perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD

DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA

KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO

TAHUN 2013-2014

SKRIPSI

Oleh :

DEWI PUSPA RINI

K5409018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

NOVEMBER 2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD

DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA

KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO

TAHUN 2013/2014

Oleh :

DEWI PUSPA RINI

K5409018

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Geografi, Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Program Studi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Moh Gamal Rindarjono, M.Si Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd

NIP. 19640803 199512 1 001 NIP. 19560420 198303 1 003

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan diterima untuk

memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi:

Nama terang Tanda tangan

Ketua : Drs. Wakino, M.S .....................

Sekretaris : Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc .....................

Anggota I : Dr. Moh Gamal Rindarjono, M.Si .....................

Anggota II : Drs. Djoko Subandriyo, M.Si .....................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan

(QS. Al Insyroh : 5-6)

Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita

telah berhasil melakukannya dengan baik

(Evelyn Underhill)

Kesulitan yang menghadang adalah yang harus dilalui bukan untuk dijauhi

(Penulis)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT Skripsi ini saya persembahkan

kepada:

1. Bapak dan Ibu yang selalu mendukung dan mendoakan saya untuk

menyelesaikan kuliah ini.

2. Suami dan anakku tercinta yang selalu menjadi penyemangatku.

3. Adekku tersayang Bayu, Intan, dan Andre yang selalu memberi

semangat untukku.

4. Sahabatku Adrian, Shinta , Viga, Irenna, Lyliana, Ratna Dewi,

Kartika Busri, dan teman seperjuangan Geografi 2009 terimakasih

untuk semuanya.

5. Almamater

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRAK

Dewi Puspa Rini (K5409018). STUDI KOMPARASI METODE

PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI

DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN 2013/2014. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. November 2014. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil

belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Student Teams

Achievement Division (STAD) dan metode pembelajaran Group Investigation

(GI) pada kompetensi dasar Tata Surya dan Jagad Raya (2) Untuk mengetahui

efektifitas penggunaan metode pembelajaran Student Teams Achievement

Division (STAD) dan metode pembelajaran Group Investigation (GI) pada

kompetensi dasar Tata Surya dan Jagad Raya.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi

experiment), populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 3

Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 10 kelas dan sampel yang

digunakan untuk penelitian ini berjumlah 2 kelas yaitu kelas X1 dan X10. Sampel

diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik

pengumpulan data hasil belajar peserta didik menggunakan teknik tes. Teknik

analisis data yang digunakan adalah Analisis Statistik yaitu uji-t pada taraf

signifikasi 5%.

Hasil penelitian ini adalah (1) ada perbedaan hasil belajar peserta didik

yang signifikan antara penggunaan metode pembelajaran Student Teams

Achievement Division (STAD) dengan penggunaan metode Group Investigation

(GI) pada kompetensi dasar Tata Surya dan Jagad Raya bahwa t-hitung lebih

besar dari t-tabel yaitu 1,741 > 1,669 (2) Penggunaan metode pembelajaran Group

Investigation (GI) lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peseta didik

dibandingkan penggunaan metode pembelajaran Student Teams Achievement

Division (STAD). Dengan nilai rata - rata Group Investigation (GI) lebih besar

dari nilai rata – rata Student Teams Achievement Division (STAD) yaitu 81,235 >

78,303.

Kata Kunci: hasil belajar, Student Teams Achievement Division (STAD), dan

Group Investigation (GI).

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

ABSTRACT

Dewi Puspa Rini. A COMPARATIVE STUDY ON STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) AND GROUP INVESTIGATION (GI)

LEARNING METHODS ON THE LEARNING OUTCOME OF THE TENTH

GRADERS OF SMA NEGERI 3 SUKOHARJO IN THE SCHOOL YEAR OF

2013/2014. Thesis, Surakarta: Theacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University. November 2014.

The purpose of this study was ( 1 ) To know the differences in learning

outcomes of students who use learning methods Student Teams Achievement

Division ( STAD ) and methods of learning Group Investigation ( GI ) on the basis

of competence of the Solar System and the Universe ( 2 ) To know the

effectiveness of the use of learning methods Student Teams Achievement Division

( STAD ) and methods of learning Group Investigation ( GI ) on the basis of

competence of the Solar System and the Universe .

