PELAN TINDAKAN MEWUJUDKAN

PERSEKITARAN YANG MESRA

BUDAYABUDAYA

PENGENALAN

Masyarakat orang Asli, Indigenous dan pendalaman

dikatakan agak ketinggalan dalam arus perdana

sistem pendidikan negara. Justeru itu mereka harus

diberi peluang untuk menerima perubahan dalam

bidang pendidikan untuk menjamin masa depan.bidang pendidikan untuk menjamin masa depan.

Pelan tindakan harus, telah dan sedang dilakukan

oleh kerajaan melalui kementerian pelajaran dalam

mengangkat maruah mereka.

Kepelbagaian bahasa, etnik, agama, budaya,

fizikal, gender, bakat dan kebolehan adalah

realiti masyarakat Malaysia. Kepelbagaian ini

juga menjadi cabaran dan juga kekuatan setiap

warganya untuk hidup bersama dan bersatu ke

arah kehidupan yang harmoni dan sejahtera . arah kehidupan yang harmoni dan sejahtera .

(Chang Lee Hoon, 2004)

Pelan

Tindakan

Orang AsliOrang Asli IndigenousIndigenous PendalamanPendalamanOrang AsliOrang Asli IndigenousIndigenous PendalamanPendalaman

Siapa mereka ini?

• Orang asli

�Masyarakat yang kebanyakannya tinggal di dalam atau

pinggir hutan.

�Dibahagikan kepada 3 kumpulan iaitu Senoi, Negrito

dan Melayu Asli.

• Indigenous• Indigenous

�Penduduk peribumi di pedalaman Sabah dan Sarawak

• Pedalaman

�Masyarakat yang tinggal di kawasan yang jauh

daripada kawasan pembangunan dan kurang

infrastruktur.

TINDAKAN KERAJAAN

• Mewujudkan Skim Bantuan Galakan Pendidikan

JHEOA. RM 13.4 juta untuk bantuan makanan

tambahan, 2.7 juta untuk kos pengangkutan

murid, 2 juta untuk wang saku.

• Pemantapan KIA2M kepada 3M• Pemantapan KIA2M kepada 3M

• Skim komputer sekolah (5 murid 1 Komputer)

• Penambahbaikan infrastruktur dan sumber

manusia melalui PIPP.

PELAN TINDAKAN UMUMASPEK TINDAKAN

Persekitaran Kelas -Wujudkan bilik darjah yang lebih ceria,berwarna-warni.-Susun atur tempat duduk.

Bahasa -Guru perlu sedikit sebanyak menggunakanbahasa pertuturan pelajar bagi meningkatkankefahaman terhadap pembelajarankefahaman terhadap pembelajaran

Aktiviti -memperbanyakkan aktiviti berkaitan budaya-mengadakan program yang memupuk kesedaranmengenai kepentingan ilmu

P&P -Lebih kepada berpusatkan pelajar-Memperbanyakkan penggunaan kemahiran

PELAN TINDAKAN KHUSUSPROGRAM TINDAKAN / AKTIVITI

Persekitaran Sekolah -Gotong-royong perdana

-Pertandingan kecantikan dan kebersihan kelas

-Sudut ilmu dan anti dadah di dalam setiap kelas

Perayaan -perayaan kaum (tahun baru cina, aidilfitri, gawai, dll)

-Hari pakaian tradisional-

Sambutan Bulan Kemerdekaan

Akademik -Perlaksanaan 6M ( Membaca, menulis, mengira, main-Akademik -Perlaksanaan 6M ( Membaca, menulis, mengira, main-

permainan luar bilik darjah, makan-RMT, muzik-tarian &

kegiatan kebudayaan )

-Pendidikan Berasaskan Kemahiran Hidup (LSBE)

-Kem minda cerdas UPSR

-Program ICT (merapatkan jurang ICT)

-Hari terbuka sekolah

Kokurikulum -Lawatan sambil belajar

-Hari Kantin

PELAKSANAAN

TarikhTarikh PerkaraPerkara

12 Mac 2010 Mesyuarat kali pertama-pengagihan tugas

15 Mac 2010 Mesyuarat bersama pihak PIBG-menentukan bajet dan sumberpakaian

29 Mac 2010 Persediaan tempat dan peralatan29 Mac 2010 Persediaan tempat dan peralatan

31 Mac 2010 Raptai persembahan

1 April 2010 Perlaksanaan program

LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN

• SEBELUM

�Mesyuarat staf dan pihak PIBG.

�Penentuan tempat, tema dan aktiviti.

�Pembahagian tugas kepada AJK.�Pembahagian tugas kepada AJK.

�Penyediaan kertas cadangan.

