Download - RPP Berkarakter SKI Kelas VII
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok(Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius,
Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan
Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ?
2
Menunjukan contoh kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan contoh kebudayaan Islam?
2
Menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam
Tertulis Jawab Singkat
Tuliskan 3 wujud kebudayaan Islam !
3
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam
Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam !
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan
Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan:
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan
Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?
5
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
Tes lisan Uraian Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag.
NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I
NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan
Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam
Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kebudayaan Islam.
Siswa dapat membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Bentuk/wujud kebudayaan Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius,
Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?
5
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
Penugasan Tugas Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,:
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa Berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan misi Nabi Muhammad SAW dan cara
dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
Penugasan Tugas Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?
4
Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?
3
Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu: Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor Maks
.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin
Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?
4
Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?
3
Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang
Penugasan
Jawab Singkat
Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag.
NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I
NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi
masyarakat Mekkah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi
masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan keteladanan perjuangan Nabi dan para
Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?
4
Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?
3
Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
Penugasan Uraian Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,:
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan menjelaskan sejarah Nabi Muhammad
SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Tes lisan Uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?
4
Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
3
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag.
NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I
NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah
Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad
SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah
Penugasan Tugas Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?
5
Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran
Tes tulis Uraian Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di
Madinah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di
Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di
Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tentang keteladanan dari perjuangan
Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah
Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?
4
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah
Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ?
3
Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
Penugasan Tugas Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa
Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh
Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Prestasi Khulafaurrasyidin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang ditanamkan:
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin
Tes tulis Uraian Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?
4
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin
Penugasan Uraian Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin?
3
Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol
Penugasan Tugas jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag.
NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I
NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa
Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan
dengan perkembangan kondisi sekarang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang C. Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan
perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi
sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin
di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin
Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?
5
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
Penugasan Tugas kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa
Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang ditanamkan:
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Tes lisan Tugas Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?
4
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Penugasan Tugas Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ?
3
Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
Penugasan Tugas Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani
Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Sejarah berdirinya daulah Amawiyah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang ditanamkan:
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang
sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Berdiskusi tentang daulah Amawiyah
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan sejarah berdirinya daulah Amawiyah.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah
Penugasan Tugas Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?
10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag.
NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I
NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani
Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E. Sumber Belajar
Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Tugas Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?
5
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Mengidentifika si berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Tugas Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani
Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Bani Umaiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
C. Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Bani Umaiyah
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah
Penugasan Jawab Singkat
Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?
5
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Tes tulis Uraian Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani
Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban
Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Siswa dapat menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
C. Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,:
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan ibrah dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor Maks
.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Tes lisan
Uraian Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah?
5
Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
Penugasan Uraian Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?
5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani
Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Siswa dapat menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan kesederhanaan dan keshalehan Umar
bin Abdul Aziz. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman
pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen Skor
Maks.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?
4
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah?
3
Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
Tes unjuk kerja
Jawab Singkat
Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?
3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012
By Suhaimi
Penilaian Karakter
No NAMA SISWA
NILAI KARAKTER
Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga
i Mandiri
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala MTs Al Azhar Kandangan
SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007
Kandangan, Juli 2012
Guru Sejarah Kebudayaan Islam
SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007