evaluasi program adiwiyata dalam rangka meningkatkan
TRANSCRIPT
60
LAMPIRAN
61
Surat Ijin Penelitian dari SDN 2
Tegowanu Wetan
62
Surat Ijin Penelitian Dari Universitas
Kristen Satya Wacana
63
Lembar Instrumen Wawancara Studi
Dokumentasi
No. Model evaluasi
Indikator Item ket
1. Context Kekuatan dan kelemahan program adiwiyata
1. Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompetensi dasar dan standar kompetensi lulusan (SKL)
2. Meningkatkan efisiensi penggunaan dana operasional sekolah melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai sumber daya dan energi
3. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang
lebih nyaman dan kondusif
4. Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan masyarakat sekitar
2. Input Kebijakan berwawasan lingkungan
Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup meliputi: 1. Visi, misi dan tujuan sekolah
mencerminkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup, peningkatan kualitas lingkungan hidup)
2. Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
3. Mata pelajaran lokal mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
4. Pengembangan diri mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
5. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH terdapat kriteria ketuntasan minimal
64
3. Process Faktor internal sekolah dalam kaitannya dengan pendidikan lingkungan hidup
A. Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan meliputi:
a. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. 1. Setiap pembelajaran pada
peserta didik sudah menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara aktif
2. Isu lokal maupun isu global tertuang dalam materi ajar
3. RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan di luar kelas
4. Pembelajaran LH melibatkan orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
b. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 1. Pembelajaran LH melibatkan
orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
2. Peserta didik sudah dapat menerapkan pengetahuan LH dalam pemecahan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari
3. Semua peserta didik sudah mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH.
B. Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan meliputi:
a. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan 1. Tersedianya sarana dan
prasarana untuk mengatasi persoalan lingkungan sekolah antara lain: air bersih, WC, sampah, drainasi, dan ruang terbuka hijau
2. Tersedianya sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah antara lain: Green house, Toga/kebun sekolah, Komposting, Biopori/ sumur resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya
65
b. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan 1. Terpeliharanya sarana dan
prasarana sekolah yang ramah lingkungan antara lain: ventilasi udara dan pencahayaan,
2. pemeliharaan tanaman
3. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih, WC, sampah, dan drainase
4. Penghemanat penggunaan air, listrik, alat tulis kantor, dan bahan lainnya
5. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 1. Siswa melaksanakan kegiatan
bidang lingkungan hidup
2. Pendidik/ guru melaksanakan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran PLH
3. Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti seminar, workshop, maupun pendidikan lingkungan hidup
4. Sarana dan prasarana terkait upaya perlindungan dan pengelolaan LH antara lain: penyediaan air bersih, pengelolaan sampah, saluran air, penghijauan, kantin sehat, sarana hemat energy, dll
5. Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan sumberdaya seperti pemanfaatan kembali barang bekas menjadi produk yang bernilai
6. Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin kemitraan dengan pihak yang terkait
7. Peningkatan dan pengembangan mutu lingkungan sekolah antara lain manajemen pengelolaan sekolah.
66
4. Product Partisipasi masyarakat
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang meliputi: A. Melaksanakan kegiatan
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah 1. Warga sekolah telah dapat
merawat sarana dan prasarana, gedung dan lingkungan sekolah
2. Warga sekolah telah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah pengelolaan lingkungan hidup
3. Warga sekolah telah melakukan kegiatan ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan hidup
4. Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas dan inovasi terkait dengan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
5. Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain) 1. Sekolah telah memanfaatkan
narasumber di sekitar sekolah
2. Sekolah mendapatkan dukungan dari kalangan terkait untuk meningkatkan upaya PLH
3. Meningkatnya peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran LH dan upaya PPLH
4. Sekolah membina pembelajaran LH di sekolah lain
5. Sekolah memberi dukungan kemitraan untuk peningkatan pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan/ kasus lingkungan
67
Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No Pertanyaan Jawaban 1 Bagaimana awal mula
sekolah ini bisa menjadi sekolah adiwiyata?
