A. DIKOTOMI1. Pengertian Hasil BelajarDimyati dan Moedjiono, (2006:200) bahwa hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak mengajar atau tindak belajar. Demikian pula dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia disebutkan bahwa Hasil belajar merupakan sesuatu yang diadakan, dibuat, dijadikan oleh suatu atau dapat juga berarti pendapatan atau perolehan.Menurut Gagne (dalam Sutawa R, 2007 ) mengatakan bahwa hasil belajar merupakan hasil perubahan yang meliputi kemampuan, keterampilan intelektual, strategi kognitif, informasi verbal, keterampilan motorik, sikap, dan nilai. Dengan demikian hasil belajar dapat diartikan sebagai kemampuan aktual yang dapat diukur dan berwujud penguasaan ilmu pengetahuan, sikap, keterampilan, dan nilai-nilai yang dicapai oleh siswa sebagai hasil dari proses belajar.(Menurut Bloom, Englehart, Furst, Hill, Krathwohl 1956)a. Kognitif1) Pengetahuan (recalling), kemampuan mengingat (misalnya: nama ibu kota, rumus)2) Pemahaman (comprehension), kemampuan memahami (misalnya: menyimpulkan suatu paragraf)3) Aplikasi (application), kemampuan penerapan (misalnya: menggunakan suatu informasi/pengetahuan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah).4) Analisis (analysis), kemampuan menganalisa suatu informasi yang luas menjadi bagian-bagian kecil (misalnya: menganalisis bentuk, jenis atau arti suatu puisi).5) Sintesis (syntesis), kaampuan menggabungkan beberapa informasi menjadi suatu kesimpulan (misalnya: memformulasikan hasil penelitian di laboratorium).6) Evaluasi (evaluation), kemampuan mempertimbangkan mana yang baik dan mana yang buruk dan memutuskan untuk mengambil tindakan tertentu.b. Afektif1) Menerima (receiving) termasuk kesadaran, keinginan untuk menerima stimulus, respon, kontrol dan seleksi gejala atau rangsangan dari luar.2) Menanggapi (responding) reaksi yang diberikan, ketepatan aksi, perasaan, kepuasan dan lain-lain.3) Menilai (evaluating), kesadaran menerima norma, sistem nilai dan lain-lain.4) Mengorganisasi (organization), pengembangan norma da nilai organisasi sistem nilai. 5) Membetuk watak (characterization) sistem nilai yang terbentuk mempengaruhi pola kepribadian dan tingkah laku. c. PsikomotorPsikomotor merupakan tindakan seseorang yang dilandasi penjiwaan atas dasar teori yang dipahami dalam suatu mata pelajaran.Ranah psikomotor:1) Meniru (perception)2) Menyusun (manipulating)3) Melakukan dengan prosedur (precision)4) Melakukan dengan baik dan tepat (articulation)5) Melakukan tindakan secara alami (naturalization)Berdasarkan pernyataan di atas, dalam konteks penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah mengalami interaksi proses pembelajaran.

2. Aspek yang DiukurBloom (Dimyati dan Mudjiono,2006) mengategorikan jenis perilaku dan kemapuan intelektual akibat belajar sebagai berikut.a. Ranah kognitif terdiri dari enam perilaku, yaitu:1) Pengetahuan, mencakup kemapuan ingatan tentang hal yang telah dipelajari dan tersimpan dalam ingatan. Pengetahuan ini berkenaan dengan fakta, peristiwa, pengetahuan, kaidah, teori, prinsip, atau metode.2) Pemahaman, mencakup kemampuan menangkap arti dan makna tentang hal yang dipelajari.3) Penerapan, mencakup kemampuan menerapkan metode dan kaidah untuk menghadapi masalah yang nyata dan baru.4) Analisis, mencakup kemampuan merinci suatu kesatuan kedalam bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan dapat dipahami dengan baik.5) Sintesis, mencakup kemampuan membentuk suatu pola baru6) Evaluasi, mencakup kemampuan membentuk pendapat tentang beberapa hal berdasarkan kriteria tertentu.

