format kajian sdn 1 seulalah.doc

FORMAT KAJIAN DALAM KEGIATAN OJL

KAJIAN TIK DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 SEULALAH

NO ASPEK/KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI SAAT INI KESENJANGAN REKOMENDASI ALTERNATIF SOLUSI

1 Kelengkapan sarana 1. Mengadministrasikan

standar sarana dan

prasarana dengan

menggunakan TIK

Kelengkapan standar

sarana dan prasarana

sudah menggunakan

TIK

Tidak ada Diharapkan semua

siswa juga menguasai

TIK dalam proses

pembelajaran.

2 Ketersediaan

prasarana

(infrastruktur)

Guru dan siswa

menggunakan sarana dan

prasarana yang tersedia di

sekolah sebagai bahan

pembelajaran dan bahan

kebutuhan siswa di sekolah.

Sarana yang dimaksud

adalah :

- Televisi

- Radio

- Tape recorder

- VCD/DVD player

- OHP/LCD

- Koran / majalah

- Computer/Laptop

- Internet

Guru dan siswa

menggunakan sarana

dan prasarana yang

tersedia di sekolah

sebagai bahan

pembelajaran dan

bahan kebutuhan

siswa di sekolah.

Sarana yang

dimaksud adalah :

- OHP/LCD

- Koran / majalah

- Computer/Laptop

Televisi, Radio, Tape

recorder, VCD/DVD

player belum tersedia

di sekolah SDN 1

Seulalah, sehingga

sarana ini belum

pernah kami gunakan

sebagai bahan

pembelajaran.

Menyarankan kepada

kepala sekolah agar

televise disediakan

untuk proses

pembelajaran.

Sekolah akan berusaha

untuk menyediakan

sarana dan prasarana

yang belum tersedia.

3 Kompetansi/ Guru menguasai Guru sudah Masih ada juga guru Menyarankan kepada Mengupayakan

kemampuan guru

dalam mengoperasikan

TIK

kemampuan penggunaan

teknologi informasi dan

komunikasi dalam

pengelolaan standar –

standar kegiatan

pendidikan.

menguasai

kemampuan

penggunaan teknologi

informasi dan

komunikasi dalam

pengelolaan standar

– standar kegiatan

pendidikan sudah 50

%

yang belum

menguasai TIK dalam

proses pembelajaran,

walau sebagian besar

guru-guru yang lain

sudah menggunakan

TIK.

guru yang sama sekali

belum mengasai TIK,

untuk mengupayakan

dirinya mengenal TIK

dalam proses

pembelajaran.

pelatihan lanjut untuk

guru – guru yang belum

memiliki kemampuan

dalam mengoperasikan

TIK.

4 Pelaksanaan TIK

dalam pembelajaran

Menggunakan TIK dalam

proses pembelajaran pada

waktu menyajikan proses

pembelajaran

Dalam proses

pembelajaran sudah

menggunakan TIK

juga pada waktu

menyajikan proses

pembelajaran

Tidak semua mata

pelajaran disajikan

dengan

menggunakan TIK,

hanya mata pelajaran

tertentu saja yang

menggunakan TIK spt

pelajaran IPA.

Diharapkan semua guru

melaksanakan proses

pembelajaran

menggunakan TIK,

dengan mata pelajaran

yang lain juga.

5 Perencanaan / program

pengembangan TIK

Dalam melaksanakan

proses pembelajaran

diharapkan anak sudah

menggunakan TIK dalam

pembelajaran sehari – hari

walaupun tidak pada semua

bidang studi.

Dalam melaksanakan

proses pembelajaran

anak – anak sudah

menggunakan TIK

dalam pembelajaran

sehari – hari

walaupun tidak pada

Tidak ada Diharapkan semua guru

menggunakan TIK

dalam proses

pembelajaran.

semua bidang studi.


KAJIAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Penyusunan EDS (apa, siapa,

dan bagaimana)

- EDS adalah evaluasi

diri sekolah yang

berisikan tentang

kegiatan yang telah

dilaksanakan, EDS

digunakan untuk

pedoman pembuatan

program mutu yang

berfokus dalam upaya

penyempurnaan mutu

semua komponen dan

kegiatan pendidikan.

- Penyusunan EDS

sepenuhnya masih

merujuk pada BSNP

sebagai panduannya,

EDS disusun oleh

Kepala Sekolah, Guru,

Komite serta wali

murid.

- EDS sudah

berisikan tentang

kegiatan yang

telah

dilaksanakan, EDS

digunakan untuk

pedoman

pembuatan

program mutu

yang berfokus

dalam upaya

penyempurnaan

mutu semua

komponen dan

kegiatan

pendidikan.

- Penyusunan EDS

sepenuhnya masih

merujuk pada

BSNP sebagai

panduannya, EDS

Tidak ada Diharapkan EDS yang

telah dibuat dapat

dilaksanakan sebagai

mana dengan yang

tertulis.

- Penyusunan EDS

berdasarkan panduan

BSNP dilakukan oleh

tenaga pendidikan

disusun oleh

Kepala Sekolah,

Guru, Komite serta

wali murid.

