MENGURAIKAN PERAN, RUANG LINGKUP DAN TUGAS DOKUMENTASI

KELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi : Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi

Penyusun :Novita Nanda Marini 150412606966

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga

kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan

maksud memenuhi tugas matakuliah Pengembangan Media Pengajar ADP berbasisi TIK,

untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan jurusan administrasi perkantoran. RPP ini

menjadi pedoman pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil belajar dari 3 ranah yaitu

kognitif, afektif dan psikomotor.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-

1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:

Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul,

Media pembelajaran berupa slide power point.

Kami berharap rencana pelaksanaan pembelajaran ini dapat diterima sebagai tugas

mata kuliah Pengembangan Pengembangan media pengajar ADP berbasis TIK. Selain itu

juga semoga bisa membantu guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

untuk mengelola pembelajaran. Sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta

didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampil-

an sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter. Kritik dan saran semoga bisa membantu

guna memperbaiki rencana pelaksanaan pembelajaran ini yang kurang sempurna.

Malang, April 2017

1 | K e a r s i p a n

Daftar Isi

halamanKata Pengantar 1Daftar Isi 2

Silabus 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

LK-1: 13

LP-1: Penilaian Produk 15

LP-2: Asesmen Kinerja Proses 16

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 17

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 18

Modul Siswa 19

2 | K e a r s i p a n

SILABUSNama Sekolah : SMK Negeri I MalangMata Pelajaran : KearsipanBidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menitStandar kompetensi : Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi

Kompetensi Inti :KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

3 | K e a r s i p a n

1.2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

2.1.Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, membuat arsip kantor

2.2Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap

4 | K e a r s i p a n

ilmiah2.3 Menghargai kerja

individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran

Semester 13.3 Menguraikan peran,

ruang lingkup dan tugas dokumentasi

4.3 Mengungkapkan kembali peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

o Peran, Ruang lingkup dan tugas dokumentasi

MengamatiMengamati peran, ruang linggkup dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat

MenanyaMemberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

Eksperimen/explore

TugasMembuat resume tentang perang, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

ObservasiCeklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

Portofolio

2 × 45 menit

Drs. Syamsul Anwar, 1999, Kearsipan, Bandung: Titian Ilmu

5 | K e a r s i p a n

Menggunakan contoh-contoh peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat

AsosiasiMenjelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi dari berbagai sumber

KomunikasiMempersentasikan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat

Mengumpulkan dan mendokumentasi peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

TesTes praktik dan tertulis bentuk uraian dan/atu pilihan ganda tentang peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

6 | K e a r s i p a n

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 PasuruanMata Pelajaran : KearsipanKelas/Semester : X/1Materi Pembelajaran : Tugas DokumentasiAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

I. Standar Kompetensi : Kearsipan

II. Kompetensi Dasar : Menguraikan Peran, Ruang lingkup dan Tugas Dokumentasi

III. IndikatorA. Kognitif

1. Produka. Menjelaskan tugas dokumentasi.

b. Menyimpulkan tugas dokumentasi 2. Proses:

Melaksanakan praktek presentasi mengenai tugas dokumentasi secara efektif.

B. PsikomotorMelakukan presentasi mengenai pemahaman siswa terhadap tugas dokumentasi untuk dapat diterapkan di sekolah / di kantor.

C. Afektif1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

a. Jujurb. Disiplinc. Tanggung jawabd. Peduli e. Santunf. Ramah lingkungang. Gotong royongh. Kerjasamai. Cinta damaij. Responsifk. Pro-aktif

2. Keterampilan sosial:a. Berkomunikasi b. Menjadi pendengar yang baikc. Berpendapatd. Bertanya

7 | K e a r s i p a n

IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif

1. Produk:Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan tugas dokumentasi dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

2. Proses Secara kelompok dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menyimpulkan materi tugas dokumentasi yang telah dijelaskan oleh guru.

B. Psikomotorik Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mengungkapkan kembali di depan kelas mengenai materi tugas dokumentasi.

