gambaran pengetahuan dan sikap keluarga pasien tentang skizofrenia

8/10/2019 Gambaran Pengetahuan Dan Sikap Keluarga Pasien Tentang Skizofrenia

1/24

gambaran pengetahuan dan sikap keluarga pasien tentang Skizofrenia

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kesehatan Jiwa menurut UU No 3 tahun 1996, merupakan suatu kondisi yang

memungkinkan perkembangan fisik, intelektual dan emosional yang optimal dari

seseorang dan perkembangan itu selaras dengan keadaan orang lain (arold l!dkk,

199"#!

Kesehatan $iwa bukan hanya tidak ada gangguan $iwa, melainkan mengandung

berbagai karakteristik yang positif yang menggambarkan keselarasan dan

keseimbangan ke$iwaan yang men%erminkan kedewasaan kepribadiannya (&osep,

'9#!

)ki*ofrenia, waham, dan kelainan+kelainan yang berhubungan dengan psikosis

(penyakit $iwa# terdiri dari suatu kelompok sindrom klinis yang dinyatakan dengan

kelainan dalam isi dan organisasi pikiran, persepsi masukan sensori, ketegangan

emosional, identitas, kemauan, perilaku psikomotor, dan kemampuan untuk

menetapkan hubungan interersonal yang memuaskan (-).+///+0, 192#

(ownsend,''#!

)ki*ofrenia terbentuk se%ara bertahap dimana keluarga maupun klien tidak

menyadari ada sesuatu yang tidak beres dalam otaknya dalam kurun waktu yang lama!

Kerusakan yang perlahan+lahan ini yang akhirnya men$adi ski*ofrenia yang tersembunyi

dan berbahaya!4e$ala yang timbul se%ara perlahan+lahan ini bisa sa$a men$adi

ski*opernia a%ute! 5eriode ski*oprenia akut gangguan yang singkat dan kuat, yang

meliputi halusinasi, penyesatan pikiran (delusi#, dan kegagalan berpikir (/yus, &osep !

'9#!

4e$ala yang sering timbul pada ski*ofrenia menyerang se%ara tiba+tiba!

5erubahan perilaku yang sangat dramatis ter$adi dalam beberapa hari atau minggu!

)erangan yang mendadak selalu memi%u ter$adinya periode akut se%ara %epat!

eberapa penderita mengalami gangguan seumur hidup, tapi banyak $uga yang bisa

kembali hidup se%ara normal dalam periode akut tersebut! Kebanyakan didapati bahwa


2/24

mereka diku%ilkan, menderita depresi yang hebat, dan tidak dapat berfungsi

sebagaimana layaknya orang normal dalam lingkungannya! -alam beberapa kasus,

serangan dapat meningkat men$adi apa yang disebut ski*oprenia kronis! Klien men$adi

buas, kehilangan karakter sebagai manusia dalam kehidupan sosial, tidak memiliki

motiasi sama sekali dan tidak memiliki kepekaan tentang perasaanya sendiri (/yus,

&osep!'9#!

.enurut owen,(192# menggambarkan perkembangan ski*ofrenia sebagai

suatu perkembangan disfungsi keluarga!Konflik diantara suami istri mempengaruhi

anak! 5enanaman hal ini dalam anak akan menghasilkan keluarga yang selalu berfokus

pada ansietas, dan suatu kondisi yang lebih stabil mengakibatkan timbulnya suatu

hubungan saling mempengaruhi yang berkembang antara orang tua dan anak!

Keluarga merupakan unit paling dekat dengan penderita, dan merupakan

7perawat utama7 bagi penderita! Keluarga berperan dalam menentukan %ara atau

perawatan yang diperlukan penderita di rumah! Keberhasilan perawat di rumah sakit

akan sia+sia $ika tidak di teruskan di rumah yang kemudian mengakibatkan penderita

harus dirawat kembali (kambuh#! 5eran serta keluarga se$ak awal perawatan di rumah

sakit akan meningkatkan kemampuan keluarga merawat penderita di rumah sehingga

kemungkinan kambuh dapat di %egah! -ari beberapa penelitian menun$ukan bahwa

salah satu faktor penyebab ter$adinya kekambuhan penderita ski*ofrenia adalahkurangnya peran serta keluarga dalam perawatan terhadap anggota keluarga yang

menderita penyakit tersebut! )alah satu penyebabnya adalah karena keluarga yang

tidak tahu %ara menanggani perilaku penderita di rumah! Keluarga $arang mengikuti

perawatan penderita karena $arang mengun$ungi penderita di rumah sakit, dan tim

kesehatan di rumah sakit $uga $arang melibatkan keluarga (8nn K, dalam skripsi

Nurdiana, '2#

-engan peningkatan $umlah kun$ungan rawat $alan mengalami kenaikan

sebesar '," dari tahun ketahun maka pihak dari rumah sakit $iwa proinsi pun telah

melakukan berbagai upaya dalam meme%ahkan permasalahan, misalnya dengan

sumber daya manusia ()-.#! elah mengikuti pelatihan se%ara instansi terkait yang

diberikan oleh pemerintah, meningkatkan mutu pelayanan kesehatan (-epartemen 0/,

$ambi '#


3/24

erdasarkan data yang diperoleh dari 0umah )akit Jiwa proinsi Jambi bahwa

penderita gangguan ski*oprenia pada tahun ' ber$umlah 3!'3 klien, sedangkan

pada tahun '9 ber$umlah '! klien, dan pada tahun '1 ber$umlah "123 klien,

-engan kun$ungan pasien ski*ofrenia yang berobat di Unit 0awat Jalan 0umah )akit

Jiwa 5roinsi Jambi dari bulan Januari : .aret '11 sebanyak 1;; klien !