- Penyusunan EDS

berdasarkan

panduan BSNP

dilakukan oleh

tenaga pendidikan

2 Pemanfaatan EDS 1. Sekolah dapat

mengidentifikasi

kelebihan serta

kekurangannya sendiri

dan merencanakan

pengembangan

kedepan

2. Sekolah dapat memiliki

dasar yang akurat

sebagai dasar

pengembangan diri

dimasa datang

3. Sekolah dapat

mengidentifikasi

peluang untuk

meningkatkan mutu

1. Sekolah dapat

mengidentifikasi

kelebihan serta

kekurangannya

sendiri dan

merencanakan

pengembangan

kedepan

2. Sekolah dapat

memiliki dasar

yang akurat

sebagai dasar

pengembangan

diri dimasa datang

3. Sekolah dapat

mengidentifikasi

Tidak ada 1. Bila ada

kekurangan harap

segera dilakukan

perbaikan-

perbaikan.

2. Diharapkan dasar

yang telah ada

benar-benar

dijadikan dasar

pengembangan diri

sekolah.

pendidikan yang

disediakan, mengkaji

apakah inisiatif

peningkatan tersebut

berjalan dengan baik

dan menyesuaikan

program sesuai

hasilnya.

4. Sekolah dapat

memberikan laporan

formal kepada

pemangku

kepentingan

(Pemerintah Daerah

dan Pemerintah Pusat)

dalam meningkatkan

akuntabilitas sekolah.

peluang untuk

meningkatkan

mutu pendidikan

yang disediakan,

mengkaji apakah

inisiatif

peningkatan

tersebut berjalan

dengan baik dan

menyesuaikan

program sesuai

hasilnya.

4. Sekolah dapat

memberikan

laporan formal

kepada pemangku

kepentingan

(Pemerintah

Daerah dan

Pemerintah Pusat)

dalam

meningkatkan

akuntabilitas

sekolah.

3 Mekanisme penyusunan EDS

(siapa, bagaimana)

- Mekanisme

penyusunan EDS

sebelumnya adalah

membentuk tim yang

terdiri dari :

Tim pengembang

sekolah ( TPS ),

Kepala Sekolah,

Perwakilan guru,

Komite Sekolah, Wali

Murid dan Pengawas.

- Setelah tersusun tim

penyusunan EDS

prose selanjutnya

adalah pelatihan

penggunaan

instrument

pelaksanaan EDS

disekolah dan

penggunaan hasilnya

sebagai dasar

penyusunan RPS /

RKS dan RAPBS /

RAKS.

- EDS merupakan siklus

- Mekanisme

penyusunan EDS

adalah membentuk

tim yang terdiri dari

:

Tim pengembang

sekolah ( TPS ),

Kepala Sekolah,

Perwakilan guru,

Komite Sekolah,

Wali Murid dan

Pengawas.

- Setelah tersusun

tim penyusunan

EDS prose

selanjutnya adalah

pelatihan

penggunaan

instrument

pelaksanaan EDS

disekolah dan

penggunaan

hasilnya sebagai

dasar penyusunan

RPS / RKS dan

Tidak ada

berkelanjutan yang

dilaksanakan oleh

sekolah

- Sekolah melakukan

proses EDS setiap

tahun sekali

- Keterlibatan pengawas

dalam TPS berfungsi

sebagai fasilitator atau

pembimbing sekolah

dalam melakukan EDS

dengan memastikan

proses EDS dilakukan

dengan benar dan

mengecek

ketersediaan bukti –

bukti fisik disekolah

RAPBS / RAKS.

- EDS merupakan

siklus

berkelanjutan yang

dilaksanakan oleh

sekolah

- Sekolah

melakukan proses

EDS setiap tahun

sekali

- Keterlibatan

pengawas dalam

TPS berfungsi

sebagai fasilitator

atau pembimbing

sekolah dalam

melakukan EDS

dengan

memastikan

proses EDS

dilakukan dengan

benar dan

mengecek

ketersediaan bukti

– bukti fisik

disekolah

4 Kelengkapan dokumen EDS

(RKJM dan RKT/RKAS)

- Penyusunan RKAS

dan RKT harus

mengacu kepada

aturan perundangan

yang berlaku seperti

PP nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar

nasional pendidikan,

PP Nomor 17 tahun

2012 tentang

Pengelolaan dan

penyelenggaraan

pendidiikan.

- Penyusunan RKAS

dan RKT telah

mengacu kepada

aturan perundangan

yang berlaku seperti

PP nomor 19 Tahun

2005 tentang

Standar nasional

pendidikan, PP

Nomor 17 tahun

2012 tentang

Pengelolaan dan

penyelenggaraan

pendidiikan.

Tidak ada Menyarankan dokumen

EDS untuk selalu

dipersiapkan dan

disimpan sebaik

mungkin sebagai bukti

fisik bagi sekolah

sendiri.

5 Implementasi RKS (siapa,

bagaimana)

- Standar pengelolaan

pendidikan

menetapkan salah satu

indicator sekolah

efektif adalah memiliki

RKJM dan RKT.

- Standar RKJM adalah

empat tahun, RKJM

sama artinya dengan

rencana strategic

- Standar

pengelolaan

pendidikan

menetapkan salah

satu indicator

sekolah efektif

adalah memiliki

RKJM dan RKT.

