Download - METODE MEMBACA
![Page 1: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/1.jpg)
Mambaca
Membaca adalah suatu kegiatan melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis (dengan
melisankan atau hanya dalam hati), selain itu baca, membaca juga diartikan sebagai mengeja
atau melafalkan apa yang tertulis, mengucapkan, meramalkan dan menduga.
METODE MEMBACA
Metode membaca (reading method) merupakan tingkat penerapan teori-teori membaca
yanga da pada tingkat model membaca. Penerapan metode membaca dilakukan dengan cara
melakukan pemilihan kemahiran khusus yang akan digunakan untukmembaca, yaitu kemahiran
memanfaatkaninformasi visuola dan nonvisual. Dari berbagai ragvam metode membaca dapat
diklasifikasi menjadi tiga, yaitu metode dasar, metode menengah, dan metode lanjutan.
Metode Dasar
Metode dasar merupakan metode membaca yang digunakan atau diperuntukkan pembaca
semula. Pembaca pemula adalah pembaca yang baru kali pertama membaca atau belajar
membaca.
Menurut Wiryodijoyo (1989:35) dan Akhadiah (1992:32), metode membaca dasar
(permulaan) ada lima, yaitu metode abjad, bunyi, kupas rangkai suku kata, kata lembaga, global,
dan struktur analisis dan sintesis (SAS).
3.1.1. Metode Abjad dan Metode Bunyi
Metode abjad merupakan metode membaca yang digunakan atau diperuntukkan untuk
pembaca pemula yang baru belajar membaca atau mengenal huruf dengan prosedur huruf dibaca
dalam wujud abjad.
Contoh : Huruf a, b, c, d, dan seterusnya dibaca a, be, ce, de, dan seterusnya.
Metode bunyi merupakan metode membaca yang digunakan atau diperuntukkan untuk
pembaca pemula yang baru belajar membaca atau mengenal huruf dengan cara huruf dibaca di
dalam wujud bunyi.
Contoh : Huruf a, b, c, d, dan seterusnya dibaca a, eb, ec, ed, dan seterusnya.
![Page 2: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/2.jpg)
3.1.2. Metode Kupas Rangkai Suku Kata dan Metode Kata Lembaga.
Metode kupas rangkai suku kata merupakan metode membaca yang digunakan atau
diperuntukkan pembaca pemula dengan prosedur mengurai dan merangkai suku kata yang
dibaca. Bacaan yang dibaca dalam bentuk suku kata, misalnya : suku kata bo – la, bu –
sa, dan bu – ku.
Suku kata-suku kata tersebut dibaca dengan prosedur :
1. Tiap suku kata diurai atau dibaca huruf demi huruf.
2. Huruf demi huruf dirangkai atau dibaca menjadi suku kata.
Contohnya adalah :
bo – la
b – o – l – a
bo – la
bu – sa
b – u – s – a
bu – sa
bu – ku
b – u – k – u
bu – ku
Metode kata lembaga adalah metode membaca yang digunakan atau diperuntukkan
pembaca pemula dengan prosedur mengurai dan merangkai kata lembaga yang dibaca.
Bacaan yang dibaca tidak dalam bentuk suku kata, namun dalam bentuk kata. Misalnya
kata topi, mata, dan sapu.
Kata-kata tersebut dibaca dengan prosedur :
1. Kata dibaca (diuraikan) menjadi suku kata-suku kata,
2. Suku kata dibaca (diurai) menjadi huruf demi huruf,
3. Huruf demi huruf dibaca (dirangkai) menjadi suku kata,
4. Suku kata-suku kata dibaca (dirangkai) menjadi kata.
![Page 3: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/3.jpg)
Contohnya adalah :
topi
to – pi
t – o – p – i
to – pi
topi
mata
ma – ta
m – a – t – a
ma – ta
mata
sapu
sa – pu
s – a – p – u
sa – pu
sapu
Persamaan kedua metode itu adalah menggunakan prosedur yang sama, yaitu mengurai
dan merangkai suku kata mengurai suku kata menjadi huruf demi huruf dan merangkai huruf
demi huruf menjadi suku kata, sedangkan metode kata lembaga mengurai kata menjadi suku kata
– suku kata, mengurai suku kata menjadi huruf-huruf, merangkai huruf-huruf menjadi suku kata
merangkai suku kata – suku kata menjadi kata.