.enurut asil penelitian rii ('2# yang menyatakan bahwa sebagian besar

("1,;# sikap reponden kurang baik terhadap perawatan pasien ski*ofrenia oleh

keluarga dirumah, dari hasil u$i statisti% $uga menun$ukan ada hubungan yang bermakna

antara sikap dengan perawatan pasien ski*ofrenia dirumah! asil penelitian ini

diperkuat oleh teori notoatmod$o ('3# sikap adalah sebagai pengalaman yang

dihasilkan melalui pan%a indera, setiap orang mempunyai sikap yang berbeda

meskipun mengamati ob$ek yang sama, perubahan+perubahan perilaku dalam diri

seseorang dapat diketahui melalui sikap!

erdasarkan surei awal dan wawan%ara pada keluarga pasien yang berobat

di Unit 0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi Jambi pada tanggal ' .ei '11, dari "

keluarga pasien didapatkan data bahwa 3 keluarga pasien mengetahui bagaimana %ara

menyikapi pasien ski*oprenia! ' dari " keluarga pasien belum mengetahui masalah

yang ter$adi terhadap pasien ski*ofrenia, karena keluarga $arang mengikuti atau

mendapatkan proses keperawatan penderita untuk di rumah! erdasarkan uraiantersebut peneliti tertarik untuk meneliti gambaran pengetahuan dan sikap keluarga

pasien tentang ski*ofrenia yang berobat di Unit 0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi

Jambi '11!

B. Rumusan Masalah

erdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan permasalahan penelitian ini

adalah bagaimana gambaran pengetahuan dan sikap keluarga pasien tentang

)ki*ofrenia yang berobat -i Unit 0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi Jambi ahun

'11!

C. Tujuan Penelitian

1! u$uan Umum


4/24

Untuk mengetahui gambaran pengetahuan dan sikap keluarga pasien tentang

)ki*ofrenia yang berobat di Unit 0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi Jambi ahun

'11!

'! u$uan Khusus

a! -iketahuinya gambaran pengetahuan keluarga pasien tentang )ki*ofrenia yang berobat

di Unit 0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi Jambi tahun '11!

b! -iketahuinya gambaran sikap keluarga pasien tentang )ki*ofrenia yang berobat di Unit

0awat Jalan 0umah )akit Jiwa 5roinsi Jambi tahun '11!

D. Manfaat Penelitian

1! agi 0umah )akit Jiwa

-iharapkan sebagai masukan untuk bahan pertimbangan bagi 0umah )akit Jiwa Jambi

dalam memberikan asuhan keperawatan pada pasien )ki*ofrenia di 0umah )akit Jiwa

serta memberikan informasi atau pengetahuan kepada keluarga dalam menangani

pasien )ki*ofrenia!

'! agi /nstitusi 5endidikan

-iharapkan dapat menambah daftar ba%aan yang akan di$adikan referensi untuk

pengembangan penelitian!

3!

agi 5eneliti )elan$utnya.emahami pengetahuan tentang ski*ofrenia )ebagai aplikasi dari teori yang selama ini

diperoleh dari proses bela$ar menga$ar selama masa perkuliahan bagi peneliti

selan$utnya agar dapat melakukan penelitian lan$utan terhadap ariabel lain yang belum

di teliti dalam penelitian ini!

E. Ruang lingku enelitian

5enelitian ini menggunakan $enis penelitian Desriptif kuantitaif dengan

pendekatan cross sectional dengan tu$uan untuk melihat gambaran antara pengetahuan

dan sikap keluarga pasien tentang ski*ofrenia yang berobat di unit rawat $alan 0umah

)akit Jiwa 5roinsi $ambi tahun '11! -engan $umlah populasi sebanyak 1;;

reponden dengan sampel sebanyak 93 responden! -imana yang men$adi responden

adalah keluarga pasien tentang ski*ofrenia yang berobat di unit rawat $alan rumah sakit


5/24

$iwa $ambi pada bulan $anuari+maret '11! -engan tehnik pengambilan sampel

menggunakan teknik acsidental sampling! Untuk menganalisa data peneliti

menggunakan analisa uniariat! pengolahan datanya menggunakan komputerisasi!

5enelitian dilakukan pada bulan


6/24

BAB II

TIN!AUAN PU"TA#A

A. #$nse %asar ski&$frenia

'. Defenisi

)ki*ofrenia adalah suatu penyakit yang mempengaruhi otak dan menyebabkan

timbulnya pikiran, persepsi, gerakan, dan prilaku yang aneh dan terganggu (=idebe%k,

'#!

)ki*ofrenia sebagai penyakit neurologist yang mempengaruhi persepsi klien,

%ara berpikir, bahasa, emosi, dan prilaku sosialny (.elinda , '#!

)ki*ofrenia mengambarkan suatu kondisi psikotik yang kadang+kadang ditandai

dengan apatis, tidak mempunyai hasrat, asosial afek tumpul, dan alogia

(-ongoes,'2#!

