GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA

REMAJA SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat

Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan

Disusun Oleh :

SULISTIANINGRUM

J 210 141 022

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

Motto

“Jadikanlah Sabar dan Sholat sebagai penolongmu”

(Q.s. Al-Baqarah : 45)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”

(Q.s. Al-Insyirah : 6)

Do the best, be good, then you will be the best

“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik, maka kau akan menjadi orang

yang terbaik”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, terimakasih kupanjatkan hanyalah pada-

Mu Allah SWT yang telah memberikan nikmat yang tiada tara dalam perjalanan

hidupku selama ini, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.

Kupersembahkan Skripsi ini kepada :

1. Bapak ibuku tercinta, yang telah memberikan dukungan, semangat, cinta

kasih dan sayangnya serta selalu memanjatkan do’a untuk mewujudkan

impian-impian ananda

2. Adekku satu-satunya yang tersayang, yang selalu mengisi hari-hariku hingga

tercipta rasa gembira, meskipun terkadang menyebalkan, semangat dan

selamat berjuang untuk menggapai impian

3. Seluruh keluarga besarku, terimakasih atas segala dukungan dan do’a selama

ananda menempuh pendidikan

4. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan membantu

dalam proses penyelesaian skripsi

5. Para sahabat yang tidak bisa kusebutkan satu persatu, terimakasih telah

memberikan warna, canda tawa bersama kalian mengajarkanku arti

kenyamanan

6. Teman-teman S1 Keperawatan angkatan 2014 khususnya, yang sudah

memberikan moment-moment terindah selama perkuliahan

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, segala puji hanya milik Allah SWT, Sang

Penguasa Alam Semesta yang telah memberikan kemudahan dan petunjuk dalam

menyelesaikan skripsi dengan judul “GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP

(LIFE SKILL) PADA REMAJA SMP MUHAMMADIYAH 2 DI

SURAKARTA”. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada

Rasulullah SAW, beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya semua yang

setia hingga akhir zaman. Aamiin Yaa Rabbal’alamiin.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan

kesulitan, namun berkat bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai pihak

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, peneliti ingin

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi terlaksananya penyusunan

skripsi ini.

2. Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.MB., selaku Ketua Program

Studi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Siti Arifah, SKp., M.Kes., selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing

dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.

4. Enita Dewi, S.Kep. Ns, MN., selaku pembimbing II yang telah membimbing

dan mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dosen-dosen dan seluruh Staff Karyawan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terselesainya skripsi ini.

viii

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI .. iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii

ABSTRAK .................................................................................................. xiv

ABSTRAC .................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

E. Keaslian Penelitian .......................................................................... 6

BAB II TINJAUAN TEORI

A. Telaah Pustaka ................................................................................ 8

1. Kecakapan Hidup (Life Skill) ................................................... 8

a. Pengertian Life Skill .......................................................... 8

b. Jenis-Jenis Life Skill .......................................................... 9

c. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Life Skill .................... 12

2. Remaja ...................................................................................... 14

a. Pengertian Remaja ............................................................ 14

b. Karakteristik Masa Remaja ............................................... 15

c. Tugas-Tugas Perkembangan Masa Remaja ...................... 18

B. Kerangka Teori................................................................................ 23

C. Kerangka Konsep ............................................................................ 24

D. Pertanyaan Penelitian ...................................................................... 24

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancangan Penelitian ...................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 25

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 26

D. Variabel Penelitian .......................................................................... 28

E. Definisi Operasional........................................................................ 29

F. Instrumen Penelitian........................................................................ 29

G. Etika Penelitian ............................................................................... 30

H. Analisa Data .................................................................................... 31

I. Jalannya Penelitian .......................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 34

1. Karakteristik Responden .......................................................... 34

2. Analisis Univariat ..................................................................... 37

a. Keterampilan Pemecahan Masalah ................................... 37

b. Keterampilan Berfikir Kreatif ........................................... 38

c. Keterampilan Berfikir Kritis ............................................. 39

d. Keterampilan Kesadaran Diri ............................................ 39

e. Keterampilan Membuat Keputusan .................................. 30

f. Keterampilan Mengatasi Emosi ........................................ 41

B. Pembahasan ..................................................................................... 42

1. Karakteristik Responden .......................................................... 42

2. Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah ......................... 44

3. Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ................................ 45

4. Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis ................................... 46

5. Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri ................................. 48

6. Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ........................ 49

7. Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi.............................. 50

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 52

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ......................................................................................... 53

B. Saran ................................................................................................ 54

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1.Kerangka Teori ........................................................................ 23

Gambar 2.2.Kerangka Konsep ..................................................................... 24

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1.Daftar Sampel setiap Strata Siswa SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta

..................................................................................................................... 27

Tabel 3.2.Variabel, Definisi Operasional, Alat Ukur, Hasil Ukur, dan Skala 29

Tabel 4.1.Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin, Usia,

Pendidikan orangtua, Pekerjaan Orangtua, Penghasilan Orangtua, dan Uang Saku

Siswa ........................................................................................................... 34

