PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL

DI SMAIT NUR HIDAYAH

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1)

Psikologi dan Gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Agama Islam

Oleh :

QONITA AKMALIA AJMAL

F.100132003/G.000132003

TWINNING PROGRAM

FAKULTAS PSIKOLOGI & AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL

DI SMAIT NUR HIDAYAH

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana (S-1) Psikologi dan Gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Agama Islam

Oleh :

QONITA AKMALIA AJMAL

F.100132003/G.000132003

TWINNING PROGRAM

FAKULTAS PSIKOLOGI & AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

iii

iv

v

vi

MOTTO

ينك يا مقل ب القلوب، ثب ت قلبي على د

Wahai dzat yang Membolak-balikkan hati, teguhkanlah hatiku pada agama-Mu

dan atas ketaatan kepada-Mu(HR. At-Tirmidzi).

زرك )۱الم نشرح لك صدرك ) ي أنقض ظهرك )۲( ووضعنا عنك و كرك )۳( الذ ( فإن مع ۴( ورفعنا لك ذ

ذا ۶( إن مع العسر يسرا )۵العسر يسرا ) (۸( وإلى رب ك فارغب )۷فرغت فانصب )( فإ

Bukankan Kami telah melapangkan dadamu? (1), dan kami telah menghilangkan

daripadamu bebanmu? (2), yang memberatkan punggungmu? (3), dan Kami

tinggikan bagimu sebutan (nama) mu (4). Karena sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan (5). Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada

kemudahan (6). Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain) (7), dan hanya kepada

Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (8). (QS. Al Insyirah:1-8)

vii

PERSEMBAHAN

Karya tulis ini akan penulis persembahkan untuk:

Abah dan Ummi, Bapak Yatim Arrohman dan Ibu Chafidzah yang selalu

memberi dukungan materi dan moral kepada penulis dari daslam kandungan

hingga saat ini. Jasa yang sangat besar diberikan kepada penulis untuk mencapai

kesusksesan dari penulis. Selain itu karya tulis ini juga penulis persembahkan

untuk kedua adik Muhammad Sauqi Saifullah dan Nayla Uly Arbach untuk

segala dukungan dan semangat yang telah diberikan sertateah menemani penulis

hingga saat ini.

viii

VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI:

Menjadi pusat pendidikan pencetak sarjana Psikologi yang kompeten dan

berkarakter sesuai risalah Islam dan budaya Indonesia.

MISI:

Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dan terampil

mengaplikasikan dasar-dasar Psikologi serta memiliki integritas sebagai

ilmuwan Psikologi.

Mengembangkan pusat penelitian Psikologi Islam dan Indigenous yang

menjadi rujukan nasional dan Asia.

Mengembangkan pusat layanan Psikologi bagi masyarakat.

TUJUAN:

Menghasilkan sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan

bertanggungjawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu Psikologi.

Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen

tentang Psikologi Islam dan Indigenous.

Meningkatkan peran aktif dosen dan mahasiswa dalam pelayanan

Psikologi bagi masyarakat

ix

VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI

Menjadi pusat unggulan pengembangan studi Islam dan transformasi sosial pada

2029.

MISI

Mengembangkan potensi mahasiswa menjadi ulama intelektual, kader

persyarikatan, dan/atau praktisi keislaman profesional.

Mengembangkan teori, konsep dan model studi Islam untuk transformasi

sosial.

Memberdayakan masyarakat melalui pelatihan, bimbingan, konsultasi,

penyuluhan, dan pendampingan/advokasi.

TUJUAN

Menjadi fakultas yang unggul dalam studi Islam dan transformasi sosial, serta

menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu bersaing dan memadukan

antara pengetahuan dan nilai-nilai Islam.

Menjadi fakultas yang berkelanjutan dengan tata kelola yang baik.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam, karena rahmat dan hidayah-

Nyalah peneliti mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat serta salam

semoga tetap tercurahkan kepada junjungan besar Nabi Muhammad SAW.

Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “PROSES

PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SMAIT NUR HIDAYAH”.