This study used a quasi-experimental methods ( quasi experiment ) , the

population are all class X SMA 3 Sukoharjo 2013/2014 school year , there are 10

claas at school and the sample used for this study are 2 classes, namely class X1

and X10 . Samples were taken using cluster random sampling technique . Data

collected techniques learning outcomes of students using a test technique . The

data analysis technique used is the Statistical Analysis ie t-test at 5 % significance

level .

The results of this study were ( 1 ) no differences in learning outcomes of

students significantly between the use of learning methods Student Teams

Achievement Division ( STAD ) with the use of Group Investigation ( GI ) on the

basis of competence of the Solar System and the Universe that the t - test bigger

than t the table was that 1.741 > 1.669 ( 2 ) the use of learning methods Group

Investigation ( GI ) is more effective in improving student learning outcomes

student compared the use of learning methods Student Teams Achievement

Division ( STAD ) . With value - average Group Investigation ( GI ) is greater

than value - average Student Teams Achievement Division ( STAD ) ie 81.235 >

78.303 .

Keywords : learning outcomes , Student Teams Achievement Division ( STAD ) ,

and Group Investigation ( GI ) .

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-nya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi berjudul “STUDI KOMPARASI METODE

PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI

DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN 2013/2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi

ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.

Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah

memberikan izin penelitian untuk menyusun skripsi ini.

2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian untuk menyusun

skripsi ini.

3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Geografi yang telah memberikan izin penelitian untuk

menyusun skipsi ini.

4. Bapak Dr. Moh Gamal Rindarjono, M.Si selaku dosen Pembimbing I,

yang telah membimbing dan memberikan arahan sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

5. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd, selaku dosen Pembimbing II yang

telah membimbing dan dan memberikan arahan sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan.

6. Ibu Sri Soewarsih S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3

Sukoharjo yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini.

7. Bapak Sumiharso, S.Pd, selaku guru mata pelajaran geografi kelas X di

SMA N 3 Sukoharjo, yang senantiasa membantu kelancaran penelitian dan

kerja sama yang telah dilakukan.

8. Peserta didik kelas X 1 dan X 10 SMA N 3 Sukoharjo tahun ajaran

2012/2013, yang telah bersedia berpartisipasi melaksanakan pembelajaran

dalam rangka penelitian.

9. Kepada sahabat-sahabat Program Studi angkatan 2009 yang telah

memberikan semangat, motivasi serta rasa kekeluargaan.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu

saran dan kritik sangat penulis harapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skipsi

ini. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, November 2014

Penulis,

Dewi Puspa Rini

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

C. Batasan Masalah.................................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

1. Manfaat Teoritis...............................................................................5

2. Manfaat Praktis................................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................... 7

1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ............................................. 7

2. Metode Pembelajaran ...................................................................... 8

3. Pembelajaran Kooperatif ............................................................... 10

4. Metode Pembelajaran Kooperatif STAD ...................................... 12

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

5. Metode Pembelajaran Kooperatif GI ............................................ 14

6. Hasil Belajar .................................................................................. 18

B. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 19

C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 25

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 29

1. Tempat Penelitian ......................................................................... 29

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 30

B. Metode Penelitian ............................................................................... 30

C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ......................................... 31

1. Penetapan Populasi Penelitian.......................................................31

2. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian........................................31

D. Variabel Penelitian .............................................................................. 32

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 32

F. Instrumen Penelitian ........................................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 36

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................... 43

B. Deskripsi Data .................................................................................... 48

1. Uji Instrumen Soal ........................................................................ 48

2. Pelaksanaan Eksperimen.............................................................. 50

3. Hasil Belajar .................................................................................. 53

a. Metode Pembelajaran STAD .................................................... 53

b. Metode Pembelajaran GI .......................................................... 56

c. Perbandingan Nilai Postest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

……………………………………………………………………59

C. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................................. 61

