A. Kedudukan pendidik

• Berdasarkan petikan undang-undang

tentang guru dan dosen diatas, bahwa guru

dipandang sebagai tenaga profesioan pada

jenjang pendidikan dasar, menegah dan

pendidikananak usia dini. Sebagai tenaga

profesional, maka setiap guru harus memiliki

kualifikasi dan kompetensi sesuai yang

dipersyaratkan pada setiap jenjang

pendidikan di tempat yang bersangkutan

tugas

B. Fungsi Pendidik

• Tugas profesi

• Tugas kemanusiaan

• Tugas kemasyarakatan

Standar Pendidik

• Pendidikan dan kehidupan masyarakat tidak

dapat dipisahkan. Pendidikan dipandang

sebagai bagian essensial dari suatu struktur

masyarakat yang dapat membantu

“mereproduksi” bentuk masyarakat yang

dikehendaki oleh suatu bangsa. Oleh karena

itu, di seluruh dunia, pendidikan dipandang

sangat penting dan strategis

A. Pergeseran Paradigma

• Globalisasi menuntut adanya standar, termasuk di bidang

pendidikan yang diakui oleh dunia internasional. Menurut

Bahrul Hidayat (2006) bahwa :

• Globalisasi pasar kerja menuntut adanya mutual

recognition (saling mengakui) antar negara tentang

kualifikasi lulusan lembaga pendidikan.

• Globalisasi meniscaya proses nasionalisasi dan

transnasionalisasikompetensi lulusan lembaga

pendidikan.

• Kompetensi bergeser dari local specific ke global

universal sebagai survival kit (seperangkat alat untuk

hidup) di era informasi abad 21.

B. Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

• Sebagai layaknya fungsi suatu standar, maka standar

pendidikan akan menjadi acuan seberapa baik hasil

pendidikan yang diinginkan sesuai dengan kondisi yang ada

(standard is how good is good). Bahkan, standar diharapkan

mendorong semua pihak untuk melakukan usaha secara

terencana dan sistematis untuk mencapainya. (standards are

created because they improve the activity of life). Dengan

demikian, semua standar pendidikan diarahkan untuk

menghasilkan kompetensi lulusan yang bermutu, baik

kompetensi akademik, praktis-vokasional,kepribadian

sebagai individu dan makhluk sosial.

3. Pengembangan Profesionalitas

Pendidik

• Salah satu amanat Undang-undang RI Nomor

14 tahun 2005 tentang guru dan dosen yang

harus dilakukan oleh pemerintah adalah

melaksanakan sertifikasi bagi guru dan

dosen sebagai pendidik profesional.

Sertifikasi dimaksudkan untuk meningkatkan

harkat dan martabat guru sebagai tenaga

profesional.

A. Sertifikasi Pendidik Nasional

• Sertifikat Pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan

yang diberikan kepada guru dan dosen sebagai tenaga

profesional.

• Pelasksanaan sertifikasi dilakukan dengan mekanisme yang

diatur oleh peraturan pemerintah. Baedhowi, Direktur

Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

Departemen Pendidikan Nasional, dalam suatu paparan

tanggal 13 april 2008 di surabaya, antara lain menjelaskan

bahwa sertifikasi dapat juga dikatakan semacam “ujian

nasional” bagi semua guru dari tingkat SD sampa SMA. ‘UN’

guru ini digunakan sebagai langkah pemetaan terhadap

kompetensi guru secara nasional.

B. Dimensi Pengembangan

Profesionalitas Guru

• Pengembangan profesionalitas guru sebagai

pendidik profesional, sekurangnya mencakup

empat aspek :• Penguasaan bidang studi atau kurikulum

• Penguasaan pembelajaran yang mendidik

• Pengembangan kepribadian dan profesionalitas

• Pemahaman karakteristik peserta didik

Transitional Page

Elements Page