1

A. DESKRIPSI MATA KULIAHDalam mata kuliah ini akan dikaji konsep dasar tentang filsafat ilmu, kedudukan, fokus, cakupan, tujuan dan fungsinya serta kaitannya dengan Mata Kuliah Keahlian. Berikutnya dibahas pula tentang karakteristik filsafat, ilmu kedokteran serta jalinan fungsional antara ilmu, filsafat dan agama. Selanjutnya dibahas mengenal sistematika, permasalahan, keragaman pendekatan dan paradigma (pola pikir) dalam pengkajian dan pengembangan ilmu dan dimensi ontologis, epistomologis dan aksiologis. Selanjutnya dikaji mengenai makna, implikasi dan implementasi filsafat ilmu sebagai landasan dalam rangka pengembangan keilmuan kedokteran dengan penggunaan alternatif metodologi penelitian, baik pendekatan kuantitatif dan kualitatif, maupun perpaduan kedua-duanya.

B. TUJUAN UMUM PERKULIAHANSetelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan peserta pendidikan memiliki kemampuan:1. Memahami konsep dasar filsafat ilmu, kedudukan, fokus,

cakupan, tujuan dan fungsinya untuk dapat dijadikan landasan pemikiran, perencanaan dan pengembangan ilmu kedokteran secara akademik dan profesional.

2. Mampu memahami filsafat ilmu untuk mengembangkan diri sebagai ilmuwan maupun sebagai profesional dengan penggunaan alternatif metodologi penelitian, baik pendekatan kuantitatif dan kualitatif maupun perpaduan kedua-duanya dalam konsentrasi bidang studi yang menjadi minat utamanya.

3. Mampu menerapkan filsafat ilmu sebagai dasar pemikiran, perencanaan dan pengembangan khususnya landasan keilmuan kedokteran dan landasan layanan profesi yang dijiwai nilai-nilai ajaran agama dan nilai-nilai luhur budaya masyarakat Indonesia yang bermanfaat bagi masyarakat, bangsa dan negara serta umat manusia dalam pemahaman dan perkembangan lingkungan dinamika global.

C. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PERKULIAHAN/POKOK

1

BAHASAN I. PENGERTIAN FILSAFAT

1. Arti istilah dan rumusan filsafat2. Obyek studi dan metode filsafat3. Bidang kajian filsafat: Ontologi, Epistomologi, dan Aksiologi4. Aliran/Mazhab dalam filsafat5. Cabang-cabang filsafat6. Jalinan. Ilmu, filsafat dan agama.

II. PENGERTIAN FILSAFAT ILMU1. Arti istilah definisi filsafat ilmu

2. Cakupan dan permasalahan filsafat ilmu 3. Berbagai pendekatan filsafat ilmu 4. Sejarah dan Perkembangan filsafat ilmu 5. Fungsi dan arah filsafat ilmu

III. SUBSTANSI FILSAFAT ILMU 1. Kenyataan atau fakta 2. Kebenaran 3. Konfirmasi 4. Logika Inferensi 5. Telaah konstruksi teori

IV. DIMENSI KAJIAN FILSAFAT ILMU 1. Dimensi Ontologis 2. Dimensi Epistomologis 3. Dimensi Aksiologis

V. PENGEMBANGAN DAN PENERAPAN TEORI1. Pengembangan teori dan alternatif metodologinya. 2. Etika dalam Pengembangan Ilmu dan

Teknologi 3. Jalinan fungsional Agama, Filsafat dan Ilmu.4. Implikasi dan Implementasi filsafat ilmu dalam

pengembangan Keilmuan kedokteranan.

D. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah, tanya jawab/dialog-kreatif,

diskusi/lokakarya/seminar2. Penguasaan terstruktur: penulisan makalah atau laporan

kajian buku.

2

3. Studi kasus, studi banding dan laporan kajian serta implementasi atau pengembangan.

E. EVALUASI:Akumulasi dan proporsi kehadiran, makalah, laporan kajian buku,

diskusi/seminar, ujian tengah semester dan ujian akhir semester.

F. KEPUSTAKAAN

Achmad Sanusi (1999), Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan, Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999, Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA.

Achmad Sanusi (1999), Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya BagiPendidikan, Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli

Achmad Sanusi, (1998), Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis, Fungsional Komparatif, Yogyakarta: Rake Sarasin.

1999, Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA.

Achmad Sanusi (1998), Filsafat Ilmu, Teori Keilmuan dan Metode Penelitian, Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung.

Achmad Sanusi (1998), Filsafat Ilmu, Teori Keilmuan dan MetodePenelitian, Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung.

Branner, Julia. (2002), Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Samarinda: Pustaka Pelajar.

Branner, Julia. (2002), Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif,Samarinda: Pustaka Pelajar.

Capra, Fritjop, (1998), Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan .Kebudayaan, Terjemahan M. Thoyibi, Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya.

Capra, Fritjop, (1998), Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan .Kebudayaan, Terjemahan M. Thoyibi, Yogyakarta:Yayasan Bentang Budaya.

Conny R. Semiawan, dkk. (1988), Dimensi Kreatif dalam Filsafat

3

Ilmu, Bandung: Remadja karya.

Conny R. Semiawan, dkk. (1988), Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu, Bandung: Remadja karya.

Endang Saefuddin Anshari, (1982), Ilmu, Filsafat dan Agama, Surabaya: Bina Ilmu.

Endang Saefuddin Anshari, (1982), Ilmu, Filsafat dan Agama, Surabaya: Bina Ilmu.

Filsafat Ilmu Kedokteran

Himsworth, Harold (1997), Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi, (Terjemahan Achmad Bimadja, Ph.D), Bandung: ITB Bandung.

Himsworth, Harold (1997), Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi, (Terjemahan Achmad Bimadja, Ph.D), Bandung: ITB Bandung.

Ismaun, (2002), Filsafat Ilmu, Materi Kuliah, Bandung (Terbitan Khusus).

Jammer, Max (1999), Einsten and Religion: Physics and Theology, New Jersey: Princeton University, Press.

Kuhn, Thomas S, (2000), The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains, Terjemahan Tjun Surjaman, Bandung: Rosda).

Noeng Muhadjir, (1996), Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi III, Yogyakarta. Rake Sarasin.

Redja Mudyahardjo, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, Bandung: Rosda.

Sidi Gazalba, (1973), Sistematika Filsafat, Jakarta: Bulan Bintang.

Sudarto (1997), Metodologi Penelitian Filsafat, Jakarta: Raja Grafindo Persada. Tibawi, AL, (1972), Islamic Education, London: Luzak & Company Ltd.

Titus, Harold. H, (1959), Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings, New York: The Mac Millan Company.

Zuhairini dkk. (1995), Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

4