RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SMP/MTsGUPPISAMATA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII (Tujuh) / 2

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

memahami teks fungsional pendek mengenai

o Instruksi

o Daftar barang belanjaan

o Ucapan selamat

o Pengumuman

o Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

o Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )

Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa :

Instruksi

Daftar barang

Ucapan Selamat

Pengumuman

Kosakata terkait tema dan jenis teks

Ciri kebahasaan teks fungsional :

instruksi

daftar barang

ucapan selamat

pengumuman

Metode Pembelajaran: Three phase technique

Langkah-Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Brain storming tentang kosakata terkait materi

Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.

Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Membantu menyelesaikan masalah;

Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar

Buku teks yang relevan :

Kaset/CD

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

Gambar-gambar yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

1.Merespon makna

dalam teks fung-

sional pendek :

- Instruksi

- Daftar barang

belanjaan

- Ucapan

selamat

- Pngumuman

2. Menentukan

Fungsi komuni-

katif teks yang

didengar.

3. Menentu kan ciri

kebahasaan dari

masing-masing

teks fungsional

yang didengar

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Test Lisan

Tes Tulis

Jwbn singkat

-Pilihan ganda

-melengkapi

Melakukan perintah

Jawaban Singkat

Uraian singkat

Listen to the text and answer the questions.

Listen to the text and choose the best option.

Listen to the text and complete the sentences.

Listen to the instruction and do it !

What is the purpose of the text

Listen and write all the verbs stated in the text

Listen and write all the verbs stated in the text

Instrumen:

1. Listen to the text and answer the questions.

2. Listen to the text and choose the best option.

3. Listen to the text and complete the sentences.

4. Listen to the instruction and do it !

Pedoman Penilaian

Untuk tiap jawaban benar skor 2,5

Jumlah skor maksimal 4 x 2,5 = 10

Nilai maksimal = 10

Nilai Siswa =

SkorPerolehanSkorMaksimal

x10

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar

Jawaban kurang tepat

Jawaban salah

2

1

0

Mengetahui:

Mengetahui;Kepala Sekolah SMP/MTsGUPPISAMATA

(AMRI,S.Pd;M.M )NIP /NIK : 198106162005011005

Samata, 18Juni2011/2012

Guru Mapel Bahasa Inggris,

(RISMARINI,S.S;S.Pd )NIP /NIK : ..............................