2 Sejak kapan sekolah ini melaksanakan program adiwiyata?
3 Apakah pelaksanaan program adiwiyata terdapat jadwal untuk kegiatan? Lalu apa saja kegiatannya?
4 Apakah aksi-aksi tersebut juga memiliki jadwal?
5 Siapa penanggung jawab dari kegiatan ini?
6 Apa saja yang direncanakan dalam menjalankan program adiwiyata ini?
7 Bagaimana cara kepala sekolah mengatur agar warga sekolah mau bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata?
8 Apakah guru menggunakan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran?
9 Apakah guru mengajarkan tentang pentingnya memelihara dan mengelola lingkungan hidup?
10 Apakah guru dan siswa dapat bekerja sama dalam pelaksanaan program
68
adiwiyata? 11 Apakah terdapat anggaran
yang memuat program upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup?
12 Apa saja hasil dari program adiwiyata ini terutama yang di hasilkan oleh siswa?
13 Apakah masyarakat sekitar mengetahui tentang pelaksanaan program adiwiyata di sekolah ini?
14 Apakah sekolah mendapatkan dukungan dari masyarakat sekitar terkait dengan program adiwiyata?
15 Apakah dengan program adiwiyata ini peran komite sekolah meningkat?
16 Apakah sekolah memberi dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar?
69
Instrumen Wawancara Masyarakat
No. Indikator Pertanyaan
1. Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
1. Apakah anda mengetahui
tentang program adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab:
2. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab:
3. Apakah pihak sekolah pernah
meminta bantuan kepada
masyarakat sekitar untuk
mendukung program
adiwiyata?
Jawab:
4. Apakah anda termasuk orang
yang ikut melaksanakan/
mendukung program tersebut?
Jawab:
5. Apakah sekolah memberikan
dukungan kemitraan untuk
lingkungan hidup kepada
masyarakat sekitar?
Jawab:
6. Apakah masyarakat sekitar
memberikan dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab:
70
DATA AWAL
WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH
No. Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana awal mula
sekolah ini bisa
menjadi sekolah yang
berwawasan
lingkungan?
Dari tawaran dari SMPN 1
Tegowanu kemudian SDN
2 Tegowanu Wetan
menjadi sekolah binaan
dari SMPN 1 Tegowanu.
2. Apakah terasa sulit
menjalankan program
ini?
Pada awalnya memang
sedikit sulit akan tetapi
dengan bantuan dari
pihak SMP dan dengan
pembiasaan yang
dilakukan oleh warga
sekolah ini, program
Adiwiyata ternyata sangat
menyenangkan dan
memiliki banyak manfaat
serta memberikan
keuntungan bagi sekolah
3. Apa yang di maksud
dengan pembiasaan
itu?
Pembiasaan seperti
membuang sampah pada
tempat sampah,
penghematan energi
listrik dan air, mencuci
tangan, mencintai
lingkungan hidup,
membiasakan mengolah
kembali bahan yang tak
71
terpakai, dan bergotong
royong menanam
tanaman agar sekolah
terlihat asri
4. Siapa saja yang
bergotong royong
dalam tercapainya
program Adiwiyata
ini?
Seluruh warga sekolah,
dari kepala sekolah, guru,
siswa. Memang
kelemahan kita masih
pada partisipasi
masyarakat. Karena
dalam program Adiwiyata
seharusnya ada
partisipasi masyarakat
tapi kita belum
memaksimalkan hal
tersebut.
5. Jika partisipasi
masyarakat dapat
ditingkatkan manfaat
apa yang diperoleh
dari sekolah maupun
masyarakat?
Tentu saja bantuan bagi
sekolah akan bertambah.
Misal sekolah ingin
menambah koleksi
tanaman maka
masyarakat dapat
membantu. Nah, hal ini
tentu saja akan terasa
jika sudah dapat
terlaksana dengan baik
nantinya. Tentunya akan
ada timbal balik tetapi
jika hal ini dapat
terlaksana.
