EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM PELAJARAN AL-QUR’AN SISWA

KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 10 MASARAN

Tahun Pelajaran 2018 / 2019

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

Syahrul Arif Fahturohman

NIM: G000140091

NIRM: 14/X/02.2.1/0108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

وعلمه القرآن تعلم من خيركم

“Sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan mengajarkannya.” (HR.

Bukhari).1

1 Syamsul Rizal Hamid, Buku Pintar Hadis (Jakarta: Bhuan Ilmu Populer, 2005), 224.

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Orang tua, yang selalu membimbing dan memberikan do’a serta semangat buat

saya dengan tak pernah lelah mendidik saya untuk selalu mencari ilmu, belajar,

ibadah, dan berdo’a.

2. Almamater, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Metreri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin

Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

ba’ B be ب

ta’ T te ت

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

jim J Je ج

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

Kha’ Kh Ka dan Ha خ

dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

Ra’ R Er ر

zai Z Zet ز

sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik ke atas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

ha’ H Ha ه

Hamzah ˊ Apostrof ء

ya Y Ye ي

viii

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عدة

3. Ta’ marbūṭah

a. Bila dimatikan di tulis h

Ditulis hibah هبة

Ditulis jazyah خزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke

dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila

dikehendaki lafal aslinya).

Bila diikuti dengan sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis

dengan “h”.

’Ditulis karāmah al-auliyā كرامةاأللياء

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis

“t”.

Ditulis zakātul fitri زكاةالفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah ditulis I ا

Fathah ditulis A ا

Dammah ditulis U ا

5. Vokal Panjang

Fathah + alif contoh: جاهلية ditulis a jahiliyah

Fathah + alif layyinah contoh:جاهلية ditulis a yas’a

Kasrah + ya’ mati كريم ditulis i karim

Dammah + wawu mati فروض ditulis u furud

1. Vokal Rangkap

Fathah + ya’ mati contoh: بينكم ditulis: ai bainakum

Fathah + wāwu mati contoh: قول ditulis: au qaulun

2. Huruf sandang “ال”

ix

Kata sangdang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf

syamsiyyah contoh:

al-qalamu القلم

al-syamsu الشمس

3. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengunakan huruf capital, tetapi dalam transliterasi

huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf

capital contoh:

dibaca Wa ma Muhammadun illa rasul ومامحمداالرسول

x

EFFECTIVENESS OF THE USE OF THE DRILL METHOD IN THE AL-

QUR'AN STUDY OF CLASS X STUDENTS OF SMK MUHAMMADIYAH

10 MASARAN

Academic Year 2018/2019

ABSTRACT

Al-Qur'an is a holy book that is the guideline of Islamic life and was

revealed to Nabu Muhammad to warm humans. As good as humans who are Al-

Quran and practice the contents of the Qur'an. The benefit of learning the Qur'an

is to make life will be directed and make the heart calm. In the subject of the

Qur'an there are several basic competencies such as understanding the Qur'an and

equating it, reading, writing, and memorizing selected verses in the Qur'an. There

are basic lessons that can be used to read and write and practice in everyday life,

the goal of being good manners.

This research was conducted at Muhammadiyah Vocational High School

10 Masaran which aims to find out how to use the drill method in the Al-Qurʻan-

hadith lesson of class X students in the 2018/2019 academic year. For research

using qualitative additions. This research was conducted in the Department of

Computer Networking (TKJ) and Motorcycle Engineering (TBSM). The number

of students for Computer Networking majors is 32 students, while for Engineering

and Business majors, there are 28 students. The number of class X in each

department has one class, each time meeting one hour is 45 minutes. The initial

activity before learning begins with students reading the Qur'an first.

Effectiveness of the use of drill methods in Al-Qur'an Hadith Lessons in

class X majoring in TKJ and TSM. the learning process using the drill method

runs smoothly and students are enthusiastic in learning. In using the drill method

in the Lesson of Al-Qur'an the hadith is quite effective seen from the average

value.

Keywords: Effectiveness, drill method, Al-Qur'an lesson

xi

ABSTRACT

Al-Qur'an is a holy book that is the guideline of Islamic life and was

revealed to Nabu Muhammad to warm humans. As good as humans who are Al-

Quran and practice the contents of the Qur'an. The benefit of learning the Qur'an

is to make life will be directed and make the heart calm. In the subject of the

Qur'an there are several basic competencies such as understanding the Qur'an and

equating it, reading, writing, and memorizing selected verses in the Qur'an. There

are basic lessons that can be used to read and write and practice in everyday life,

the goal of being good manners.

This research was conducted at Muhammadiyah Vocational High School

10 Masaran which aims to find out how to use the drill method in the Al-Qurʻan-

hadith lesson of class X students in the 2018/2019 academic year. For research

using qualitative additions. This research was conducted in the Department of

Computer Networking (TKJ) and Motorcycle Engineering (TBSM). The number

of students for Computer Networking majors is 32 students, while for Engineering

and Business majors, there are 28 students. The number of class X in each

department has one class, each time meeting one hour is 45 minutes. The initial

activity before learning begins with students reading the Qur'an first.