Skripsi ini penulis banyak menemui hambatan dan halangan, namun berkat

kemudahan yang diberikan oleh Sang Maha Pemberi Kemudahan dan berkat

bantuan, bimbingan dan kerjasama yang ikhlas dari berbagai pihak, akhirnya

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Pencapian tugas akhir ini tidak

terlepas dari jasa orangtua peneliti. Ungkapan terimakasih peneliti sampaikan

kepada kedua orangtua tercinta Abah Yatim Arrahman dan Umi Chafidzah

yang senantiasa memberikan dorongan, semangat, motivasi serta segenap kasih

sayang yang tidak dapat terbalas hingga penulis mampu menempuh perguruan

tinggi hingga saat ini. Ucapan terimakasih juga peneliti sampaikan kepada adik-

adik tercinta Muhammad Sauqi Saifullah dan Nayla Uly Arbach untuk segala

dukungan dan semangat yang selalu diberikan supaya tugas akhir ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Pada kesempatan ini peneliti juga mengucapkan terimakasih yang tulus

kepada:

1. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

xi

2. Bapak Dr. Moordiningsih, M.Si selaku dekan Fakultas Psikologi dan

Bapak Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag. selaku dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Bapak Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku pembimbing akademik

Pendidikan Agama Islam dan Bapak Drs. Soleh Amini Yahman, M.Si,

Psikolog selaku pembimbing akademik Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta

4. Ibu Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si, Psikolog. selaku pembimbing

skripsi I dan Bapak Dr. Mohammad Ali, S.Ag, M.Pd selaku pembimbing

II.

5. Kepala Sekolah SMAIT Nur Hidayah Bapak Heri Sucitro, S.Pd. yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di

sekolah tersebut sehinngga penelitian dapat terlaksana dengan baik.

6. Guru dan karyawan di SMAIT Nur Hidayah yang senantiasa

membantu dan memeberikan arahan kepana penulis untuk menyelesaikan

penelitian ini dengan lancar.

7. Siswa dan siswi SMAIT Nur Hidayah yang senantiaasa membantu dan

memebrikan informasi dengan baik sehingga dapat terlaksananya

penelitian ini dengan baik.

8. Teman teman Twinning Program Psikologi dan Tarbiyah atas

dukungan, do`a, semangat dan batuan yang tiada hentinya .

9. Teman-teman BEM FAI UMS yang sennatiasa memberikan dorongan dan

semangat dan dukungan yang diberikan secara penuh.

xii

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ........................................................................................... i

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... v

MOTTO.............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii

VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI .................................... viii

VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKULTAS AGAMA ISLAM .............................. ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

ABSTRAKSI .................................................................................................. xviii

ABSTRACT ..................................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

C. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 7

A. Proses Pembelajaran ..................................................................................... 7

1. Pengertian Proses Pembelajaran ............................................................. 7

2. Ekosistem Pembelajaran ...................................................................... 12

B. Full Day School .......................................................................................... 17

1. Pengertian Ful Day School ................................................................... 17

2. Ciri – ciri Full Day School ................................................................... 19

3. Kelebihan dan Kekurangan Full Day School ........................................ 20

C. Proses Pembelajaran Sekolah Menengah Atas (SMA) Full Day School ....... 21

xiv

D. Pertanyaan Penelitian .................................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 24

A. Deskripsi Fenomena .................................................................................... 24

B. Informan Penelitian dan Lokasi Penelitian .................................................. 25

C. Metode Pengumpulan Data ......................................................................... 25

D. Keabsahan Data .......................................................................................... 29

E. Prosedur Analisis Data ................................................................................ 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 32

A. Persiapan Penelitian .................................................................................... 32

1. Orientasi Lapangan .............................................................................. 32

2. Persiapan Administrasi ........................................................................ 33

B. Pengumpulan Data ...................................................................................... 37

C. Hasil Penelitian ........................................................................................... 38

1. Data Hasil Wawancara ......................................................................... 39

2. Data Hasil Observasi ........................................................................... 69

3. Data Hasil Dokumentasi ...................................................................... 74

4. Kesimpulan.......................................................................................... 76

D. Pembahasan ................................................................................................ 77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................. 91

A. Kesimpulan ................................................................................................... 91

B. Saran .......................................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 94

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Panduan Observasi ..................................................................................... 26

Tabel 2 Panduan Wawancara Guru ......................................................................... 27

Tabel 3 Panduan Wawancara Siswa ........................................................................ 28

Tabel 4 Data Siwa ................................................................................................... 35

Tabel 5 Data Guru dan Pegawai .............................................................................. 36

Tabel 6 Profil Informan Wawancara ....................................................................... 37

Tabel 7 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 1 .................................................. 42

Tabel 8 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 2 .................................................. 45

Tabel 9 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 3 .................................................. 49

Tabel 10 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 4 ................................................ 52

Tabel 11 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 5 ................................................ 55

Tabel 12 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 6 ................................................ 58

Tabel 13 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 7 ................................................ 61

