efektivitas reward dan punishment terhadap … · 1 efektivitas reward dan punishment terhadap...
TRANSCRIPT
1
EFEKTIVITAS REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERPANGKATAN
ANAK TUNANETRA KELAS V SLB/A-YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DEVRINTA ROSE NATAYA
NIM K5112016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
ii
iii
PENGAJUAN
EFEKTIVITAS REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERPANGKATAN
ANAK TUNANETRA KELAS V SLB/A-YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
DEVRINTA ROSE NATAYA
NIM K5112016
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
iv
v
vi
ABSTRAK
Devrinta Rose Nataya. EFEKTIVITAS REWARD DAN PUNISHMENT
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
PERPANGKATAN ANAK TUNANETRA KELAS V SLB/A-YKAB
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
September 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas reward dan
punishment terhadap hasil belajar matematika materi perpangkatan anak tunanetra
kelas V SLB/A-YKAB Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian subjek tunggal (Single Subject
Research) dengan desain penelitian A–B–A. Subjek penelitian ini adalah siswa
tunanetra kelas V yang berjumlah 2 orang. Data penelitian ini diperoleh dengan
menggunakan tes pilihan ganda. Penenlitian ini menggunakan teknik analisis
visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.
Hasil penelitian ini menunjukan kecenderungan hasil belajar matematika
materi perpangkatan subjek meningkat setelah diberikan intervensi. Hasil analisis
data subjek BAS memperoleh mean level sebesar 40 pada fase baseline 1,
kemudian meningkat menjadi 65 pada fase intervensi, dan meningkat kembali
menjadi 83,33 pada fase baseline 2. Hasil analisis data subjek AW memperoleh
mean level sebesar 50 pada fase baseline 1, kemudian meningkat menjadi 85 pada
fase intervensi, dan meningkat kembali mejadi 96,66 pada fase baseline 2.
Simpulan dari penelitian ini adalah reward dan punishment efektif dalam
meningkatkan hasil belajar matematika materi perpangkatan anak tunanetra kelas
V SLB/A-YKAB Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Efektifitas Reward dan Punishment, Anak Tunanetra, Hasil Belajar
Matematika Materi Perpangkatan
vii
ABSTACT
Devrinta Rose Nataya. THE EFECTIVENESS OF REWARD AND
PUNISHMENT TOWARD MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES ON
POWER MATTER OF CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENT IN
FIFTH GRADE OF SLB/A-YKAB SURAKARTA ACADEMIC YEAR
2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, September 2016.
This research aims to know the efectiveness of reward and punishment
toward mathematic learning outcomes on power matter of blind student in fifth
grade of SLB/A-YKAB Surakarta academic year 2015/2016.
This research is Single Subject Research (SSR) with A–B–A research
design. The subject of this research are 2 fifth graders with visual impairment.
Data were collected by multiple choice test. This research were used visual chart
analysis which includes analysis in condition and analysis of inter-condidition.
The result of this research indicated the tendency of subjects
mathemathics learning outcome on power matter increased after the intervention.
The results of the analysis data of subject BAS obtain 40 for mean level at
baseline 1 phase, then increased to 65 in the intervention phase, and increased
again to 83.33 at baseline 2 phase. The results of the analysis data of subject AW
obtained 50 for mean level at baseline 1 phase, then increased to 85 in the
intervention phase, and increased again to 96.66 at baseline 2 phase. The
conclusion of this reaserch that reward and punishment effective in improve
mathematics learning outcomes on power matter of blind student in fifth grade of
SLB/A-YKAB Surakarta academic year 2015/2016.
Keyword: The Efectiveness of Reward and Punishment, Children with Visual
Impairment, Mathematics Learning Outcomes
viii
MOTTO
“Hadiah yang terbaik adalah mengetahui apa yang kita inginkan dan bagaimana
cara mendapatkannya”
(peneliti)
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahakan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku yang selalu mendukung dan
mencintaiku
Semua yang telah menjadi motivasiku memulai
semua ini dan selalu ada untuk menghiburku
Adikku, Nelly Dea Pradana yang selalu bisa
diandalkan
Pipit, Raras, Neni, Agnes, Danik, Intan, dan
Nina yang selalu memahamiku dengan luar
biasa
Keluarga besarku yang telah memberi dukungan
moril dan materil yg tak terhitung banyaknya
Teman – teman seperjuangan PLB UNS 2012
yang telah memberi warna di tahun – tahun
perkuliahan ini
Almamater
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
limpahan kasih sayang dan hidayah-Nya, skripsi ini dapat diselesaikan dengan
baik guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan.
