EVALUASI HASIL BELAJAR Psikologi Pendidikan

Slide psikolgi pendidikan 1

Pengukuran & Penilaian Hasil Belajar

• Pengertian Pengukuran & Penilaian • Suatu tindakan untuk mengidentifikasi besar-kecilnya gejalan (Sutrisno

Hadi)

• Suatu kegiatan atau proses untuk menetapkan dengan pasti luas, dimensi dan kuantitas dari suatu dengan cara membandingkan thd ukuran tertentu.

• Hasil pengukuran berupa angka atau uraian tentang kenyataan yg menggambarkan derajat kualitas, kuantitasdan eksistensi keadaan yang diukur.

• Dalam PBM pengukuran hasil belajar dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh perubahan tl setelah menghayati proses belajar

Slide psikolgi pendidikan 2

Lanjutan

• Penilaian adl, tindakan untuk memberikan interpretasi terhadap hasil pengukuran dengan menggunakan norma tertentu untuk mengetahui tinggi rendahnya atau baik buruknya aspek tertentu

• Ada dua macam norma, yi:

• norma abstrak yaitu:norma yang hanya ada pada benak si penilai

• norma konkrit yaitu: norma nyata yang dapat diamati orang lain dan dapat dipergunakan orang lain pula, yang terdiri dari: norma ideal dan norma kelompok atau rerata

Slide psikolgi pendidikan 3

• Dibidang pendidikan, untuk mengetahui kemampuan siswa dipergunakan:

• Angka atau skor yang diperoleh kawan sekelasnya.

• Batas penguasaan kompetensi terendah (batas lulus)

• Prestasi anak pada masa lalu

• Kemampuan dasar anak itu sendiri

• Jenis norma penilaian

• Penilaian Acuan Norma (PAN)

• Penilaian Acuan Patokan (PAP)

Slide psikolgi pendidikan 4

Fungsi Evaluasi

• Fungsi Psikologis

• Siswa memperoleh kepastian tentang statusnya dalam kelas.

• Bentuk pertanggungjawaban guru sampai seberapa jauh usaha mengajarnya dikuasai siswa.

• Fungsi Didaktis

• Bagi siswa, keberhasilan & kegagalan akan berpengaruh pada usaha berikutnya.

• Bagi pendidik, penilaian dpt digunakan untuk mengetahui keberhasilan atau kegagalan dalam mengajar

Slide psikolgi pendidikan 5

Fungsi Evaluasi (lanjutan

• Fungsi Administratif,

• Inti laporan kepada ortu, pejabat dan siswa.

• Data bagi siswa bila naik kelas, pindah sekolah, atau melamar pekerjaan

• Menentukan status anak dalam kelas

• Informasi mengenai segala hasil usaha yang telah dilakukan lembaga pendidikan

Slide psikolgi pendidikan 6

Lanjutan fungsi evaluasi menurut Wuradji

(1974) • Untuk kepentingan peserta didik

o Mengetahui kemajuan belajar

o Sebagai motivator belajar

o Memberikan pengalaman dalam belajar

Untuk kepentingan pendidik o Menyeleksi murid

o Mengetahui sebab-sebab kesulitan belajar murid

o Pedoman mengajar

o Mengetahui ketepatan metode mengajar

o Menempatkan murid dalam kelas

Untuk kepentingan organisasi atau lembaga pendidikan. o Mempertahankan standar pendidikan

o Menilai ketepatan kurikulum yang disediakan

o Menilai kemajuan sekolah yang bersangkutan

Slide psikolgi pendidikan 7

Sifat Evaluasi

• Tidak langsung, karena

harus menggunakan

prosedur atau proses dan

menggunakan alat yg

relevan

• Kuantitatif

• Relatif (tidak mutlak)

• Menggunakan unit-unit

yang tetap

Slide psikolgi pendidikan 8

Prinsip-prinsip Evaluasi

• Harus dilaksanakan secara kontinue

• Tes formatif

• Tes sumatif

• Harus dilaksanakan secara komprehensif

• Harus dilaksanakan secara objektif

• Harus menggunakan alat evaluasi yang baik, yi

• Alat ukur harus valid

• Alat ukur harus reliabel

• Memiliki daya beda

Slide psikolgi pendidikan 9

Alat Evaluasi

• Jenis alat evaluasi • Tes

• Non tes

• Ciri-ciri situasi terstandar • Semua individu yang dites akan memberi jawaban dari

pertanyaan dan perintah yang sama

• Semua individu akan mendapat perintah yang sama

• Cara koding thd hasil tes harus seragam

• Waktu dan penyelenggaraan harus sama

Slide psikolgi pendidikan 10