- Standar RKJM

adalah empat

Tidak ada

(Rentra )

- Satu perangkat RKJM

dijabarkan dalam

empat RKT, RKT

dikembangkan dalam

bentuk program kerja

satu tahun dan

rencana kegiatan serta

anggaran sekolah

( RKAS )

tahun, RKJM sama

artinya dengan

rencana strategic

(Rentra )

- Satu perangkat

RKJM dijabarkan

dalam 4 RKT, RKT

dikembangkan

dalam bentuk

program kerja satu

tahun dan rencana

kegiatan serta

anggaran sekolah

( RKAS )

6 Evaluasi dan pelaporan - Evaluasi yaitu

mengkaji sejauh mana

keberhasilan sekolah

dalam kurun waktu

satu tahun

1. Periode palaporan

a. Bulanan

b. Triwulan

c. Semester

d. Satu tahun

- Evaluasi sudah

mengkaji sejauh

mana keberhasilan

sekolah dalam

kurun waktu satu

tahun


telah mencakup :

a. Pelaporan

Bulanan

b. Pelaporan

Tidak ada

Triwulan

c. Pelaporan

Semester

d. Pelaporan Satu

tahun


KAJIAN PENGELOLAAN KURIKULUM (RKS) DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Proses penyusunan Dokumen I 1. Proses penyusunan

dokumen I didasarkan

pada prinsip – prinsip :

- Berpusat pada

potensi,

perkembangan,

kebutuhan dan

kepentingan peserta

didik dan

lingkungannya

- Beragam dan

terpadu

- Tanggap terhadap

perkembangan

IPTEK dan seni

- Relevan dengan

kebutuhan kehidupan

- Menyeluruh dan

berkesinambungan

- Belajar sepanjang

hayat

- Penyusunan

dokumen I

berpusat pada

potensi

perkembangan,

kebutuhan dan

kepentingan

peserta didik dan

lingkungannya

- Beragam dan

terpadu

- Tanggap terhadap

perkembangan

IPTEK dan seni

- Relevan dengan

kebutuhan

kehidupan

- Menyeluruh dan

berkesinambunga

n

- Belajar sepanjang

Tidak ada

- Seimbang antara

kepentingan nasional

dan kepentingan

dasar

hayat

- Seimbang antara

kepentingan

nasional dan

kepentingan dasar

2 Kelengkapan isi dokumen I A. Struktur kurikulum lima

kelompok mata

pelajaran

B. Muatan kurikulum :

1. Mata pelajaran

wajib

2. Muatan local terdiri

dari : Bahasa Aceh,

Bhs. Inggris,

Komputer

3. Kegiatan

pengembangan diri

4. Pengaturan beban

belajar

5. Ketuntasan belajar

6. Adanya kalender

pendidikan

Kelengkapan isi

dokumen I memuat

lima kelompok mata

pelajaran dan muatan

kurikulum

1. Mata pelajaran

wajib

2. Muatan local

terdiri dari :

Bahasa Aceh,

Bhs. Inggris,

Komputer

3. Kegiatan

pengembangan

diri

4. Pengaturan beban

belajar

5. Ketuntasan belajar

6. Adanya kalender

Tidak ada

pendidikan

3 Proses Penyusunan Silabus dan RPP (Telaah dokumen II silabus)

- Menurut Permendiknas

Nomor 41 tahun 2007

tentang standar proses

silabus disusun secara

mandiri oleh guru,

apabila guru yang

bersangkutan mampu

mengenali karakteristik

peserta didik, kondisi

sekolah dan

lingkungannya

- Di SD/MI semua guru

kelas dari kelas I s/d VI

menyusun silabus

secara bersama –

sama

- Proses

penyusunan

silabus dan RPP

sesuai dengan

standar proses

silabus yang

disusun secara

mandiri oleh guru,

apabila guru yang

bersangkutan

mampu mengenali

karakteristik

peserta didik,

kondisi sekolah

dan lingkungannya

- Di sekolah semua

guru kelas dari

kelas I s/d VI

menyusun silabus

secara bersama –

sama

Tidak ada

4 Kelengkapan RPP (Telaah dokumen II RPP)

- Kelengkapan RPP dan

silabus pada dokumen

II sudah sesuai dengan

- Kelengkapan RPP

dan silabus pada

dokumen II sudah

Tidak ada

permendiknas nomor

41 tahun 2007 tentang

standar proses

- Kalender pendidikan

sebagai acuan

pedoman untuk

menyusun silabus dan

RPP untuk

menentukan hari – hari

efektif

- Kalender disusun

sesuai dengan

kebutuhan daerah,

karakteristik daerah,

kebutuhan peserta

didik dengan

memperhatikan

kalender pendidikan

sebagaimana yang

dimuat dalam standar

isi

sesuai dengan

permendiknas

nomor 41 tahun

2007 tentang

standar proses

- Kalender

pendidikan

sebagai acuan

pedoman untuk

menyusun silabus

dan RPP untuk

menentukan hari –

hari efektif

- Kalender disusun

sesuai dengan

kebutuhan daerah,

karakteristik

daerah, kebutuhan

peserta didik

dengan

memperhatikan

kalender

pendidikan

sebagaimana yang

dimuat dalam

standar isi


PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Perencanaan (apa, bagaimana,

siapa)

a. Rencana pendidik dan

kependidikan harus

sesuai dengan

spesifikasi standar

pendidikan yang telah

ditentukan.

