SILABUSMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS : XSATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 KOTA SOLOKTAHUN PELAJARAN : 2016/2017SEMESTER : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritmaALOKASI WAKTU : 12 X 45’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI PELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
WAKTU TM
SUMBER BELAJAR
NILAIKARAKTER
TM PT KMTT Teknik Bentuk Intrumen
1.1 Menggunakan aturan pangkat,akar dan logaritma
Menyebutkan defenisi bentuk pangkat
Menyebutkan defenisi bentuk akar
Menyebutkan defenisi bentuk logaritma
Mengubah bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
Melakukan operasi aljabar dalam bentuk akar
Membahas defenisi bentuk pangkat
Membahas defenisi bentuk akar
Membahas defenisi bentuk logaritma
Menyelesaikan bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya
Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya
Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
Memahami
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
sda
sda
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
Siswa mencari soal secara kelompok
Sda
Siswa
Tes tertulis
uraian 8 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu-Tanggung jawab- Tekun- Teliti
DALAM RPP-1
PADA PERTEMUAN 1 s/d 2
BENTUK PANGKAT, AKAR & LOGARITM
A
DALAM RPP-2
PADA PERTEMUAN 3 s/d 4
Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat
Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma
konsep operasi aljabar dalam bentuk akar
Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk pangkat
Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk logaritma
sda
sda
mencari soal secara kelompok
sda
1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan bentuk pangkat akar dan logaritma
Menyebutkan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Menjelaskan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Menentukan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Menggunakan konsep bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
sda
Mengolah soal dengan berkelompok
sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memecahka masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadratALOKASI WAKTU : 24 X 45’
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DALAM RPP- 2 & 3
PADA PERTEMUAN 5 & 6
DASAR PELAJARAN
WAKTU TM BELAJAR
NILAIKARAKTER
TM PT KMTT Teknik Bentuk instrume
n
Intrumen
2.1 Memahami konsep fungsi
Menyebutkan defenisi fungsi
Menyebutkan jenis-jenis fungsi
Menjelaskan sifat-sifat fungsi
Menjelaskan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan
Memahami konsep defenisi fungsi
Memahami konsep jenis-jenis fungsi
Memahami konsep sifat-sifat fungsi
Memahami konsep relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan
Menyelesaikan soal-soal latihan
sda
Menyelesaikan soal PR di rumah
Sda
Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu
Sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- TekunTeliti
2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat
Menyebutkan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Menyebutkan defenit positif dan negatif
Menyebutkan bentuk grafik fungsi kuadrat
Menyebutkan bentuk grafik fungsi aljabar sederhana
Menjelaskan karakteristik grafik
Mengetahui karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Mengetahui defenit positif dan negatif
Mengetahui bentuk grafik fungsi kuadrat
Mengetahui bentuk grafik fungsi aljabar sederhana
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
sda
sda
sda
sda
Siswa membuat mencari soal yg berhubungan dengan materi ajar secara individu. Kemudian menyimpulkannya
Sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
PERSAMAAN, PERTIDAKSAM
AAN DAN FUNGSI KUADRAT
DALAM RPP-4 & 5
PADA PERTEMUAN 7 & 8
DALAM RPP-5
PADA PERTEMUAN 9
fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Menjelaskan defenit positif dan negatif
Menjelaskan grafik fungsi kuadrat
Menjelaskan grafik fungsi aljabar sederhana
Menentukan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Menentukan defenit positif dan negatif
Menentukan grafik fungsi kuadrat
Menentukan grafik fungsi aljabar sederhana
Mengetahui karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Memahami konsep defenit positif dan negatif
Memahami konsep grafik fungsi kuadrat
Memahami konsep grafik fungsi aljabar sederhana
Memahami konsep karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar
Menentukan defenit positif dan negative dengan metoda diskusi
Menentukan grafik fungsi kuadrat dengan metoda diskusi
Menentukan grafik fungsi aljabar
Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru kemudian dibahas secara bersama
Sda
Sda
Sda
Membahas soal yg diberikan guru
Sda
Sda
sda
Sda
Sda
Sda