C. Afektif Ketika proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat memiliki berbagai perilaku yakni jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif. Kriteria dan indikatornya adalah :1. Jujur

a. Melakukan pekerjaan sesuai aturanb. Membuat makalah sesuai dengan materi yang telah ditentukanc. Membuat temuan sesuai dengan hasil diskusi

2. Displina. Menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktub. Membuat tugas dengan taat aturanc. Hadir tepat waktu

3. Tanggung jawaba. Mengerjakan tugas sesuai dengan intruksi yang diberikanb. Mengerjakan tugas secara mandiric. Mampu menjelaskan apa yang dilakukan

4. Pedulia. Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugasb. Mempunyai inisiatif menanyakan kesulitan

5. Santuna. Menghormati orang yang lebih tuab. Tidak menyela pembicaraan orang lainc. Bersikap salam, senyum, sapad. Meminta ijin saat masuk dalam ruangane. Tidak berkata kotor dan kasar pada teman

6. Ramah Lingkungana. Tidak membuang sampah sembaranganb. Menjaga kebersihan

8 | K e a r s i p a n

7. Gotong Royonga. Terlibat dalam diskusi kelompokb. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatanc. Aktif dalam kerja kelompok

8. Kerja samaa. Menyamakan pendapatb. Menghargai kontribusic. Saling membantu dalam kelompok

9. Cinta Damaia. Tidak saling bertengkar dengan temanb. Menerima perbedaan pendapat

10. Responsifa. Memiliki minat yang tinggi dalam belajarb. Motif siswac. Membangun kedekatan antara teman

11. Pro-aktifa. Tidak ragu dalam mengungkapkan pendapatb. Tidak ragu dalam mengajukan pertanyaan terhadap hal yang belum

dimengerti saat pembelajaran.

V. Materi AjarTugas Dokumentasi

a. Mencari dan mengumpulkan bahan-bahan yang bernilaib. Pencatatan dokumenc. Menyusun dan mengolah dokumend. Memproduksie. Menyortirf. Penyajian dan pendistribusian dokumeng. Memelihara dan merawat serta menyimpan dokumen

VI. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Diskusi, ceramah dan tanya jawab Metode Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Jigsaw

VII. Bahan Lembar kerja siswa

VIII. Media dan Alat

a. Media : 1. Laptop/ Komuputer2. LCD3. ATK4. Papan Tulis

9 | K e a r s i p a n

b. Alat :1. Buku2. Internet3. Powerpoint

IX. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

KegiatanPenilaian oleh Pengamatan 1 2 3 4

1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )

2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa, baik kemampuan proses maupun produk serta manfaatnya bagi karir siswa.

4. Memberikan pengetahuan sekilas mengenai TUGAS dokumentasi

B. Inti

KegiatanPenilaian oleh Pengamatan1 2 3 4

Penggalan 1 :1. Guru memberikan materi

ajar tentang materi yang akan dipelajari

2. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru

3. Setelah mengamati slide, guru menjelaskan tentang materi pokok yang sedang dipelajari atau topik yang akan didiskusikan pada pertemuan ini.

Penggalan 2 :b. Guru menyuruh siswa untuk membentuk

kelompok. Dimana setiap kelompok terdiri dari 3 – 4 orang, yang diberikan tugas untuk mendiskusikan mengenai materi yang di

10 | K e a r s i p a n

sampaikan yaitu tugas dokumentasi.c. Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan yang berkaitan dengan topik yang dibicarakan.

d. Mengamati setiap kelompok dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan dan membantu apabila siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugasnya.

e. Meminta siswa untuk mempresentasikan tugas kelompoknya di depan kelas.

Penggalan 3 :a. Setiap kelompok dituntut untuk ikut serta aktif

dalam menanggapi hasil kerja kelompok yang di presentasikan di depan kelas.

b. Siswa mengemukakan pendapat baik secara kelompok maupun individu

c. Guru memberikan tambahan penjelasan apabila ditemukan kekurang kefahaman atau beda pendapat siswa terhadap materi yang sedang dipelajari bersama.

Penggalan 4 :a. Memberikan penghargaan kepada individu dan

kelompok yang berkinerja dengan baik dalam kegiatan pembelajaran tersebut.

C. Penutup

KegiatanPenilain oleh Pengamatan1 2 3 4

1. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya2. Siswa dibantu oleh guru untuk meyimpulkan

materi pembelajaran.3. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut

dengan meminta siswa mempelajari kembali materi yang telah dipelajari bersama dan mencari sumber baca untuk materi selanjutnya.

4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

X. Sumber Pembelajaran

11 | K e a r s i p a n

1. LK 1 : Ruang Lingkup Dokumentasi2. Kunci LK 13. LP 1 : Produk4. LP 2 : Proses5. LP 3 : Psikomotor6. LP 4 : Pengamatan perilaku / sikap7. Tabel Spesifikasi Penilaian8. Silabus 9. Modul

XI. Daftar PustakaDrs. Samsul Anwar. 1999. Kearsipan, Bandung : Titian Ilmu

12 | K e a r s i p a n

Nama/Kelompok : Kelas : Tanggal :

LEMBAR KERJA 1Tugas Dokumentasi

Tujuan : 1. Siswa dapat memperoleh tugas dokumentasi Alat : 1. ATK 2. Laptop/Komputer 3. Printer 4. LCD

Rumusan Masalah : 1. Bagaimana tugas dokumentasi?

