efektifitas model pembelajaran “gepprak” untuk

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN “GEPPRAK” UNTUK

MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII

MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

SMA NEGERI 2 SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Oleh

IRMAWATI

NIM S991602014

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2020



ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “Efektifitas Model Pembelajaran GEPPRAK Untuk

Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Mata Pelajaran

Prakarya Dan Kewirausahaan SMA Negeri 2 Surakarta” ini adalah karya

penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta

tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh

orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian

hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima

sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17,

Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi

dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister

Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS berhak

mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi

Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP

UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka

saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2020

Yang membuat pernyataan,

Irmawati

NIM S991602014



iii

PERSETUJUN PEMBIMBING





TESIS

Oleh

IRMAWATI

NIM S991602014

Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Wiedy Murtini, M. Pd.

NIP 195307241980102001 ....................... .....................

Pembimbing II Lukman Hakim, S. E, M. Si, Ph. D

NIP 196805182003121002 ....................... .....................

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal ..........................2020

Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Program Pascasarjana Kependidikan

FKIP UNS

Dr. Kristiani, M.Si

NIP. 19620428 198903 2 002



iv





TESIS

Oleh

IRMAWATI

NIM S991602014

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Kristiani, M.Si..

NIP 196204281989032002 ....................... .....................

Sekretaris Khresna Bayu Sangka, SE, MM, Ph.D

NIP 197902252003121002 ....................... .....................

Anggota 1. Prof. Dr. Wiedy Murtini, M. Pd.

Penguji NIP 195307241980102001 ....................... .....................

2. Lukman Hakim, S. E, M. Si, Ph. D.

NIP 196805182003121002 ....................... .....................

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal .......................... 2020

Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi

Magister Pendidikan Ekonomi

Dr. Mardiyana, M. Si Dr. Kristiani, M.Si.

NIP 196602251993021002 NIP 196204281989032002



v

MOTTO

“Dan janganlah kamu berputus asa daripada rahmat Allah. Sesungguhnya tiada

berputus asa daripada rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur.”

(Q.S. Yusuf: 87)

“Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal

kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu

orang-orang yang beriman.”

(Q.S. Al-Imran: 139)

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah

mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”

(QS.Al-Baqarah/2: 216)

“Tidak perlu risau dengan pencapaian orang lain karena akan ada siklus waktu

sendiri untuk kita ”.

(Penulis)



vi

PERSEMBAHAN

Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah

dan pengharapan kedua orang tuaku mengiringi langkahku, atas izin dan ridho-

Nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang-

orang yang tercinta.

1. Suami ku tercinta, Mukti Irawan Pancasakti Santosa, S. S yang dengan

ketulusan cinta dan kasih sayang memberikan ijin untukku melanjutkan

studi lagi dan mendukung semua pencapaian sampai saat ini.

2. Alm. Bapak Kartowiyono dan Ibu Siti Asiah yang selalu mendo’akan, dan

memberikan dukungan demi keberhasilan cita-cita ku, Alhamdulillah saya

mampu mewujudkan keinginan Ibu dan Alm Bapak. Terimakasih atas

semuanya yang tidak terhingga dan tidak mungkin mampu terbalaskan.

3. Ayahanda mertua Imam Santosa dan Bunda mertua Umi Rochajati

terimakasih yang tidak terhingga atas doa dan dukungannya

4. Anak-anak ku tersayang Ghaida Zalfanatha, Ghazea Arsyanatha, dan

Ghaisan Zein Muktitama yang selalu memberikan semangat dan keceriaan

5. Keluarga Besarku yang selalu memberikan dukungan, motivasi serta doa

kepadaku.

6. Teman-teman Magiser Pendidikan Ekonomi UNS, terimakasih atas

kenangan indah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terjalin

selama ini tetap abadi. Aamiin.

7. Semua orang yang telah memberikan motivasi, dukungan, serta inspirasi

untukku terus berjuang menggapai mimpi dan anganku.

8. Almamater Tercinta.



vii

Irmawati. 2020. Efektifitas Model Pembelajaran GEPPRAK untuk


Prakarya dan Kewirausahaan SMA Negeri 2 Surakarta. TESIS. Pembimbing:

Prof. Dr. Wiedy Murtini, M. Pd. Kopembimbing: Lukman Hakim, S.E, M .Si,

Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model pembelajaran

“GEPPRAK” digunakan untuk meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XII

SMA Negeri 2 Surakarta pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian true experimental design dengan

menggunakan pretest – posttest control group design. Kelas eksperimen maupun

kelas kontrol diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal siswa.

