format rpp penyelesaian graf_xi fa

8/17/2019 Format Rpp Penyelesaian Graf_xi Fa

1/24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :

Mata Pelajaran : PENYELESAIAN

Kelas/Semester : I/!

Pertem"an ke : # $ %Mater& Pokok : BA'AN AN ALA PENYELESAIAN

Alokas& *akt" : % + , + ,- Men&t

A. Kometens& Int& (KI)

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan

masalah.

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di

bawah pengawasan langsung.

B. Kometens& asar

1. Memahami bahan dan alat dalam penyelesaian grafika secara manual

2. Menyiapkan bahan dan alat dalam penyelesaian grafika secara manual

C. In0&kator

1. Menyebutkan bahan dan alat penyelesaian grafika.2. Mengidentifikasikan bahan dan alat penyelesaian grafika.

. "j"an Pem1elajaran

Setelah pembelajaran peserta didik dapat :1. Menyebutkan bahan dan peralatan penyelesaian grafika.

2. Mengidentifikasikan bahan dan alat penyelesaian grafika

E. Mater& Pem1elajaran

Bahan-Bahan Penyelesaian

- Kertas

- Lem

- Benang

- Kawat

- Linen

- Pita Kapital- Pita Baca

- Bord

- Pita Rimpis

- Plastik

- Spiral

- Sudut kuningan

- Mata Ayam

-

Alat – Alat penyelesaian secara manual

- Cutter

- Gunting

- Pusut

- Pilung

- Press


2/24

- Jarum jahit

- Penggaris

- Kacip

2. Meto0e Pem1elajaran

1) Pendekatan : Saintifik 2) Metode : Discovery Learning

Project Based Learning

Diskusi

3. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran

1)Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.

2)lat : !aptop" !#D

3)Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta

• Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany

• Modul Penyelesaian Grafika

'. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran

#. Pertem"an Kesat":

KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAANAL6KASI

*AK7

Pen0ah"l"an

1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk

menunjukkan sikap disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi

pembelajaran yang akan dicapai.

&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan

dipelajari.

'. Membentuk kelompok diskusi

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang bahan dan alat

yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual.

Menanya

siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai

bahan dan alat yang akan digunakan dalam penyelesaian grafika

secara manual.

Mengeksplorasi

Siswa Mengumpulkan data/informasi yang akan ditanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,

eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukan

tentang bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika

secara manual.

Mengasosiasi

Siswa dapat Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan

hubungannya, selanjutnyanya siswa menyimpulkan dengan urutan

dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang

bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara

manual.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bahan dan alat

yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual dalam

bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

1&( menit


3/24

Pen"t"

1. Peserta didik bersama guru membuat

kesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang alat dan bahan

penyelesaian grafika secara manual.2. uru memberikan refleksi terhadap materi

yang telah dibahas.

%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat

laporan mengenai alat dan bahan penyelesaian grafika secaramanual.

%( menit

%. Pertem"an ke0"a


*AK7

Pen0ah"l"an

1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untukmemulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap

disiplin.

%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yangakan dicapai.

&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk

mengingatkan peserta didik tentang pelajaran lalu dan

mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan dalampenyelesaian grafika secara manual.

Menanya


fungsi masing – masing dari bahan dan alat yang akan digunakan

dalam penyelesaian grafika secara manual.

Mengeksplorasi



eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang akan diajukantentang fungsi bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian

grafika secara manual.

Mengasosiasi



dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang

fungsi bahan dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika

secara manual.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi bahan

dan alat yang digunakan dalam penyelesaian grafika secara manual

dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

1'( menit

Pen"t"

uru merefleksi hasil belajar peserta didik.

uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan

pesan untuk tetap belajar.2( menit

'.Pen&la&an

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan


4/24


5/24

spek Dapat menjelaskan

dengan baik

Dapat menjelaskan

dengan cukup baik

Dapat menjelaskan

dengan kurang baik

Dapat menjelaskan

struktur teks anekdot% 2 1

Dapat menjelaskan

kaidah teks anekdot% 2 1

Skor soal nomor %

spek Skor

mat baik

$aik Sedang *urang

si & % 2 1

6rganisasi & % 2 1

*osa kata & % 2 1

$ahasa7 tata bahasa dan struktur) & % 2 1

Penulisan 7ejaan dan tanda baca) & % 2 1

*erapian & % 2 1

,umus Penilaian:

K"n=& Ja


6/24


Sekolah :


Kelas/Semester : I/!

