![Page 1: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/1.jpg)
BALANCED SCORECARD BALANCED SCORECARD UNTUK MANAJEMEN UNTUK MANAJEMEN
KINERJA PENDIDIKAN KINERJA PENDIDIKAN TINGGITINGGI
Nindyantoro Nindyantoro
![Page 2: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/2.jpg)
““BALANCED” (berimbang)BALANCED” (berimbang)
Keseimbangan: Keseimbangan: Kinerja keuangan – non keuanganKinerja keuangan – non keuangan Kinerja jangka panjang- jangka Kinerja jangka panjang- jangka
pendekpendek Menilai Kinerja tercatat dan kinerja Menilai Kinerja tercatat dan kinerja
yang diharapkanyang diharapkan
![Page 3: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/3.jpg)
SCORECARDSCORECARD
Kartuyang digunakan untuk mencatat Kartuyang digunakan untuk mencatat skor kinerjaskor kinerja organisasi organisasi
Kartu skor untuk mencatat Kartu skor untuk mencatat kinerja yang kinerja yang hendak diwujudkanhendak diwujudkan oleh suatu organisasi oleh suatu organisasi
Mencatat kemajuan atau Mencatat kemajuan atau perubahan perubahan kinerjakinerja
![Page 4: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/4.jpg)
Apa yang dimaksud dengan Apa yang dimaksud dengan balancend scorecardbalancend scorecard ? ?
Kumpulan ukuran kinerja organisasi Kumpulan ukuran kinerja organisasi yang diturunkan dari strategi yang diturunkan dari strategi organisasi untuk mendukung dan organisasi untuk mendukung dan mengarahkan pelaksanaan tujuan mengarahkan pelaksanaan tujuan strategi secara khususstrategi secara khusus
![Page 5: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/5.jpg)
Apa yang dimaksud dengan Apa yang dimaksud dengan balancend scorecardbalancend scorecard ? ?
Memberikan suatu cara untuk menje-Memberikan suatu cara untuk menje-laskan strategi organisasi pada manajer-laskan strategi organisasi pada manajer-manajer di seluruh organisasimanajer di seluruh organisasi
Dapat menjawab pertanyaan: apa yang Dapat menjawab pertanyaan: apa yang perlu diperbaiki dan bagaimana caranyaperlu diperbaiki dan bagaimana caranya??
![Page 6: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/6.jpg)
Siapa yang telah menggunakan Siapa yang telah menggunakan balancend scorecardbalancend scorecard ? ?
60% dari kelompok perusahaan (fortune)60% dari kelompok perusahaan (fortune) Semakin populer di Eropa, Australia dan Semakin populer di Eropa, Australia dan
AsiaAsia Instansi – instansi pemerintahanInstansi – instansi pemerintahan LSM-LSMLSM-LSM Perusahaan swasta dari yang kecil sampai Perusahaan swasta dari yang kecil sampai
multi-nasionalmulti-nasional
![Page 7: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/7.jpg)
Manfaat Balanced ScorecardManfaat Balanced Scorecard
Informasi dapat diperoleh secara cepatInformasi dapat diperoleh secara cepat Mendukung budaya manajemen yang Mendukung budaya manajemen yang
transparantransparan Merubah cara kerja organisasi agar lebih Merubah cara kerja organisasi agar lebih
efisien dan cepatefisien dan cepat Umpan balik dapat diperoleh secara obyektif Umpan balik dapat diperoleh secara obyektif
berkelanjutan dan cepatberkelanjutan dan cepat Manajer dan staf dapat fokus pada ukuran Manajer dan staf dapat fokus pada ukuran
kinerja yang kritiskinerja yang kritis
![Page 8: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/8.jpg)
Kapan menggunakan Kapan menggunakan balanced balanced scorecard ?scorecard ?
Pada saat memulai (ada peluang) Pada saat memulai (ada peluang) deregulasideregulasi
Adanya saingan baruAdanya saingan baru Pada waktu menerima tantangan baru dari Pada waktu menerima tantangan baru dari
stake holderstake holder Pelaksanaan kebijakan yang baru atau Pelaksanaan kebijakan yang baru atau
reorganisasi yang mendasar (Otonomi?, reorganisasi yang mendasar (Otonomi?, Desentralisasi?)Desentralisasi?)