72
Hasil Wawancara Studi
Dokumentasi
No Model evaluasi
Item ket
1 Context 5. Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompetensi dasar dan standar kompetensi lulusan (SKL)
√
6. Meningkatkan efisiensi penggunaan dana operasional sekolah melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai sumber daya dan energi
√
7. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman
dan kondusif
√
8. Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan masyarakat sekitar
√
2 Input Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup meliputi: 6. Visi, misi dan tujuan sekolah mencerminkan
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup, peningkatan kualitas lingkungan hidup)
√
7. Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
√
8. Mata pelajaran lokal mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
√
9. Pengembangan diri mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
√
10. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH terdapat kriteria ketuntasan minimal
√
3 Process D. Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan meliputi:
c. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. 5. Setiap pembelajaran pada peserta didik
sudah menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara aktif
√
6. Isu lokal maupun isu global tertuang dalam materi ajar
√
73
7. RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan di luar kelas
√
8. Pembelajaran LH melibatkan orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
√
d. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 4. Pembelajaran LH melibatkan orangtua
peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
√
5. Peserta didik sudah dapat menerapkan pengetahuan LH dalam pemecahan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari
√
6. Semua peserta didik sudah mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH.
√
E. Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan meliputi:
c. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan 3. Tersedianya sarana dan prasarana untuk
mengatasi persoalan lingkungan sekolah antara lain: air bersih, WC, sampah, drainasi, dan ruang terbuka hijau
√
4. Tersedianya sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah antara lain: Green house, Toga/kebun sekolah, Komposting, Biopori/ sumur resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya
√
d. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan 6. Terpeliharanya sarana dan prasarana
sekolah yang ramah lingkungan antara lain: ventilasi udara dan pencahayaan, pemeliharaan tanaman
√
7. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih, WC, sampah, dan drainase
√
8. Penghemanat penggunaan air, listrik, alat tulis kantor, dan bahan lainnya
√
9. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat
√
74
F. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 8. Siswa melaksanakan kegiatan bidang
lingkungan hidup
√
9. Pendidik/ guru melaksanakan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran PLH
√
10. Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti seminar, workshop, maupun pendidikan lingkungan hidup
√
11. Sarana dan prasarana terkait upaya perlindungan dan pengelolaan LH antara lain: penyediaan air bersih, pengelolaan sampah, saluran air, penghijauan, kantin sehat, sarana hemat energy, dll
√
12. Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan sumberdaya seperti pemanfaatan kembali barang bekas menjadi produk yang bernilai
√
13. Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin kemitraan dengan pihak yang terkait
-
14. Peningkatan dan pengembangan mutu lingkungan sekolah antara lain manajemen pengelolaan sekolah.
√
4 Product Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang meliputi: C. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah 6. Warga sekolah telah dapat merawat sarana
dan prasarana, gedung dan lingkungan sekolah
√
7. Warga sekolah telah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah pengelolaan lingkungan hidup
√
8. Warga sekolah telah melakukan kegiatan ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan hidup
√
9. Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas dan inovasi terkait dengan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
√
10. Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
√
D. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain) 6. Sekolah telah memanfaatkan narasumber di
sekitar sekolah
-
75
7. Sekolah mendapatkan dukungan dari kalangan terkait untuk meningkatkan upaya PLH
√
8. Meningkatnya peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran LH dan upaya PPLH
√
9. Sekolah membina pembelajaran LH di sekolah lain
-
10. Sekolah memberi dukungan kemitraan untuk peningkatan pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan/ kasus lingkungan
-
76
Hasil Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No Pertanyaan Jawaban 1 Bagaimana awal
mula sekolah ini bisa menjadi sekolah adiwiyata?
pada awalnya yang memiliki program adiwiyata adalah SMPN 1 Tegowanu. Kemudian SMP diminta oleh dinas untuk memiliki sekolah binaan terkait dengan komponen dan standar adiwiyata maka terpilihlah SDN 1 tegowanu Wetan dan SDN 2 Tegowanu Wetan sebagai sekolah binaan dari SMPN 1 Tegowanu. Dari saat itulah SDN 2 Tegowanu wetan melakukan kegiatan yang berkaitan dengan lingkungan hidup dari mulai mengkikuti workshop tentang lingkungan hidup sampai kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menunjang program adiwiyata.