Pertem"an ke : ! $ >.

Mater& Pokok : JILI S62 C6?ER

Alokas& *akt" : >+ , + ,- men&t



2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan









masalah.





B. Kometens& asar

1. Memahami proses jilid sampul lunak secara manual

2. Melakukan proses jilid sampul lunak secara manual

C. In0&kator1. Menjelaskan proses jilid sampul lunak secara manual

2. Menyebutkan jenis 8jenis pelipatan secara manual%. Menyebutkan jenis 8 jenis susun gabung manual

&. Menyebutkan proses penjilidan sampul lunak secara manual

'. Merancang penjilidan sampul lunak secara manual


Setelah pembelajaran peserta didik dapat :1. Menjelaskan proses jilid sampul lunak secara manual

2. Menyebutkan jenis 8jenis pelipatan secara manual

%. Menyebutkan jenis 8 jenis susun gabung manual&. Menyebutkan proses penjilidan sampul lunak secara manual

'. Merancang penjilidan sampul lunak secara manual


7/24

I. Mater& Pem1elajaran

Pengetahuan tentang

- Katern

- Pemotongan kertas dengan manual

- Pelipatan kertas dengan manual (lipat parallel, zigzag, wiru, silang)

- Susun gabung katern (sisip dan tumpuk)

- Penjilidan sampul lunak dengan lem (jahit brosir)

J. Meto0e Pem1elajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Discovery Learning a. Project Based Learning

b. Diskusi

K. Me0&a4 Alat4 0an S"m1er Pem1elajaran

1.Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.

2.lat : !aptop" !#D

3.Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta



L. Lan5kah$lan5kah Ke5&atan Pem1elajaran

Pertem"an Kesat":


*AK7

Pen0ah"l"an

1. Peserta didik merespons salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk

menunjukkan sikap disiplin.

%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi

pembelajaran yang akan dicapai.&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan

pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan

dipelajari.'. Membentuk kelompok diskusi

1( menit

Ke5&atan Int& Mengamati

Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang jilid sampul

lunak secara manual.

Menanya


jilid sampul lunak secara manual.

Mengeksplorasi




tentang jilid sampul lunak secara manual.

Mengasosiasi



dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jilid

sampul lunak secara manual.

Mengkomunikasikan

1&( menit


8/24

Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jilid sampul

lunak secara manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau

media lainnya.

Pen"t"

1. Peserta didik bersama guru membuatkesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang jilid sampullunak secara manual

2. uru memberikan refleksi terhadap materiyang telah dibahas.


laporan mengenai jilid sampul lunak secara manual

%( menit

Pertem"an ke0"a


*AK7

Pen0ah"l"an


berdoa untuk memulai pembelajaran.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.




dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati proses jilid sampul lunak secara manual yang

dipaparkan oleh guru.

Menanya


proses jilid sampul lunak secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Mengeksplorasi

Siswa mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual.

Mengasosiasi

Siswa dapat mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual

sesuai dengan SOP.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul lunak secara manual


.

1'( menit

Pen"t" uru merefleksi hasil belajar peserta didik. 2( menit


9/24


pesan untuk tetap belajar.

Pertem"an ket&5a

KE3IAAN ESKRIPSI KE3IAAN AL6KASI*AK7

Pen0ah"l"an





&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang

akan dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati proses akhir jilid sampul lunak secara manual

yang dipaparkan oleh guru.

Menanya

siswa mengajukan pertanyaan mengenai proses akhir jilid sampul

lunak secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Mengeksplorasi

Siswa mengerjakan proses penyempurnaan jilid sampul lunaksecara manual.

Mengasosiasi

Siswa dapat mengerjakan proses jilid sampul lunak secara manual

sesuai dengan SOP.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil akhir penjilidan sampul lunak secara

manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau medialainnya.