Tabel 4.2.Gambaran Keterampilan Pemecahan Masalah ........................... 37

Tabel 4.3.Gambaran Keterampilan Berfikir Kreatif ................................... 38

Tabel 4.4.Gambaran Keterampilan Berfikir Kritis ..................................... 39

Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Kesadaran Diri .................................... 39

Tabel 4.5.Gambaran Keterampilan Membuat Keputusan ........................... 40

Tabel 4.6.Gambaran Keterampilan Mengatasi Emosi ................................ 41

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 2.Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 3.Kuesioner Penelitian Life Skill Remaja

Lampiran 4.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 5.Data Hasil Penelitian Remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta

Lampiran 6.Hasil Analisis Data Penelitian

xiv

GAMBARAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) PADA REMAJA

SMP MUHAMMADIYAH 2 DI SURAKARTA

Oleh : Sulistianingrum

ABSTRAK

Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak ke masa

dewasa. Pada masa remaja inilah mempunyai permasalahan yang sangat

kompleks, seiring dengan masa transisi yang di alami remaja. Oleh karena itu

remaja sebagai penerus bangsa perlu dipersiapkan menjadi manusia yang sehat

secara jasmani, rohani, mental dan spritual. Kecakapan hidup (life skill) adalah

keterampilan atau kemampuan untuk dapat beradaptasi dan berperilaku positif,

yang memungkinkan seseorang mampu menghadapi berbagai tuntutan dan

tantangan dalam kehidupannya sehari-hari secara efektif. Tujuan penelitian ini

adalah untuk mengetahui gambaran kecakapan hidup pada remaja SMP

Muhammadiyah 2 di Surakarta. Kecakapan hidup meliputi keterampilan

pemecahan masalah, berfikir kreatif, berfikir kritis, kesadaran diri, membuat

keputusan, dan mengatasi emosi. Metode penelitian menggunakan deskriptif.

Populasi adalah siswa kelas VIII dan kelas IX dengan jumlah 353 siswa, oleh

karena itu teknik pengambilan sampel menggunakan propotionate stratified

random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 78 responden. Analisis

data menggunakan SPSS 20,0 dengan pengukuran distribusi frekuensi. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta

sebanyak 66 responden mampu menyelesaikan masalah sendiri, 41 responden

mampu ambil peranan dalam mengambil keputusan pada masalah dalam keluarga,

69 responden mampu merencanakan studi dan karir sendiri, 43 responden mampu

mengatur pendapatan dan pengeluaran sendiri, 78 responden selalu menabung, 76

responden selalu membeli segala sesuatu sesuai kebutuhan, 77 responden selalu

merencanakan sebelum melakukan sesuatu, 67 responden selalu belajar dan

beradaptasi dengan orang yang memiliki pendapat dan gaya hidup berbeda, 74

responden berani menolak ketika teman membujuk untuk melanggar aturan, 64

responden berani menolak perilaku beresiko (seperti berhubungan seks, obat-

obatan, kekerasan, dan media buruk), 77 responden mampu beradaptasi jika ada

kejadian yang tidak diharapkan, dan 65 responden mampu mengendalikan situasi

ketika marah atau ketika ada adu argumentasi. Kesimpulannya bahwa kecakapan

hidup remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta secara umum baik.

Kata Kunci : Kecakapan Hidup, Remaja

xv

DESCRIPTION OF LIFE SKILLS (LIFE SKILLS) ADOLESCENT

SMP MUHAMMADIYAH 2 IN SURAKARTA

By: Sulistianingrum

ABSTRACT

Adolescence is a period of transition from childhood to adulthood. In

adolescence, this has a very complex issue, along with a natural transition in

adolescence. Therefore, the teenager as the nation's next generation need to be

prepared for them health physical, spiritual, mental and spiritual. Life skills are the

skills or the ability to be able to adapt and behave positively, which allows one to

face the demands and challenges of everyday life effectively. The purpose of this

study is to describe the life skills in adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta.

Life skills include problem solving skills, creative thinking, critical thinking, self-

awareness, make decisions, deal with emotions. The research method using

descriptive. The population is class VIII and IX grade students with the number

353, therefore, the sampling technique used propotionate stratified random

sampling in order to obtain a sample of 78 respondents. Data analysis using SPSS

20.0 with a measurement of the frequency distribution. The results showed that

adolescents SMP Muhammadiyah 2 Surakarta as many as 66 respondents were

able to resolve its own problems, 41 respondents were able to take a decision on

family issues, 69 respondents were able to plan a study and his own career, 43

respondents were able to adjust the revenue and expenditure itself, 78 of

respondents always saved, 76 respondents always buy everything as needed, 77

respondents always plan before doing something, 67 respondents constantly learn

and adapt to the people who have opinions and different lifestyle, 74 respondents

dare resist when a friend persuaded to break the rules, 64 respondents dare to

resist risky behaviors (such as sex, drugs, violence, and bad media), 77

respondents were able to adapt if no unexpected events, and 65 respondents were

able to control the situation when angry or when there are arguments. The

conclution that the adolescent life skills SMP Muhammadiyah 2 in Surakarta

generally good.

Keywords: Life Skills, Youth