ETIKA PROFESI ETIKA PROFESI PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN

SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO

KONSEP DASARKONSEP DASAR

Etika adalah pedoman dalam bersikap dan Etika adalah pedoman dalam bersikap dan berperilaku yang didalamnya berisi garis berperilaku yang didalamnya berisi garis besar nilai moral dan norma yang besar nilai moral dan norma yang mencerminkan masyarakat kampus yang mencerminkan masyarakat kampus yang ilmiah, edukatif, kreatif, santun dan ilmiah, edukatif, kreatif, santun dan bermartabat.bermartabat.

PPembentukan sikap, kepribadian, moral, embentukan sikap, kepribadian, moral, dan karakter sosok seorang guru/pendidik dan karakter sosok seorang guru/pendidik harus dimulai sejak mahasiswa calon harus dimulai sejak mahasiswa calon guru/pendidik memasuki dunia pendidikan guru/pendidik memasuki dunia pendidikan tenaga kependidikan (LPTK).tenaga kependidikan (LPTK).

Etika: UMUMEtika: UMUM

Memiliki sikap jujur, optimis, kreatif, rasional, Memiliki sikap jujur, optimis, kreatif, rasional, mampu berfikir kritis, rendah hati, mampu berfikir kritis, rendah hati, demokratis, sopan, mengutamakan kejujuran demokratis, sopan, mengutamakan kejujuran akademik, menghargai waktu, dan terbuka akademik, menghargai waktu, dan terbuka terhadap perkembangan ipteksterhadap perkembangan ipteks

Mampu merancang, melaksanakan, dan Mampu merancang, melaksanakan, dan menyelesaikan studi dengan baik.menyelesaikan studi dengan baik.

Mampu menciptakan kehidupan kampus yang Mampu menciptakan kehidupan kampus yang aman, nyaman, bersih, tertib, dan kondusifaman, nyaman, bersih, tertib, dan kondusif

Mampu bertanggungjawab secara moral, Mampu bertanggungjawab secara moral, spiritual, dan sosial untuk mengamalkan spiritual, dan sosial untuk mengamalkan ipteks ipteks

Etika: KHUSUSEtika: KHUSUS

Berpakaian rapi, bersih, sopan, serasi Berpakaian rapi, bersih, sopan, serasi sesuai dengan konteks keperluansesuai dengan konteks keperluan

Bergaul, bertegur sapa, dan bertutur Bergaul, bertegur sapa, dan bertutur kata dengan sopan, wajar, simpatik, kata dengan sopan, wajar, simpatik, edukatif, bermakna sesuai dengan edukatif, bermakna sesuai dengan norma moral yang berlakunorma moral yang berlaku

Mengembangkan iklim penciptaan karya Mengembangkan iklim penciptaan karya ipteks yang mencerminkan kejernihan ipteks yang mencerminkan kejernihan hati nurani, bernuansa pengabdian pada hati nurani, bernuansa pengabdian pada Tuhan YME, dan mendorong pada Tuhan YME, dan mendorong pada kualitas hidup kemanusiaan.kualitas hidup kemanusiaan.

ETIKA PROFESIETIKA PROFESI memiliki kepribadian yang tangguh yang bercirikan memiliki kepribadian yang tangguh yang bercirikan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, kreatif, mandiri.kreatif, mandiri.

memiliki wawasan kependidikan, psikologi, budaya memiliki wawasan kependidikan, psikologi, budaya peserta didik dan lingkungan.peserta didik dan lingkungan.

mampu melaksanakan praktik bimbingan dan konseling mampu melaksanakan praktik bimbingan dan konseling secara professional.secara professional.

mampu memecahkan berbagai persoalan yang mampu memecahkan berbagai persoalan yang menyangkut bimbingan konseling.menyangkut bimbingan konseling.

mampu mengembangkan dan mempraktekkan kerja mampu mengembangkan dan mempraktekkan kerja sama dalam bidangnya dengan pihak terkait.sama dalam bidangnya dengan pihak terkait.

memiliki wawasan psiko-sosial kependidikan dan memiliki wawasan psiko-sosial kependidikan dan kemampuan memberdayakan warga belajar dalam kemampuan memberdayakan warga belajar dalam konteks lingkungannya.konteks lingkungannya.

memiliki pengetahuan tentang hakikat, tujuan, prinsip memiliki pengetahuan tentang hakikat, tujuan, prinsip evaluasi pendidikan.evaluasi pendidikan.

ETIKA PROFESIETIKA PROFESI mampu menerapkan fungsi manajemen dan mampu menerapkan fungsi manajemen dan

kepemimpinan pendidikan dalam berbagai kepemimpinan pendidikan dalam berbagai konteks.konteks.

memiliki wawasan tentang filosofi, strategi dan memiliki wawasan tentang filosofi, strategi dan prosedur pengembangan, pelaksanaan dan prosedur pengembangan, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum untuk berbagai konteks.evaluasi kurikulum untuk berbagai konteks.

memiliki wawasan yang luas tentang teknologi memiliki wawasan yang luas tentang teknologi pembelajaran.pembelajaran.

mampu menerapkan berbagai prinsip teknologi mampu menerapkan berbagai prinsip teknologi pembelajaran dalam berbagai konteks.pembelajaran dalam berbagai konteks.

mampu memecahkan masalah pendidikan melalui mampu memecahkan masalah pendidikan melalui teknologi pembelajaran.teknologi pembelajaran.

mampu mengembangkan dan mempraktikkan mampu mengembangkan dan mempraktikkan kerja sama dalam bidangnya dengan pihak kerja sama dalam bidangnya dengan pihak terkait.terkait.