1. 3. Kisi-Kisi SoalSatuan Pendidikan: SDMata Pelajaran: IPAKelas / Semester: IV/I

NoStandar KompetensiKompetensiDasarMateriPokokIndikatorAspek / Nomor Butir SoalBentukSoal

Ket

Pemahaman KonsepPenalaran dan KomunikasiPemecahan Masalah

C1C2C3C1C2C3C1C2C3

11. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Rangka tubuh manusia1.Menyebutkan kegunaan rangka.1

1.2Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuhMemelihara kesehatan rangka tubuh1. Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka.2

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

Panca indera1. Mengidentifikasi alat indera manusia.2 .Menjelaskan kegunaan alat indera.3

4

1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

Memelihara kesehatan panca indera1. Menemukan informasi tentang alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.2. Menyebutkan cara memelihara kesehatan panca indera.

65Obyektif

Obyektif

2.Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya2.1Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinyaAkar dan fungsinya1. Membedakan bentuk-bentuk akar pada tumbuhan2. Menyebutkan fungsi akar bagi tumbuhan

710Obyektif

2.2Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Batang dan fungsinya 1. Membedakan tumbuhan berdasarkan jenis batang8Obyektif

2.3Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinyaDaun dan fungsinya1. Menyebutkan bentuk-bentuk tulang daun2. Menyebutkan fungsi daun 11,12Obyektif

2.4Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinyaBunga dan fungsinya1. Membedakan bunga berdasarkan struktur dan fungsinya9Obyektif

3.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makannnya3.1Mengidentifikasi jenismakanan hewan berdasarkan pengamatanPenggolong-an hewan berdasarkan jenis makanan1. Menyebutkan dan mengelom-pokkan hewan berdasarkan jenis makanannya2. Menyebutkan bentuk mulut, gigi, taring dan kuku hewan pemakan tumbuhan.

13,14

1815

16

17Obyektif

Obyektif

4.Memahami daur hidup berbagai jenis makhluk hidup4.1Mendeskripsikan daur hidup bebrapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucingDaur hidup hewan1. Menjelaskan pengertian dari daur hidup 2. Mendeskripsikan urutan daur hidup kupu-kupu, kecoa, dan nyamuk3. Menyebutkan contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk dengan cara yang sama4. Membedakan hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna5. Membuktikan perubahan bentuk yang terjadi pada daur ulang hewan

1920

22

23

21

24

Obyektif

Obyektif

Obyektif

Obyektif

Obyektif

5.Memahami hubungansesama makhlukhidup dan antaramakhluk hidup denganlingkungannya5.1Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)Hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antara mahluk hidup (rantai makanan)1. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis.2. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya25,28

26,27

29,30Obyektif

Obyektif

Jumlah111081

4. SoalTES SEBELUM DINILAI OLEH JUDGESMATA PELAJARAN: IPAKELAS: IVWAKTU: 60 MENIT

Pilih Salah Satu Jawabab yang Benar!1. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah. . . .a. Sebagai alat gerak pasifb. Melindungi alat-alat tubuh yang penting seperti otak, paru-paru dan jantungc. Sebagai alat gerak aktifd. Sebagai tempat pembentukan sel-sel darah

2. Andi memiliki kelainan pada tulang belakang yaitu kifosis. Hal itu dikarenakan. . . .a. Andi sering duduk dengan menaikkan kakib. Kebiasaan sikap duduk Andi membungkukc. Kebiasaan sikap dudk Andi membengkok ke kiri kanand. Andi sering duduk dengan sikap terlalu tegak ke depan

3. Berikut ini merupakan gambar alat indera manusia, kecuali. . . .a. c.

b. d.

4.

fungsi alat indera pada gambar di atas adalah. . . .a. Untuk merasakan udara dinginb. Untuk pengecap rasa makanan atau minumanc. Sebagai alat pelentur makanand. Sebagai alat pengunyah makanan

5. Susi sering menonton TV terlalu dekat, sehingga ia tidak bisa melihat benda-benda yang jaraknya jauh. Susi mengalami gangguan mata. . . .a. Katarak b. Miopic. Presbiopid. Juling

6. Cara merawat indera peraba adalah. . . .a. Mandi dua kali seharib. Tidak pernah mengganti pakaianc. Bermain di lumpurd. Menyikat gigi dua kali sehari

7. Bagian tumbuhan:a. Jagungb. Durianc. Tebu d. Padie. Jerukf. ManggaDari data diatas yang termasuk tumbuhan berakar tunggang ditunjukkan pada nomor .a. A, B, Cc. B, E, Fb. B, D, Fd. A, D, E