b. Mengkualifikasikan

perencanaan

pendidkan sesuai

dengan kesenjangan

tenaga kependidikan

yang sesuai.

c. Perencanaan di

sekolah dibuat sesuai

dengan peraturan-

peraturan yang telah

ada dan juga

disesuaikan dengan

kepentingan yang ada

agar tenaga pendidik

dapat diberdayakan.

a. Rencana pendidik

dan kependidikan

sudah sesuai dengan

spesifikasi standar

pendidikan yang

telah ditentukan.

b. Mengkualifikasikan

perencanaan

pendidkan sesuai

dengan kesenjangan

tenaga kependidikan

yang sesuai.

c. Perencanaan di

sekolah dibuat

sesuai dengan

peraturan-peraturan

yang telah ada dan

juga disesuaikan

dengan kepentingan

yang ada agar

tenaga pendidik

Tidak ada

dapat diberdayakan.

2 Pemenuhan Kualifikasi (sesuai

standar)

1. Pendidik berkualifikasi

akademik minimum

sarjana atau D4

2. Pendidik berlatar

belakang pendidikan

tinggi dengan program

pendidikan sesuai

dengan mata pelajaran

yang diampu 90% -

100%

3. Pendidik bersertifikat

profesi guru 90% -

100%

4. Pendidik mampu

menggunakan internet

sebagai sarana

komunikasi antara 75

% - 100%

1. Pendidik

berkualifikasi sarjana

atau D4 sebesar

50%

2. Pendidik berlatar

belakang pendidikan

tinggi dengan

program pendidikan

sesuai dengan mata

pelajaran yang

diampu 90%

3. Pendidik bersertifikat

profesi guru 90%

4. Pendidik mampu

menggunakan

internet sebagai

sarana komunikasi

50%

Masih terdapat

50% dari total guru

yang masih belum

berkualifikasi

sarjana atau D4

Masih terdapat

50% dari total guru

yang masih belum

mampu

menggunakan

internet sebagai

sarana komunikasi

Menyarankan guru-guru

yang belum

berkualifikasi S1 untuk

mengikuti pendidikan

S1 agar memenuhi

standar minimal tuk

mendapatkan tunjangan

sertifikasi.

Menyarankan guru-guru

yang belum mampu

menggunakan internet

agar mengikuti

pelatihan.

3 Pemenuhan jenis dan jumlah

PTK

- Jumlah pendidik dan

kependidikan harus

sesuai dengan jenis

standart kompetensi

pendidikan yang

dimiliki pada masing-

masing tenaga

pendidik.

- Jumlah pendidik dan

kependidikan sudah

sesuai dengan jenis

standart kompetensi

pendidikan yang

dimiliki pada masing-

masing tenaga

pendidik.

Tidak ada

4 Pemenuhan Kompetensi a. Pemenuhan kwalifikasi

pendidik dan tenaga

kependidikan agar

dapat memenuhi

standar kompetensi

pendidikan di sekolah

dengan cara

memberikan

bimbingan serta

pelatihan-pelatihan yg

dilakukan oleh pihak

sekolah maupun

pihak2 lain di luar

sekolah.

a. Pemenuhan

kwalifikasi pendidik

dan tenaga

pendidikan dapat

memenuhi standar

kompetensi

pendidikan di

sekolah dengan cara

memberikan

bimbingan serta

pelatihan-pelatihan

yg dilakukan oleh

pihak sekolah

maupun pihak2 lain

di luar sekolah.

Tidak ada

5 Uraian tugas dan tata kerja - Tugas pendidikan

sebagai seorang

pendidik guru juga

sebagai pembimbing

yang memiliki sarana

dan serangkaian

usaha dalam

memajukan

pendidikan.

- Pada Pasal 39 ayat 1

UU sistem pendidikan

Nasional Nomor 20

tahun 2003

menjelaskan bahwa

tugas tenaga

kependidikan itu

adalah melaksanakan

administrasi,

pengelolaan,

pengembangan,

pengawasan dan

pelayanan teknis untuk

menunjang proses

pendidikan pada

- Tugas pendidikan

sebagai seorang

pendidik guru juga

sebagai pembimbing

yang memiliki sarana

dan serangkaian

usaha dalam

memajukan

pendidikan.

Tidak ada

satuan pendidikan

6 Administrasi PTK -

7 Penilaian Evaluasi Kinerja - Menggunakan

informasi hasil

penilaian dan evaluasi

untuk menentukan

ketuntasan belajar

- Menggunakan

informasi hasil


untuk merancang

program remedial dan

pengayaan

- Mengkomunikasikan

hasil penilaian dan

evaluasi kepada

pemangku

kepentingan

- Memanfaatkan

informasi hasil


pembelajaran untuk

meningkatkan kualitas

pembelajaran

- Sekolah sudah

menggunakan

informasi hasil

penilaian dan

evaluasi untuk

menentukan

ketuntasan belajar

- Sekolah sudah

menggunakan

informasi hasil

penilaian dan

evaluasi untuk

merancang program

remedial dan

pengayaan

- Sekolah sudah

mengkomunikasikan

hasil penilaian dan

evaluasi kepada

pemangku

kepentingan

- Sekolah sudah

Tidak ada

memanfaatkan

informasi hasil

penilaian dan

evaluasi

pembelajaran untuk

meningkatkan

kualitas

pembelajaran

8 Pembinaan dan Pengembangan 1. Pelatihan tentang

pengembangan profesi

seperti :