2 Sejak kapan sekolah ini melaksanakan program adiwiyata?
Dari tahun 2014 sampai sekarang.
3 Apakah pelaksanaan program adiwiyata terdapat jadwal untuk kegiatan? Lalu apa saja kegiatannya?
Tentu ada jadwal, kita mempunyai tim/panitia program adiwiyata. Tim ini memiliki tanggung jawab untuk masing-masing tugas dan sudah di jadwalkan melalui rapat bersama. Kegiatan disini ada pengelolaan sanitasi,
77
pembuangan sampah dan ada beberapa aksi untuk pengelolaan dan perlindungan lingkungan hidup diantaranya ada aksi sampah daun, sampah kertas, aksi air dll.
4 Apakah aksi-aksi tersebut juga memiliki jadwal?
Jadwal sudah di buat secara jelas. Mulai dari jadwal untuk guru sampai jadwal untuk siswa juga ada.
5 Siapa penanggung jawab dari kegiatan ini?
Untuk program adiwiyata sendiri kepala sekolah bertindak sebagai penanggung jawab. Tetapi, ada beberapa kegiatan yang menjadikan guru sebagai penanggung jawab tentu saja masih di bawah monitoring kepala sekolah. Karena program ini dilaksanakan bersama walaupun sudah ada tugas yang di bagi untuk setiap guru maupun siswa.
6 Apa saja yang direncanakan dalam menjalankan program adiwiyata ini?
Yang pertama kita membuat tim adiwiyata, tim ini bertugas mengkoordinasikan tentang pelaksanaan program adiwiyata. Kedua kita menyusun kajian lingkungan sekolah, kajian ini mencakup isu-isu tentang lingkungan. Ketiga penyusunan rencana aksi lingkungan. Keempat pelaksanaan aksi, setelah direncanakan dan dibuat jadwal serta kegiatannya maka barulah di laksanakan. Kelima evaluasi dan monitoring, disini dilihat apakah tim sudah bertanggung jawab serta menjalankan tugasnya dengan
78
baik atau tidak. 7 Bagaimana cara
kepala sekolah mengatur agar warga sekolah mau bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata?
kepala sekolah bertindak tegas dan selalu membimbing serta mengarahkan untuk hal-hal yang diinginkan khususnya yang menyangkut pendidikan lingkungan hidup
8 Apakah guru menggunakan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran?
Dalam beberapa mata pelajaran seperti ilmu pengetahuan alam guru selalu memanfaatkan lingkungan sekolah dengan mengajak siswa terjun langsung ke lapangan jika pada saat itu sedang berlangsung materi tentang alam dan tumbuhan. Ada juga mulok dengan materi lingkungan hidup.
9 Apakah guru mengajarkan tentang pentingnya memelihara dan mengelola lingkungan hidup?
guru selalu mengajarkan kepada siswa agar mereka menjaga dan melestarikan lingkungan hidup, hal tersebut bisa dilakukan oleh guru pada saat memberikan materi pelajaran ataupun pada saat ada kegiatan-kegiatan tertentu
10 Apakah guru dan siswa dapat bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata?
guru dan siswa di sekolah ini kompak dalam melaksanakan program adiwiyata, mereka saling membantu satu sama lain. Guru membimbing siswa untuk melakukan hal-hal yang mencerminkan pengelolaan lingkungan hidup, bahkan guru juga ikut terjun langsung
79
bersama-sama saling mentantu dengan siswa
11 Apakah terdapat anggaran yang memuat program upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup?
tentu saja ada, anggaran tentang program adiwiyata sudah terdapat di RKAS
12 Apa saja hasil dari program adiwiyata ini terutama yang di hasilkan oleh siswa?
Siswa sudah dapat membuat lubang biopori tentu saja dengan bantuan guru, siswa diajarkan membuat hiasan kelas dengan memanfaatkan barang bekas, siswa sudah bisa memanfanfaatkan daun untuk di daur ulang menjadi pupuk, siswa sudah bisa menghemat energi listrik maupun air, siswa bisa bertindak jujur pada kantin kejujuran.