8. Di halaman sekolah terdapat berbagai tumbuhan seprti pohon mangga, pisang, kembang sepatu, pacar air dan jambu, yang memiliki batang basah adalah pohon .a. Mangga dan Pisangb. Pisang dan Kembang sepatuc. Mangga dan Jambud. Pisang Dan Pacar air

9. 2. Bunga KambojaBunga Kembang Sepatu

Diantara bunga diatas, bunga manakah yang dapat melakukan pemyerbukan sendiri.a. Bunga No 1 c. Bunga No 2b. Bunga No 1 dan 2d. Kedua bunga tidak ada yang bisa

A B C D

10.

Pot A, B, C, D dibiarkan 3 hari dengan tetap disiram setiap hari satu kali. Tanaman yang paling cepat tumbuh adalah . . . .a. Tanaman pada pot A c. Tanaman pada pot Cb. Tanaman pada pot B d. Tanaman pada pot D

11. Daun yang memiliki bentuk tulang daun seperti garis-garis sejajar disebut tulang daun berbentuk.a. Menyiripb. Sejajarc. Menjarid. Melengkung

12. Warna hijau pada daun terjadi karena adanya.a. Oksigenb. Zat harac. Aird. Klorofil

13. Hewan-hewan pemakan tumbuhan disebut juga ....a. Herbivorab. Omnivorac. Karnivorad. Insektivora

14. Hewan-hewan pemakan daging disebut juga ....a. Herbivorab. Omnivorac. Karnivorad. Insektivora

15. Apabila suatu hewan memakan serangga, maka hewan tersebut termasuk dalam kelompok ....a. Insektivorab. omnivorac. herbivorad. karnivora

16. Berdasarkan bentuk paruhnya, burung pipit termasuk hewan pemakan.a. Sari bungab. Dagingc. Bijid. Rumput

17. Hal yang tidak digunakan untuk berburu mangsanya pada hewan karnivora ialah ....a. Cakar yang tajamb. Gigi yang tajamc. Bulu yang tajamd. Kemampuan lari yang cepat

18. Jenis hewan yang dimangsa oleh katak ialah ....a. Seranggab. Unggasc. Mamalia d. Hewan melata

19. Di bawah ini adalah hewan yang mengalami metamorfosis, kecuali .a. Nyamukb. Sapic. Kupu-kupud. Kecoa

20. Tahapan perubahan bentuk tubuh hewan sepanjang hidupnya disebut ..a. Daur ulangb. Rantai kehidupanc. Daur hidupd. Jaring-jaring kehidupan

21. Tahap metamorfosis telur ulat kepompong kupu-kupu dewasa merupakan tahap metamorfosis dari ..a. Kupu-kupub. Nyamukc. Kecoad. Kucing

22. Yang merupakan proses daur hidup pada nyamuk adalah ....a. Telur - jentik-jentik - kecebong nyamukb. Telur - belatung - pupa - nyamukc. Telur - jentik-jentik - pupa - nyamukd. Telur - pupa - jentik-jentik nyamuk

23. Apa yang membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna ..a. Mengalami tahap telurb. Mengalami tahap jentik-jentikc. Mengalami tahap nimfad. Mengalami tahap kepompong

24. Apabila ulat untuk pakan burung dibiarkan beberapa hari, maka ulat-ulat tersebut akan berubah menjadi . a. Jentik-jentikb. Nyamukc. Seranggad. Cacing

25. Simbiosis komensalisme adalah hubungan....a. dua makhluk hidup yang saling menguntungkanb. dua makhluk hidup yang satu diuntungkan dan yang lain dirugikanc. dua makhluk hidup yang satu diuntungkan, sementara yang lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikand. dua makhluk hidup yang saling merugikan

26. Yang tidak termasuk macam simbiosis adalah ....a. simbiosis mutualismec. simbiosis komensalismeb. simbiosis komunitasismed. simbiosis parasitisme

27. Kutu yang hinggap di tubuh hewan dan menghisap darah hewan yang dihinggapinya seperti kerbau, merupakan contoh dari simbiosis....a. mutualismec. komensalismeb. komunitasismed. Parasitisme