- Penyusunan

silabus

- Perencanaan,

pelaksanaan

pembelajaran

- Model – model

pembelajaran

- Pengembangan

evaluasi hasil

belajar

2. Seminar tentang

optimalisasi tentang

kinerja guru

1. Pelatihan tentang

pengembangan

profesi sudah

memuat :

- Penyusunan

silabus

- Perencanaan,

pelaksanaan

pembelajaran

- Model – model

pembelajaran

- Pengembangan

evaluasi hasil

belajar

2. Seminar tentang

optimalisasi sudah

memuat tentang

Tidak ada

kinerja guru

9 Tata tertib dan kode etik 1. Tata tertib

- Guru hadir

disekolah setiap

hari kerja paling

lambat 10 menit

sebelum jam

belajar dimulai

- Guu wajib mengisi

daftar hadir pada

setiap hari kerja

- Guru wajib

mengikuti upacara

bendera pada

setiap hari senin

dan hari – hari

besar lainnya

- Guru yang

berhalangan hadir

karena alasan

penting harus

mengirim surat

kepada Kepala

Sekolah.

- Guru yang

1. Tata tertib disekolah

sudah berjalan

sebagaimana

seharusnya

2. Kode etik sudah

menjadi pedoman

sikap dan perilaku

dalam melaksanakan

tugas profesi sebagai

pendidik.

Tidak ada Menyarankan agar

seluruh pendidik dan

tenaga kependidikan

untuk mematuhi semua

aturan yang telah

ditentukan.

berhalangan hadir

karena sakit lebih

dari tiga hari kerj

aharus mengirim

surat yang

dilengkapi dengan

surat keterangan

dokter

2. Kode etik

- Norma dan azaz

yang disepakati dan

diterima guru –

guru Indonesia

sebagai pedoman

sikap dan perilaku

dalam

melaksanakan

tugas profesi

sebagai pendidik,

anggota

masyarakat dan

warga negara

10 Pelaporan - Melaksanakan

pengumpulan,

pengolahan dan

- Sekolah sudah

melaksanakan

pengumpulan,

Tidak ada

penyusunan data

pendidikan, analisis

dan evaluasi

pelaksanaan program

dan kinerja

dilingkungan

pendidikan

pengolahan dan

penyusunan data

pendidikan, analisis

dan evaluasi

pelaksanaan program

dan kinerja

dilingkungan

pendidikan


KAJIAN PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Perencanaan

2 Pengadaan

3 Perbaikan

4 Perawatan

5 Pemberdayaan

6 Penghapusan

7 Inventarisasi (oleh siapa,

bagaimana caranya,

kelengkapan dokumen)

8 Pelaporan (oleh siapa,

bagaimana, apa saja, kepada

siapa)


KAJIAN PENGELOLAAN PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Penerimaan Peserta Didik - Waktu pendaftaran

- Tempat pendaftaran

- Syarat – syarat

pendaftaran

- Jadwal pelaksanaan

tes

- Pengumuman

kelulusan, daftar ulang

Penerimaan calon

peserta didik sudah

memuat :

- Waktu pendaftaran

- Tempat

pendaftaran

- Syarat – syarat

pendaftaran

- Jadwal

pelaksanaan tes

- Pengumuman

kelulusan, daftar

ulang

Tidak ada

2 Orientasi PD Baru - Perkenalan dengan

lingkungan sekolah

- Perkenalan dengan

guru – guru sekolah

Sekolah melakukan :

- Perkenalan

dengan lingkungan

sekolah

- Perkenalan

dengan guru –

guru sekolah

Tidak ada

3 Administrasi PD - Biodata

- Pas foto

- Akte kelahiran

- Kartu keluarga

- Ijazah TK

Admnistrasi yang

harus disediakan :

- Biodata

- Pas foto

- Akte kelahiran

- Kartu keluarga

- Ijazah TK

Tidak ada

4 Kenaikan kelas, kelulusan

peserta didik

- Kenaikan kelas dan

kelulusan dilaksanakan

pada setiap akhir

tahun pelajaran

- Peserta didik

dinyatakan naik kelas,

apabila yang

bersangkutan telah

mencapai Kriteria

Ketuntasan Minimal

(KKM )

- menyelesaikan seluruh

mata pelajaran

- Memperoleh nilai

minimal baik, pada

penilaian baik untuk

seluruh mata pelajaran

- Sekolah

melaksanakan

kenaikan kelas

dan kelulusan

setiap akhir tahun

pelajaran

- Peserta didik

dinyatakan naik

kelas, apabila

yang bersangkutan

telah mencapai

Kriteria Ketuntasan

Minimal ( KKM )

- Siswa harus

menyelesaikan

seluruh mata

pelajaran

Tidak ada

- Siswa harus

memperoleh nilai

minimal BAIK,

pada penilaian

baik untuk seluruh

mata pelajaran

5 Peraturan dan Kode etik

(dokumen dan mekanisme

pelaksanaan)

1. Peraturan sekolah

telah ditetapkan oleh

Kepala Sekolah dan

seluruh dewan guru

melalui rapat dewan

pendidik melalui

pertimbangan –

pertimbangan.