Membuat latihan secara kelompok
Sda
Sda
sda
DALAM RPP-6
PADA PERTEMUAN 10
sederhana dengan metoda diskusi
2.3 menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Menyebutkan defenisi persamaan kuadrat
Menyebutkan defenisi akar PK
Menyebutkan defenisi pertidaksamaan kuadrat
Menyebutkan akar PK
Menyebutkan rumus jumlah dan hasul kali akar
Menyebutkan jenis akar PK
Menyebutkan HP dari pertidaksamaan linier
Menjelaskan defenisi persamaan kuadrat
Menjelaskan defenisi akar PK
Menjelaskan defenisi pertidaksamaan kuadrat
Menjelaskan akar PK
Menjelaskan rumus jumlah dan
Mencari akar PK dengan menfaktorkan
Mencari akar PK dengan menggunakan rumus abc
Mencari akar PK dengan melengkapi kuadrat sempurna
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat
Menemukan arti geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat menggunakan grafik fungsi kuadrat
Mendiskripsikan tafsiran geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Menghitung jumlah dan hasil
Menyelesaikan soal tugas yang diberikan
sda
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
sda
Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat secara kelompok dan membahasnya
sda
Sda
Siswa membuat soal tentang pertidaksamaan linear secara kelompok dan membahasnya
Siswa
Tes tertulis
uraian 4 x 45’
4 x 45’
Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
PERSAMAAN DAN
PERTIDAKSAMAAN KUADRAT
DALAM RPP-6
PADA PERTEMUAN 13 & 14
DALAM RPP-6
PADA PERTEMUAN 11 & 12
hasul kali akar Menjelaskan
jenis akar PK Menjelaskan
HP dari pertidaksamaan linier
Menentukan defenisi persamaan kuadrat
Menentukan defenisi akar PK
Menentukan defenisi pertidaksamaan kuadrat
Menentukan akar PK
Menentukan rumus jumlah dan hasl kali akar
Menentukan jenis akar PK
Menentukan HP dari pertidaksamaan linier
kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kuadrat
Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat
Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefeisien persamaan kuadrat
Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat
Mengguanakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dengan perhitungan
Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat melalui contoh-contoh
Mengidentifikasi hubungan
membuat soal tentang persamaan kuadrat dan mencari akar-akarnya secara kelompok dan membahasnya
Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat dan menentukan rumus jumlah dan hasil kali secara kelompok dan membahasnya
Siswa membuat soal tentang pertidaksamaan linear dan membahasnya secara kelompok
antara jenis-jenis akar persamaan kuadrat dan niali diskriminan
Menyelidiki jenis-jenis akar persamaan kuadrat
Siswa membuat soal tentang pertidaksaman linear dan menentukan HP secara kelompok dan membahasnya
Sda2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Menyebutkan PK yang akar-akarnya diketahui
Menyebutkan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain
Menjelaskan PK yang akar-akarnya diketahui
Menjelaskan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain
Menyusun PK yang akar-akarnya diketahui
menyusun PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain
Menyusun PK yang akarnya diketahui
Menyusun PK yang akarnya punya hubungan dengan PK lain
Mengenali persamaan yang dapt diubah ke dalam PK
Menyelesaiakan persamaan yang dapat dibawa kebentuk persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
sda
Siswa membuat akar-akar persamaan kuadrat secara individu
Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri
sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
2.5 Merancang model matematika dari masalah
Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam
Mengidentifikasi masalah sehari yang mempunyai
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Siswa membuat akar-akar persamaan
Tes tertulis
uraian2 x 45’
Buku paket dan buku yang relevan
DALAM RPP-8
PADA PERTEMUAN 17
DALAM RPP-7
PADA PERTEMUAN 15 & 16
MENYUSUN PK BARU
yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat
2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat
matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya
keterkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat
menafsirkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat
Sda
Sda
Siswa memebuat model matematika dari suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
Sda
kuadrat secara individu
Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri
Sda
Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri
Sda
2 x 45’
dengan materi
DALAM RPP - 9
PADA PERTEMUAN 18
atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Menentukan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
Sda Sda
