evaluasi pembelajaran pai -...

EVALUASI PEMBELAJARAN

PAI

Dr. Winarno, S. Si, M. Pd.

DOSEN BERPRESTASI STAIN SALATIGA TAHUN 2013 berdasarkanSK Ketua STAIN Salatiga No; Sti.24/K-0/KP.08.8/018/2014

DOSEN TELADAN NASIONAL KEMENTERIAN AGAMA TAHUN 2015 Berdasarkan surat Direktorat Jenderal Pendidikan Islam KementerianAgama RI No; Dj.I/Dt.I.IV/Hm.01/4291/2015 tanggal 3 Nopember2015

MEMILIKI 4 HKI SOFTWARE KOMPUTER EVALUASI PEMBELAJARAN

E-Mail; [email protected]

NO HP; 081390127585

Alamat web; http://winarno.staff.iainsalatiga.ac.id/ 114/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa

mailto:[email protected]



LIFE OF STYLE = GAYA HIDUP

1. Tekun, kerja keras dan doa2. BELAJAR N SEKOLAH SAMBIL BEKERJA3. OLAH RAGA4. TERUS MEMPERBAIKI DIRI DENGAN BELAJAR DAN

MEMBACA5. MEMBANTU ORANG LAIN6. TIDAK SUKA HANYA SATU KEGIATAN / DOSEN

1. PENELITI IAIN SALATIGA2. PENELITI KEMENTERIAN AGAMA JAKARTA3. TIM AHLI JURNAL TRISALA SALATIGA4. TIM AHLI PEMKOT SALATIGA5. ASESOR GURU

214/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa

KONTRAK KULIAH

1) MASUK MINIMAL 75 % DARI 14 KALI PERTEMUAN2) USAHAKAN MASUK TEPAT WAKTU KARENA PENILAIAN

BAGI MAHASISWA YANG HADIR TEPAT WAKTU DAN TERLAMBAT AKAN BERBEDA

3) DOSEN TERLAMBAT 30 SILAKAN DITINGGAL DAN KE PERPUS

4) KOMUNIKASI DENGAN WA AKAN LEBIH BAIK5) IJIN KULIAH BOLEH DENGAN SMS DAN WA6) TUGAS PRESENTASI AKAN DISAMPAIKAN PADA

PERTEMUAN BERIKUTNYA7) UTS= FREE, 8) NILAI DARI PRESENTASI, PERILAKU DI KELAS, DAN

PRESENSI

14/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa 3

PENGERTIAN

Evaluation dalam Islam

Evaluasi dalam sisdiknas – UU SISDIKNAS NO 20

TAHUN 2003

8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan terdiri dari :

1, Standar Kompetensi Lulusan

2, Standar Isi

3. Standar Proses

4. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

5. Standar Sarana dan Prasarana

6. Standar Pengelolaan

7.Standar Pembiayaan Pendidikan

8. Standar Penilaian Pendidikan414/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa

PENGERTIAN

Measurement (pengukuran) proses penetapan

angka terhadap gejala menurut aturan tertentu.

Evaluation (penilaian) proses menentukan nilai

dari sesuatu.

Jadi Measurement jwb. thd “How much”

sedangkan Evaluation jawaban thd “What value”

Melaksanakan penilaian pada dasarnya melaku-

kan pengukuran yaitu menetapkan skor penca-

paian belajar siswa.


Evaluasi Pendidikan

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

IPS IPA PPKn Matematika

Baik

Sedang

Kurang

Suatu proses untuk menentukan nilai segala se-suatu yang ada hubungannya dengan pendidik-an.

Proses: (1) perencanaan, (2) pengumpulan data, (3) verifikasi data, (4) analisis data, dan (5) in-terpretasi data.


KEDUDUKAN EVALUASI DALAM

PROSES PENDIDIKAN

MASUKAN

(raw input)

UMPAN BALIK

KELUARAN

(output)

Unsur-unsur proses transformasi: tenaga kependidikan, isi pendidikan,

metode, sistem evaluasi, sarana prasarana, sistem administrasi, sistem

manajemen, bimbingan konseling, dana, dan sebagainya

PROSES

TRANFORMASI

outcome


TUJUAN

PENILAIAN(EVALUASI HASIL

BELAJAR)

PELAKSANAAN(Proses Pembelajaran)

HUBUNGAN TUJUAN - PROSES - PENILAIAN

(MODEL TYLER)814/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa

FUNGSI EVALUASI DALAM PENDIDIKAN

1. Mengetahui taraf penguasaan siswa pada umumnya terhadap bahan

yang telah diajarkan.

2. Mengetahui taraf penguasaan setiap siswa di kelasnya terhadap bahan

yang telah diajarkan.

3. Mengetahui kedudukan setiap siswa dalam keseluruhan kelas untuk

suatu mata pelajaran.

4. Mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam mempelajari suatu

pelajaran untuk menolong siswa tersebut dalam mengatasi kesulitan

belajar yang dihadapinya

5. Memberikan dorongan/motivasi belajar siswa

6. Memberi layanan bimbingan konseling secara tepat melalui remedial

teaching/perbaikan pengajaran

7. Memperbaiki pengajaran agar siswa mendapat hasil yg lebih baik

8. Menempatkan siswa secara tepat dalam kelompok kerja, dan

memberikan tugas yang tepat kepada setiap siswa tersebut


PRINSIP EVALUASI PENDIDIKAN

1. Sahih, didasarkan data yg mencerminkan kemampuan yg diukur.

2. Objektif, prosedur dan kriteria jelas tidak dipengaruhi subjektivitas

penilai.

3. Adil, tidak berdasarkan senang/tidak senang karena faktor agama, suku,

budaya, adat istiadat, status sosek, dan gender.

4. Terpadu, penilaian yg dilakukan merupakan salah satu komponen dalam

kegiatan pembelajaran.

5. Terbuka, prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan

keputusan dapat diketahui oleh semua pihak yang berkepentingan.

6. Menyeluruh dan berkesinambungan, mencakup semua kompetensi dg

berbagai teknik penilaian yang sesuai perkembangan dan kemampuan

peserta didik.

7. Sistematis, dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti

langkah-langkah yang baku.

8. Beracuan kriteria, didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yg

ditetapkan.

9. Akuntabel, dpt dipertanggungjawabkan dari segi teknik, prosedur,

maupun hasil.1014/09/2017 Tekun, kerja keras dan doa

14/09/2017 11Tekun, kerja keras dan doa

evaluasi pembelajaran pai -...

Documents