2. Kode etik

- Seleksi usia dilakukan

rentang 7 – 12 tahun

- Masuk bukan karena

kaya, keluar bukan

karena miskin

- Memiliki azaz objektif,

transparan,

akuntabilitas.

1. Peraturan sekolah

ditetapkan oleh

Kepala Sekolah

dan seluruh

dewan guru

melalui rapat

dewan pendidik

melalui

pertimbangan –

pertimbangan.

2. Kode etik

- Seleksi usia

dilakukan rentang

7 – 12 tahun

- Masuk bukan

karena kaya,

keluar bukan

karena miskin

Tidak ada

Memiliki azaz objektif,

transparan,

akuntabilitas.

6 Organisasi kesiswaan - Pramuka - Pramuka Tidak ada Masih sebagian besar

siswa siswi yang tidak

mengikuti kegiatan

organisasi Pramuka.

Menyarankan semua

siswa yang kelas tinggi

mengikuti organisasi

Pramuka.

7 Layanan BK - Proses interaksi antara

konselor dengan klien

baik secara langsung

ataupun tidak

langsung.

Proses interaksi

antara konselor

dengan klien baik

secara langsung

ataupun tidak

langsung ditangani

oleh satu orang guru

bagian kesiswaan

Belum ada guru

khusus bimbingan

konseling

Adanya guru khusus

untuk bimbingan

konselor

Menyarankan memohon

kepada Dinas

Pendidikan untuk

memberikan Guru BK

8 Layanan ekstra kurikuler - Pramuka

- Drum Band

- Seni Tari

- Bela Diri

- Olah Raga

- Pramuka

- Seni Tari

- Olah Raga

- Seni Musik

Tidak ada Menyarankan agar tidak

berkurangnya peserta

ektrakulikuler ini dengan

kelulusan disetiap

tahunnya.

9 Evaluasi dan Pelaporan - Evaluasi yaitu

mengkaji sejauh mana

keberhasilan sekolah

dalam kurun waktu

Evaluasi dan

pelaporan

dilaksanakan setiap

bulan, triwulan,

semester dan satu

Tidak ada

satu tahun

1. Periode pelaporan

a.Bulanan

b.Triwulan

c. Semester

d.Satu tahun

tahun

10 Pembinaan Prestasi


KAJIAN PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH DI SD NEGERI 1 SEULALAH

NO Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat Ini Kesenjangan Rekomendasi Alternatif Solusi

1 Perencanaan - Perencanaan harus

realistis

- Perlunya koordinasi

dalam perencanaan

- Perencanaan harus

berdasarkan,

pengetahuan dan

intuisi

- Perencanaan harus

fleksibel ( lues )

- Perencanaan yang

didasarkan penelitian

- Perencanaan akan

menghindari under dan

over planing

- Perencanaan

sudah realistis

- Sudah adanya

koordinasi dalam

perencanaan

- Perencanaan

sudah

berdasarkan,

pengetahuan dan

intuisi

- Perencanaan

sudah fleksibel

( lues )

- Perencanaan yang

dibuat sudah

berdasarkan

penelitian

- Perencanaan akan

menghindari under

dan over planing

Tidak ada

2 Sumber Keuangan Sekolah - APBN/APBD, BOS,

BPMKS, Block Grant,

Subsidi, Donatur,

Imbal Swadana, Dana

Hibah

- APBN/APBD dan

BOS

Tidak ada

3 Mekanisme dan proses

pengelolaan (siapa, bagaimana)

1. Mekanisme proses

pengelolaan keuangan

oleh bendahara, yang

selain bertugas

sebagai

bendaharawan juga

berfungsi sebagai

ordonatur untuk

memerintahkan

pembayaran

2. Mekanisme proses

pengelolaan keuangan

sekolah adalah

manajer keuangan

atau bendahara adalah

dengan cara :

- perencanaan

perkiraan

memusatkan

perhatian pada

1. Pengelola

mekanisme

proses

pengelolaan

keuangan adalah

bendahara, yang

selain bertugas

sebagai

bendaharawan

juga berfungsi

sebagai ordonatur

untuk

memerintahkan

pembayaran

2. Pengelola

mekanisme

proses

pengelolaan

keuangan sekolah

adalah manajer

Tidak ada

keputusan investasi

dan pembiayaan

- Kerja sama dengan

pihak lain

- Bendahara harus

mempunyai fikiran

yang kreatif dan

dinamis

keuangan atau

bendahara adalah

dengan cara :

- perencanaan

perkiraan

memusatkan

perhatian pada

keputusan

investasi dan

pembiayaan

- Kerja sama

dengan pihak

lain

- Bendahara

sudah

mempunyai

fikiran yang

kreatif dan

dinamis

4 Kelengkapan dokumen

keuangan (pembukuan, dan

dokumen lain yang relevan)

1. LPJ BOS

2. Buku Kas Tunai

3. Buku Pembantu Pajak

4. Buku Kas Umum,

5. Buku Pembantu Bank

Kelengkapan

dokumen keuangan

sudah memuat :

1. LPJ BOS

2. Buku Kas Tunai

3. Buku Pembantu

Tidak ada

Pajak

4. Buku Kas Umum,

5. Buku Pembantu

Bank

5 Akuntabilitas dan

Pertanggungjawaban (oleh

siapa, bagaimana, dan kepada

siapa)

1. Akuntabilitas dalam

manajemen keuangan

berarti penggunaan

uang sekolah dapat

dipertanggung

jawabkan sesuai

dengan perencanaan

yang telah ditetapkan.