Selanjutnya kelas eksperimen diberi treatment, sedangkan kelas kontrol

tidak diberikan treatment. Setelah dilakukan treatment selanjutnya setiap

kelas diberikan posttest menggunakan angket untuk mengukur minat

berwirausaha siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi,

observasi dan angket yang kemudian dideskripsikan sesuai temuan. Teknik

analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas

dan homogenitas, selajutnya dilakukan pengujian hipotesis menggunakan

independent sample test.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan minat

berwirausaha siswa pada kelas eksperimen yang diberikan teratment

menggunakan model pembelajaran GEPPRAK. Hal ini dibuktikan dengan

pengujian menggunakan uji-t dan diperoleh tingkat signifikansi uji beda rata-rata

posttest yaitu Sig (2-tailed) 0,017 < α (= 0,05) dan t hitung (2.426) > t tabel

(1.980), sehingga keputusan uji H0 ditolak artinya ada perbedaan rata-rata nilai

posttest siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adanya perbedaan rata-

rata nilai post-test peserta didik menjelaskan bahwa treatment pada kelas

eksperimen yang menggunakan model pembelajaran GEPPRAK dapat

meningkatkan minat berwirausaha siswa.

Kata kunci: Kewirausahaan, Model pembelajaran GEPPRAK, Minat

Berwirausaha



viii

Irmawati. 2020. The Effectiveness of the “GEPPRAK” Learning Model To

Increase Entrepreneurial Interest In Class XII Subjects on Crafts and

Entrepreneurship of SMA Negeri 2 Surakarta. THESIS. Counselor: Prof. Dr.

Wiedy Murtini, M.Pd. Co-Counselor: Lukman Hakim, S. E, M.Si, Ph. D. Master

of Economic Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University.

ABSTRACT

This study aims to determine the effectiveness of the learning model

"GEPPRAK" used to increase entrepreneurial interest in class XII students of

SMA Negeri 2 Surakarta in the subjects of craftsmanship and entrepreneurship.

This study uses a true experimental design research using pretest - post test

control group design. The experimental class and the control class were given a

pretest to find out the student's initial state. Furthermore, the experimental class

was given treatment, while the control class was not given treatment

After further treatment each class is given a post test using a questionnaire

to measure student entrepreneurial interest. Data collection is done through

documentation, observation and questionnaires which are described according to

the findings. Data analysis technique in this study used a prerequisite test that is

the normality and homogeneity test, then hypothesis testing was done using an

independent sample test

The results of this study indicate a significant increase of student interest in

entrepreneurship on experimental class wich given treatment using the GEPPRAK

learning model. This is evidenced by using the t-test and the significance level of

the post test was obtained the average difference test Sig (2-tailed) 0.017 <α (=

0.05) and t arithmetic (2.426)> t table (1.980), so the decision H0 test is rejected

means that there is a difference in the average post test score of students on the

experimental class and the. The difference of the average post-test scores of

students explains that treatment in the experimental class using the GEPPRAK

learning model can increase student entrepreneurial interest

Keywords: Entrepreneurship, GEPPRAK learning model, Entrepreneurial Interest



ix

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan tesis ini

yang berjudul “Efektifitas Model Pembelajaran GEPPRAK untuk


Prakarya dan Kewirausahaan SMA Negeri 2 Surakarta ” dengan baik.

Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki

sehingga tidak akan selesai tanpa bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Kristiani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi

sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

3. Prof. Dr. Wiedy Murtini, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan, dan perhatian

sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Lukman Hakim, S.E, M.Si, Ph.D., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat

berguna kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

5. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran

yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan

kepada penulis.



x

7. Bapak Drs. Sutikno, M.M selaku Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang telah

memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan

penelitian berlangsung.

8. Bapak Untung Daryanto, S. Pd selaku guru ekonomi di SMA Negeri 2

Surakarta yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan

penelitian berlangsung.

9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan

tesis ini.

10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak

menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan

secara tulus kepada penulis mendapat imbalan dari Allah SWT. Aamiin

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak

kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya

penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Januari 2020

Irmawati



xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI.......................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI .................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

PRAKATA ............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 9

C. Pembatasan Masalah.......................................................................... 9

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 10

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 10

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 10

1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 10

2. Manfaat Praktis .......................................................................... 11

Halaman



xii

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN

HIPOTESIS .......................................................................................... 13

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 13

1. Minat Berwirausaha ................................................................... 13

2. Model Pembelajaran .................................................................. 21

3. Model Pembelajaran GEPRAK ................................................. 22

4. Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan ........................... 27