.

1'( menit

Pen"t"




Pertem"an keemat

Pertem"an keemat


*AK7

Pen0ah"l"an

'. Peserta didik merespons salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.

9. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.

. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi

pembelajaran yang akan dicapai.;. Melakukan apersepsi dengan mengajukan


dipelajari.

menit


Siswa Mengamati hasil jilid sampul lunak secara manual yang

menit


10/24

dipaparkan oleh guru.

Menanya


hasil akhir jilid sampul lunak secara manual yang dipaparkan oleh

guru.

Mengeksplorasi

Siswa mengerjakan hasil akhir jilid sampul lunak secara manual.

Mengasosiasi

Siswa dapat menyelesaikan hasil jilid sampul lunak secara manual

sesuai dengan SOP.

MengkomunikasikanSiswa Menyampaikan hasil akhir sampul lunak secara manual


.

Pen"t"



pesan untuk tetap belajar. menit

'.Pen&la&an

&. Penilaian Sikap

'. Penilaian Pengetahuan

9. Penilaian *etrampilan

Instr"men Pen&la&an 'as&l Belajar : erlam&r

#. Lam&ran # : Lem1ar Pen&la&an s&ka

%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l

Men5etah"&4 Jakarta4 Me& %8#,

Keala Sekolah 3"r" Mata Pelajaran

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Kelomok 3"r" Pen9elesa&an 3ra&ka

Lem1ar Pen5amatan Pen&la&an S&ka


11/24

+o

. +ama

Perilaku yang diamati pada pembelajaran Skor

Maksimal

Perolehan

+ilai,eligius -anggung

a/abPeduli ,esponsif Santun

1. ....

2. ....

*eterangan:Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik

,umus Penilaian:

Lem1ar Pen&la&an Proses

+o. +ama 0+S0, + D+! Skor Maksimal Perolehan +ilaiISI SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK

1. ....

2. ....

Keteran5an:

Kr&ter&a l&hat B"k" 3"r" hlm. -% ; -, (Pro&l Pen&la&an Ke5&atan S&s


12/24

K"n=& Ja


13/24



B. Kometens& asar

1. Memahami proses jilid sampul keras secara manual

2. Melakukan proses jilid sampul keras secara manual

C. In0&kator

#. Menjelaskan $agian=bagian buku sampul keras secara manual

%. Menjelaskan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual

!. Menyebutkan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual

,. Menyebutkan proses penjilidan sampul keras secara manual

-. Mengerjakan penjilidan sampul keras secara manual


Setelah pembelajaran peserta didik dapat :

#. Menjelaskan $agian=bagian buku sampul keras secara manual

%. Menjelaskan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual!. Menyebutkan teknik 8 teknik jilid sampul keras secara manual

,. Menyebutkan proses penjilidan sampul keras secara manual

-. Mengerjakan penjilidan sampul keras secara manual


Pen5etah"an tentan5

- $agian=bagian buku sampul keras

- Penjilidan sampul keras dikartonkan potong rata tiga sisi

- Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat tidak penuh

- Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat penuh

- Penjilidan sampul keras terpisah 7band zetter )

- Penjilidan sampul keras punggung bulat



2. Metode : Discovery Learning

a. Project Based Learning b. Diskusi


1.Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.2.lat : lat 8 alat Penyelesaian grafika

3.Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : Teknik Grafikadan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta




Pertem"an Kesat":


*AK7

Pen0ah"l"an





&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan

pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yangakan dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int& Mengamati 1&( menit


14/24

Siswa Mengamati atau membaca informasi tentang jilid sampul

keras secara manual.

Menanya


jilid sampul keras secara manual.

Mengeksplorasi




tentang jilid sampul keras secara manual.

Mengasosiasi



dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jilid

sampul keras secara manual.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jilid sampul

keras secara manual dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau

media lainnya.