13 Apakah masyarakat sekitar mengetahui tentang pelaksanaan program adiwiyata di sekolah ini?
hanya beberapa orang saja yang mengetahui tentang program adiwiyata di sekolah ini
14 Apakah sekolah mendapatkan dukungan dari masyarakat
jika masyarakat yang sudah mengetahui program ini pastinya mereka mendukung, tetapi untuk memberikan
80
sekitar terkait dengan program adiwiyata?
sosialisasi tentang program ini ke masyarakat luas kami masih merasa kesulitan
15 Apakah dengan program adiwiyata ini peran komite sekolah meningkat?
sangat meningkat, mereka lebih bersemangat jika kami mintai tolong untuk membantu kegiatan yang ada di sekolah khususnya kegiatan yang menyangkut program adiwiyata karena dengan program ini sekolah menjadi maju dan mereka sangat senang akan hal itu
16 Apakah sekolah memberi dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar?
kami belum member dukungan kemitraan lingkungan kepada masyarakat dan itu yang baru kami usahakan
81
Wawancara Masyarakat
No. Indikator Pertanyaan
1. Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
7. Apakah anda mengetahui
tentang program adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab: setau saya di sekolah itu
selalu diadakan kegiatan bersih-
bersih. Saya tidak tau nama
program itu apa.
8. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab: jika ada pertemuan
dengan wali murid sekolah selalu
memberitahukan jika ada
program unggulan di sekolah
tersebut. Setau saya hanya
sekolah tersebut telah menjadi
juara sebagai sekolah terbersih di
tingkat kabupaten
9. Apakah pihak sekolah pernah
meminta bantuan kepada
masyarakat sekitar untuk
mendukung program
adiwiyata?
Jawab: mereka tidak meminta
kepada masyarakat luas
10. Apakah anda termasuk
82
orang yang ikut
melaksanakan/ mendukung
program tersebut?
Jawab: sebagai wali murid yang
bersekolah di sekolah tersebut
saya hanya bisa memberikan
dukungan berupa membantu
anak saya belajar dengan baik
11. Apakah sekolah
memberikan dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada masyarakat
sekitar?
Jawab: setau saya tidak
12. Apakah masyarakat sekitar
memberikan dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab: jika masyarakat yang
berada dekat dengan sekolah
tersebut khususnya komite pasti
memberikan bantuan ringan
kepada sekolah
83
Visi Misi SDN 2 Tegowanu Wetan
84
RKAS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
85
SILABUS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
86
RPP ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
87
88
89
90
91
92
93
94
95
Surat Keputusan Badan Lingkungan Hidup
Provinsi Jawa Tengah
96
RENCANA AKSI LINGKUNGAN
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
FOTO KEGIATAN EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA
SDN 2 TEGOWANU WETAN
Context
Penghematan energy listrik
Lingkungan perpustakaan yang nyaman
Taman sebagai tempat pembelajaran pemeliharaan LH
Menjaga kebersihan bersama agar tercipta rasa nyaman dalam kegiatan belajar
113
Input
Visi SDN 2 tegowanu Wetan
Budaya sekolah pembiasaan upaya perlindungan dan pengelolaan LH
Pengembangan diri dengan pembelajaran pengelolaan LH
Misi SDN 2 tegowanu Wetan
114
Process
Pelaksanaan KBM dengan menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup
Pembuatan biopori untuk mendukung pembelajaran LH
Penyediaan air bersih di sekolah ramah lingkungan
Penghematan air
115
Cek Plagiarism