STANDAR KOMPETENSI : 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan SPL dan pertidaksamaan satu varaibelALOKASI WAKTU : 16 X 45’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI PELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
TMSUMBER BELAJAR
NILAIKARAKTERTM PT KMTT Teknik Bentuk
instrumen
Intrumen
3.1 Menyelesaikan SPL dan system persamaan campuran linier dan kuadrat dalam dua variable
Menyebutkan defenisi SPLDV
Menyebutkan defenisi SPLTV
Menyebutkan defenisi SPLKDV
Menjelaskan defenisi SPLDV
Menjelaskan defenisi SPLTV
Menjelaskan defenisi SPLKDV
Menentukan penyelesaian SPLDV
Menentukan penyelesaian SPLTV
Menentukan penyelesaian SPLKDV
Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLDV
Mengguanakan SPLDV untuk menyelesaiakan soal
Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLTV
Mengguanakan SPLTV untuk menyelesaiakan soa
Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLKDV
Mengguanakan SPLKDV untuk menyelesaiakan soal
Menyelesikan soal latihan yang diberikan
sda
sda
sda
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Siswa mencari soal –soal tentang SPLDV secara berkelompok
Siswa mencari soal –soal tentang SPLTV secara berkelompok
Siswa mencari soal –soal tentang SPLKDV secara berkelompok
Sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’
2 x 45’
2 x 45’
Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
- Disipilin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti
SPLDVSPLTV
DALAM RPP – 10 PADA
PERTEMUAN 19 s/d 21
3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL
3.3 menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL
Menyebutkan masalah yang berhubungan dengan SPL
Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan SPL
Menentukan model matematika yang berhubungan dengan SPL
Menyebutkan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya
Menjelaskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya
Menentukan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya
Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL
Merumuskan model matematika dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL
Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL serta menafsirkannya
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Sda
Siswa memecahkan masalah yang berhubungan dengan SPL dengan diskusi
sda
siswa menyimpulkan materi SPL secara individu
Tes tertulis
uraian 2 x 45’
2 x 45’
Buku paket,LKS dan buku yang relevan dengan materi
3.4 Menyelesaika
Menyebutkan defenisi Mengidentifik
Menyelesaikan Siswa Tes tertulis
uraian 2 x 45’ Buku
DALAM RPP – 11
PADA PERTEMUAN 22
PENERAPAN SPLDV, SPLTV, &
SPLKDV
PERTIDAKSAMAAN SATU VARIABLE
YANG MELIBATKAN BENTUK PECAHAN
ALJABAR
DALAM RPP – 13
PADA PERTEMUAN 24
DALAM RPP – 12
PADA PERTEMUAN 23
n pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar
pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan
Menjelaskan defenisi pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan
Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan
asi langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar
Menggunakan pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk menyelesaiakna soal
soal-soal latihan pada buku paket
Sda
membuat soal sendiri dan membahas sendiri
sda
paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable
Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan
Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable
Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable
Menyelesaikan soal latihan yang diberikan
Sda
Menyelesaikan
Siswa mencari soal-soal yang berhubungand engan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan
Sda
Tes tertuli
uraian 2 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
DALAM RPP – 13
PADA PERTEMUAN 25
3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable
dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menjelaskan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menafsirkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable serta menafsirkannya
Mengidentifikasi model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
Menafsirkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan
soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Siswa mencari soal-soal yang berhubungand engan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar
sda
2 x 45’
DALAM RPP – 14
PADA PERTEMUAN 26
satu variabel bentuk pecahan aljabar
Mengetahui,Kepala SMAN 3 Kota Solok
EKO GUNANTO, S.PdNIP. 197005242000031002
Solok, Juni 2016Guru Mata Pelajaran
SARI INDRA YENI, S.Pd
SILABUSMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS : XSATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 KOTA SOLOKTAHUN PELAJARAN : 2016/2017SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4 Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantorALOKASI WAKTU : 18 x 45’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