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 30

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 38

D. Hipotesis .......................................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 41

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 41

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 41

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 42

B. Rancangan/Desain Penelitian .......................................................... 42

C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ....................... 44

1. Populasi ..................................................................................... 44

2. Sampel ....................................................................................... 45

3. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... 45

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 46

1. Dokumentasi .............................................................................. 46

2. Observasi ................................................................................... 47

3. Angket atau Kuisioner ............................................................... 47



xiii

E. Teknik Analisis Data ....................................................................... 49

1. Uji Prasyarat .............................................................................. 49

2. Uji Hipotesis .............................................................................. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 54

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 54

1. Deskripsi Data ........................................................................... 54

2. Deskripsi Penelitian ................................................................... 59

3. Hasil Uji Prasyarat Analisis ....................................................... 69

4. Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 73

B. Pembahasan ....................................................................................... 8

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 81

A. Simpulan .......................................................................................... 81

B. Implikasi .......................................................................................... 82

C. Saran ................................................................................................ 83

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 86

LAMPIRAN ........................................................................................................... 92



xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Ciri-Ciri Wirausaha ............................................................................. 17

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................. 42

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .......................................................................... 43

Tabel 3.3 Data Siswa Kelas XII-IPS ................................................................... 45

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Minat Berwirausaha ................................................ 47

Tabel 3.5 Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ............................................ 48

Tabel 4.1 Deskripsi Data Pretest Model-model Pembelajaran Geprak .............. 55

Tabel 4.2 Data Pretest Minat Berwirausaha Kelas Kontrol ................................ 56

Tabel 4.3 Deskripsi Data Posttest Kelas Eksperimen ........................................ 57

Tabel 4.4 Deksripsi Data Posttest Kelas Kontrol ............................................... 58

Tabel 4.5 Daftar Kelompok ................................................................................. 60

Tabel 4.6 Daftar Kelompok dan Ide Usaha ......................................................... 63

Tabel 4.7 Uji Normalitas Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.... 69

Tabel 4.8 Uji Normalitas Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol . 71

Tabel 4.9 Uji Homogenitas Minat Berwirausaha Siswa Berdasarkan Kelompok

Kelas .................................................................................................... 73

Tabel 4.10 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol di SMA Negeri 2 Surakarta. .................................................. 74

Tabel 4.11 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol di SMA Negeri 2 Surakarta ................................................... 76

Halaman



xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................... 39

Gambar 4.1 Nilai Pretest Model GEPRAK ....................................................... 55

Gambar 4.2 Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................................................ 56

Gambar 4.3 Nilai Posttest Kelas Eksperimen ................................................... 57

Gambar 4.4 Nilai Posttest Kelas Kontrol .......................................................... 58

Gambar 4.5 Grafik Normal Plot Data Pretest Pada Kelas Eksperimen ............. 70

Gambar 4.6 Grafik Normal Plot Data Pretest Pada Kelas Kontrol .................... 70

Gambar 4.7 Grafik Normal Plot Data Posttest Pada Kelas Eksperimen ........... 71

Gambar 4.8 Grafik Normal Plot Data Posttest Pada Kelas Kontrol ................. 72

Halaman



xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru ............................................................... 92

Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen Minat Berwirausaha ........................................... 93

Lampiran 3 Angket Minat Berwirausaha .............................................................. 94

Lampiran 4 Silabus Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan ....................... 97

Lampiran 5 RPP Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan ......................... 124

Lampiran 6 Instrumen Observasi ........................................................................ 159

Lampiran 7 Instrumen Penilaian ........................................................................ 162

Lampiran 8 Jurnal Siswa Time Schedule ............................................................ 173

Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Angket Siswa .................................................... 174

Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Angket Siswa .............................................. 177

Lampiran 11 Daftar Nama Responden Kelas Eksprimen ................................... 178

Lampiran 12 Daftar Nama Responden Kelas Kontrol ....................................... 180

Lampiran 13 Hasil Instrumen Pretest Kelas Eksperimen .................................. 182

Lampiran 14 Hasil Pretest Kelas Kontrol ........................................................... 184

Lampiran 15 Hasil Posttest Kelas Eksperimen .................................................. 186

Lampiran 16 Hasil Posttest Kelas Kontrol .......................................................... 188

Lampiran 17 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ...... 190

Lampiran 18 Hasil Uji Homogenitas Pretest-Posttest Kelas Eksperimen dan

Kontrol ............................................................................................. 191

Lampiran 19 Hasil Uji T-Test Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol .............. 192

Lampiran 20 Hasil Uji T-Test Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ............. 193

Lampiran 21 Hasil Dokumentasi Penelitian ....................................................... 194

Lampiran 22 Hasil Surat Penelitian .................................................................... 198

Halaman


efektifitas model pembelajaran “gepprak” untuk

Documents