Pen"t"

1. Peserta didik bersama guru membuatkesimpulan mengenai hasil pengamatan tentang jilid sampul kerassecara manual

2. uru memberikan refleksi terhadap materiyang telah dibahas.


laporan mengenai jilid sampul lunak secara manual

%( menit

Pertem"an ke0"a


*AK7

Pen0ah"l"an






pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang

akan dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int& Mengamati 1'( menit


15/24

Siswa Mengamati proses pembuatan jilid sampul keras dikartonkan

potong rata tiga sisi secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Menanya


proses pembuatan jilid sampul keras dikartonkan potong rata tiga

sisi secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Mengeksplorasi

1.Siswa mengerjakan proses jilid sampul keras dikartonkan potong

rata tiga sisi secara manual.

2.Siswa mengerjakan proses jilid Penjilidan sampul keras

dikartonkan lipat tidak penuh

Mengasosiasi

1.Siswa mengerjakan proses jilid sampul keras dikartonkan potong

rata tiga sisi secara manual sesuai dengan SOP.2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan

lipat tidak penuh secara manual sesuai dengan SOP.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul keras secara manual


.

Pen"t"

uru merefleksi hasil belajar peserta didik..



2( menit

Pertem"an ket&5a


*AK7

Pen0ah"l"an

'. Peserta didik merespons salam pembuka dan



. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan dicapai.

;. Melakukan apersepsi dengan mengajukan

pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yangakan dipelajari.

1( menit


Siswa Mengamati proses jilid sampul keras Penjilidan sampul keras

dikartonkan lipat penuh secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Menanya

siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenaiproses Penjilidan sampul keras dikartonkan lipat penuh

yang dipaparkan oleh guru.

Mengeksplorasi

1.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan

lipat penuh secara manual.

2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras punggung

bulat.

Mengasosiasi

1.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras dikartonkan

lipat penuh secara manual sesuai dengan SOP.2.Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras punggung

bulat. sesuai dengan SOP.

1'( menit


16/24

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil penjilidan sampul keras secara manual


.

Pen"t"


uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

2( menit

Pertem"an keemat 0an kel&ma


*AK7

Pen0ah"l"an


2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap

disiplin.%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan

dicapai.

&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untukmengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.

2( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati proses Penjilidan sampul keras terpisah (band zetter)

secara manual yang dipaparkan oleh guru.

Menanya

siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenaiproses Penjilidan sampul keras terpisah (band zetter) yang dipaparkan

oleh guru.

Mengeksplorasi

Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras terpisah (band

zetter) secara manual

Mengasosiasi

Siswa mengerjakan proses Penjilidan sampul keras terpisah (band

zetter) secara manual sesuai dengan SOP.

Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil Penjilidan sampul keras terpisah (band

zetter) dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

%(( menit

Pen"t"



pesan untuk tetap belajar.&( menit

'.Pen&la&an

. Penilaian Sikap;. Penilaian Pengetahuan

>. Penilaian *etrampilan



%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses

!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l



17/24




+o

. +ama


Maksimal

Perolehan

+ilai,eligius -anggung

a/abPeduli ,esponsif Santun

1. ....

2. ....

*eterangan:

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik

,umus Penilaian:


+o

.

+ama0+S0, + D+! Skor

Maksimal

Perolehan

+ilaiISI

SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK 1. ....

2. ....

Keteran5an:



18/24

6rganisasi & % 2 1

*osa kata & % 2 1

$ahasa7 tata bahasa dan struktur) & % 2 1

Penulisan 7ejaan dan tanda baca) & % 2 1

*erapian & % 2 1

,umus Penilaian:

K"n=& Ja


19/24


Sekolah :


Kelas/Semester : I/,

Pertem"an ke : ! $ >.Mater& Pokok : PEMB7AAN KEMASAN

Alokas& *akt" : >+ , + ,- men&t



2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan









masalah.