28. Pernyataan yang benar tentang simbiosis parasitisme adalah....a. kedua makhluk yang saling merugikanb. salah satu makhluk tidak diuntungkan dan dirugikanc. kedua makhluk hidup saling menguntungkand. salah satu makhluk hidup dirugikan

29. Berikut ini, alur rantai makanan yang benar adalah....a. belalang tumbuhan katak ularb. belalang katak ulat tumbuhanc. tumbuhan belalang ular katakd. tumbuhan belalang katak ular

30. Membuang sampah dan limbah sembarangan akan mengakibatkan....a. ikan matib. air sungai bersihc. aliran air lancard. air tidak berbau

Kunci Jawaban1. c2. b3. d4. b5. b6. a7. c8. d9. a10. a11. b12. d13. a14. c15. a16. c17. c18. a19. b20. c21. a22. d23. d24. c25. c26. b27. d28. d29. d30. a

5. Lembar JudgesNO SOALPENILAIAN ICATATANPERBAIKANPENILAIAN IICATATANPERBAIKAN

RELEVANTIDAK RELEVANRELEVANTIDAK RELEVAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10Soal tidak sesuai dengan indikator pada kisi-kisi soal

11

12

13

14

15

16

17

18Soal tidak sesuai dengan indikator pada kisi-kisi soal

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

JUDGESJudges I

Penilaian JudgesKurang RelevanSangat Relevan

Judges IIKurang relevanA ( - - )

B ( + - )10

Sangat RelevanC ( - + )18

D ( + + )1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,16,17,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30

Validitas tes dengan menggunakan rumus Gregory:

= 0,93Dengan demikian koefisien tes kognitif validitas isinya adalah 0,9 yang menunjukkan bahwa validitas tes tersebut tinggi.Setelah diuji oleh pakar, tes kognitif akan diuji pada anak SD kelas V setelah tes tersebt di revisi. Adapun tes kognitif yang telah direvisi adalah sebagai berikut.

TES SESUDAH DINILAI OLEH JUDGESMATA PELAJARAN: IPAKELAS: IVWAKTU: 60 MENIT

Pilih Salah Satu Jawabab yang Benar!1. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah. . . .a. Sebagai alat gerak pasifb. Melindungi alat-alat tubuh yang penting seperti otak, paru-paru dan jantungc. Sebagai alat gerak aktifd. Sebagai tempat pembentukan sel-sel darah

2. Andi memiliki kelainan pada tulang belakang yaitu kifosis. Hal itu dikarenakan. . . .a. Andi sering duduk dengan menaikkan kakib. Kebiasaan sikap duduk Andi membungkukc. Kebiasaan sikap dudk Andi membengkok ke kiri kanand. Andi sering duduk dengan sikap terlalu tegak ke depan

3. Berikut ini merupakan gambar alat indera manusia, kecuali. . . .a. b.

c. d.

4.

Fungsi alat indera pada gambar di atas adalah. . . .a. Untuk merasakan udara dinginb. Untuk pengecap rasa makanan atau minumanc. Sebagai alat pelentur makanand. Sebagai alat pengunyah makanan

5. Susi sering menonton TV terlalu dekat, sehingga ia tidak bisa melihat benda-benda yang jaraknya jauh. Susi mengalami gangguan mata. . . .a. Katarak b. Miopic. Presbiopid. Juling

6. Cara merawat indera peraba adalah. . . .a. Mandi dua kali seharib. Tidak pernah mengganti pakaianc. Bermain di lumpurd. Menyikat gigi dua kali sehari

7. Bagian tumbuhan:A. JagungB. DurianC. Tebu D. PadiE. JerukF. ManggaDari data diatas yang termasuk tumbuhan berakar tunggang ditunjukkan pada nomor .a. A, B, Cc. B, E, Fb. B, D, Fd. A, D, E

8. Di halaman sekolah terdapat berbagai tumbuhan seprti pohon mangga, pisang, kembang sepatu, pacar air dan jambu, yang memiliki batang basah adalah pohon .a. Mangga dan Pisangb. Pisang dan Kembang sepatuc. Mangga dan Jambud. Pisang Dan Pacar air

9. 2. Bunga KambojaBunga Kembang Sepatu

Diantara bunga diatas, bunga manakah yang dapat melakukan pemyerbukan sendiri.a. Bunga No 1 c. Bunga No 2b. Bunga No 1 dan 2d. Kedua bunga tidak ada yang bisa