Langkah-langkah: 1. Menyiapkan alat dan bahan. 2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan

menggunakan laptop. 3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan. 4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain

menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan. 5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.

Analisis: 1. Sebutkan dan jelaskan tugas dokumentasi ?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

13 | K e a r s i p a n

KUNCI LEMBAR 1Tugas Dokumentasi

1. Sebut dan jelaskan tugas dokumentasi?i. Mencari dan mengumpulkan bahan-bahan yang bernilai

Pengumpulan keterangan dapat dilakukan dengan jalan:a. Wawancara/interviewb. Membuat lembar pertanyaan (quisioner)c. Pengamatan/observasid. Menelusuri koleksi buku atau keterangan lainnya

Sedangkan pengadaan dokumen dapat dilakukan dengan jalana. Tukar menukar informasib. Memberikan informasic. Menerima informasid. Berlangganane. Pembelian

ii. Pencatatan dokumenNo. Urut

Tgl Pencatatan

Judul Penyusun/pengarang

Kota tempat terbit

Penerbit Tahun terbit

Jumlah Cara Perolehan

Ket

iii. Menyusun dan mengolah dokumenMenyusun dan mengolah dokumen sehingga informasi yang dikandung oleh dokumen tersebut dapat dimanfaatkan oleh pemakai jasa informasi itu, seperti ilmuwan, teknorat mahasiswa, pelajar, dosen, dokter dan lain-lain.

iv. MemproduksiMemproduksi adalah kegiatan memperbanyak dokumen sesuai dengan kebutuhan seperti terjemahan, penggandaan dan lain-lain.

v. MenyortirMenyortir adalah kegiatan memisahmisahkan dokumen menurut jenis dan kegunaannya.

vi. Penyajian dan pendistribusian dokumenAdalah kegiatan penyajian dan penyampaian dokumen kepada pemakai jasa informasi

vii. Memelihara dan merawat serta menyimpan dokumenAdalah kegiatan melihara, merawat serta menyimpan dokumen yang bernilai bila dibutuhkan selalu dalam keadaan siap pakai.

14 | K e a r s i p a n

LEMBAR PENILAIAN 1Produk

1. Bagaimana prosedur yang harus ditempuh dalam pengolahan dokumentasi menjadi bahan dokumen?a) Mencari dan memilih dokumen yang akan dijadikan bahan dokumentasi.b) Mengkaji dan melengkapi serta mempelajari secara saksama isi informasi

dokumen.c) Membuat ringkasan/synopsis, abstrak atau diterjemahkan.d) Menetapkan dokumentasi yang telah selesai menadi bahan dokumentasi.e) Mengelompokkan hasil pengolahan ke dalam klasifikasi tertentu.f) Menyebarluaskan dengan menggandakan bila dibutuhkan.

2. Jelaskan pengertian dari ekserp annotif, ekserp indikatif dan ekserp informatif! Ekserp annotif adalah kegiatan membuat ringkasan pada dokumen yang tidak

terlalu penting. Ekserp indikatif adalah ringkasan dokumen yang mmenjelaskan garis besar isi

dokumen. Ekserp informative adalah ringkasan dokumen yang lebih lengkap dan berisi

pokok permasalahan yang terkandung dalam sebuah dokumen.

15 | K e a r s i p a n

LEMBAR PENILAIAN 2Proses

Prosedur: 1. Menyiapkan alat dan bahan. 2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop. 3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan

4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan.

5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point. 6. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Assessment Kinerja di bawah ini. 7. Berikan format ini kepada siswa sebelum assesment dilakukan. 8. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Assesment Kinerja Proses

No. Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor AssesmentOleh siswa

sendiriOleh guru

1.

Persiapan: a. Mempersiapkan alat

untuk presentasi b. Mempersiapkan bahan

untuk presentasi c. Kehadiran

5

5

5

2. Pemilihan MS. Power Point untuk presentasi

5

3. Mempresentasikan tugas dokumentasi 15

4. Menjawab pertanyaan 155. Makalah 156. Slide power point 15

7.Kerapihan :a. Gesturb. Penampilan

1010

Jumlah 100

Malang, April 2017 Siswa Guru

(......................) (............................)

