Download - Pertemuan 4
![Page 1: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/1.jpg)
KEBUTUHAN PESERTA DIDIK & IMPLIKASINYA TERHADAP
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
Suhendri
![Page 2: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/2.jpg)
KONSEP KEBUTUHAN INDIVIDU
Pencapaian pertumbuhan dan perkembangan optimal mensyaratkan suatu kebutuhan pada individu.
Kebutuhan (need) muncul karena adanya dorongan (drive/ motif).
Drive : keadaan di dalam diri individu yang berfungsi sebagai pemicu untuk bertindak mencapai suatu tujuan, yang berkembang karena kebutuhan psikologis yang semakin kompleks.
Kebutuhan/ need muncul untuk mencapai keseimbangan hidup karena terjadi ketidak seimbangan keadaan psikologis dalam diri
![Page 3: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/3.jpg)
KEBUTUHAN INDIVIDU
Kebutuhan tdd:1. Kebutuhan primer
2. Kebutuhan sekunder
Menurut Cole & Bruce, kebutuhan tdd :1. Kebutuhan fisiologis
2. Kebutuhan Psikologis
Menurut Maslow, kebutuhan manusia bersifat hierarki.
![Page 4: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/4.jpg)
Hierarki kebutuhan Maslow
1. Kebutuhan Fisiologis: sandang, pangan, papan
2. Kebutuhan rasa aman: jauh dari bahaya, terlindungi
3. Kebutuhan rasa cinta dan memiliki: diterima, dapat berafiliasi, memiliki
4. Kebutuhan penghargaan: berprestasi, berkompetisi, didukung, diakui
5. Kebutuhan aktualisasi diri: kreatifitas, moralitas, kepuasan dan menyadari potensinya
3
2
1
4
5
![Page 5: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/5.jpg)
Kebutuhan menurut Lindgren
Jenjang Deskripsi Karakteristik
4 Aktualisasi diri Pengembangan diri dan sosial
3 Kebutuhan memiliki Mencari teman atau pegangan pada orla
2 Perhatian dan kasih sayang Memiliki, diperhatikan, diterima, diakui menjadi teman
1 Kebtuhan jasmaniah, termasuk keamanan dan pertahanan diri
Pemeliharaan dan pertahanan diri yang sifatnya individual
![Page 6: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/6.jpg)
Kebutuhan menurut Freud:Sikap dan perilaku manusia didorong oleh faktor
seksual.Dalam perkembangannya, terjadi pertentangan
antara kebutuhan insting dengan tuntutan masyarakat, sehingga perlu penyelesaian.
Struktur kepribadian tdd: 1. Id : insting pribadi yang bekerja atas prinsip
kenikmatan
2. Ego: komponen pribadi yang mewakili kenyataan, yang berfungsi mengendalikan id dengan superego
3. Superego: sistem moral dan ideal
![Page 7: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/7.jpg)
Kebutuhan menurut Erickson: kebutuhan dalam manusia perlu dilihat dari sisi kepentingan sosial
Kebutuhan menurut Carl Rogers:Pada hakikatnya, individu mencoba
mengekspresikan kemampuan, potensi dan bakat untuk mengaktualisasikan diri.
Aktualisasi diri sebagai tanda tingkat pertumbuhan pribadi yang semakin luas lingkupnya sehingga individu lebih bersifat sosial.
![Page 8: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/8.jpg)
KEBUTUHAN ANAK USIA SD
1. Kebutuhan Jasmaniah
2. KebutuhanKasih Sayang
3. Kebutuhan Memiliki
4. Kebutuhan Aktualisasi Diri Menunjukkan potensi yang dimiliki Siswa saling berkompetisi Memerlukan motivasi
![Page 9: Pertemuan 4](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071822/55b95062bb61eb2d308b45ff/html5/thumbnails/9.jpg)
Peran Guru dalam Pemenuhan Kebutuhan
Peran guru dalam memenuhi kebutuhan:1. Jasmani
2. Kasih sayang
3. Memiliki
4. Aktualisasi diri Cara guru memotivasi:
1. Membangkitkan semangat siswa dalam belajar melalui beragam pendekatan pembelajaran.
2. Memberi harapan yang realistis
3. Memberikan penghargaan, berupa pujian, nilai yang pantas ataupun umpan balik.
4. Memberi pengarahan.