10. Fungsi akar pada tumbuhan adalah.a. untuk menyerap air dan zat hara di dalam tanahb. untuk menghasilkan zat hijauc. untuk fotosintesisd. untuk penyerbukan

11. Daun yang memiliki bentuk tulang daun seperti garis-garis sejajar disebut tulang daun berbentuk.a. Menyiripb. Sejajarc. Menjarid. Melengkung

12. Warna hijau pada daun terjadi karena adanya.a. Oksigenb. Zat harac. Aird. Klorofil

13. Hewan-hewan pemakan tumbuhan disebut juga ....a. Herbivorab. Omnivorac. Karnivorad. Insektivora14. Hewan-hewan pemakan daging disebut juga ....a. Herbivorab. Omnivorac. Karnivorad. Insektivora

15. Apabila suatu hewan memakan serangga, maka hewan tersebut termasuk dalam kelompok ....a. Insektivorab. Omnivorec. Herbivored. Karnivora

16. Berdasarkan bentuk paruhnya, burung pipit termasuk hewan pemakan.a. Sari bungab. Dagingc. Bijid. Rumput

17. Hal yang tidak digunakan untuk berburu mangsanya pada hewan karnivora ialah ....a. Cakar yang tajamb. Gigi yang tajamc. Bulu yang tajamd. Kemampuan lari yang cepat

18. Burung elang berburu mangsa dengan menggunakana. Gigib. Cakarc. Taring d. Mulut

19. Di bawah ini adalah hewan yang mengalami metamorfosis, kecuali .a. Nyamukb. Sapic. Kupu-kupud. Kecoa

20. Tahapan perubahan bentuk tubuh hewan sepanjang hidupnya disebut ..a. Daur ulangb. Rantai kehidupanc. Daur hidupd. Jaring-jaring kehidupan

21. Tahap metamorfosis telur ulat kepompong kupu-kupu dewasa merupakan tahap metamorfosis dari ..a. Kupu-kupub. Nyamukc. Kecoad. Kucing

22. Yang merupakan proses daur hidup pada nyamuk adalah ....a. Telur - jentik-jentik - kecebong nyamukb. Telur - belatung - pupa - nyamukc. Telur - jentik-jentik - pupa - nyamukd. Telur - pupa - jentik-jentik nyamuk

23. Apa yang membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna ..a. Mengalami tahap telurb. Mengalami tahap jentik-jentikc. Mengalami tahap nimfad. Mengalami tahap kepompong

24. Apabila ulat untuk pakan burung dibiarkan beberapa hari, maka ulat-ulat tersebut akan berubah menjadi . a. Jentik-jentikb. Nyamukc. Seranggad. Cacing

25. Simbiosis komensalisme adalah hubungan....a. dua makhluk hidup yang saling menguntungkanb. dua makhluk hidup yang satu diuntungkan dan yang lain dirugikanc. dua makhluk hidup yang satu diuntungkan, sementara yang lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikand. dua makhluk hidup yang saling merugikan

26. Yang tidak termasuk macam simbiosis adalah ....a. simbiosis mutualismec. simbiosis komensalismeb. simbiosis komunitasismed. simbiosis parasitisme

27. Kutu yang hinggap di tubuh hewan dan menghisap darah hewan yang dihinggapinya seperti kerbau, merupakan contoh dari simbiosis....a. mutualisme c. komensalismeb. komunitasismed. Parasitisme

28. Pernyataan yang benar tentang simbiosis parasitisme adalah....a. kedua makhluk yang saling merugikanb. salah satu makhluk tidak diuntungkan dan dirugikanc. kedua makhluk hidup saling menguntungkand. salah satu makhluk hidup dirugikan

29. Berikut ini, alur rantai makanan yang benar adalah....a. belalang tumbuhan katak ularb. belalang katak ulat tumbuhanc. tumbuhan belalang ular katakd. tumbuhan belalang katak ular

30. Membuang sampah dan limbah sembarangan akan mengakibatkan....a. ikan matib. air sungai bersihc. aliran air lancard. air tidak berbau

Kunci Jawaban1. c2. b3. d4. b5. b6. a7. c8. d9. a10. a11. b12. d13. a14. c15. a16. c17. c18. b19. b20. c21. a22. d23. d24. c25. c26. b27. d28. d29. d30. a

6. RangkumanHasil pengujian terhadap validitas butir soal non kognitif, dalam bentuk kuisioner disajikan dalam table sebagai berikut.