![Page 9: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/9.jpg)
Balanced scorecard tidak boleh Balanced scorecard tidak boleh digunakan untukdigunakan untuk
Menghukum seseorangMenghukum seseorang Menyoroti kelemahan seseorangMenyoroti kelemahan seseorang
mencari kesalahan seseorangmencari kesalahan seseorang
TetapiTetapi
Pusatkan secara obyektif pada persoalan Pusatkan secara obyektif pada persoalan dan kendala yang harus dihadapi serta dan kendala yang harus dihadapi serta
bagaimana mengatasi hal itubagaimana mengatasi hal itu
![Page 10: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/10.jpg)
Proses Perencanaan Peningkatan Proses Perencanaan Peningkatan KinerjaKinerja
Penilaian lingkungan (SWOT/ LELI)Penilaian lingkungan (SWOT/ LELI) Penetapan visi dan misiPenetapan visi dan misi Penetapan tata nilai (norma) organisasiPenetapan tata nilai (norma) organisasi Perumusan sasaran strategis yang ingin dicapaiPerumusan sasaran strategis yang ingin dicapai Pengenalan hambatan dalam mencapai sasaran Pengenalan hambatan dalam mencapai sasaran
strategisstrategis Penetapan sasaran khususPenetapan sasaran khusus Penetapan ukuran, indikator, dan evaluasi atau Penetapan ukuran, indikator, dan evaluasi atau
pengukuran sasaran kinerja yang ditetapkanpengukuran sasaran kinerja yang ditetapkan
![Page 11: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/11.jpg)
LANGKAH PENYUSUNAN BALANCE LANGKAH PENYUSUNAN BALANCE SCORECARDSCORECARD
Pemahaman sistem manajemen kinerjaPemahaman sistem manajemen kinerja Pengkajian lingkungan kelembagaan, analisa Pengkajian lingkungan kelembagaan, analisa
stake holder, stake holder, Penyusunan visi, misi, SWOT, peringkat isue Penyusunan visi, misi, SWOT, peringkat isue
kritiskritis Penyusunan tujuan strategisPenyusunan tujuan strategis Penyusunan tujuan spesifikPenyusunan tujuan spesifik Penyusunan Indikator dan Ukuran KinerjaPenyusunan Indikator dan Ukuran Kinerja Penentuan sasaranPenentuan sasaran Penyusunan Rencana tindakanPenyusunan Rencana tindakan
![Page 12: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/12.jpg)
Piramida Perspektif Balance scorecardPiramida Perspektif Balance scorecard
KeuanganKeuangan
PelangganPelanggan
Operasi InternalOperasi Internal
Pembelajaran dan PertumbuhanPembelajaran dan Pertumbuhan
![Page 13: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/13.jpg)
Piramida Peningkatan KinerjaPiramida Peningkatan Kinerja
Kerugian keuangan
Kehilangan langganan
Hukum, Kebijakan, , Prosedur Kerja (SOP), Organisasi
Partisipasi Swasta (Masyarakat, SDM, SIstem Manajemen Informasi
![Page 14: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/14.jpg)
Bagaimana Balanced Scorecard membantu Bagaimana Balanced Scorecard membantu memperbaiki kelembagaan ?memperbaiki kelembagaan ?