(. Eti$l$gi

a! 5ertimbangan umum

1# 5enyebab pasti dari ski*ofrenia masih belum $elas! Konsumen umum saat ini adalah

bahwa gangguan ini di sebabkan oleh interaksi yang kompleks antara berbagai faktor!

'#

>aktor+faktor yang telah dipela$ari dan di implikasikan meliputi predisposisi genetika,abnormalitas perkembagan saraf, abnormalitas struktur otak, ketidakseimbangan

neurokimia, dan proses psikososial dan lingkungan!

b! 5redisposisi genetika

1# .eskipun genetika merupakan faktor risiko yang signifikan, belum ada penanda

genetika tunggal yang diidentifikasi! Kemungkinan berbagai gen!

'# 5enelitian telah berfokus pada kromosom 6, 13, 1, dan ''! 0esiko ter$angkit

ski*ofrenia bila gangguan ini ada dalam keluarga adalah sebagai berikut ?

a! )atu orang tua yang terkena ? risiko 1' sampai 1"

b! Kedua orang tua terkena penyakit ini ? risiko 3" sampai 39

%! )audara sekandung yang terkena ? risiko sampai 1

d! Kembar di*igotik yang terkena ? risiko 1"

e! Kembar mono*igotik yang terkena ? risiko "


7/24


8/24

alusinasi selalu ter$adi saat rangsangan terlalu kuat dan otak tidak mampu

menginterprestasikan dan merespon pesan atau rangsangan yang datang! Klien

ski*ofrenia mungkin mendengar suara+suara atau melihat sesuatu yang sebenarnya

tidak ada, atau mengalami suatu sensasi yang tidak biasa pada tubuhnya! Auditory

hallucinations, ge$ala yang biasanya timbul, yaitu klien merasakan ada suara dari

dalam dirinya! Kadang suara itu dirasakan menye$ukan hati, memberi kedamaian, tapi

kadang suara itu menyuruhnya melakukan sesuatu yang sangat berbahaya, seperti

bunuh diri (&osep, '9#!

5enyesatan pikiran (delusi# adalah keper%ayaan yang kuat dalam

menginterprestasikan sesuatu yang kadang berlawanan dengan kenyataan! .isalnya,

pada penderita ski*ofrenia, lampu trafik di $alan raya yang berwarna merah+kuning+

hi$au, dianggap sebagai suatu isyarat dari luar angkasa! eberapa penderita ski*ofrenia

berubah men$adi paranoid! .ereka selalu merasa sedang diamat+amati, diintai, atau

hendak diserang (&osep, '9#!

Kegagalan berpikir mengarah kepada masalah dimana klien ski*ofrenia tidak

mampu memproses dan mengatur pikirannya! Kebanyakan klien tidak mampu

memahami hubungan antara kenyataan dan logika! Karena klien ski*ofrenia tidak

mampu mengatur pikirannya membuat mereka berbi%ara se%ara serampangan dan

tidak bisa ditangkap se%ara logika! Ketidakmampuan dalam berpikir mengakibatkanketidakmampuan mengendalikan emosi dan perasaan! asilnya, kadang penderita

ski*ofrenia tertawa atau berbi%ara sendiri dengan keras tanpa memperdulikan

sekelilingnya (&osep, '9#!

)emua itu membuat penderita ski*ofrenia tidak bisa memahami siapa dirinya!

-an tidak bisa mengerti apa itu manusia! -ia $uga tidak bisa mengerti kapan dia lahir,

dimana dia berada, dan sebagainya (&osep, '9#!

b! 4e$ala negatif

Klien ski*ofrenia kehilangan motiasi dan apatis berarti kehilangan energi dan

minat dalam hidup yang membuat klien men$adi orang yang malas! Karena klien

ski*ofrenia hanya memliki energi yang sedikit, mereka tidak bisa melakukan hal+hal

yang lain selain tidur dan makan! 5erasaan yang tumpul membuat emosi klien

ski*ofrenia men$adi datar, Klien ski*ofrenia tidak memiliki emosi apapun! api ini tidak


9/24

berarti bahwa pasien ski*ofrenia tidak bisa merasakan perasaan apapun! .ereka

mungkin bisa menerima pembaruan dan pengertian orang lain, tetapi tidak bisa

mengekspresikan perasaan mereka (&osep, '9#!

-epresi yang tidak mengenal perasaan ingin ditolong dan berharap, selalu

men$adi bagian dari hidup klien ski*ofrenia! .ereka tidak merasa memilki perilaku yang

menyimpang, tidak bisa membina hubungan relasi dengan orang lain, dan tidak

mengenal %inta! 5erasaan depresi adalah sesuatu yang sangat menyakitkan!

-isamping itu, perubahan otak se%ara biologis $uga memberi adil dalam depresi (&osep,

'9#

-epresi yang berkelan$utan akan membuat klien ski*ofrenia menarik diri dari

lingkungannya! mereka selalu merasa aman bila sendirian! -alam beberapa kasus,

ski*ofenia menyerang manusia usia muda antara 1" hingga 3 tahun, tetapi serangan

kebanyakan ter$adi pada usia ; tahun ke atas! )ki*opfrenia bisa menyerang siapa sa$a

tanpa mengenal $enis kelamin, ras, maupum tingkat sosial ekonomi! -iperkirakan

penderita ski*offrenia sebanyak 1 dari $umlah manusia yang ada di bumi (&osep,

'9#.