No Siswar Tabel 5%r HitungKeterangan

10,3610.38051Valid

20,3610.12684Gugur

30,3610.50542Valid

40,3610.46703Valid

50,3610.45856Valid

60,3610.56049Valid

70,3610.41954Valid

80,3610.41074Valid

90,3610.38543Valid

100,3610.34179Gugur

110,3610.67321Valid

120,3610.45353Valid

130,3610.34657Gugur

140,3610.47808Valid

150,3610.43157Valid

160,3610.10732Gugur

170,3610.61135Valid

180,3610.19681Gugur

190,3610.41452Valid

200,3610.17542Gugur

210,3610.45088Valid

220,3610.50663Valid

230,3610.47492Valid

240,3610.73164Valid

250,3610.41074Valid

260,3610.40967Valid

270,3610.62783Valid

280,3610.43214Valid

290,3610.65207Valid

300,3610.28725Gugur

B. POLITOMI1. Pengertian Aktivitas BelajarMenurut Anton M. Mulyono (2001 : 26), Aktivitas artinya kegiatan atau keaktifan. Jadi segala sesuatu yang dilakukan atau kegiatan-kegiatan yang terjadi baik fisik maupun non-fisik, merupakan suatu aktifitas. Menurut Sriyono aktivitas adalah segala kegiatan yang dilaksanakan baik secara jasmani atau rohani. Aktivitas siswa selama proses belajar mengajar merupakan salah satu indikator adanya keinginan siswa untuk belajar.Dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar merupakan segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi (guru dan siswa) dalam rangka mencapai tujuan belajar. Aktivitas yang dimaksudkan di sini penekanannya adalah pada siswa, sebab dengan adanya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran terciptalah situasi belajar aktif, seperti yang dikemukakan oleh Rochman Natawijaya dalam Depdiknas(2005 : 31), belajar aktif adalah Suatu sistem belajar mengajar yang menekankan keaktifan siswa secara fisik, mental intelektual dan emosional guna memperoleh hasil belajar berupa perpaduan antara aspek koqnitif, afektif dan psikomotor.

2. Aspek yang diukurUntuk mengetahui tingkat aktivitas belajar, harus dilakukan tes atau pengukuran. Adapun aspek-aspek yang di ukur dalam aktivitas belajar adalah sebagai berikut.a. Keberanian dalam mengemukakan pendapat.b. Keterlibatan atau peran serta.c. Menghargai pendapat teman. d. Kerjasama dalam kelompok.e. Disiplin.

3. Kisi-KisiKISI-KISI INSTRUMENT PENILAIAN AFEKTIFNama Sekolah:Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamTeknik Penilaian: Penilaian DiriBentuk Penilaian: KuesionerJumlah Soal/Waktu: 30 soal/15 menit

No.IndikatorJumlah ButirPernyataanSkala

1Peserta didik berani dalam mengungkapkan pendapat dalam pembelajaran IPA6Saya harus mengemukakan pendapat saat diskusi.1 5

Saya mengemukakan pendapat tanpa memikirkan kebenaran pendapat tersebut.1 5

Saya mengemukakan pendapat hanya untuk memperoleh nilai.1 5

Saya mengemukakan pendapat agar saya terlihat aktif di depan teman-teman.1 5

Saya selalu berusaha memperjelas pendapat teman.1 5

Saya hanya akan berpendapat jika merasa pendapat saya benar.1 5

2Peserta didik berperan serta dalam pembelajaran IPA6Saya tidak ikut menyiapkan media belajar yang akan digunakan pada saat proses belajar 1 5

Saya ikut menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru1 5

Saya tidak pernah menanggapi (menyetujui, menyanggah) pendapat seseorang1 5

Saya tidak aktif berdiskusi di kelas maupun di kelompok 1 5

Saya mengajukan pertanyaan apabila ada yang kurang dipahami.1 5

Saya mengungkapkan gagasan saya ketika diberi masalah oleh guru. 1 5

3Peserta didik mampu menghargai pendapat dalam pembelajaran IPA6Memotong pembicaraan teman yang sedang mengemukakan pendapat.1 5

Mendengarkan dengan seksama teman yang sedang menyampaiakan pendapat.1 5

Tepuk tangan ketika teman selesai mengemukakan pendapat.1 5

Meminta izin sebelum berbicara dengan mengacungkan tangan.1 5

Saya sering berselisih pendapat dengan teman.