Reformasi Berat: swastanisasi dan peran serta Reformasi Berat: swastanisasi dan peran serta masyarakat; mengurangi dana lunak, merubah badan masyarakat; mengurangi dana lunak, merubah badan hukumhukum
Reformasi Ringan: memisahkan fungsi pengaturan Reformasi Ringan: memisahkan fungsi pengaturan dari pelaksanaan, meningkatkan fungsi pengawas, dari pelaksanaan, meningkatkan fungsi pengawas, kepemimpinan. komersialisasi, Kontrak kinerja, kepemimpinan. komersialisasi, Kontrak kinerja, kontrak manajemenkontrak manajemen
Merapihkan dapur dulu: analisa struktur organisasi, Merapihkan dapur dulu: analisa struktur organisasi, uraian tugas, sistim informasi manajemen, SNI 19-uraian tugas, sistim informasi manajemen, SNI 19-9000 (ISO 9000 etc)9000 (ISO 9000 etc)
![Page 15: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/15.jpg)
Jenis Peningkatan kapasitas dan Jenis Peningkatan kapasitas dan hasil yang diharapkanhasil yang diharapkan
Pendekatan tradisional Pendekatan tradisional (diklat)(diklat)
Teknostruktural, SDM, Teknostruktural, SDM, Continuous improve-Continuous improve-ment (SNI-19-9000)ment (SNI-19-9000)
Pendekatan strategis: Pendekatan strategis: perubahan organisasi, perubahan organisasi, sistem kontrak, konsesi, sistem kontrak, konsesi, kemitraankemitraan
Perubahan/ kemajuan Perubahan/ kemajuan lambatlambat
Perubahan lebih cepatPerubahan lebih cepat
Discontinuous change Discontinuous change (lompatan kuantum)(lompatan kuantum)
![Page 16: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/16.jpg)
Pada Level mana balanced scorecard digunakan?Pada Level mana balanced scorecard digunakan?
Setiap level dari top level organisasi sampai Setiap level dari top level organisasi sampai individuindividu
Tangga (Cascade)Tangga (Cascade)Rektorat (Rektor dan Pembantu Rektor)Rektorat (Rektor dan Pembantu Rektor)
FakultasFakultasDepartemen & PusatDepartemen & Pusat
Program StudiProgram StudiBagianBagian
IndividuIndividu
![Page 17: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/17.jpg)
Contoh Visi dan Misi Perguruan TinggiContoh Visi dan Misi Perguruan Tinggi
Visi: menjadi perguruan tinggi pertanian yang Visi: menjadi perguruan tinggi pertanian yang tangguh dan bertaraf internasional dalam tangguh dan bertaraf internasional dalam pengembangan sumberdaya manusia dan pengembangan sumberdaya manusia dan IPTEKS IPTEKS
Misi: Misi: Melaksanakan tridarma secara berkualitasMelaksanakan tridarma secara berkualitas Mengembangkan IPTEKS yang aplikatifMengembangkan IPTEKS yang aplikatif Problem solverProblem solver bagi permasalahan bangsa bagi permasalahan bangsa Manajemen pendidikan tinggi yang tangguhManajemen pendidikan tinggi yang tangguh
![Page 18: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/18.jpg)
Contoh: Perspektif KeuanganContoh: Perspektif Keuangan
Pengmbangkitan Pendapatan Institut:Pengmbangkitan Pendapatan Institut: Peningkatan Jumlah dan Jenis branding produk IPBPeningkatan Jumlah dan Jenis branding produk IPB Peningkatan IPB PressPeningkatan IPB Press Akreditasi laboratorium nasional dan internasionalAkreditasi laboratorium nasional dan internasional Peningkatan bisnis dan industri kepakaran berbasis Peningkatan bisnis dan industri kepakaran berbasis
kompetensikompetensi Optimalisasi sumber pendapatan PT BLST & LMAAOptimalisasi sumber pendapatan PT BLST & LMAA Peningkatan fungsi almumniPeningkatan fungsi almumni
Komentar: masalah pokok keuangan adalah Hutang & Komentar: masalah pokok keuangan adalah Hutang & cash flow !!!cash flow !!!
![Page 19: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/19.jpg)
Contoh Perspektif PelangganContoh Perspektif Pelanggan
Siapa stake holder atau pelanggan perguruan Siapa stake holder atau pelanggan perguruan tinggi? Mahasiswa & orang tuanya, pemerintah tinggi? Mahasiswa & orang tuanya, pemerintah pusat/daerah? Perusahaan swasta?pusat/daerah? Perusahaan swasta?