16 | K e a r s i p a n

LEMBAR PENILAIAN 3Psikomotorik

Prosedur: 1. Menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk praktek presentasi. 2. Tugasi siswa untuk melakukan presentasi dengan ketentuan pada LK 1 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assesment Kinerja di bawah ini. 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessment dilakukan. 5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini

Format Assesment Psikomotorik

No. Rincian Tugas Kinerja

Skor Maksimum

Skor AssesmentOleh siswa

sendiriOleh guru

8.

Persiapan: a. Mempersiapkan alat

untuk presentasi b. Mempersiapkan

bahan untuk presentasi

c. Kehadiran

5

5

5

9. Pemilihan MS. Power Point untuk presentasi

5

10.Mempresentasikan ruang lingkup dokumentasi

15

11. Menjawab pertanyaan 1512. Makalah 1513. Slide power point 15

14.Kerapihan :c. Gesturd. Penampilan

1010

Jumlah 100

Malang, April 2017 Siswa Guru

(......................) (............................)

17 | K e a r s i p a n

LEMBAR PENILAIAN 4Format Pengamatan Perilaku

Nama :Kelas :Tanggal :

Petunjuk: Untuk setiap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut ini: A = Sangat Kemajuan B = Memuaskan C = Menunjukkan Kemajuan D = Memerlukan Perbaikan

Format Pengamatan Perilaku

No. Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan Perbaikan

( D )

Menunjukkan Kemajuan

( C )

Memuaskan

( B )

Sangat Baik( A )

Malang, April 2017 Penyusun

(...........................)

18 | K e a r s i p a n

RINGKASAN MATERI

Tugas dokumentasiDokumentasi adalah kegiatan mencari, mengumpulkan,menyusun, menyelidiki, menelitu, memperbaiki,menyajikan dan menyiapkan dokumen agar setiap saat dapat dijadikan sebagai bahan pengambil keputusan.

1. Mencari dan mengumpulkan bahan-bahan yang bernilaiPengumpulan keterangan dapat dilakukan dengan jalan:

a. Wawancara/interviewb. Membuat lembar pertanyaanc. Pengamatan/observasid. Menelusuri koleksi buku atau keterangan lainnya

Sedangkan pengadaan dokumen dapat dilakukan dengan jalana. Tukar menukar informasib. Memberikan informasic. Menerima informasid. Berlangganane. Pembelian

2. Pencatatan dokumenNo. Urut

Tgl Pencatatan

Judul Penyusun/pengarang

Kota tempat terbit

Penerbit Tahun terbit

Jumlah Cara Perolehan

Ket

3. Menyusun dokumenMenyusun dan mengolah dokumen sehingga informasi yang dikandung oleh dokumen tersebut dapat dimanfaatkan oleh pemakai jasa informasi itu, seperti ilmuwan, teknorat mahasiswa, pelajar, dosen, dokter dan lain-lain.Prosedur yang harus ditempuh dalam pengolahan dokumentasi menjadi bahan dokumen:

a) Mencari dan memilih dokumen yang akan dijadikn bahan dokumentasib) Mengkaji dan melengkapi serta mempelajari secara seksama isi informasi

dokumenc) Membuat ringkasan/synopsis, abstrak atau diterjemahkand) Menetapkan dokumentasi yang telah selesai menjadi bahan dokumene) Mengelompokkan hasil pengolahan ke dalam klasifikasi tertentuf) Menyebarluaskan denngan menggandakan bila dibutuhkan

4. Memproduksi adalah kegiatan memperbanyak dokumen sesuai dengan kebutuhan seperti terjemahan, penggandaan dan lain-lain

5. Menyortir adalah kegiatan memisah-misahkan dokumen menurut jenis dan kegunaannya.Ekserp dibagi dibagi atas tiga bagian seperti dibawah ini:

Ekserp annotative adalah kegiatan membuat ringkasan pada dokumen yang tidak terlalu penting

19 | K e a r s i p a n

Ekserp indikatif adalah ringkasandokumen yang menjelaskan garis besar isi dokumen

Ekserp informatif adalah ringkasan dokumen yang lebih lengkan dan berisi pokok permasalahan yng terkandung dalam sebuah dokumen

6. Penyajian dan pendistribusian dokumen adalah kegiatan dan penyampaian dokumen kepada pemakai jasa infrormasi.

7. Memelihara dan merawat serta menyimpan dokumen adalah kegiatan memilihara, merawar serta menyimpandokumen yang bernilai dan bila dibutuhkan selalu dalam keadaan siap pakai.

20 | K e a r s i p a n