D. Pengujian Hipotesis................................................................................63

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

E. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................................63

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan...............................................................................................66

B. Implikasi ............................................................................................... 66

C. Saran ..................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68

LAMPIRAN...........................................................................................................70

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 22

Tabel 3.1. Waktu Penelitian ............................................................................... 30

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian ......................................................................... 31

Tabel 4.1. Daftar Sarana dan Prasarana .............................................................. 45

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMA 3 Sukoharjo ........................................................ 46

Tabel 4.3. Data Statistik Uji Validitas Soal......................................................... 49

Tabel 4.4. Ringkasan Taraf Kesukaran ............................................................... 50

Tabel 4.5. Ringkasan Daya Beda ....................................................................... 50

Tabel 4.6. Data Prestest dan Postest Kelas Kontrol ............................................ 54

Tabel 4.7. Distribus Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ................................ 54

Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Postest Kelas Kontrol .............................. 55

Tabel 4.9. Data Pretest dan Postest Kelas Eksperimen ....................................... 57

Tabel 4.10. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ........................ 57

Tabel 4.11. Distribusi Frekuensi Nilai Postest Kelas Eksperimen........................ 58

Tabel 4.12. Data Statistik Postest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............. 59

Tabel 4.13. Distribusi Frekuensi Nilai Postest Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ......................................................................................... 60

Tabel 4.14.Hasil Uji Normalitas ........................................................................... 62

Tabel 4.15. Hasil Uji Homogenitas ..............................................................62

Tabel 4.16.Rangkuman Hasil Analisis Uji -t ........................................................ 63

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Pembelajaran Metode STAD.............................................. 13

Gambar 3.1. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................... 27

Gambar 4.1. Histogram Nilai Pretest Kelas Kontrol........................................... 55

Gambar 4.2. Histogram Nilai Postest Kelas Kontrol .......................................... 56

Gambar 4.3. Histogram Nilai Pretest Kelas Eksperimen ................................... 58

Gambar 4.4. Histogram Nilai Postest Kelas Eksperimen .................................. 59

Gambar 4.5. Histogram Perbandingan Nilai Postest Kelas Kontrol dan Kelas

Ekspermen ....................................................................................... 61

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Peta………………………………………………………………….71

Lampiran 2. Struktur Organisasi SMA N 3 Sukoharjo…………………………..72

Lampiran 3. Silabus Pembelajaran Geografi ........................................................ 73

Lampiran 4. RPP Kelas Eksperimen (GI) dan RPP Kelas Kontrol (STAD) ....... 79

Lampiran 5. Materi Tata Surya dan Jagad Raya ................................................... 98

Lampiran 6.Kisi – Kisi Soal Uji Coba ................................................................ 118

Lampiran 7.Lembar Soal Uji Coba .................................................................... 119

Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Uji Coba ........................................................ 124

Lampiran 9. Lembar Jawab Soal Uji Coba ......................................................... 125

Lampiran 10.Kisi – Kisi Soal Pretest dan Postest ............................................... 126

Lampiran 11.Lembar Soal Pretest dan Postest .................................................... 127

Lampiran 12. Kunci Jawaban Soal Pretest dan Postest ...................................... 131

Lampiran 13. Lembar Jawab Soal Pretest dan Postest ....................................... 132

Lampiran 14.Nilai Hasil Pretest .......................................................................... 133

Lampiran 15. Nilai Hasil Postest ........................................................................ 134

Lampiran 16.Uji Validitas ................................................................................... 135

Lampiran 17.Uji Reliabilitas ............................................................................... 138

Lampiran 18.Taraf Kesukaran Butir Soal …………………. ............................. 142

Lampiran 19.Daya Beda Butir Soal .................................................................... 145

Lampiran 20.Uji Normalitas Kelompok Kontrol ................................................ 148

Lampiran 21.Uji Normalitas Kelompok Eksperimen ......................................... 150

Lampiran 22.Uji Homogenitas ............................................................................ 152

Lampiran 23.Perhitungan Uji-t .......................................................................... 156

Lampiran 24. Dokumentasi……………………………………………………..157