diknas€¦ · web viewmengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk:...

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMALKRITERIA KETUNTASAN MINIMALKKMKKM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1

Nama Guru : NIKY : Sekolah :

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : Kelas : XSemester : I (SATU)KKM : BAHASA INGGRIS

KOMPETENSI DASARDAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %Ko

mpl

eksi

tas Day

a D

ukun

g

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ekti

f

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam

percakapan transaksi-onal/ interpersonal resmi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari.

Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Merespon dengan benar

terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perha-tian, menyetujui ajak-an/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna dalam

teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Melakukan berbagai tindak

tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN3. Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi Merespon teks lisan

fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog

sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Merespon teks monolog

sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA4. Mengungkapkan makna dalam

teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Melakukan teks mono-log

lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure.

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Mengidentifikasi makna

dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk:

recount, narrative dan procedure

Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Mengidentifikasi lang-kah-

langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsional pendek dan teks monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

-Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Mengungkapkan makana dan

langkah-langkah retorika seca-ra akurat, lancar dan berterima mengguna-kan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 1 KD


Mengetahui,Kepala Sekolah,

Juli 2011Guru Mapel Bahasa Inggris,




Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1



Sekolah : Kelas : XSemester : II (DUA)KKM :




Nilai KKM %Ko

mpl

eksit

as

Daya

Duk

ung

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ektif

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Mehami makna teks percakapan

transaksi-onal resmi dan percaka-pan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggu-nakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkan selamat, mengungkap-kan ungkapan rasa ak percaya Bereaksi atau meres-pon

dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu ji, mengucapkan sela-mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

dan mengakses ilmu pengetahuan populer

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya Melakukan berbagai tindak

tutur dalam wacana lisan interper-sonal/transaksional;berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN9. Memahami makna dalam teks

monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi. Merespon teks lisan

fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog

sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Merespon teks monolog

sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI


teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item Melakukan teks monolog

lisan berbentuk narrative, descriptive dan news item.

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS11. Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartu ucapan, pengumuman dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis Mengidentifikasi mak-na

dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei

sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Mengidentifikasi lang-kah-

langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

Menulis teks berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XNO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 9

10 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 11

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X




KRITERIA KETUNTASAN MINIMALKRITERIA KETUNTASAN MINIMALMata Pelajaran : Bahasa

InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1



Sekolah : Kelas : XISemester : I (SATU)KKM :


Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria

Penetapan Ketuntasan

Hasil KKM

Nilai KKM %

Kom

plek

sit

as Day

a D

ukun

g

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ekti

f

Jum

lah


percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan kepuasan / ketidakpuasan Bereaksi atau merespon

dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/meminta pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna dalam teks

percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan Melakukan berbagai tindak

tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takan permintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN3. Memahami dalam teks monolog

lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Merespon wacana monolog: reports, narrative, dan analytical exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI


monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition Melakukan monolog

berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna teks

monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi makna dalam

teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition Menulis teks berbentuk

monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD







Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2



Sekolah : Kelas : XISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR



Nilai KKM %Ko

mpl

eksit

as

Daya

Duk

ung

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ektif

Jum

lah


percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

-4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance Bereaksi atau merespon

dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna dalam teks

percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara

akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance Melakukan berbagai tindak

tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN9. Memahami dalam teks monolog

lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Merespon wacana monolog:

narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI


monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Melakukan monolog berbentuk :

narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks

monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition. Mengidentifikasi makna dalam

teks Mengidentifilasi langkah-

langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Menulis teks berbentuk

monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling Verbs- Noun and Noun Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs

- Thinking and feeling Verbs- Noun and Noun Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense- Present Participle and Past

Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense- Present Participle and Past

Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs of

Certainty- Abstract Nouns- Subjective and Objective

Statements Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs of

Certainty- Abstract Nouns- Subjective and Objective

Statements SOSIOKULTURAL

- Memahami pandangan mengenai hari Valentine

- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

- Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

Memahami pandangan mengenai hari Valentine

Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi

Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

STRATEGI- Berinisiatif berlatih dengan

teman- Menjawab dan menaggapi

pertanyaan- Berpartisipasi melakukan

presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng

- Membaca teks intensif- Berlatih dengan teman- Bertanya pada Guru- Memperbaiki kalimat sendiri- Memakai kamus- Scanning- Skimming

WACANA- Menciptakan koherensi teks

dan konteks- Menggunakan ungkapan

gambits- Struktur Teks

Menciptakan koherensi teks dan konteks

Menggunakan ungkapan gambits

Struktur Teks

Jumlah 1 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 12

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI



KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1

Nama Guru : .................................................NIP/NIK : .................................................Sekolah : .................................................





Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1


Sekolah : Kelas : XIISemester : I (SATU)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR



Nilai KKM %

Kom

plek

sitas

Daya

Duk

ung

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ektif

Jum

lah


teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna

tindak tutur meminta usulan

Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)

Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh

Menrespons tindak tutur mengeluh

Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah

Merespons tindak tutur memerintah

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBerbicara2. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang

tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN3. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percaka-

pan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan

Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )STANDAR KOMPETENSIBERBICARA4. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang

tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN5. Memahami makna dalam

teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi

beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok

Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD


dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks dan

menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD


teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan

pembacaan wacana. Mengidentifikasi

informasi yang ada dalam wacana.

Mendiskusikan isi wacana.

Jumlah 1 KD


dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog

dan menyampaikan nya kepada teman.

Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks

fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi

beberapa teks secara

mandiri atau berkelompok.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan

mempublikasikannya di kelas

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks

fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara

individu. Mendiskusikan berbagai

aspek dalam teks secara berpasangan.

Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.

Jumlah 1 KD


dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan

teks. Mengumpulkan bahan

yang diperlukan untuk membuat tulisan

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui

Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 2

Nama Guru : .................................................NIP/NIK : .................................................Sekolah : .................................................


Sekolah : Kelas : XIISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR



Nilai KKM %Ko

mpl

eksit

as

Daya

Duk

ung

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ektif

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMendengarkan13. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna

tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur

mencegah Mengidentifikasi makna

tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur

mengkritik

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )STANDAR KOMPETENSIBerbicara14. Mengungkapkan makna

dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak

tutur mencegah. Menggunakan tindak

tutur mengkritik. Menggunakan tindak

tutur mencegah.Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )STANDAR KOMPETENSIMendengarkan15. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna

tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian

Merespons tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )STANDAR KOMPETENSIBerbicara16. Mengungkapkan makna

dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali,

mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak

tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD


teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik

dari teks Mengidentifikasi

informasi tertentu dalam teks

Mengidentifikasi tujuan dari teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA18. Mengungkapkan makna

dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima

dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menyampaikan teks

secara lisan Menggunakan bahasa

lisan

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan

teks yang didengar. Mengidentifikasi urutan

kejadian dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang

didengar

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA20. Mengungkapkan makna

dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Melakukan monolog

untuk menyampaikan wacana lisan narrative.

Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review.

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA21. Memahami makna teks tulis

monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,

lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana

Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.

Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.

Jumlah 1 KD


dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak

ke dalam teks dengan generic structure yang tepat

Merespons wacana secara tepat

Menentukan tujuan penulisan teks

Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks

Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.

Menghasilkan tulisan berbentuk narrative

Menghasilkan tulisan berbentuk review

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA23. Memahami makna teks tulis

monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review Mengidentifikasi makna

kata dalam teks. Mengidentifikasi makna

kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan

penulisan teks. Mengidentifikasi urutan

kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh

dalam teks. Mengidentifikasi gagasan

utama dalam teks. Mengidentifikasi

karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui

Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XIINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 9

10 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 1213 BAHASA INGGRIS SK 1314 BAHASA INGGRIS SK 1415 BAHASA INGGRIS SK 1516 BAHASA INGGRIS SK 1617 BAHASA INGGRIS SK 1718 BAHASA INGGRIS SK 1819 BAHASA INGGRIS SK 1920 BAHASA INGGRIS SK 2021 BAHASA INGGRIS SK 2122 BAHASA INGGRIS SK 22

23 BAHASA INGGRIS SK 23JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

diknas€¦ · web viewmengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk:...

Documents