*. Perjalanan Pen+akit ski&$frenia

a#

)ubkronik! )aat awal mulanya ganggguan, ketika pasien pertama menun$ukan tandagangguannya (termasuk fase prodromal, aktif, dan residual #sedikit banyak terus+

menerus dan kurang dari ' tahun tetapi sedikitnya ' bulan

b# Kronik! )ama seperti diatas, tetapi lebih dari ' tahun

%# )ubkronik dengan eksaserbasi akut! Kambuhnya kembali ge$ala psikotik yang

menon$ol pada pasien dengan per$alanan penyakitnya yang subkronik yang sudah

berada dalam fase residual

d# Kronik dengan eksaserbasi akut! Kambuhnya kembali ge$ala psikotik yang menon$ol

pada pasien dengan per$alanan penyakit yang kronik yang sudah berada dalam fase

residual

e# -alam remisi !ila seorang pasien dengan riwayat ski*ofrenia men$adi bebas dari

segala ge$ala gangguannya (dengan atau tanpa medikasi #!7 dalam remisi 7 harus

di%atat demikian! .embedakan ski*ofrenia dalam remisi dan tidak adanya gangguan


10/24

$iwa membutuhkan pertimbangan dari semua taraf berfungsinya orang itu! Jarak waktu

se$ak episode terakhir gangguan itu, lamanya ter$adinya gangguan itu, dan

kemungkinan diberikannya pengobatan profilatik (harold l, 199#!

,. !enis "ki&$frenia

a! )ki*ofrenia 5aranoid

1! @iri+%iri utamanya adalah waham yang sistematis atau halusinasi pendengaran

'! /ndiidu ini dapat penuh %uriga, argumentatif, kasar, dan agresif!

3! 5erilaku kurang regresif, kerusakan so%ial lebih sedikit, dan prognosisnya lebih baik

disbanding $enis+$enis yang lain!

b! )ki*ofrenia hebefrenik (Disorganized schizophrenia#

1! @iri+%iri utamanya adalah per%akapan dan perilaku yang ka%au, serta efek yang datar

atau tidak tepat, gangguan asosiasi $uga banyak ter$adi

'! /ndiidu tersebut $uga mempunyai sikap yang aneh, menun$ukan perilaku menarik diri

se%ara so%ial yang ekstrim, mengabaikan hygiene dan penampilan diri!

3! 8witan biasanya ter$adi sebelum usia '" tahun dan dapat bersifat kronis!

;! 5erilaku regresif, dengan interaksi so%ial ddan kontak dengan realitas yang buruk!

%! )ki*ofrenia katatonik

1!

@iri+%iri utamanya ditandai dengan gangguan psikomotor, yang melibatkan imobilitasatau $ustru aktiitas yang berlebihan

'! )tupor katatonik! /ndiidu dapat menun$ukan ketidak aktifan, negatiisme, dan

kelenturan tubuh yang berlebihan ( postur abnormal #

3! Catatonic excitement melibatkan agitasi yang ekstrim dan dapat disertai dengan

ekolalia dan ekopraksia!

d! )ki*ofrenia yang tidak digolongkan

1! @iri+%iri utamanya adalah waham, halusinasi, per%akapan yang tidak koheren dan

perilaku yang ka%au

'! Klasifikasi ini digunakan bila kriteria untuk $enis lain tidak terpenuhi!

e! )ki*ofrenia residu

1! @iri+%iri utamanya adalah tidak adanya ge$ala akut saat ini, melainkan ter$adi di masa

lalu!


11/24


12/24

'! 5rogram draytreatment memberikan terapi kelompok, pelatihan keterampilan sosial,

penatalaksanaan pengobatan, dan sosialisasi dan rekreasi!

3! erapi pendukung melibatkan seseorang mana$er kasus dan se$umlah ahli terapi untuk

klien dan keluarganya!

;! 5rogram psikoedukasi bagi klien, keluarganya dan kelompok+kelompok masyarakat!

"!


13/24

). "truktur keluarga

)truktur keluarga dapat mengambarkan bagaimana keluarga melaksanakan fungsi

keluarga di masyarakat sekitarnya! parad dan %aplan (196"# yang di adopsi oleh

friedman mengatakan ada empat elemen struktur keluarga, yaitu?

a! )truktur peran keluarga, mengambarkan peran masing+masing anggota keluarga dalam

keluarga sendiri dan perannya di lingkungan masyarakat atau peran formal dan

informal!

b! Nilai atau norma keluarga, mengambarkan nilai atau norma yang di pela$ari dan diyakini

oleh keluarga, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan!

%! 5ola komunuikasi keluarga, mengambarkan bagaimana %ara dan pola komunikasi ayah+

ibu (orang tua#, orang tua dengan anak, anak dengan anak, dan anggota keluarga lain

(pada keluarga besar# dengan keluarga inti!

d! )truktur kekuatan keluarga, mengambarkan kekuatan kemampuan anggota keluarga

untuk memengaruhi dan mengendalikan orang lain untuk mengubah perilaku keluarga

yang mendukung kesehatan!

erdasarkan kemampuan keluarga untuk pemenuhan kebutuhan dasar,

kebutuhan psikososial, kemampuan memenuhi ekonominya, dan aktualisasi keluarga di

masyarakat, serta memperhatikan perkembangan Negara /ndonesia menu$u Negaraindustri, /ndonesia menginginkan terwu$udnya keluarga se$ahtera! -i indonesia keluarga

dikelompokkan men$adi lima tahap, yaitu?