TMSUMBER BELAJAR
sNILAIKARAKTER
TM PT KMTT Teknik Bentuk instrume
n
Intrumen
4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor
Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor
Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk
Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk
Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor
Menjelaskan ingkaran dari suatu
Menjelaskan manfaat pembelajaran logika matematika
Menjelaskan defenisi pernyataan
Bersama dengan siswa membuat beberapa contoh pernyataan
Menjelaskan ingkaran atau negasi dari sebuah pernyataan
Menjelaskan defenisi dari pernyataan berkuantor
Menjelaskan ingkaran dari pernyataan berkuantor
Menjelaskan table
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
sda
sda
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
Sda
Sda
Siswa mencari soal secara secara kelompok
Sda
Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok
Sda
Tes tertulis
Tes tertulis
uraian
uraian
2 x 45’
4 x 45’
Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
Buku paket,
- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti
LOGIKA MATEM
ATIKA
DALAM RPP-1 PERTEM
UAN 1
OPRASI PADA LOGIKA MATEM
ATIKA
DALAM RPP-2 PERTEM
UAN 2 & 3
pernyataan berkuantor
Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk
Menjelaskan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk
Menentukan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor
Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor
Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk
Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk
Menyebutkan
kebenaran konjungsi
Menjelaskan table kebenaran disjungsi
Menjelaskan table kebenaran implikasi
Menjelaskan table kebenaran biimplikasi
Memahami
Sda
Sda
Sda
Sda
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
sda
Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu
Sda
Sda
LKS dan buku yang relevan dengan materi
4.2 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menyebutkan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menyebutkan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Menjelaskan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menjelaskan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menjelaskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menentukan kesetaraan
konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Memahami konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Memahami konsep pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan
Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok
Sda
Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu
Sda
Sda
antara dua pernyataan majemuk
Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Merancang pernyataan yang setara
majemuk Menganalisis
kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk
Merancang pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk
Sda
Mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku paket yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan ajemuk
Sda
sda
sda
Siswa dapat menjelaskan pernyataan yang berhubungan dengan dua pernyataan majemuk.
Sda
Sda
Sda
sda
dengan pernyataan majemuk
4.3. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan
Menyebutkan keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika
Menyebutkan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan
Menjelaskan keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika
Menjelaskan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan
Menentukan
Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran disjungsi
Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran konjungsi
Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran implikasi
Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran biimplikasi
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Sda
Sda
Mengolah data dengan berkelompok
Sda
Sda
Siswa dapat menyimpulkan dari beberapa premis dan prinsip logika yang telah ditentukan secara kelompok
Tes tertulis
uraian
4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
INGKARAN DARI PERNYATAAN M
AJEMUK
DALAM RPP-3 PERTEM
UAN 4 s/d 5
keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika
menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan
STANDAR KOMPETENSI : 5 Menggunakan perbandingan, fungsi, trigonometri dalam pemecahan masalahALOKASI WAKTU : 26 x 45’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI PELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
TMSUMBER BELAJAR
NILAIKARAKTER
TM PT KMTT Teknik Bentuk instrume
n
Intrumen
5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus
Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran
Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus
Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua
Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda
Mengidentifikasi pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku
Menyelidiki nilai perbandingan trigonometridari sudut khusus
Menggunak
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
sda
Sda
Menyelesaikan soal – soal Perbadingan trigonometri dalam tugas kelompok yang dikerjakan di
Membuat tabel perbandingan trigonometri secara individu
Sda
Sda
Siswa membuat soal yang berhubungan dengan nilai perbandingan trigonometri dan membahasnya secara berkelompok
Tes tertulis
uraian 6 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti
PERBANDINGAN TRIGINOM
ETRIPADA SEGITIGA SIKU-SIKU
NILAI PERBANDINGAN TRIGONOM
ETRI DARI SUDUT KHUSUS
DALAM RPP-4 PERTEM
UAN 10 s/d 12
kuadran Menentu
kan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus
Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran
an nilai perbandingan trigonometri sudut khusus dalam menyelesaikan soal
Menurunkan rumus perbandingan trigonometri suatu sudut pada bidang cartesius
Melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang cartesius
Menyelidiki hubungan antara perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran
Menentukan nilai perbandinga
rumah
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
PERBANDINGAN TRIGONOM
ETRI DARI SUDUT DISEM
UA KUADRAN
n trigonometri dari sudut diberbagai kuadran
sda
5.2 Merancang model matematika darimasalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Menyebutkan grafik fungsi trigonometri sederhana
Menyebutkan persamaan trigonomtri sederhana
Menyebutkan tdentitas trigonomtri sederhana
Menyebutkan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus
Menyebutkan luas segitiga yang komponennya diketahui
Menjelaskan grafik fungsi trigonometri sederhana
Menjelask
Fungsi trigonometri & grafikn
ya
Persamaan
trigonometri
sederhana
Identitas
trigonometri
Menentukan nilai fungsi trigonometri dengan metoda diskusi
Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana dengan metoda diskusi
Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana
Merumuskan hubungan antara perbandingan trigonometri suatu sudut
Membuktikan identitas trigonometri sederhana dengan
Menyelesaikan soal-soal latihan
Sda
Sda
Sda
sda
Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu
Sda
Sda
Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu
Sda
Tes tertulis
uraian 10 x 45’ Buku paket dan buku yang relevan dengan materi
DALAM RPP- 5
an persamaan trigonomtri sederhana
Menjelaskan tdentitas trigonomtri sederhana
Menjelaskan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus
Menjelaskan luas segitiga yang komponennya diketahui
Menentukan grafik fungsi trigonometri sederhana
Menentukan persamaan trigonomtri sederhana
Menentukan tdentitas trigonomtri sederhana
Menentukan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus
Aturan sinus dan
cosinus
Rumus luas
segitika
menggunakan rumus hubungan antara perbandingan trigonometri
Mengidentifikasi permasalahan dalam menghitung sisi atau sudut pada segitiga
Merumuskan aturan sinus dan cosines
Menggunakan aturan sinus dan cosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga
Mengidentifikasi permasalahan dalam menghitung luas segitiga
Menurunkan rumus luas
Menyelesaikan soal PR di rumah
Sda
Sda
Sda
Sda
Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu
Sda
dan cosinus Menentuk
an luas segitiga yang komponennya diketahui
Menganalisis grafik fungsi trigonometri sederhana
Menganalisis persamaan trigonomtri sederhana
Menganalisis tdentitas trigonomtri sederhana
Menganalisis perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus
Mengukur luas segitiga yang komponennya diketahui
Merancang grafik fungsi trigonometri sederhana
Menyusun persamaan
segitiga Menggunak
an rumus luas segitiga untuk menyelesaikan soal
Sda
Menyelesaikan soal-soal latihan
sda
trigonomtri sederhana
Merumuskan identitas trigonomtri sederhana
Menyusun perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosines
Merumuskan luas segitiga yang komponennya diketahui
5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan menafsirkannya
Menyebutkan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya
Menjelaskan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan
Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Sda
Siswa dapat membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan menafsirkannya
Sda
Tes tertulis
uraian 8 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
PEMAKAIAN PERBANDINGAN
TRIGONOMETRI
fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya
Menentukan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya.