B. Kometens& asar

1. Memahami proses pembuatan kemasan secara manual

2. Melakukan proses pembuatan kemasan secara manual

C. In0&kator

1. Menjelaskan proses pembuatan kemasan secara manual2. Menyebutkan jenis 8jenis kemasan secara manual

%. Menyebutkan hasil dari proses pembuatan kemasan secara manual

. "j"an Pem1elajaranSetelah pembelajaran peserta didik dapat :

9. Menjelaskan proses pembuatan kemasan secara manual

. Menyebutkan jenis 8jenis kemasan secara manual;. Menyebutkan hasil proses pembuatan kemasan secara manual

>. Membuat kemasan secara manual


Pengetahuan tentang

- Jenis bahan untuk kemasan

- Kemasan dari karton dan duplek

- Kemasan dari bord (Box file, Kotak memo, Kotak penyimpanan)

- Folder kemasan, folder map, folder odner folder steakholder



%. Metode : Discovery Learning

a. Project Based Learning

1. Diskusi


1. Media : Buku Teks (BSE Grafka, Penyelesaian Grafka.

2. lat : !aptop" !#D

%. Sumber $elajar : Wasono, Antonius Bowo (2008), “Buku Sekolah Elektronik : TeknikGrafika dan Industri Grafika”,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta


20/24

Kipphan, Helmut (2001), “Handbook of Print Media”, Springer, Germany Modul Penyelesaian

Grafika


Pertem"an Kesat":


*AK7

Pen0ah"l"an







dipelajari.'. Membentuk kelompok diskusi

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati dan/atau membaca informasi tentang proses

pembuatan kemasan secara manual.

Menanya

Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses


Mengeksplorasi

Siswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan


eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang

proses pembuatan kemasan secara manual.

Mengasosiasi

Siswa Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan

hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari

yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang proses


Mengkomunikasikan

Siswa Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses

pembuatan kemasan secara manual dalam bentuk lisan, tulisan,

dan gambar atau media lainnya.

1&( menit

Pen"t"

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan mengenai hasil

pengamatan tentang jilid sampul lunak secara manual

2. uru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas.

%. Pesera didik diberi tugas untuk membuat laporan mengenai jilidsampul lunak secara manual

%( menit


21/24

Pertem"an ke0"a


*AK7

Pen0ah"l"an

1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap

disiplin.

%. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akandicapai.

&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk

mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.

1( menit

Ke5&atan Int&

Mengamati

Siswa Mengamati tentang proses pembuatan kemasan secara

manual dengan menggunakan bahan karton, dupleks dan bord.

Menanya

Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk mengajukan

pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses pembuatankemasan secara manual menggunakan bahan karton, dupleks dan

bord.

Mengeksplorasi

Siswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan



proses pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan

bahan karton, dupleks dan bord.

Mengasosiasi




pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan bahan

karton, dupleks dan bord.

Mengkomunikasikan


pembuatan kemasan secara manual dengan menggunakan bahan

karton, dupleks dan bord dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar

atau media lainnya.

1'( menit

Pen"t"




Pertem"an ket&5a


*AK7

Pen0ah"l"an 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.



1( menit


22/24



&. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang

akan dipelajari.

Ke5&atan Int&

MengamatiSiswa Mengamati dan/atau membaca informasi tentang proses

pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder

kemasan, folder map, folder odner folder steakholder.

Menanya

Siswa Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang proses



MengeksplorasiSiswa Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan



proses pembuatan kemasan secara manual untuk pembuatan Folder


Mengasosiasi






Mengkomunikasikan



kemasan, folder map, folder odner folder steakholder dalam bentuk

lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

1'( menit

Pen"t"




2( menit

'.Pen&la&an

1(. Penilaian Sikap

11. Penilaian Pengetahuan

12. Penilaian *etrampilan



%. Lam&ran % : Lem1ar Pen&la&an Proses

!. Lam&ran ! : Lem1ar Pen&la&an 'as&l





23/24


+o

. +ama


Maksimal

Perolehan

+ilai,eligius -anggunga/ab

Peduli ,esponsif Santun

1. ....2. ....

*eterangan:

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s.d.'

Penafsiran angka: 1. Sangat kurang" 2. *urang" %. #ukup" &. $aik" '. mat baik

,umus Penilaian:


+o

. +ama

0+S0, + D+! Skor

Maksimal

Perolehan

+ilaiISI SR7K7R K6SAKAA KALIMA MEKANIK

1. ....

2. ....

Keteran5an:



24/24

,umus Penilaian:

+ilai 3 umlah skor yang diperoleh 4 1((5Skor maksimal

format rpp penyelesaian graf_xi fa

Documents