2. Akuntabilitas

dipertanggungjawabka

n kepada orang tua,

masyarakat dan

pemerintah

3. Pertanggungjawaban

dapat dilakukan oleh

bendahara

4. Adanya transparansi

pada penyelenggara

sekolah dengan

menerima masukan

dan mengikutsertakan

1. Akuntabilitas dan

pertanggung

jawaban sudah

dipertanggung

jawabkan sesuai

dengan

perencanaan yang

telah ditetapkan

2. Akuntabilitas

dipertanggung

jawabkan kepada

orang tua,

masyarakat dan

pemerintah

3. Pertanggung

jawaban dilakukan

oleh bendahara

4. Adanya

transparansi pada

penyelenggara

sekolah dengan

Tidak ada

berbagai komponen

dalam mengelola

sekolah

5. Adanya standar kinerja

disetiap institusi

6. Adanya partisipasi

untuk saling

menciptakan suasana

kondusif dalam

menciptakan

pelayanan masyarakat

menerima

masukan dan

mengikutsertakan

berbagai

komponen dalam

mengelola sekolah

5. Adanya standar

kinerja disetiap

institusi

6. Adanya partisipasi

untuk saling

menciptakan

suasana kondusif

dalam

menciptakan

pelayanan

masyarakat

6 Evaluasi dan pelaporan 1. Laporan bulanan

APBN

2. Laporan bulanan

APBD

3. Laporan tinjauan hasil

4. Laporan bersifat per

triwulan : laporan

triwulan APBN, laporan

Evaluasi dan

pelaporan sudah

memuat :

1. Laporan bulanan

APBN

2. Laporan bulanan

APBD

3. Laporan tinjauan

Tidak ada

triwulan APBD

5. Adanya kwitansi, Nota

Pembayaran, hasil

kegiatan

hasil

4. Laporan bersifat

per triwulan :

laporan triwulan

APBN, laporan

triwulan APBD

5. Adanya kwitansi,

Nota Pembayaran,

hasil kegiatan


KAJIAN PENGELOLAAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH SEKOLAH DI SD NEGERI 1 SEULALAH

NO Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat Ini Kesenjangan Rekomendasi Alternatif Solusi

1 Perencanaan 1. Menyusun program

kerja

2. Pengurusan

administrasi sekolah

3. Penyusunan

administrasi

perlengkapan sekolah

4. Penyusunan laporan

pelaksanaan kegiatan

pengurusan

ketatausahaan secara

berkala

TAS sudah menyusun

program kerja,

adanya

kepengurusan

administrasi sekolah,

adanya penyusunan

administrasi

perlengkapan sekolah

dan penyusunan

laporan pelaksanaan

kegiatan pengurusan

ketatausahaan secara

berkala

Tidak ada

2 Kualifikasi 1. Kualifikasi pendidikan

minimal Diploma III( D-

III )

2. Memiliki sertifikat

kepala tenaga

administrasi dari

lembaga yang

ditetapkan pemerintah

1. Kualifikasi

pendidikan TAS

sudah memenuhi

standar minimal

D-III

2. Masa kerja lebih

dari 4 tahun dan

hanya memegang

1. Tenaga

administrasi belum

memiliki sertifikat

kepala tenaga

admnistrasi dari

lembaga yang

ditetapkan

1. Tenaga admnistrasi

harus memiliki

sertifikat kepala

tenaga admnistrasi

dari lembaga yang

ditetapkan

pemerintah

3. Memiliki masa kerja

minimal 4 tahun

4. Memiliki SK

pengangkatan sebagai

kepala administrasi

5. Memiliki kompetensi

kepribadian, social,

teknis, dan manajerial

SK jabatan dari

kepala sekolah

serta memiliki

kompetensi

kepribadian sosial,

teknis dan

manajerial

pemerintah

3 Pemenuhan kebutuhan sesuai standar

- Bagi tenaga

admnistrasi yang saat

ini bekerja disekolah

hendaknya

mendapatkan standar

kualifikasi dan standar

kompetensi oleh

penyelenggara sekolah

Tenaga Admnistrasi

sekolah tidak

mendapatkan standar

kualifikasi dan

standar kompetensi

oleh penyelenggara

sekolah

Tenaga administrasi

sekolah belum

mendapatkan standar

kualifikasi dan

standar kompetensi

oleh penyelenggara

sekolah

Tenaga administrasi

sekolah seharusnya

mendapatkan standar


kompetensi oleh


Menyarankan agar TAS

mendapatkan standar


kompetensi oleh


4 Kompetensi (social, kepribadian, teknis administratif, manajerial ketatausahaan)

1. Dimensi kompetensi

social meliputi :