1# Keluarga prase$ahtera adalah keluarga yang belum dapat memenuhi kebutuhan dasar

se%ara minimal, yaitu kebutuhan penga$aran agama, pangan, sandang, papan, dan

kesehatan, atau keluarga yang belum dapat memenuhi salah satu lebih indi%ator

keluarga se$ahtera ahap 1!

'# Keluarga se$ahtera tahap 1 (K) 1# adalah keluarga yang telah dapat memenuhi

kebutuhan dasar se%ara minimal, tetapi belum dapat memenuhi keseluruhan kebutuhan

so%ial pskologisnya, yaitu kebutuhan pendidikan, keluarga beren%ana (K#, interaksi

dalam keluarga, interaksi dengan linkungan tempat tinggal, dan transportasi!


14/24

3# Keluarga se$ahtera tahap // (K) //# adalah keluarga yang telah dapat memenuhi

kebutuhan dasar se%ara minimal serta telah memenuhi seluruh kebutuhan sosial

psikologisnya, yaitu kebutuhan untuk menabung dan memperoleh informasi!

;# Keluarga se$ahtera tahap /// (K) ///# adalah keluarga yang telah dapat memenuhi

seluruh kebutuhan dasar, kebutuhan sosial psikoslogis, dan kebutuhan pengembangan,

tetapi belum dapat memberikan sumbangan (kontribusi# yang maksimal terhadap

masyarakat se%ara teratur (dalam waktu tertentu# dalam bentuk material dan keuangan

untuk sosial kemasyarakatan, $uga berperan serta se%ara aktif dengan men$adi

pengurus lembaga kemasyarakatan atau yayasan sosial, keagamaaan, kesenian,

olahraga, pendidikan,dan lain sebagainya!

"# Keluarga se$ahtera tahap /// (K) /// plus# adalah keluarga yang telah dapat memenuhi

seluruh kebutuhannya, baik yang bersifat dasar, sosial psikologis, maupun

pengembangan, serta telah mampu memberikan sumbangan yang nyata dan

berkelan$utan bagi masyarakat!

*. /ungsi #elurga

)e%ara umum fungsi keluarga adalah sebagai berikut ?

a! >ungsi efektif (the effective function# adalah fungsi keluarga yang utama untuk

menga$arkan segala sesuatu untuk mempersiapkan anggota keluarga berhubungan

dengan orang lain! >ungsi ini dibutuhkan untuk perkembangan indiidu dan psikososialanggota keluarga!

b! >ungsi sosialisasi dan tempat bersosialisasi (socialization and social placement

funcition# adlah fungsi mengembangkan dan tempat melatih anak untuk berkehidupan

sosial sebelum meninggalkan rumah untuk berhubungan dengan orang lain di luar

rumah!

%! >ungsi reproduksi (the reproductive funcition# adalah fungsi untuk mempertahankan

generasi dan men$aga kelangsungan keluarga!

d! >ungsi ekonomi (the economic funcition#, yaitu keluarga berfungsi untuk memenuhi

kebutuhan keluarga se%ara ekonomi dan tempat untuk mengembangkan kemampuan

indiidu meningkatkan penghasilan untuk memenuhi kebutuhan keluarga!

e! >ungsi perawat atau pemeliharaan kesehatan (the healt care funcition#, yaitu fungsi

untuk mempertahankan keadaan kesehatan anggota keluarga agar tetap memiliki


15/24

produktifitas tinggi! >ungsi ini di kembangkan men$adi tugas keluarga di bidang

kesehatan!

Namun dengan berubahnya pola hidup agraris men$adi industrialis, fungsi

keluarga dikembangkan men$adi?

1# >ungsi ekonomi, yaitu keluarga diharapkan men$adi keluarga yang produktif yang

mampu menghasilkan nilai tambah ekonomi dengan memanfaatkan sumber daya

keluarga!

'# >ungsi mendapatkan status sosial, yaitu keluarga yang dapat di lihat dan di kategorikan

strata sosialnya oleh keluarga lain yang berada di sekitarnya!

3# >ungsi pendidikan, yaitu keluarga yang mempunyai peran dan tanggung $awab yang

besar terhadap pendidikan anak+anaknya untuk menghadapi kehidupan dewasanya!

;# >ungsi sosialisasi bagi anaknya, yaitu orang tua atau keluarga diharapkan mampu

men%iptakan kehidupan sosial yang mirip dengan luar rumah!

"# >ungsi pemenuhan kesehatan, yaitu keluarga diharapkan dapat memenuhi kebutuhan

kesehatan yang primer dalam rangka melindungi dan pen%egahan terhadap penyakit

yang mungkin dialami keluarga!

6# >ungsi reli$ius, yaitu keluarga merupakan tempat bela$ar tentang agama dan

mengamalkan a$aran keagamaan!

2#

>ungsi rekreasi, yaitu keluarga merupakan tempat untuk melakukan kegiatan yangdapat mengurangi ketegangan akibat berada di luar rumah!