Peningkatan daya tanggap terhadap kebutuhan Peningkatan daya tanggap terhadap kebutuhan stake holder:stake holder:
1.1. Peningkatan kepekaan terhadap kebutuhan Peningkatan kepekaan terhadap kebutuhan orang-tua & mahasiswa, pemerintah, swastaorang-tua & mahasiswa, pemerintah, swasta
2.2. Integrasi sistem informasi kepuasan mahasiswa Integrasi sistem informasi kepuasan mahasiswa terhadap pelaksanaan kuliah, sistem informasi terhadap pelaksanaan kuliah, sistem informasi kepuasan perusahaan yang merekrut alumnus, kepuasan perusahaan yang merekrut alumnus, kepuasan pemerintah sebagai mitra kerja PT.kepuasan pemerintah sebagai mitra kerja PT.
![Page 20: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/20.jpg)
Contoh Perspektif Operasi InternalContoh Perspektif Operasi Internal Kualitas penyelenggaraan pendidikan Kualitas penyelenggaraan pendidikan Peningkatan kinerja departemen/pusatPeningkatan kinerja departemen/pusat Peningkatan jaminan mutu akademik dan risetPeningkatan jaminan mutu akademik dan riset Peningkatan kualitas lulusan dan prestasi Peningkatan kualitas lulusan dan prestasi
kemahasiswaankemahasiswaan Peningkatan kualitas sarana perkuliahanPeningkatan kualitas sarana perkuliahan Peningkatan insentif berbasis kinerja bagi staf Peningkatan insentif berbasis kinerja bagi staf
pengajar dan penunjangpengajar dan penunjang Akreditasi program pendidikan kurikulum Akreditasi program pendidikan kurikulum
mayor minormayor minor
![Page 21: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/21.jpg)
Contoh Perspektif Pembelajaran Contoh Perspektif Pembelajaran dan Pengembangandan Pengembangan
Advokasi pelaksanaan undang-undang guru-Advokasi pelaksanaan undang-undang guru-dosendosen
Peningkatan softskill lulusanPeningkatan softskill lulusan Peningkatan jumlah kerjasama dan networkingPeningkatan jumlah kerjasama dan networking Peningkatan proporsi staf pengajar bergelar Peningkatan proporsi staf pengajar bergelar
doktor yg sesuai pengembangan keilmuandoktor yg sesuai pengembangan keilmuan Peningkatan layanan informasi kepustakaan Peningkatan layanan informasi kepustakaan
dan knowledge management systemdan knowledge management system
![Page 22: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/22.jpg)
Bagaimana mengkaitkan akreditasi Bagaimana mengkaitkan akreditasi PT dengan evaluasi diri dg BSC PT dengan evaluasi diri dg BSC
Standar akreditasi Standar akreditasi menggunakan portofolio menggunakan portofolio dg 15 elemen,dg 15 elemen,
1.1. KepemimpinanKepemimpinan2.2. KemahasiswaanKemahasiswaan3.3. Sumberdaya ManusiaSumberdaya Manusia4.4. KurikulumKurikulum5.5. Prasarana dan saranaPrasarana dan sarana6.6. PendanaanPendanaan7.7. GovernanceGovernance
8.8. Sistem pengelolaanSistem pengelolaan9.9. Sistem pembelajaranSistem pembelajaran10.10. Suasana akademikSuasana akademik11.11. Sistem informasiSistem informasi12.12. Sistem jaminan mutuSistem jaminan mutu13.13. LulusanLulusan14.14. Penelitian dan pengabdianPenelitian dan pengabdian15.15. Program studiProgram studi
![Page 23: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/23.jpg)
PendanaanPendanaan
Kemahasiswaan, lulusanKemahasiswaan, lulusan, ,
Kepemimpinan, Kurikulum, Governance, Kepemimpinan, Kurikulum, Governance, Pengelolaan, pembelajaran, jaminan mutu, Penelitian dan Pengelolaan, pembelajaran, jaminan mutu, Penelitian dan
