Rencana Pelakasanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Roudlotus Saidiyah Semarang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : VII/1Materi Pokok : Konektivitas antar-ruang dan waktuAlokasi waktu : 2 X 40 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi Dasar (KD)KD 1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai

penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosialKD 1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia

dan lingkungannyaKD 2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, anun, dan

percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masaHindu-Buddha dan Islam daam kehidupan sekarang

KD 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktudalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik)

KD 3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa Praaksara,masa Hindu Buddha, dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi,budaya, pendidikan dan politik

KD 3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam proses belajar2. Menunjukkan rasa ingin tahu dan peduli tentang konektivitas antar-ruang dan waktu3. Menunjukkan perilaku santun dan toleran terhadap lingkungan sekitar dan kaitannya

dengan daerah lain4. Memberikan contoh konektivitas antar ruang dan waktu secara bertanggung jawab5. Menjelaskan pengertian interaksi sosial6. Menjelaskan kaitan antara interaksi social dengan aktivitas manusia dalam memenuhi

kebutuhan7. Membandingkan upaya manusia memenuhi kebutuhan pada masa nenek moyang dan

sekarang8. Menjelaskan pengertian kelangkaan9. Menjelaskan usaha-usaha untuk mengatasi kelangkaan.

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami, menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) untuk menumbuhkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggung jawab sebagai bentuk menghargai

1

karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.

E. Materi Pembelajaran:1. Konektivitas antar-ruang dan waktu

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : Diskusi kelompok

G. Media Pembelajaran1. LCD2. Power point

H. Sumber Belajar1. Buku IPS kelas VII BSE2. Buku Guru IPS3. Guru4. Gambar-gambar5. Internet Web Wikipedia

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan I : Keterkaitan (Konektivitas) Antarruang dan waktu (1x40’)1. PENDAHULUAN (5 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdoa.b. Presensi peserta didik dan mendoakan bagi yang sakit.c. Mengamati kebersihan ruang kelas dan kerapian seragam siswa.d. Memberikan motivasi dan apersepsi.e. Menginformasikan tujuan pembelajaran.f. Menjelaskan secara garis besar kegiatan yang akan dilaksanakan (observing,

questioning, exploring, associating, communicating).2. INTI

SISWA GURU ALOKASI WAKTU

a. Mengamati Mengamati gambar , membaca

buku paket. Menayangkan gambar

bencana banjir kota Semarang

Meminta siswa untuk mengidentifikasi gambar tersebut berkaitan dengan daerah lain.

5 menit

b. Mempertanyakan Dengan bimbingan dan arahan

guru, siswa mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan gambar.

Memberikan arahan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang terkait dengan gambar.

Memberikan arahan dan bimbingan siswa untuk menjelaskan proses terbentuknya kepulauan

5 menit

2

Indonesia Mencatat/menilai aspek

sikap dan kesungguhan/keaktifan siswa.

c. MengeksplorasiMengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan hasil pengamatan dan pertanyaan tentang materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan dan berbagai media cetak / elektronik

Membagi siswa dalam 3 kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa

Meminta setiap kelompok untuk menggali informasi tentang pembentukan kepulauan Indonesia

5 menit

d. MengasosiasiMelalui informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk menganalisis tayangan gambar

Meminta setiap kelompok untuk berdiskusi menganalisis proses pembentukan kepulauan Indonesia

5 menit

e. Mengomunikasikan Setiap kelompok

mempresentasikan hasil analisis tentang bagaimana pengaruh letak secara astronomis dan geografis bagi bangsa Indonesia.

Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok yang disampaikan

Guru memberikan penguatan tentang pembentukan kepulauan Indonesia.

5 menit

3. PENUTUP (10 menit)a. Siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan bimbingan dari guru.b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.d. Memberikan tugas individu. e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Lampiran 1:A. Tugas Individu

B. Tugas KelompokKamu sudah belajar tentang keterkaitan antara ruang dan waktu dari berbagai aspek.Coba buatlah contoh keterkaitan antar ruang yang ada di daerah kamu sendiri dengandaerah lainnya!1. Aspek ruang...........................................................................................................................................

3

Tuliskan pengalaman kamu yang menunjukkan interaksi individu danindividu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok.Pokok Manusia

2. Aspek waktu...........................................................................................................................................3. Aspek kelangkaan...........................................................................................................................................4. Aspek kemasyarakatan...........................................................................................................................................5. Aspek kebudayaan...........................................................................................................................................

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN2. Penilaian tertulis: soal terlampir

3. ASPEK SIKAP: Teknik Penilaian: Observasi

Rubrik Penilaian Sikap:Mata Pelajaran :…………………….. Kelas/Semester:…………………Kelompok :……………………..

No Nama SiswaSkor Nilai

AkhirMinat (Kesungguhan)

Kerjasama Ketelitian

Komitmen tugas

Jumlah Skor

1234

NoKriteria Penskoran Kriteria Penilaian

Keterangan Skor Nilai Akhir Nilai Sikap1 Baik Sekali 4 10-12 A2 Baik 3 7-9 B3 Cukup 2 4-6 C4 Kurang 1 1-3 D

Keterangan:A : siswa memiliki sikap yang baik sekali terhadap komitmen tugas, kerjasama, ketelitian,

dan minatB : siswa memiliki sikap yang baik sekali terhadap komitmen tugas, kerjasama, ketelitian,

dan minatC : siswa memiliki sikap yang baik sekali terhadap komitmen tugas, kerjasama, ketelitian,

dan minatD : siswa memiliki sikap yang baik sekali terhadap komitmen tugas, kerjasama, ketelitian, dan minatRubrik Penilaian Diskusi

4

NoNama Siswa

AspekJumlah Skor

Nilai Ket.

Gagasan

Kerjasama Inisiatif Keaktifan kedisiplinan

NoKriteria Penskoran Kriteria Penilaian

Keterangan Skor Nilai Akhir Nilai Sikap1 Baik Sekali 4 10-12 A2 Baik 3 7-9 B3 Cukup 2 4-6 C4 Kurang 1 1-3 D

Semarang, .....Juli 2013Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

Sudayat Siswono, M.Pd. Drs. Agus SupriyantoNIP. NIP. 19610818 198603 1 013

Gambar 1: Banjir terjadi di stasiun Tawang Semarang

5

Gambar 2: Kunjungan Wali Kota Semarang di daerah banjir

Gambar 3: Penderitaan akibat bencana banjir

6

Gambar 4: Arus Urbanisasi Penduduk

Gambar 5: Industri Perakitan Kendaraan di Pusat Kota

7

Gambar 6: Industri Tekstil

Gambar 7: Industri Elektronika

8

Gambar 8: Interaksi Sosial Individu dengan Individu

Gambar 9: Interaksi Sosial Individu dengan Kelompok

Gambar 9: Interaksi Sosial Kelompok dengan Kelompok

9

Gambar 10: Pemenuhan Kebutuhan Pokok Pada Masa Pra Aksara

Gambar 11: Situs Candi Borobudur

Gambar 12: Pemenuhan Kebutuhan Pada Masa Peradaban Islam

10