Banyak hambatan dan kesulitan yang dialami peneliti dalam
menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan–kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr.Munawir Yusuf, M.Psi, Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Hernawan, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP
UNS, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan dorongan selama peneliti menyelesaikan skripsi ini.
5. Prof. Sunardi, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik yang selalu sabar
membimbing peneliti selama masa perkuliahan di Program Studi Pendidikan
Luar Biasa FKIP UNS.
6. Drs. Subagya., M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang dengan penuh
kesabaran telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama
proses penyususnan skripsi.
7. Sugini, S.Pd, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama proses penyusunan
skripsi ini.
xi
8. Segenap Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan dan moral, sehingga peneliti mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
9. Drs. Bambang Supriyadi, selaku kepala sekolah SLB/A-YKAB Surakarta
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan peneltian.
10. Sigit Wahyudi S., S.Pd, selaku wali kelas VSLB/A-YKAB Surakarta yang
selalu memberikan bimbingan untuk memperlancar penelitian.
11. Siswa – siswi kelas V SLB/A-YKAB Surakarta yang telah membantu proses
pelaksanaan penelitian dan menerima peneliti dengan senang hati.
12. Berbagai pihak yang telah membantu demi kelancaran penulisan skripsi ini
yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa karya ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kata sempurna, untuk itu peneliti menerima semua kritik dan saran
yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga karya ini dapat bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pembaca.
Surakarta, 21 September 2016
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS . 7
A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 7
1. Anak Tunanetra ................................................................................ 7
a. Pengertian Anak Tunanetra ....................................................... 7
b. Klasifikasi Anak Tunanetra ....................................................... 8
c. Faktor Penyebab Ketunanetraan ................................................ 10
d. Dampak Ketunanetraan .............................................................. 11
xiii
e. Prinsip Pendidikan Anak Tunanetra .......................................... 14
f. Adaptasi Pembelajaran Anak Tunanetra .................................... 15
2. Hasil Belajar Matematika .................................................................. 19
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 19
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................................. 19
c. Pembelajaran Matematika .......................................................... 21
d. Tujuan Pembelajaran Matematika ............................................. 22
e. Ruang Lingkup dan Materi Pembelajaran Matematika ............. 23
f. Materi Pembelajaran Matematika Perpangkatan ....................... 23
3. Reward dan Punishment ................................................................... 25
a. Pengertian Reward ...................................................................... 25
b. Macam – Macam Reward .......................................................... 26
c. Pengertian Punishment .............................................................. 27
d. Macam – Macam Punishment ..................................................... 27
e. Tujuan Reward dan Punishment ................................................ 28
f. Syarat Reward dan Punishment ................................................. 29
g. Kelebihan dan Kekurangan Reward dan Punishment ................ 30
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 32
C. Hipotesis .................................................................................................. 33
BAB III METODE PENELITAN ................................................................... 34
A. Tempat dan Waktu Penelitan .................................................................... 34
B. Desian Penelitian ..................................................................................... 34
C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 37
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 38
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Penelitian ...................................... 40
G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 42
H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN ................................. 44
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 44
1. Deskripsi Data .................................................................................. 44
xiv
a. Deskripsi Subjek ........................................................................ 44
b. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 44
2. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................... 57
a. Analisis Subjek BAS ................................................................. 57
b. Analisis Subjek AW ................................................................... 69
B. Pembahasan ............................................................................................. 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 86
A. Simpulan .................................................................................................. 86
B. Implikasi .................................................................................................. 86
C. Saran ........................................................................................................ 87
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88
LAMPIRAN .................................................................................................... 92
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1. Data Fase Baseline 1 (A1) Sesi 1 ........................................................... 45
4.2. Data Fase Baseline 1 (A1) Sesi 2 .......................................................... 46
4.3. Data Fase Baseline 1 (A1) Sesi 3 .......................................................... 46
4.4. Data Seluruh Sesi Fase Baseline 1 (A1) ................................................ 46
4.5. Data Fase Intervensi (B) Sesi 1 ............................................................. 49