Effectiveness of the use of drill methods in Al-Qur'an Hadith Lessons in

class X majoring in TKJ and TSM. the learning process using the drill method

runs smoothly and students are enthusiastic in learning. In using the drill method

in the Lesson of Al-Qur'an the hadith is quite effective seen from the average

value.

Keywords: Effectiveness, drill method, Al-Qur'an lesson

xii

KATA PENGANTAR

يم ح الره ن حم الره للاه ب سم

ال ة الصه و ين ال م الع ب ر هلل مد ل ىا ل ه الح ع و ل ين رس الم و األ نب ي اء ف ل ىأ شر ع السهال م و

ا أ مه ين ع حب ه أ جم ص ب عد و

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan beberapa

macam nikmat yang tidak terhingga terutama nikmat iman, islam dan serta nikmat

kesehatan. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “

Efektifitas Metode Drill Dalam Pelajar Al-Qur’an Siswa Kelas X SMK

Muhammadiyah 10 Masaran. Shalawat serta salam tidak lupa penulis panjatkan

kepada Nabi Muhammad SAW, semoga di akhirat mendapatkan safaat beliau.

Skripsi ini adalah membahas tentang efektifitas penggunaan metode drill

dalam pelajaran Al-Qur’an siswa kelas X dengan tujuan agar siswa lebih paham

tentang materi dan memperkuat hafalan ayat-ayat Al-Qur’an melalui latihan-

latihan dan pembiasaan. Penyusun skripsi ini tidak akan lepas dari bantuan dan

saran dari orang-orang di sekeliling penulis. Secara khusus penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsul Hidayat, M.Ag. Dekan Fakultas Agama Islam,

Universitas Muhammadiyah Surakarata.

2. Dr. Muhammad Ali, M.Pd. ketua Prodi Pendidikan Agama Islam,

Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xiii

3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. dosen pembimbing skripsi yang disela-sela

kesibukannya bersedia meluangkan waktu untuk membimbing dan

mengarahkan penulis.

4. Seluruh dosen Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, yang telah memberikan ilmunya kepada penulis selama di

bangku perkuliahan.

5. Pemimpin dan Staff Perpustakaan Universitas Muhammadiyah yang

telah membantu penulis dalam menyediakan serta memberikan

pinjaman literature yang telah di butuhkan.

6. Tenaga Kependidikan Fakultas Agama Islam, Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam

pembuatan surat-surat.

7. Teman-teman Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2014 yang

telah memberikan semangat dan dukungan selama kuliah dan

penyusunan skripsi ini.

8. Kepala sekolah SMK Muhammadiyah 10 Masaran yang telah

mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di SMK tersebut.

9. Kepada Bapak Heri Setiawan, S.Pdi guru Pendidikan Agama Islam

yang telah memberikan semangat dan bantuaanya kepada penulis,

sehingga penulis dapat menyelesaiakan skripsi ini.

10. Para Dewan Guru SMK Muhammadiyah 10 Masaran yang telah

memberikan semangat dan bantuaanya kepada penulis, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

xiv

Skripsi ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih kepada dunia

pendidikan. Sekalipun demikian, penulis menyadari kemungkinan adanya

kekurangan maupun kesalahan baik dalam hal teknik penulisan, tata bahasa,

maupun isinya. Oleh karena itu diharapkan saran, kritik, maupun masukan dari

semua pihak.

Surakarta, 12 November 2018

Penulis

xv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ............................................. vii

ABSTRAK ...................................................................................................... x

ABSTRACT ..................................................................................................... xi

KATA PENGANTAR .................................................................................... xii

DAFTAR ISI ................................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4

E. Metode Penelitian........................................................................... 5

1. Jenis Penelitian ......................................................................... 5

2. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ................................ 6

3. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 6

4. Metode Analisis Data ............................................................... 8

5. Prosedur Penelitian................................................................... 10

BAB II : LANDASAN TEORI ........................................................................ 14

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 14

B. Metode Pebelajaran ........................................................................ 16

xvi

1. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 16

2. Macam-macam Metode ............................................................ 18

3. Metode Drill ............................................................................. 27

4. Pembelajaran Al-Qur’an .......................................................... 33

BAB III : DESKRIPSI DATA ......................................................................... 37

A. Deskripsi Sekolah ......................................................................... 37

B. Data ............................................................................................... 40

BAB IV : ANALISIS DATA ........................................................................... 48

A. Efektifitas Penggunaan Metode Drill ............................................. 48

B. Penerapan Metode drill .................................................................. 49

BAB V : PENUTUP ........................................................................................ 51

A. Simpulan ........................................................................................ 51

B. Saran ............................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 53

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa

Tabel 2 Daftar Tenaga Pendidik SMK Muhammadiyah 10 Masaran

Tabel 3 Daftar Nama Siswa Kelas X Jurusan Teknik Jaringan Komputer

Tabel 4 Daftar Hasil Pengamatan Siklus I

Tabel 5 Daftar Hasil Pengamatan Siklus II

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Suasana Pembelajaran di kelas X Jurusan Teknik Komputer

Jaringan

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas

X

Lampiran 3 Berita Acara Konsultasi

Lampiran 4 Daftar Kehadiran Ujian Skripsi