Pengabdian pada masyarakat, Program StudiPengabdian pada masyarakat, Program Studi
Sumberdaya Manusia, Prasarana dan Sarana
![Page 24: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/24.jpg)
Contoh indikator sumberdaya Contoh indikator sumberdaya manusiamanusia
Rasio dosen tetap dan mahasiswaRasio dosen tetap dan mahasiswa Rasio Dosen tetap berpendidikan magisterRasio Dosen tetap berpendidikan magister Rasio Dosen tetap bergelar doktorRasio Dosen tetap bergelar doktor Rasio Guru besar, rasio lektor kepalaRasio Guru besar, rasio lektor kepala Rasio Kepuasan dosen, pustakawan, laboran & staf Rasio Kepuasan dosen, pustakawan, laboran & staf
penunjangpenunjang Ratio dosen yang menulis jurnal internasionalRatio dosen yang menulis jurnal internasional Rasio dosen yang melakukan penelitianRasio dosen yang melakukan penelitian Rasio dosen yang mengajar dg memperoleh tingkat Rasio dosen yang mengajar dg memperoleh tingkat
kepuasan tinggi dari mahasiswakepuasan tinggi dari mahasiswa Rasio dosen yang mengikuti workshop, training dsb Rasio dosen yang mengikuti workshop, training dsb
![Page 25: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/25.jpg)
Lembar Kerja Analisa SWOTLembar Kerja Analisa SWOT
KelemaKelemahan han
KekuaKekuatantan
Pelu-Pelu-angang
AncamAncamanan
AA KeuanganKeuangan
BB Pelanggan Pelanggan
CC Operasi InternalOperasi Internal
DD Pertumbuhan dan Pertumbuhan dan PembelajaranPembelajaran
![Page 26: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/26.jpg)
Formulir data ukuran kinerjaFormulir data ukuran kinerjaJudul UkuranJudul Ukuran Jmlh Mahasiswa yg dilayani saat iniJmlh Mahasiswa yg dilayani saat ini
Maksud dan tujuanMaksud dan tujuan
Berkaitan denganBerkaitan dengan
Sasaran KinerjaSasaran Kinerja
Cara PerhitunganCara Perhitungan
Frekuensi PerhitunganFrekuensi Perhitungan
Siapa yg mengukur?Siapa yg mengukur?
Sumber dataSumber data
Siapa bertindak atas data?Siapa bertindak atas data?
Apa yang harus Apa yang harus dilakukan?dilakukan?
![Page 27: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/27.jpg)
Balanced Scorecard (Kartu Kinerja)Balanced Scorecard (Kartu Kinerja)
Faktor DominanFaktor Dominan BobotBobot HasilHasil SasaranSasaran
AA KeuanganKeuanganTk pemulihan biayaTk pemulihan biayaJml biaya operasionalJml biaya operasional
BB PelangganPelangganJml mahasiswaJml mahasiswaJml mahasiswa yang puasJml mahasiswa yang puas
CC Operasi InternalOperasi InternalPenyelenggaraan PendidikanPenyelenggaraan PendidikanKinerja dept/pusatKinerja dept/pusat
DD Pertumbuhan & PembelajaranPertumbuhan & PembelajaranKepuasan Staf (SDM)Kepuasan Staf (SDM)Kemampuan SDMKemampuan SDM
![Page 28: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/28.jpg)
Action Plan Balanced ScorecardAction Plan Balanced Scorecard
Faktor Dominan yg harus Faktor Dominan yg harus diperbaiki & tindakan diperbaiki & tindakan strategisstrategis
SasaranSasaran KapanKapan BiayaBiaya
AA KeuanganKeuangan
BB PelangganPelanggan
CC Operasi InternalOperasi Internal
DD Pertumbuhan & PembelajaranPertumbuhan & Pembelajaran
![Page 29: Balanced Scorecard Untuk Manajemen Kinerja Pendidikan Tinggi](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022062220/5571f40949795947648eea05/html5/thumbnails/29.jpg)
SEKIANSEKIAN
Terimakasih Atas Terimakasih Atas PerhatiannyaPerhatiannya