4.6. Data Fase Intervensi (B) Sesi 2 ............................................................. 50
4.7. Data Fase Intervensi (B) Sesi 3 ............................................................. 51
4.8. Data Fase Intervensi (B) Sesi 4 ............................................................. 51
4.9. Data Seluruh Sesi Fase Intervensi (B) ................................................... 52
4.10. Data Fase Baseline 2 (A2) Sesi 1 .......................................................... 53
4.11. Data Fase Baseline 2 (A2) Sesi 2 .......................................................... 54
4.12. Data Fase Baseline 2 (A2) Sesi 3 .......................................................... 54
4.13. Data Seluruh Sesi Fase Baseline 2 (A2) ................................................ 55
4.14. Panjang Kondisi Subjek BAS ................................................................ 57
4.15. Data Kecenderungan Arah Subjek BAS ................................................ 59
4.16. Kecenderungan Stabilitas Subjek BAS ................................................. 63
4.17. Kecenderungan Jejak Data Subjek BAS ............................................... 63
4.18. Level Stabilitas dan Rentang Subjek BAS ............................................ 64
4.19. Level Perubahan Subjek BAS ............................................................... 64
4.20. Rangkuman Hasil Analisis Dalam Kondisi Subjek BAS ...................... 65
4.21. Data Jumlah Variabel yang Diubah ....................................................... 65
4.22. Data Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Subjek BAS ......... 66
4.23. Perubahan Stabilitas Subjek BAS .......................................................... 66
4.24. Perubahan Level Subjek BAS ............................................................... 66
4.25. Data Overlap Subjek BAS ..................................................................... 69
4.26. Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Subjek BAS ........................ 69
4.27. Panjang Kondisi Subjek AW ................................................................. 70
4.28. Data Kecenderungan Arah Subjek AW ................................................. 71
xvi
4.29. Kecenderungan Stabilitas Subjek AW ................................................... 75
4.30. Kecenderungan Jejak Data Subjek AW ................................................. 75
4.31. Level Stabilitas dan Rentang Subjek AW ............................................. 76
4.32. Level Perubahan Subjek AW ................................................................ 76
4.33. Rangkuman Hasil Analisis Dalam Kondisi Subjek AW ....................... 77
4.34. Data Jumlah Variabel yang Diubah ....................................................... 77
4.35. Data Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Subjek AW .......... 78
4.36. Perubahan Stabilitas Subjek AW ........................................................... 78
4.37. Perubahan Level Subjek AW ................................................................ 79
4.38. Data Overlap Subjek AW ...................................................................... 80
4.39. Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Subjek AW ......................... 81
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka berpikir .................................................................................. 32
3.1. Prosedur Dasar Desain A – B – A ......................................................... 35
3.2. Skema Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 36
4.1. Grafik Seluruh Sesi Fase Baseline 1 (A1) ............................................. 47
4.2. Grafik Seluruh Sesi Fase Intervensi ...................................................... 52
4.3. Grafik Seluruh Sesi Fase Baseline 2 (A2) ............................................. 55
4.4. Grafik Hasil Belajar Matematika Materi Perpangkatan Subjek BAS
dan AW pada Fase Baseline 1 (A1), Intervensi (B), dan Baseline 2
(A2) ...................... ................................................................................. 56
4.5. Grafik Kecenderungan Arah Subjek BAS ............................................. 58
4.6. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Baseline 1 (A1) Subjek BAS .... 60
4.7. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Intervensi (B) Subjek BAS ...... 61
4.8. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Baseline 2 (A2) Subjek BAS ... 62
4.9. Grafik Data Overlap A1/B Subjek BAS ................................................ 67
4.10. Grafik Data Overlap B/A2 Subjek BAS ................................................ 68
4.11. Grafik Kecenderungan Arah Subjek AW .............................................. 70
4.12. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Baseline 1 (A1) Subjek AW .... 72
4.13. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Intervensi (B) Subjek AW ....... 73
4.14. Grafik Kecenderungan Stabilitas Fase Baseline 2 (A2) Subjek AW .... 74
4.15. Grafik Data Overlap A1/B Subjek AW ................................................. 79
4.16. . Grafik Data Overlap B/A2 Subjek AW ............................................... 80
4.17. Grafik Mean Level Hasil Belajar Matematika Materi Perpangkatan
Subjek BAS dan AW ............................................................................. 82
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Penelitian ................................................................................ 93
2. Nama Validator Instrumen Penelitian ...................................................... 98
3. Lembar Validasi Instrumen ...................................................................... 99
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 108
5. Rekap Hasil Tes Matematika Materi Perpangkatan ................................. 111
6. Foto Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 112
7. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi .............. 115
8. Surat Izin Kepada Universitas .................................................................. 116
9. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 117
10. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Sekolah .................... 118
11. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .............................................. 119
12. Surat Keterangan Mengadakan Penelitian ............................................... 120