3.1.3. Metode Global
Metode global merupakan yang digunakan atau diperuntukkan pembaca pemula dengan
prosedur memperkenalkan bacaan secara utuh (biasanya kalimat), membaca bagian demi bagian
(unsur) bacaan, dan membaca secara utuh kembali. Prosedur penerapan metode ini adalah
berikut ini.
1. Pembaca membaca beberapa kalimat.
2. Salah satu kalimat dipilih untuk dibaca lebih lanjut.
![Page 4: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/4.jpg)
3. Kalimat yang terpilih dibaca (diurai) kata demi kata.
4. Kata-kata tersebut dibaca (diurai) suku kata demi suku kata.
5. Suku kata-suku kata itu dibaca (diurai) huruf demi huruf.
6. Huruf dan huruf dibaca (dirangkai) menjadi suku kata.
7. Suku kata-suku kata dibaca (dirangkai) menjadi suku kata.
8. Kata-kata dibaca (dirangkai) menjadi kalimat.
Penerapan metode ini adalah :
a. Membaca beberapa kalimat, misalnya :
Ini bola saya
Ini bola dia
Ini bola adik
b. Kalimat yang dipilih dibaca dengan cara diurai dan dirangkai, misalnya kalimat “ini bola saya”
Ini bola saya
Ini bola saya
I – ni bo – la sa – ya
I – n – i b – o – l – a s – a – y – a
I – ni bo – la sa – ya
Ini bola saya
Ini bola saya
3.1.4. Metode SAS
Metode Struktur Analisis Sintaksis (SAS) merupakan metode membaca permulaan yang
terdiri atas tiga tahapan, yaitu membaca secara struktur, analisis, dan sistaksis. Dalam
penerapannya, metode SAS dibagi menjadi dua jenis, yaitu metode SAS tanpa buku dan dengan
buku (Zuchdi 1997:55)
3.1.4.1. Merekam Bahasa Siswa
Kalimat yang digunakan sebagai bahan bacaan adalah yang sesuai dengan tingkat baca
siswa sehingga bahasa hasil rekaman dipilih terlebih dahulu, tidak semua bahasa hasil rekaman
dipakai sebagai bahan bacaan.
![Page 5: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/5.jpg)
3.1.4.2. Menampilkan Gambar Sambil Cerita
Guru menampilkan gambar kepada siswa sambil bercerita. Gambar yang diperlihatkan
adalah gambar yang sederhana, mudah dilihat, dan dikenal siswa.
3.1.4.3. Membaca Gambar
Membaca gambar caranya sama dengan menampilkan gambar sambil cerita, yaitu guru
memperlihatkan sebuah gambar. Setelah menampilkan gambar, guru mengucapkan sebuah
kalimat gambar tersebut. Kalimat berikutnya tidak dari guru, melainkan dari siswa.
3.1.4.4. Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat
Kali pertama yang dilakukan guru dalam membaca gambar dengan kartu kalimat adalah
memperlihatkan gambar pada siswa.
3.1.4.5. Membaca secara Struktural
Membaca secara struktural (s) adalah membaca bacaan yang berupa kalimat-kalimat secara
struktural, yaitu membaca kata demi kata yang menyusun kalimat yang dibacanya.
3.1.4.6. Membaca secara Analisis
Membaca secara analisis merupakan membaca dengan cara menganalisis (mengurai) unsur
bacaan yang besar, kalimat yang dibaca menjadi kata-kata, kata-kata menjadi suku kata-suku
kata, dan suku kata menjadi huruf-huruf.
3.1.4.7. Membaca secara Sintesis
Membaca secara sintesis adalah membaca dengan cara mensintesis (merangkai) unsur
pembentuk bacaan yang kecil menjadi yang lebih besar, yaitu merangkai huruf-huruf menjadi
suku kata, suku kata-suku kata menjadi kata, dan kata-kata menjadi kalimat.
Metode Menengah
![Page 6: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/6.jpg)
Metode menengah merupakan metode membaca yang digunakan atau diperuntukkan untuk
pembaca yang sudah mahir membaca permulaan. Kemahiran yang didapat dengan metode ini
adalah tidak hanya penyandian kembali simbol-simbol grafis tersebut.
Metode Kata
Metode kata merupakan cara membaca kata demi kata pada sebuah bacaan. Penerapan
metode ini didasarkan atas pandangan (asumsi) bahwa bacaan merupakan susunan atas kata-kata
yang mengandung makna.
