perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengaruh strategi ... · (studi kasus pada materi tata...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP

HASIL BELAJAR GEOGRAFI DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

KELAS X SMA NEGERI 1 BULU SUKOHARJO

(Studi Kasus Pada Materi Tata Surya dan Jagad Raya Kelas X SMA Negeri 1

Bulu Kabupaten Sukoaharjo Tahun Pelajaran 2015-2016)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Kependudukan Lingkungan Hidup

Minat Utama Pendidikan Geografi

Oleh

KARTIKA BUSRI MARATUS SOLIKHAH

S881408005

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user


commit to user

MOTTO

“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup ditepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah”

(Munif Chatib)

“Allah akan meninggalkan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan”

(Q.S Al Mujadalah 11)

“Tuhan menciptakan bangsa untuk maju melawan kebohongan elit atas, hanya

bangsanya sendiri yang mampu merubah nasib negerinya sendiri “

(Bung Karno)

“Jika anda tidak bergerak untuk mulai membangun mimpi anda, seseorang

justru akan mempekerjakan anda untuk membantu membangun mimpi mereka”

(Tony Gaskins)

“Jika kamu ingin orang lain berbuat sesuatu kepada kamu, maka lakukanlah

kepada orang lain agar itu menjadi contoh untuk dilakukan juga kepada kamu”

(Penulis)


commit to user

PERSEMBAHAN

Karya ini dengan bangga dan penuh syukur penulis

persembahkan untuk:

1. Bapak Wiji Suparman dan Ibuku Dwi Sumarni

yang saya sayangi

2. Saudara-saudaraku Muh. N. Ibrahim, F. Fauzan M,

F. Fauzi M, Bejo Jaya S.

3. Simbah Wignyo Suharto yang saya sayangi

4. Almamater UNS


commit to user

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-nya, penulis dapat

menyelesaikan tesis berjudul “PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN

MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DITINJAU

DARI KREATIVITAS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BULU

SUKOHARJO”.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar magister pada Program Studi Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup, minat Utama Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menerima penulis

sebagai mahasiswa Program Pascasarjana Kependidikan.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah menerima hasil penelitian ini.

3. Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kependudukan dan Lingkungan Hidup dan Ketua Penguji sidang tesis

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Prof. Dr. Sigit Santosa, M. Pd. Selaku Sekretaris Penguji sidang tesis

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

5. Dr. Sarwono, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam menyusun tesis ini.

6. Prof. Dr. H Soegiyanto SU, selaku pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun tesis ini.


commit to user

7. Kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo yang telah

memberikan ijin dan data dalam penelitian ini.

8. Tumini, S.Pd, M.Pd selaku guru mata pelajaran geografi kelas X yang

telah membantu dalam penelitian ini.

9. Kepada sahabat-sahabat Program Studi PKLH 2014 yang telah

memberikan semangat, motivasi serta rasa kekeluargaan.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga tesis ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 2016

Penulis

Kartika Busri M. S

S881408005


commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

PERNYATAAN ORISINALITAS ..................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

ABSTRAK ........................................................................................................... ix

ABSTRAK INGGRIS .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 6

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 6

D. Perumusan Masalah .............................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................................... 9

1. Hasil Belajar ..................................................................................... 9


commit to user

Halaman

2. Strategi Pembelajaran .................................................................... 10

a. Strategi Pembelajaran Mind Mapping ...................................... 12

b. Strategi Pembelajaran Ekspository ........................................... 16

3. Kreativitas ..................................................................................... 19

B. Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 24

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 26

D. Hipotesis .............................................................................................. 30

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 31

B. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 32

C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 33

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................... 34

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 36

F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data .............................. 37

G. Validitas dan Reliabilitas .......................................................................... 40

H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46

I. Hipotesis Statistik ............................................................................... 48

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Tempat Penelitian ...................................................................... 51

B. Diskripsi Data ........................................................................................... 53

C. Uji Prasyarat .............................................................................................. 65

D. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 67

E. Pembahasan ............................................................................................... 72

BAB V. PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................................... 77

B. Implikasi ..................................................................................................... 78

C. Saran ......................................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Model Kerangka Berpikir Penelitian ................................................ 29

Gambar 4.1 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa yang Diajar dengan

Pendekatan Mind mapping ............................................................... 59

Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa yang Diajar dengan

Pendekatan Ekspositori .................................................................... 60

Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa mind mapping

kreativitas tinggi .............................................................................. 61

Gambar 4.4 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa mind mapping

kreativitas rendah ............................................................................. 62

Gambar 4.5 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa ekspositori

kreativitas tinggi .............................................................................. 63

Gambar 4.6 Histogram Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa ekspositori

kreativitas rendah ............................................................................. 64


commit to user

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tahap Penelitian ................................................................................... 31

Tabel 3.2 Matrik Desain Penelitian ...................................................................... 33

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar Siswa .............................................. 38

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Kreativitas Siswa .................................................. 39

Tabel 3.5 Klasifikasi Reliabelitas ........................................................................ 42

Tabel 3.6 Reliabilitias soal hasil belajar siswa ..................................................... 42

Tabel 3.7 Reliabilitas instrumen kreativitas ......................................................... 43

Tabel 3.8 Taraf kesukaran soal ............................................................................ 44

Tabel 3.9 daya pembeda suatu item soal .............................................................. 45

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif ............................................................................... 57

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa dengan strategi

pembelajaran Mind mapping ............................................................... 59

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Belajar geografi Siswa dengan strategi

pembelajaran Ekspository .................................................................... 60

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi skor hasil Belajar Geografi Siswa dengan Strategi

Pembelajaran Mind Mapping yang Memiliki Kreativitas Belajar Tinggi

....................................................................................................................... 61


Pembelajaran Mind Mapping yang Memiliki Kreativitas Belajar rendah

....................................................................................................................... 62


ekspositori yang Memiliki Kreativitas Tinggi ........................................ 63


ekspositori yang Memiliki Kreativitas Tinggi ..................................... 64

Tabel 4.8 Normalitas ............................................................................................ 65

Tabel 4.9 Homogenitas ........................................................................................ 66

Tabel 4.10 Hasil Pengujian ANAVA dua jalan ................................................... 67

Tabel 4.11 Uji Lanjut Scheffe antara A1B1 dan A2B1 ....................................... 69

Tabel 4.12 Uji Lanjut Scheffe Antara A1B2 Dan A2B2 ..................................... 70

Tabel 4.13 Hasil Perhitungan Interaksi Strategi Pembelajaran, Kreativitas dan

Hasil Belajar ........................................................................................ 71


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Peta Administrasi Lokasi Penelitian ................................................. 86

Lampiran 2. Peta Citra Lokasi Penelitian ............................................................. 87

Lampiran 3. Struktur Organisasi SMA N 1 Bulu .................................................. 88

Lampiran 4. Silabus .............................................................................................. 89

Lampiran 5. RPP Mind Mapping .......................................................................... 94

Lampiran 6. RPP Ekspository ............................................................................. 105

Lampiran 7. Hasil Mind Map Siswa ................................................................... 113

Lampiran 8. Soal Hasil Belajar ........................................................................... 123

Lampiran 9. Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar ................................................. 127

Lampiran 10. Intrumen Kreativitas ..................................................................... 128

Lampiran 11. Perhitungan Validitas Hasil Belajar yang Pertama ....................... 135

Lampiran 12. Perhitungan Validitas Hasil Belajar yang Kedua ......................... 143

Lampiran 13. Uji Reliabilitas Hasil Belajar ........................................................ 145

Lampiran 14. Taraf Kesukaran Soal Hasil Belajar ............................................. 146

Lampiran 15. Skor Hasil Uji Coba Tes Kreativitas ............................................ 151

Lampiran 16. Perhitungan Validitas Kreativitas yang Pertama ......................... 152

Lampiran 17. Perhitungan Validitas Kreativitas yang Kedua ............................ 160

Lampiran 18. Uji Reliabilitas Kreativitas ........................................................... 163

Lampiran 19. Statistik Diskriptif ........................................................................ 164

Lampiran 20. Uji Normalitas .............................................................................. 165

Lampiran 21. Uji Homogenitas ........................................................................... 166

Lampiran 22. Uji ANOVA .................................................................................. 167

Lampiran 23. Uji PostHoc Sceffe ....................................................................... 168

Lampiran 24. Materi Jagad raya dan Tata Surya ................................................ 169

Lampiran 25. Daftar Siswa ................................................................................. 185

Lampiran 27. Dokumentasi ................................................................................. 189

Lampiran 28. Surat Penelitian ............................................................................. 193

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengaruh strategi ... · (studi kasus pada materi tata...

Documents