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Menentukan penyelesaian dari masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menafsirkannya
SdaSda
STANDAR KOMPETENSI : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan biang dalam R3ALOKASI WAKTU : 20 x 45’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI PELAJA
RAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
TMSUMBER BELAJAR
NILAIKARAKTER
TM PT KMTT Teknik Bentuk instrume
n
Intrumen
6.1 Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam R3
Menyebutkan kedudukan titik dan garis dalam ruang
Menyebutkan kedudukan titik dan bidang dalam ruang
Menyebutkan kedudukan antara dua garis dalam ruang
Menyebutkan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
Menyebutkan kedudukan antara dua bidang dalam ruang
Menjelaskan kedudukan titik dan garis dalam ruang
Menejelaskan kedudukan
Mengidentifikasi bentuk bangun ruang
Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
Menyelidiki kedudukan antara unsur bangun ruang
Mendeskripsikan kedudukan antara unsur bangun ruang
Memahami konsep kedudukan titik dan bidang dalam ruang
Memahami konsep kedudukan antara dua garis dalam ruang
Memahami konsep kedudukan
Menyelesaikan soal tugas yang diberikan
sda
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Menyelesaikan soal-soal latihan
Sda
Sda
Siswa membuat soal kedudukan titik dengan garis dalam ruang secara kelompok dan membahasnya
sda
sda
Siswa membuat soal kedudukan titik dengan dua garis dalam ruang secara kelompok dan membahasnya
Sda
Tes tertulis
uraian 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian-Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti
DALAM RPP-6 PADA PERTEM
UAN 23 s/d 24
RUANG DIM
ENSI 3
titik dan bidang dalam ruang
Menjelaskan kedudukan antara dua garis dalam ruang
Menejelaskan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
Menjelaskan kedudukan antara dua bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang
Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang
garis dan bidang dalam ruang
Memahami konsep kedudukan antara dua bidang dalam ruang
Menyimak konsep kedudukan titik dan garis dalam ruang
Menyimak konsep kedudukan titik dan bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
Sda
sda
Menyelesaikan soal PR di rumah
Sda
sda
Siswa membuat soal kedudukan titik dengan garis dan bidang dalam ruang secara kelompok dan membahasnya
sda
sda
Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang
6.2 Menentukan jarak dari titik kegaris, dan bidang dalam ruang R3
Menyebutkan jarak titik dan garis dalam ruang
Menyebutkan jarak titik dan bidang dalam ruang
Menyebutkan jarak antara dua garis dalam ruang
Menjelaskan jarak titik dan garis dalam ruang
Menjelaskan jarak titik dan bidang dalam ruang
Menjelaskan jarak antara dua garis dalam
Mendefenisikan pengertian jarak antara titik, garis dan bidang dalam ruang
Menghitung jarak titik dan garis pada bangun
Menghitung jarak titik dan bidang dalam ruang
Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
sda
Siswa membuat gambar bangun ruang secara individu
Sda
Sda
Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri
Tes tertulis
uraian 8 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
JARAK PADA BANGUN RUANG
DALAM RPP-7 PADA
PERTEMUAN 25 s/d 28
ruang
Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang
Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang
Menentukan jarak antara dua garis dalam ruang
6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam R3
Menyebutkan pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang
Menyebutkan sudut antara dua garis dalam bangun ruang
Menyebutkan besar sudut antara dua garis pada bangun ruang
Menyebutkan sudut antara garis dan bidang
Mengidentifikasi pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang
Menyimak konsep sudut antara dua garis dalam bangun ruang
Menyimak konsep besar sudut antara dua garis pada bangun ruang
Menyelesikan soal latihan yang diberikan
sda
Sda
Siswa mencari soal yang berhubungan dengan sudut dalam bangun ruang dan membahas dengan berkelompok
Sda
Sda
Tes tertulis
uraian 6 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi
SUDUT PADA BANGUN RUANG
DALAM RPP-8
PADA PERTEMUAN 29 s/d 31
pada bangun ruang
Menyebutkan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
Menyebutkan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang
Menyebutkan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang
Menjelaskan pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang
Menjelaskan sudut antara dua garis dalam bangun ruang
menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang
Menj
Menyimak konsep sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang
Menggambar sudut antara dua garis dalam ruang
Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang
Menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
Menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada
Sda
Sda
sda
Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket
Sda
Menyelesaikan soal PR di rumah
Sda
Sda
Sda
Sda
Sda
sda
elaskan sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
Menjelaskan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang
menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang
Menentukan sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang
menggambarkan sudut antara dua garis dalam bangun ruang
Menentukan besar sudut antara dua garis pada
bangun ruang
Menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang
Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang
Sda
Sda
Menyalin rumus-rumus trigonometri
sda
bangun ruang
menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
Menentukan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang
Menentukan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang
Mengetahui,Kepala SMAN 3 Kota Solok
EKO GUNANTO, S.PdNIP. 197005242000031002
Solok, Juni 2016Guru Mata Pelajaran
SARI INDRA YENI, S.Pd