�Penyediaan senarai semak.

�Pemberitahuan kepada ibu bapa dan semua

guru.

• SEMASA

�Perlaksanaan aktiviti mengikut tentatif

• SELEPAS

�Melakukan post mortem

�Menyemak kembali senarai semak

�Membina instrumen penilaian kepada pihak ibu

bapa.

CARA MEWUJUDKAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA

1. Mengambil kira persepsi pelajar sekolah

orang asli terhadap sekolah dan guru-guru

-pelajar mesti mempunyai sikap positif yang tinggi

terhadap guru dan sekolah.

-guru mesti boleh mempengaruhi sikap pelajar

terhadap aspirasi pendidikan dan aspek sosialterhadap aspirasi pendidikan dan aspek sosial

sekolah.

-guru perlu menentukan piawaian untuk dicapai oleh

pelajar.

-Sikap positif guru amat penting kepada pencapaian

dan hidup sosial pelajar.

PERINGKAT PERTAMA PRA SEKOLAH

Persediaan dari segi emosi dan kemahiran sosial

kanak-kanak untuk bersedia menerima

perubahan yang mereka akan hadapi.

Kanak-kanak berumur 5 tahun akan menerima

pendidikan awalan yang kukuh dan kemahiran pendidikan awalan yang kukuh dan kemahiran

lain sebagai persediaan ke sekolah rendah.

PERINGKAT KEDUA

Bertujuan menyediakan asas yang kukuh

dalam kemahiran 3M dan diberi pendedahan

kepada aspek kemahiran berfikir, konsep asas

sains, seni dan rekreasi, penerapan nilai-nilai

murni dan pengembangan domain kognitif,murni dan pengembangan domain kognitif,

efektif dan selari dengan falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

PERINGKAT KETIGA PERINGKAT MENENGAH

Penekanan kepada kemahiran berfikir secara kritis

dan kreatif berfokuskan kepada pendidikan umum

supaya murid mendapat pendedahan kepada

pelbagai bidang ilmu.

PERINGKAT KEEMPAT : PERINGKAT TERTIARI

Pendidikan ini berupaya membangunkan minda

anak-anak orang Asli supaya menjadi lebih kritis,

kreatif dan inovatif serta mewujudkan

masyarakat dan negara yang maju dalam masyarakat dan negara yang maju dalam

persaingan global.

PERLAKSANAAN

Pelan tindakan ini dijalankan oleh pelbagai

agensi kerajaan, badan bukan kerajaan NGO,

juru perunding swasta dan para akademik yang

terlibat dalam bidang yang berkenaan.

BANTUAN-BANTUAN YANG DIPEROLEH OLEH MASYARAKAT ORANG ASLI

• Yuran persekolahan

• Kokurikulum

• Kertas ujian bulanan

• Buku tulis

• Buku kerja dan alat

tulis• Kertas ujian bulanan

• Sukan tahunan

sekolah

• Kegiatan Pendidikan

Islam dan Moral

• MSSM

• Pakaian seragam

sekolah

• Tambang

pengangkutan ke

sekolah

• Bantuan makanan

MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PELAN TINDAKAN : INDIGENOUS

Golongan ini merupakan golongan berisiko tinggi

yang perlu diberi perhatian agar tidak wujud

jurang besar antara murid kawasan bandar dan

luar bandar. Kemudahan infrastruktur yang luar bandar. Kemudahan infrastruktur yang

sempurna meliputi kemudahan sekolah yang

mempunyai asrama dan peralatan lengkap di

dalam dan di luar bilik darjah, penggunaan bahan

bantu mengajar dapat membantu golongan ini

menikmati kemudahan secara sama rata tanpa

mengira sekolah Indigenous atau bukan.

MERANCANG DAN MELAKSANAKANPELAN TINDAKAN : PEDALAMAN

• Bilik darjah

• Asrama

• Rumah guru

• Menyediakan bekalan elektrik• Menyediakan bekalan elektrik

• Menyediakan bekalan air

KESIMPULAN

Bagi mencapai matlamat untuk mewujudkan

persekitaran yang mesra budaya peranan guru

amatlah penting untuk menggalakkan interaksi

dan integrasi dalam kalangan murid, di dalam dan

di luar bilik darjah tanpa mengira latar sosio

budaya murid berkenaan. Di samping itu

penerapan nilai sivik yang diperlukan oleh penerapan nilai sivik yang diperlukan oleh

masyarakat seperti hormat-menghormati,

toleransi, kasih-sayang terhadap alam sekitar,

kepatuhan kepada peraturan dan undang-undang

menjadi nadi bagi kehidupan masyarakat yang

harmonis dan aman.