# >ungsi reproduksi, bukan hanya mengembangkan keturunan, tetapi $uga merupakan

tempat mengembangkan fungsi reproduksi se%ara uniersal (menyeluruh#, diantaranya?

sek sehat dan berkualitas, pendidikan seks bagi anak, dan yang lain!

9# >ungsi afeksi, yaitu keluarga merupakan tempat yang utama pemenuhan kebutuhan

psikososial sebelum anggota keluarga berada di luar rumah ()upra$itno, ';#!

/ndonesia membagi fungsi men$adi delapan dengan bentuk operasional yang

dapat dilakukan oleh setiap keluarga,yaitu?

a! >ungsi Keagamaan

1! .embina normaCa$aran agama sebagai dasar dan tu$uan hidup seluruh anggota

keluarga !


16/24

'! .ener$emahkan a$aranCnorma agama kedalam tingkah laku hidup sehari+hari seluruh

anggota keluarga!

3! .emberikan %ontoh konkret dalam hidup sehari+hari dalam pengamalan dari a$aran

agama!

;! .elengkapi dan menambah proses kegiatan bela$ar anak tentang keagamaan yang

tidak atau kurang diperolehnya di sekolah dan di masyarakat!

"! .embina rasa, sikap, dan praktik kehidupan keluarga beragama sebagai fondasi

menu$u keluarga ke%il bahagia se$ahtera!

b! >ungsi udaya

1! .embina tugas+tugas keluarga sebagai lembaga untuk meneruskan norma+norma dan

budaya masyarakat dan bangsa yang ingin dipertahankan!

'! .embina tugas+tugas keluarga sebagai lembaga untuk menyaring norma dan budaya

asing yang tidak sesuai!

3! .embina tugas+tugas keluarga sebagai lembaga, anggotanya men%ari peme%ahan

masalah dari berbagai pengaruh negatie globalisasi dunia!

;! .embina tugas+tugas keluarga sebagai lembaga yang anggotanya dapat berperilaku

yang baik (positif# sesuai dengan norma bangsa /ndonesia dalam menghadapi

tantamgan globalisasi!

"!

.embina budaya keluarga yang sesuai, selaras, dan seimbang dengan budayamasyarakatCbangsa untuk menun$ang terwu$udnya norma keluarga ke%il bahagia

se$ahtera!

%! >ungsi @inta Kasih

1! .enumbuh+kembangkan potensi kasih sayang yang telah ada antara anggota keluarga

(suami+istri+anak# ke dalam symbol+simbol nyata (u%apan, tingkah laku# se%ara optimal

dan terus menerus!

'! .embina tingkah laku saling menyayangi baik antara anggota keluarga maupun antara

keluarga yang satu dengan yang lainnya se%ara kuantitatif!

3! .embina praktik ke%intaan terhadap kehidupan duniawi dan ukhrowi dalam keluarga

se%ara serasi, selaras dan seimbang!


17/24

;! .embina rasa, sikap, dan praktik kehidupan keluarga yang mampu memberikan dan

menerima kasih sayang sebagai pola hidup ideal menu$u keluarga ke%il bahagia

se$ahtera!

d! >ungsi 5erlindungan

1! .emenuhi kebutuhan rasa aman anggota keluarga baik dari rasa tidak aman yang

timbul dari dalam maupun dari luar keluarga!

'! .embina keamanan keluarga baik fisik maupun psikis dari berbagai bentuk an%aman

dan tantangan yang datang dari luar!

3! .embina dan men$adikan stabilitas dan keamanan keluarga sebagai modal menu$u

keluarga ke%il bahagia se$ahtera!

e! >ungsi 0eproduksi

1! .embina kehidupan keluarga sebagai wahana pendidikan reproduksi sehat baik bagi

anggota keluarga maupun bagi keluarga sekitarnya!

'! .emberikan %ontoh pengalaman kaidah+kaidah pembentukan keluarga dalam hal usia,

pendewasaan fisik maupun mental!

3! .engamalkan kaidah+kaidah reproduksi sehat, baik yang berkaitan dengan waktu

melahirkan, $arak antara dua anak dari $umlah ideal anak yang diinginkan dalam

keluarga!

;!

.engembangkan kehidupan reproduksi sehat sebagai modal yang kondusif menu$ukeluarga ke%il bahagia se$ahtera!

f! >ungsi )osialisasi

1! .enyadari, meren%anakan, dan men%iptakan lingkungan keluarga sebagai wahana

pendididikan dan sosialisasi anak yang pertama dan utama!

'! .enyadari, meren%anakan, dan men%iptakan kehidupan keluarga sebagai pusat tempat

anak dapat men%ari peme%ahan dari berbagai konflik dan permasalahan yang

di$umpainya, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat!

3! .embina proses pendidikan dan sosialisasi anak tentang hal+hal yang diperlukan untuk

meningkatkan kematangan dan kedewasaan (fisik dan mental#, yang tidakCkurang

diberikan oleh lingkungan sekolah maupun masyarakat!