Metode Frase
Metode frase merupakan cara membaca unsur bacaan yang berbentuk frase. Pembaca
menggerakkan matanya dari frase ke frase dan memahami atas frase-frase yang dibacanya.
Metode ini didasarkan atas asumsi bahwa penulis menyampaikan ide-ide dan perasaannya bukan
dalam bentuk kata, melainkan dalam bentuk frase (Hardjasujana dan Mulyati 1997:177).
Metode Kalimat
Metode kalimat merupakan cara membaca dengan menelaah kalimat demi kalimat yang
adaal dalam bacaan. Metode ini diterapkan dengan asumsi bahwa penulis menyampaikan ide-
idenya atau gagasannya dalam bentuk kalimat.
Dengan menerapkan metode ini pembaca akan dapat membaca lebih efisien dan efektif.
Keefektifan metode ini adalah pembaca akan lebih mudah memahami bacaan karena pembaca
dapat menangkap ide demi ide yang dituangkan dalam bentuk kalimat.
Metode Paragraf
Metode paragraf merupakan cara membaca dengan menelaah paragraf demi paragraf.
Metode Lanjutan
Metode lanjutan merupakan cara yang diterapkan dalam membaca oleh pembaca yang
sudah menguasai metode menengah untuk mengembangkan dan meningkatkan kemahiran
membaca. Cara membaca yang dimaksud adalah bagaimana pembac dapat membaca seefisien
![Page 7: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/7.jpg)
dan seefektif mungkin. Pembaca dalam waktu yang sesingkat-singkatnya dapat membaca
sebanyak-banyaknya dan dapat memahami bacaan yang dibaca dengan baik.
Metode S – D4
Metode S – D4 adalah metode membaca yang dilaksanakan dengan tahap survai dan
decide dengan empat alternatif. (Gordon 2004:80)
Pembahasan mengenai metode S – D4 adalah berikut ini.
1. Survai adalah kegiatan pembaca dalam melakukan aktivitas membaca secara sepintas lalu
untuk mengidentifikasi struktur dan pokok-pokok pikiran utama bacaan. Survai dilakukan
pembaca secara cepat.
2. Decide adalah proses pembaca memutuskan untuk melakukan salah satu empat pilihan berikut
ini.
a. Skip. Artinya adalah mengabaikan atau sama sekali tidak membca.
b. Membcaca sepintas. Pilihan ini dilakukan apabila pembaca merasa perlu membaca lagi bacaan
yang telah disurvai.
c. Membaca dengan kecepatan wajar. Pilihan ini dipilih apabila pembaca pembaca belum tahu
tentang bacaan yang telah disurvai sehingga pembaca merasa perlu membacanya dengan
kecepatan yang normal.
d. Mempelajari materi bacaan. Pada pilihan ini, pembaca membaca dengan sungguh-sungguh,
teliti, dan hati-hati sehingga kecepatan bacanya relatif pelan.
Metode P2R
Metode P2R merupakan metode membaca yang terdiri atas tahap preview,
read, dan review yang biasanya digunakan sebagian besar pembaca cepat dan efisien.(Gordon
2006: 79). Penjelasan ketiga tahap dalam metode ini adalah sebagai berikut.
1. Preview adalah membaca sepintas lalu untuk mengetahui struktur bacaan, pokok-pokok
pikiran, relevansi, dan sebagainya. Pada tahap ini, pembaca melakukan pengenalan terhadap
bacaan mengenai hal-hal yang pokok pengenalan terhadap bacaan mengenai hal-hal yang pokok
yang bersifat Iuran.
![Page 8: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/8.jpg)
2. Read adalah membaca secepat mungkin sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan sesuai
tingkat kesulitan bacaan. Tujuan umum membaca adalah mencari informasi yang ada dalam
bacaan.
3. Review adalah membaca sepintas lalu untuk memastikan tidak ada yang terlewatkan dan atau
untuk memperkuat igatan terhadap pokok-pokok pikiran yang telah didapat dari tahap read. Pada
tahap ini, pembaca membaca bacaan seperlunya saja seperti pada preview. Yang berbeda adalah
tujuannya; jika preview untuk mengenal bacaan, sedangkan review untuk memantapkan kembali
apa yang telah dipahami dan untuk mengecek apakah bacaan sudah dibaca sesuai tujuan.
Metode S2QR
Metode S2QR adalah metode membaca yang digunakan untuk membaca tabel, grafik atau
diagram yang tahap-tahapnya terdiri atas survai, seek, question, dan reading.