Tabel 14 Kesimpulan Hasil Wawancara Informan 8 ................................................ 64

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Gedung SMAIT Nur Hidayah .......................................................... 212

Gambar 2 Ekstrakulikuler Karate ..................................................................... 212

Gambar 3 Kegiatan Outing Class ..................................................................... 213

Gambar 4 Pembelajaran di Laboratorium ......................................................... 213

Gambar 5 Kegiatan Tahfidz A .......................................................................... 214

Gambar 6 Kegiatan Tahfidz B .......................................................................... 214

Gambar 7 Kegiatan Mentoring/Liqo` Putra ...................................................... 215

Gambar 8 Kegiatan Mentoring/Liqo` Putri ....................................................... 215

Gambar 9 Kegiatan Pembelajaran di Kelas A ................................................... 216

Gambar 10 Kegiatan Pembelajaran di Kelas B ................................................. 216

Gambar 11 Kegiatan Pramuka.......................................................................... 217

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Verbatim ......................................................................................... 98

Lampiran 2 Matriks ......................................................................................... 188

Lampiran 3 Dokumentasi ................................................................................. 212

Lampiran 4 Informed Consent.......................................................................... 218

Lampiran 5 Surat Peneliian .............................................................................. 227

xviii

PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SMAIT NUR HIDAYAH

Oleh:

Qonita Akmalia Ajmal

F100132003/G000132003

ABSTRAKSI

Sekolah yang baik mampu memberikan pendidikan akademik dan pendidikan

moral yaitu memberikan pendidikan umum yang ditambah dengan pendidikan

agama. Terdapat beberapa tawaran untuk memenuhi kebutuhan siswa tersebut

yang salah satunya adalah full day school. Tujuan utama dari penelitian ini

adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pembelajaran di full day

school di SMAIT Nur Hidayah, Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif

dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini berlangsung di SMAIT Nur

Hidayah daerah Kartasura, Sukoharjo. Informan penelitian terdiri dari 4 guru

dan 4 siswa. Metode pengumpulan data adalah wawancara mendalam, observasi

dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan traingulasi data. Hasil

penelitian ini menunjukkan bahwa, kelebihan dari full day school adanya

aktifitas yang dapat mengembangkan potensi siswa sesuai dengan minat dan

bakat yang dimiliki yang membuat siswa merasa nyaman, adanya penambahan

mata pelajaran agama, mengadakan kerjasama yang baik antara sekolah, guru,

orangtua, dan masyarakat yang dapat memantau dan melatih siswa dalam

mengaplikasikan ilmu yang diberkan guru di sekolah. Sedangkan untuk

kekurangan dari full day school sendiri ketika pembelajaran di kelas guru

cenderung menggunakan metode pembelajaran ceramah. Dari hal tersebut,

menurut guru dengan metode yang sudah diberikan siswa merasa jenuh dan

mengantuk ketika di akhir pembelajaran dan ketika siswa diberi tugas rumah

tidak kondusif tugas tersebut tidak dikerjakan oleh siswa dengan berbagai

alasana yang salah satunya siswa lelah karena padatnya kegiatan siswa di rumah

dan membuat siswa merasa lelah.

Kata Kunci : Pembelajaran, full day school, SMAIT (Sekolah Menengah

Atas Islam Terpadu)

xix

THE LEARNING PROCESS OF FULL DAY SCHOOL AT SMAIT NUR

HIDAYAH

By:

Qonita Akmalia Ajmal

F100132003/G000132003

ABSTRACT

A good school provides academic and moral educations that is provide general

education which is completed by religious education. There are some options to

fulfill those needs of students such as full day school. The main aim of this study

was to describe and analyse the learning process of full day school at SMAIT Nur

Hidayah in Kartasura, Sukoharjo. This research is qualitative with

phenomenology approach. The informants of this study was consisted of 4

teachers and 4 students. The data were collected by depth-interview, observation,

and documentation. The data analysing methods used in this study was data

triangulation. The result showed us that full day has some benefits at providing

such potential-developing activities for students based on their own passions and

talents which make them feel comfortable, more religious education, good

cooperation pattern between school, teachers, parents, and society who were able

to mentor students at applying their knowledge. Nevertheless, full day school also

had a weakness where teachers tend to use lecturing methods in learning process.

Therefore, based on teachers explainations, most of students felt bored and sleepy

while studying. Moreover, students tend to give more excuse to do their

homework because they were too tired to do it.

Keywords: full day school, learning, SMAIT (Islamic High School)