;! .embina proses pendidikan dan sosialisasi yang ter$adi dalam keluarga sehingga tidak

sa$a dapat bermanfaat positif bagi anak, tetapi $uga bagi orang tua dalam rangka


18/24


19/24

b# .emutuskan tindakan kesehatan yang tepat bagi keluarga, tugas ini merupakan upaya

keluarga yang utama untuk men%ari pertolongan yang tepat sesuai dengan keadaan

keluarga, dengan pertimbangan siapa diantara keluarga yang mempunyai kemampuan

memutuskan untuk menentukan tindakan keluarga! indakan kesehatan yang dilakukan

oleh keluarga diharapkan tepa agar masalah kesehatan dapat dikurangi atau bahkan

teratasi! Jika keluarga mempunyai keterbatasan dapat meminta bantuan kepada orang

lain di lingkungan tinggal keluarga agar memperoleh bantuan!

%# .erawat keluarga yang mengalami gangguan kesehatan! )ering kali keluarga telah

mengambil tindakan yang tepat dan benar, tetapi keluarga memiliki keterbatasan yang

telah diketahui oleh keluarga sendiri! Jika demikian, anggota keluarga yang mengalami

gangguan kesehatan perlu memperoleh tindakan lan$utan atau perawatan agar

masalah yang lebih parah tidak ter$adi! 5erawatan dapat dilakukan di institusi

pelayanan kesehatan atau di rumah apabila keluarga telah memiliki kemampuan

melakukan tindakan pertolongan pertama!

d# .odifikasi lingkungan keluarga untuk men$amin kesehatan keluarga!

e# .emanfaatkan fasilitas pelayanan kesehatan di sekitarnya bagi keluarga ()upra$itno,

';#!

C. Pengetahuan

'. Pengertian

5engetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini ter$adi setelah orang melakukan

pengindraan terhadap suatu ob$ek tertentu! 5engindraan melalui pan%a indera manusia

melalui ? penglihatan, pendengaran, pen%iuman, raba dan rasa! )ebagian besar

pengetahuan manusia diperoleh dari mata dan telinga (Notoatmod$o, '3#!

(. Pr$ses a%$si erilaku

0oger (192;# dalam Notoatmod$o (1992#, mengungkapkan bahwa sebelum

orang mengadopsi perilaku baru dalam diri orang tersebut ter$adi proses berurutan

yakni ?

a! Awareness, yakni orang tersebut menyadari dalam arti mengetahui stimulus terlebih

dahulu!


20/24

b! Interest, yakni orang mulai tertarik kepada stimulus!

%! Evaluation, yakni menimbang : nimbang baik dan tidaknya stimulus tersebut bagi

dirinya, berarti sikap responden sudah lebih baik!

d! Trial, yakni orang telah mulai men%oba perilaku baru!

e! Adoption, yakni subyek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan kesadaran

dan sikapnya terhadap stimulus!

). Tingkat engetahuan

ingkat pengetahuan menurut Notoatmod$o ('"# antara lain?

a! ahu (now#

8dalah mengingat suatu materi yang telah dipela$ari sebelumnya, termasuk dalam

tingkatan pengetahuan ini adalah mengingat kembali (!ecall# terhadap suatu yang

spesifik dari seluruh bahan yang dipela$ari merupakan tingkat pengetahuan yang paling

rendah!

b! .emahami (Comprehension#

8dalah merupakan suatu kemampuan untuk men$elaskan se%ara benar tentang ob$ek

yang diketahui dan dapat menginterprestasikan materi tersebut se%ara benar!

%! 8plikasi (Application#

-iartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipela$ari pada

situasi atau kondisi nyata!

d! 8nalisis (Analysis#

.erupakan kemampuan untuk men$abarkan materi atau sesuatu ob$ek ke dalam

komponen : komponen, tapi masih dalam suatu struktur organisasi tersebut dan ada

kaitannya satu sama lain!

e! )intesis ("ynthesis#

Kemampuan untuk meletakkan dan menghubungkan bagian : bagian di dalam suatu

bentuk keseluruhan yang baru, dengan kata lain sintesis ini suatu kemampuan untuk

menyusun, meren%anakan, meringkas, menyesuaikan, dan sebagainya terhadap suatu

teori atau rumusan yang telah ada!


21/24

f! Aaluasi (Evaluation#

Aaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan $ustifikasi atau penilaian

terhadap suatu materi atau obyek!

5otter dan 5erry ('"# mengemukakan bahwa hal : hal yang mempengaruhi

tingkat pengetahuan adalah tahap perkembangan, latar belakang pendidikan dan

pengalaman masa lalu! Kemampuan kognitif seseorang dibentuk dari %ara berpikir

seseorang dan selalu berhubungan dengan tahap perkembangan indiidu! Datar

belakang pendidikan seseorang akan menentukan %aranya mengerti masalah yang

dihadapi!

*. Cara memer$leh engetahuan

@ara memperoleh pengetahuan yang dikutip dari Notoatmod$o ,'3?11 adalah

sebagai berikut ?

a! @ara kuno untuk memperoleh pengetahuan

1! @ara %oba salah (rial and Arror#

@ara ini telah dipakai orang sebelum kebudayaan, bahkan mungkin sebelum adanya

peradaban! @ara %oba salah ini dilakukan dengan menggunakan dalam meme%ahkan

masalah dan apabila kemungkinan itu tidak berhasil maka di%oba! Kemungkinan yang

lain tidak sampai masalah tersebut dapat dipe%ahkan!'! @ara kekuasaan atau otoritas

)umber pegetahuan %ara ini dapat berubah pemimpin+pimpinan masyarakat baik formal

ataupun informal, ahli agama, pemegang pemerintah,dan berbagai prinsip orang lain

yang menerima mempunyai yang dikemukakan oleh orang yang memppunyain otoritas,

tanpa mengu$i terlebih dahulu atau membuktikan kebenarannya baik berdasarkan fakta

empiris maupun penalaran sendiri!

