Download - Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
1/11
ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN
DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 6
DIANIRA M
NISYE
PAMUSU1
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
2/11
ALIRAN –ALIRAN KLASIK DALAM PENDIDIKAN DAN
PENGARUHNYA TERHADAP PEMIKIRAN PENDIDIKAN
DI INDONESIA
A. Aliran Empirisme
Tokoh utamanya adalah Jhon Locke (1632-1704). Nama asli
aliran ini adalah the school of british empirisme atau aliran
empirisme Inggris. Doktrin aliran empirisme adalah adanya
tabula rasa, sebuah istilah bahasa Latin yang berarti bukutulis yang kosong atau lembaran kosong. Doktrin ini
menekankan arti penting pengalaman, lingkungan dan
pendidikan dalam arti perkembangan manusia semata-mata
bergantung pada lingkungan dan pengalaman pendidikannya.
Sedangkan bakat dan pembawaan sejak lahir dianggap tidak
ada pengaruhnya.
Manusia-manusia dapat dididik menjadi apa saja (ke arah
yang baik maupun ke arah yang buruk) menurut kehendak
lingkungan atau pendidikannya. Dalam pendidikan kaum
empiris ini terkenal dengan nama optimisme pedagogis.2
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
3/11
Istilah nativisme berasal dari kata natives yang artinya terlahir. Nativisme adalah
sebuah doktrin filosofis yang berpengaruh besar terhadap pemikiran psikologis. Tokoh
utamanya adalah Arthur Scopenhauer (17!1"#$ seorang filosofis %erman.
Aliran ini berpendapat bah&a perkembangan manusia itu ditentukan oleh faktor!
faktor yang diba&a manusia se'ak lahir. enurut aliran ini) pendidikan tidak dapat
mengubah sifat!sifat pemba&aan. Ini disebut sebagai pesimistis pedagogis. *alam
aliran ini) baik buruknya seorang anak ditentukan oleh pemba&aan se'ak lahir) dan
peran pendidikan disini hanya sebatas mengembangkan bakat sa'a.
B. Aliran Nativisme
3
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
4/11
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
5/11
D. ALIRAN KONVERGENSI
Aliran konvergensi mengatakan bahwa pertumbuhan dan
perkembangan manusia itu adalah tergantung pada dua faktor yaitu
: faktor bakat/ pembawaan dan faktor lingkungan.
Menurut William Stern (1871-1939) seorang ahli pendidikan bangsa
Jerman mengatakan bahwa “ kemungkinan-kemungkinan yang dibawa
lahir itu adalah petunjuk-petunjuk nasib depan dengan ruangan
permainan”. Dalam ruangan permainan itulah letaknya pendidikan
dalam arti yang seluas-luasnya
Jadi menurut Williem seorang anak dilahirkan di dunia sudah
disertai pembawaan baik maupun buruk. Bakat yang dibawa pada
waktu lahir itu tidak akan berkembang dengan baik tanpa adanya
dukungan lingkungan yang sesuai untuk perkembangan bakat itu.
5
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
6/11
TEORI KONVERGENSI
Jadi menurut tori konvergensi:
6
1. Pendidikan mungkin untuk dilaksanakan
2. Pendidikan diartikan sebagai pertolongan yang diberikan
lingkungan kepada anak didik untuk mengembangkan potensi yang
baik dan mencegah berkembangnya potensi yang kurang baik.
3. Yang membahas hasil pendidikan adalah pembawaan dan
pendidikan
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
7/11
PENGARUH ALIRAN KLASIK TERHADAP PEMIKIRAN
DAN PRAKTEK PENDIDIKAN DI INDONESIA
Di Indonesia telah diterapkan berbagai aliran-aliran pendidikan,
penerimaan tersebut yang dilakukan dengan pendekatan efektif
fungsional yakni diterima sesuai kebutuhan, namun ditempatkan
dalam latar pandangan yang konvergensi
Dengan kata lain , meskipun peranan pandangan empirisme dannativisme tidak sepenuhnya ditolak, tetapi penerimaan itu
dilakukan dengan pendekatan eksitisme fungsional yakni diterima
sesuai kebutuhan, namun ditempatkan dalam latar pandangan
yang konvergensi seperti tumbuh kembang, faktor hereditas, dan
anugerah.
7
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
8/11
C.GERAKAN BARU PENDIDIKAN DANPENGARUHNYA TERHADAP PELAKSANAAN DI
INDONESIA
Gerakan-gerakan baru dibagi menjadi 4 yaitu :
a. Pengajaran alam sekitar
Dasar pemikiran yang terkandung di dalam pengajaran alam sekitar adalah
peserta didik akan mendapat kecakapan dan kesanggupan baru dalam
menghadapai kenyataan dunia. Penjelajahan seseorang dalam menemukan hal-
hal baru, baik untuk pengetahuan, olah raga, maupun rekreasi menjadikanprogram pendidikan alam sekitar dipandang sangat penting. Sehingga
peserta didik dapat menghayati secara langsung tentang keadaan sekitar ,
belajar sambil mengerjakan sesuatu denagn serta merta memanfaatkannya.
o. b. Pengerjaan pusat perhatian
Penemunya adalah Ovide Decroly (1871-1923). Dalam teori ini pengajaran
disusun menurut pusat perhatian anak, yang dinamai Centres D’interet. Decroly
mencari dan menyelidiki naluri anak dalam pertumbuhannya. Naluri yang
perlu didapatkan adalah naluri untuk memperthankan diri, makan, bermain,
bekerja dan meniru.8
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
9/11
o c. Sekolah kerja
Penemunya adalah George Kerschensteiner (1854-1932).
Menurutny, pusat tujuan pengajaran adalah kerja untuk
menatap masa mendatang. Melalui bekerja, manusia
menuju ke lingkungan kebudayaan masyarakatnya.
Peserta didik bekerja berkelompok sesuai dengan
bagian masing-masing, sehingga menimbulkan tanggung jawab.
d. Pengajaran proyek
Proyek pengajaran berarti kegiatan, sedangkan belajar
mengandung arti kesempatan untuk memilih,
merancang, berlatih, memimpin dsb. Dalam hal ini
peserta didik telah aktif dalam memecahkan persoalan,
sehingga wataknya pun akan terbentuk.
9
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
10/11
10
Aliran-aliran pendidikan
D. Aliran Pokok Pendidikan di Indonesia Perguruan kebangsaan taman siswa
Didirikan oleh Raden mas Soewardi Soerjaningrat atau Ki hajar
dewantara pada 3 Juli 1922. Adapun asas-asas dalam konseppendidikan Taman Siswa :
1. Asas merdeka.
2. Asas kebudayaan
3. Asas kerakyatan
4. Asas kekuatan sendiri
Ada tiga semboyan yang diberikan oleh Ki Hajar Dewantoro :
5.
Ing Ngarso Sung Tulodo ( dari depan memberi teladan kepadapeserta didik)
6. Ing Madyo Mangun Karso ( di tengah membangun semangat,
berswakarya, dan berkreasi pada peserta didik )
7. Tut Wuri handayani ( di belakang memberi motivasi )
-
8/16/2019 Pengantar Pendidikan Aliran2 Pendidikan
11/11
TERIMA KASIH
SESI PERTANYAAN
11
Terima Kasih atas perhatiaanya ̂ ^