1 5

Saya tidak mendengarkan ketika teman sedang berbicara.

1 5

4Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok6Mengerjakan sendiri tugas-tugas yang diberikan kepada kelompok1 5

Saya tidak suka berbagi informasi dalam kelompok1 5

Saya senang membantu teman satu kelompok dalam mengerjakan tugas1 5

Saya selalu mengutamakan pendapat saya dalam kelompok1 5

Saya selalu mengutamakan kepentingan kelompok daripada kepentingan pribadi1 5

Saya membantu teman-teman kelompok membawa alat atau bahan yang diperlukan dalam kelompok.1 5

5Peserta didik disiplin dalam mengikuti pembelajaran IPA6Saya tidak berbuat gaduh di dalam kelas1 5

Saya selalu duduk tenang saat mendengar penjelasan guru1 5

Saya selalu menggangu teman saat kegiatan belajar mengajar1 5

Saya selalu mengerjakan tugas atau PR dari guru1 5

Saya selalu tepat waktu dalam mengumpul tugas.1 5

Saya suka mengobrol dengan teman saat guru memberi penjelasan. 1 5

Keterangan:Skala 1= Sangat tidak setujuSkala 2= Tidak setujuSkala 3= Ragu-raguSkala 4= SetujuSkala 5= Sangat setuju

4. PernyataanKUESIONERNama:Kelas:Nomor Absen:NoPernyataanJawaban

SSSRTSSTS

1. Saya harus mengemukakan pendapat saat diskusi.

2. Saya tidak ikut menyiapkan media belajar yang akan digunakan pada saat proses belajar

3. Memotong pembicaraan teman yang sedang mengemukakan pendapat.

4. Mengerjakan sendiri tugas-tugas yang diberikan kepada kelompok

5. Saya tidak berbuat gaduh di dalam kelas

6. Saya selalu duduk tenang saat mendengar penjelasan guru

7. Saya tidak suka berbagi informasi dalam kelompok

8. Mendengarkan dengan seksama teman yang sedang menyampaiakan pendapat.

9. Saya ikut menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

10. Saya mengemukakan pendapat tanpa memikirkan kebenaran pendapat tersebut.

11. Saya mengemukakan pendapat hanya untuk memperoleh nilai.

12. Saya tidak pernah menanggapi (menyetujui, menyanggah) pendapat seseorang

13. Tepuk tangan ketika teman selesai mengemukakan pendapat.

14. Saya senang membantu teman satu kelompok dalam mengerjakan tugas

15. Saya selalu menggangu teman saat kegiatan belajar mengajar

16. Saya selalu mengerjakan tugas atau PR dari guru

17. Saya selalu mengutamakan pendapat saya dalam kelompok

18. Meminta izin sebelum berbicara dengan mengacungkan tangan.

19. Saya tidak aktif berdiskusi di kelas maupun di kelompok

20. Saya mengemukakan pendapat agar saya terlihat aktif di depan teman-teman.

21. Saya selalu berusaha memperjelas pendapat teman.

22. Saya mengajukan pertanyaan apabila ada yang kurang dipahami.

23. Saya sering berselisih pendapat dengan teman.

24. Saya selalu mengutamakan kepentingan kelompok daripada kepentingan pribadi

25. Saya selalu tepat waktu dalam mengumpul tugas.

26. Saya suka mengobrol dengan teman saat guru memberi penjelasan.

27. Saya membantu teman-teman kelompok membawa alat atau bahan yang diperlukan dalam kelompok.

28. Saya tidak mendengarkan ketika teman sedang berbicara.

29. Saya mengungkapkan gagasan saya ketika diberi masalah oleh guru.

30. Saya hanya akan berpendapat jika merasa pendapat saya benar.

Keterangan:SS= Sangat setujuS= SetujuR= Ragu-raguTS= Tidak setujuSTS= Sangat tidak setuju