3! erdasarkan pengalaman pribadi

5engalaman pribadipun dapat digunakan sebagai upaya memperoleh pengetahuan

dengan %ara mengulang kembali pengalaman yang pernah diperoleh dalam

meme%ahkan permasalahan yang dihadapi masa lalu!

b! @ara modern dalam memperoleh pengetahuan


22/24

@ara ini disebut metode penelitian ilmiah atau lebih populer disebut metodelogi

penelitian! @ara ini mula+mula dikembangkan oleh fran%is ba%on (1"61+16'6#,

kemudian dikembangkan oleh -eobold =an -aen! 8khirnya lahir suatu %ara untuk

melakukan penelitian yang dewasa ini kita kenal dengan penelitian ilmiah!

,. Cara mengukur engetahuan

5engukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawan%ara atau angket yang

menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur dari sab$ek penelitian atau responden

dapat dilihat dari hasil penngisian kuesioner tentang apa yang maksud dengan segala

sesuatu mengenai ski*ofrenia meliputi defenisi, tanda dan ge$ala, ge$ala umum

ski*ofrenia, $enis ski*ofrenia, etiologinya (Notoatmod$o, '2#!

.enurut 8rikunto ('6# pengetahuan seseorang diketahui dan

diinterprestasikan dengan skala yang bersifat kualitatif, yaitu ?

a! aik ? asil presentase 26 + 1

b! @ukup ? asil presentase "6 + 2"

%! Kurang ? asil presentase F "6

D. "ika

'. Pengertian

)ikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang

terhadap suatu stimulus atau ob$ek (Notoatmod$o, '3#!

a! Komponen pokok sikap

8llport dalam Notoatmod$o ('3# men$elaskan bahwa sikap mempunyai komponen

pokok ?

1# Keper%ayaan, ide, konsep terhadap suatu ob$ek!

'# Kehidupan emosional atau ealuasi terhadap suatu ob$ek

3# Ke%endrungan untuk bertindak

b! erbagai tingkatan sikap

)ikap terdiri dari berbagai tingkatan ?

1# .enerima (receiving#


23/24

.enerima diartikan bahwa orang (sub$ek# mau dan memperhatikan sab$ek yang

diberikan ob$ek!

'# .erespon (!esponding#

.emberikan $awaban apabila ditannya, menger$akan dan menyelesaikan tugas yang

diberikan adalah suatu indikasi dari sikap!

3# .enghargai (#aluing#

.enga$ak orang lain untuk meger$akan atau mendiskusikan suatu masalah adalah

suatu indikasi sikap tingkat tiga!

;# ertanggung $awab (!esponsi$le#

ertanggung $awab atas segala sesuatau yang telah dipilihnya dengan segala resiko

merupakan sikap yang paling tinggi!

%! 5raktek atau tindakan

)uatu sikap belum otomatis terwu$ud dalam suatu tindakan, untuk mewu$udkan

sikap men$adi suatu perbuatan nyata diperlukan faktor pendukung antara lain adalah

fasilitas dan support (dukungan#! 5raktek ini mempunyai beberapa tingkatan ?

1# 5ersepsi (%erception#

.engenal dan memilih berbagai ob$ek sehubungan dengan tindakan yang akan diambil!

'#

0espon terpimpin (guided response

#-apat melakukan sesuatu sesuai dengan urutan yang benar dan sesuai dengan

%ontoh!

3# .ekanisme (&ecanisme#

8pabila seseorang telah dapat melakukan sesuatu dengan %ara yang benar se%ara

otomatis atau sesuatu itu sudah merupakan kebiasaan!

;# 8dopsi (adoption#

)uatu praktek atau tindakan yang sudah berkembang dengan baik!

(. Cara mem0entuk sika

5roses+proses yang dapat membentuk sikap adalah afektif dan perilaku! 5roses

afektif dikemukakan oleh Ganna, Kiesler, dan 5ilkonis (192# dapat membentuk sikap

pada indiidu! )edangkan em (192'# mengemukakan bahwa perilaku sebelumnya


24/24

dapat mempengaruhi sikap! 5endapat em ini lebih %enderung dikenal dengan self

perception, yaitu indiidu %enderung akan menun$ukkan sikap sesuai dengan perilaku

sebelumnya!

.enurut pandangan em dalam self perception theory orang bersikap positif

atau negatif terhadap suatu obyek sikap dibentuk melalui pengamatan pada perilaku dia

sendiri!

). Cara engukuran sika

)e%ara umum sikap dapat di ukur dengan menggunakan skala Dikert! )kala ini

biasa digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi seseorang tentang ge$ala

atau masalah yang ada di masyarakat atau yang dialaminya! entuk pernyataan sikap

antara lain sangat setu$u, tidak setu$u, dan sangat tidak setu$u (idayat, '#!

gambaran pengetahuan dan sikap keluarga pasien tentang skizofrenia

Documents