Pembaca yang sedang studi membaca membaca tabel dengan tahap survai, seek,
question, dan reading.
1. Survai merupakan kegiatan membaca sepintas hal-hal yang pokok dalam tabel.
2. Seek adalah kegiatan pembaca mencari informasi pada kolom dan informasi tambahan yang
ada diluar kolom tabel.
3. Question adalah kegiatan pembaca membaut pertanyaan tentang isi tabel atau tujuan membaca
tabel.
4. Reading adalah kegiatan membaca tabel secara seksama dan teliti sehingga diperoleh
informasi-informasi yang dicari. Pembaca dalam melakukan tahap ini berpedoman pada
tahapquestion.
Metode GPID
Metode GPID diusulkan oleh Merrit. Menurutnya, metode GPID merupakan metode
membaca yang terdiri atas empat tahap yaitu, goall, plans, implementation, dan develoment (yap
1978:114-115)
Penjabaran metode tersebut adalah sebagai berikut :
1. Goall adalah apa yang diharapkan, dimaksud atau apa tujuan membaca. Tahap awal metode ini
adalah menentukan tujuan membaca.
2. Plans adalah rencana untuk mencapai tujuan. Tujuan yang sudah dirumuskan diusahakan untuk
dicapai. Pada tahap ini, pembaca menyusun strategi untuk mencapai tujuan pembaca.
![Page 9: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/9.jpg)
3. Implementasi adalah pelaksanaan membaca. Pada tahap ini pembaca melakukan kegiatan
membaca dengan memperhatikantujuan yang ingin dicapai dan rencana yang sudah disusun
untuk mencapai tujuan tersebut.
4. Development adalah proses evaluasi dan proses mengambil simpulan. Yang dievaluasi pada
tahap ini adalah apakah tujuan membaca telah ditercapai, apakah rencana telah berjalan sesuai
yang direncakan, dan apakah kegiatan secara keseluruhan telah tercapai.
Metode PACER
Metode PACER merupakan metode membaca yang terdiri atas lima tahap, yaitu preview,
assess, chosse, expedite, dan review (Goordon 2006:80).
Penjelasan metode ini adalah berikut ini :
1. Preview atau meninjau merupakan kegiatan membaca bacaan secar sepintas lalu untuk
mengenali hal-hal yang bersifat iuran.
2. Access atau menaksir merupakan kegiatan membaca untuk menentukan tujuan membaca dan
materi baca.
3. Choose atau memilih merupakan kegiatan membaca yang berkaitan dengan memilih dan
melakukan membaca dengan teknik yang tepat.
4. Expedite atau mempercepat merupakan kegiatan membaca untuk mempercepat kecepatan
baca.
5. Review atau meninjau pembaca untuk membaca kembali secara sepintas.
Metode SQ3R
Metode SQ3R merupakan metode membca yang ditujukan untuk kepentingan studi yang
terdiri atas lima tahap, yaitu survey, question reading, recite dan review (Tarigan 1990:54).
Metode PQ3R
Metode PQ3R merupakan membca untuk studi yang meliputi tahap prepare (tahap
mula), question, reading, recite,dan review (Nurhadi 2005:129).
Metode PQRST
![Page 10: METODE MEMBACA](https://reader031.vdokumen.com/reader031/viewer/2022012307/55cf9b0d550346d033a48b52/html5/thumbnails/10.jpg)
PQRST adalah metode membaca buku untuk keperluan studi yang meliputi lima
tahap. Summerize merupakan tahap keempat dari metode PQRST yang berupa kegiatan pembaca
untuk membuat ringkasan informasi yang telah diperoleh dari buku yang dibacanya.
Metode SUPER SIX Re
Metode SUPER SIX Re merupakan metode membaca buku untuk keperluann studi yang
meliputi enam tahap, yaitureconnoiter, rad, recite, record, review, dan reflect.
Metode OK5R
Metode OK5R merupakan metode membaca buku untuk kepentingan studi yang terdiri
atas tahap overview, key ideas, rad, record, recite, review, dan reflect. Tahap yang sama adalah
tahap read, recite, review, dan overview (menyelidiki) sama dengan survai. Tahap yang tidak
sama adalah key ideas, record, dan reflect. Key ideas (ide-ide kunci) merupakan tanap kedua
dari metode ini yang berupa kegiatan membaca untuk memisah-misahkan ide-ide atau pikiran-
pikiran utama dari kumpulan ide-iden penjelas.