5. Uji JudgesNO SOALPENILAIAN ICATATANPERBAIKANPENILAIAN IICATATANPERBAIKAN

RELEVANTIDAK RELEVANRELEVANTIDAK RELEVAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12Susunan kalimat kurang efektif

13

14Susunan kalimat kurang efektif

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27Susunan kalimat kurang logis

28

29

30

JUDGEJudges I

Penilaian JudgesKurang RelevanSangat Relevan

Judges IIKurang relevanA ( - - )

B ( + - )12,27

Sangat RelevanC ( - + )14D ( + + )1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,28,29,30

Validitas tes kognitif dengan rumus Gregory:

= 0,9Dengan demikian koefisien tes non kognitif validitas isinya adalah 0,9 yang menunjukkan bahwa validitas tes tersebut tinggi.Setelah diuji oleh pakar, tes non kognitif akan diuji pada anak SD kelas V setelah tes tersebt di revisi. Adapun tes non kognitif yang telah direvisi adalah sebagai berikut. KUESIONERNama:Kelas:Nomor Absen:NoPernyataanJawaban

SSSRTSSTS

1. Saya harus mengemukakan pendapat saat diskusi.

2. Saya tidak ikut menyiapkan media belajar yang akan digunakan pada saat proses belajar

3. Memotong pembicaraan teman yang sedang mengemukakan pendapat.

4. Mengerjakan sendiri tugas-tugas yang diberikan kepada kelompok

5. Saya tidak berbuat gaduh di dalam kelas

6. Saya selalu duduk tenang saat mendengar penjelasan guru

7. Saya tidak suka berbagi informasi dalam kelompok

8. Mendengarkan dengan seksama teman yang sedang menyampaiakan pendapat.

9. Saya ikut menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

10. Saya mengemukakan pendapat tanpa memikirkan kebenaran pendapat tersebut.

11. Saya mengemukakan pendapat hanya untuk memperoleh nilai.

12. Saya tidak pernah menanggapi (menyetujui, menyanggah) pendapat teman

13. Tepuk tangan ketika teman selesai mengemukakan pendapat.

14. Saya senang membantu teman satu kelompok dalam mengerjakan tugas

15. Saya selalu menggangu teman saat kegiatan belajar mengajar

16. Saya selalu mengerjakan tugas atau PR dari guru

17. Saya selalu mengutamakan pendapat saya dalam kelompok

18. Meminta izin sebelum berbicara dengan mengacungkan tangan.

19. Saya tidak aktif berdiskusi di kelas maupun di kelompok

20. Saya mengemukakan pendapat agar saya terlihat aktif di depan teman-teman.

21. Saya selalu berusaha memperjelas pendapat teman.

22. Saya mengajukan pertanyaan apabila ada yang kurang dipahami.

23. Saya sering berselisih pendapat dengan teman.

24. Saya selalu mengutamakan kepentingan kelompok daripada kepentingan pribadi

25. Saya selalu tepat waktu dalam mengumpul tugas.

26. Saya suka mengobrol dengan teman saat guru memberi penjelasan.

27. Saya membantu teman-teman kelompok membawa alat atau bahan yang diperlukan dalam kelompok.

28. Saya tidak mendengarkan ketika teman sedang berbicara.

29. Saya mengungkapkan gagasan saya ketika diberi masalah oleh guru.

30. Saya hanya akan berpendapat jika merasa pendapat saya benar.

5. RangkumanHasil pengujian terhadap validitas butir soal non kognitif, dalam bentuk kuisioner disajikan dalam table sebagai berikut.No Soalr tabelr hitungKeterangan

10.3610.084Gugur

20.361-0.078Gugur

30.3610.137Gugur

40.3610.135Gugur

50.3610.376Valid

60.3610.626Valid

70.3610.371Valid

80.3610.454Valid

90.3610.332Gugur

100.3610.436Valid

110.3610.337Gugur

120.3610.219Gugur

130.3610.345Gugur

140.3610.528Valid

150.3610.255Gugur

160.3610.097Gugur

170.3610.156Gugur

180.3610.425Valid

190.3610.312Gugur

200.3610.303Gugur

210.3610.125Gugur

220.3610.144Gugur

230.3610.207Gugur

240.3610.102Gugur

250.3610.203Gugur

260.3610.132Gugur

270.3610.034Gugur

280.3610.309Gugur

290.3610.178Gugur

300.3610.458Valid