- Bekerja dalam tim

- pelayanan prima

- kesadaran

berorganisasi

- berkomunikasi efektif

- membangun

hubungan kerja

1. Dimensi

kompetensi social

sudah meliputi :

- Bekerja dalam

tim

- pelayanan prima

- kesadaran

berorganisasi

- berkomunikasi

Tidak ada

2. dimensi kompetensi

kepribadian meliputi :

- integritas dan akhlak

mulia

- memiliki etos kerja

yang tinggi

- pengendalian diri

- percaya diri

- fleksibelitas

- ketelitian

- kedisiplinan

- kreatif/inovatif

- tanggung jawab

3. Dimensi tekhnik

meliputi :

- kompetensi untuk

melaksanakan

administrasi

kepegawaian,

keuangan, sarfras,

hubungan sekolah

dengan masyarakat,

persuratan dan

pengarsipan,

administrasi

efektif

- membangun

hubungan kerja

2. dimensi

kompetensi

kepribadian sudah

meliputi :

- integritas dan

akhlak mulia

- memiliki etos

kerja yang tinggi

- pengendalian diri

- percaya diri

- fleksibelitas

- ketelitian

- kedisiplinan

- kreatif/inovatif

- tanggung jawab

3. Dimensi tekhnik

sudah meliputi :

- kompetensi untuk

melaksanakan

administrasi

kepegawaian,

keuangan, sarfras,

kesiswaan,

administrasi kurikulum,

administrasi layanan

kelulusan dan

penerapan TIK

hubungan sekolah

dengan

masyarakat,

persuratan dan

pengarsipan,

administrasi

kesiswaan,

administrasi

kurikulum,

administrasi

layanan kelulusan

dan penerapan

TIK

5 Uraian tugas dan tata kerja - menulis surat,

membaca surat,

menyalin

( mengadakan )

menghitung,

memeriksa, memilah,

menyimpan dan

menyusun indeks

- melakukan komunikasi

lisan dan tulisan

Tenaga admnistrasi

sudah menulis surat,

membaca surat,

menyalin

( mengadakan )

menghitung,

memeriksa, memilah,

menyimpan dan

menyusun indeks

melakukan

komunikasi lisan dan

Tidak ada

tulisan

6 Pembinaan - pengusulan untuk

mengikuti pelatihan

- pengusulan untuk

mengikuti pelatihan

kemampuan

professional.

- Pembinaan secara

rutin

- Pemberian

penghargaan

- Pembinaan disiplin

- Penjaminan hak

tenaga kependidikan

cuti dan kenaikan

pangkat

- Pengusulan

penghargaan

Tenaga administrasi

sekolah sudah

mengusulkan untuk

mengikuti pelatihan,

melakukan

pengusulan untuk

mengikuti pelatihan

kemampuan

professional.

Melakukan

pembinaan secara

rutin, pembinaan

disiplin.

Tenaga amnistrasi

disekolah masih

berstatus non PNS

Harus ada penjaminan

hak tenaga

kependidikan cuti

meskipun TAS

berstatus Non PNS

Menyarankan kepada

Dinas pendidikan agar

memberikan TAS PNS

7 Pengembangan

8 Evaluasi / Penilaian kinerja - Penilaian kinerja

tenaga administrasi

merupakan strategi

pembinaan untuk

- Penilaian kinerja

tenaga

administrasi sudah

merupakan

Tidak ada

menguji

keprofesionalitas

dalam melaksanakan

tugasnya

strategi

pembinaan untuk

menguji

keprofesionalitas

dalam

melaksanakan

tugasnya

9 Pelaporan 1. Periode palaporan

a. Bulanan

b. Triwulan

c. Semester

d. Satu tahun

2. Tujuan

a. Sekolah / Kepala

Sekolah

b. Orang tua / komite

c. Dinas Pendidikan

d. Pemangku

kepentingan lainnya


sudah dilakukan

setiap :

a. Bulanan

b. Triwulan

c. Semester

d. Satu tahun

2. Tujuan pelaporan

ditujukan oleh :

a. Sekolah /

Kepala

Sekolah

b. Orang tua /

komite

c. Dinas

Pendidikan

d. Pemangku

kepentingan

Tidak ada

lainnya


KAJIAN MONITORING DAN EVALUASI DI SD NEGERI 1 SEULALAH


1 Program Monev

2 Proses dan Tata kerja Monev

(apa, bagaimana, dan siapa)

3 Pengembangan dan

ketersediaan instrument Monev

4 Evaluasi dan pelaporan Dengan mengacu pada

program evaluasi sesuai

dengan tujuan MonEv

yang telah ditetapkan

hasil evaluasi yang

direncanakan agar

dilaporkan dengan rinci

- Pencapaian indicator

- Pelaksanaan aktifitas

- Pelaksanaan

Komponen inventasi

- keuangan

Evaluasi dan

pelaporan telah

mengacu pada

program evaluasi

sesuai dengan tujuan

MonEv yang telah

ditetapkan hasil

evaluasi yang

direncanakan agar

dilaporkan dengan

rinci

- Pencapaian

indikator

- Pelaksanaan

aktifitas

- Pelaksanaan

Tidak ada

Komponen

inventasi

keuangan

5 Tindak lanjut hasil monev

format kajian sdn 1 seulalah.doc

Documents